现实中的一次在情绪状态下的沟通过程

《现实中的一次在情绪状态下的沟通过程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现实中的一次在情绪状态下的沟通过程（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

姓名：所在班级：通识培训二班所在学校：，第二中学（中学）作业8：激发“内在成人”解决方案（二）题目：请老师纪录现实中的一次在情绪状态下的沟通过程。一个与学生心理沟通的过程，是一场心理战，所以，教师教育 是要讲究策略的。为此，要研究孩子的个性心理特征，制定自己的策略。 教师表达方式可以不同，但要达到某些共识，目标要一致，才能真正达 到教育学生的目的。同时，学校教育要引入新的观念和方法，教师要更 新知识，终身学习。沟通可以釆取以逸待劳方法。教师应该取得学生的信任,觉得你是一个她值得和你沟通的人.这是一个关键.结合我的一个女学生具体做法如下 首先、了解一下学生的成长背景，可以找学生的家人了解一下她的成长过 程，家庭情况,当然,也可以找她的邻居或从小一起长大的朋友，但有一点要 记住，不能让她本人觉察到你在调查她,否则,她会产生叛逆心理.其次、女生一般容易形成小圈子,你可以找她同一个圈子的人打听她的爱 好,脾气,同样,不能让她本人觉察到.所以教师最好能侧面打听。再次、利用课余的机会,特别是运动会，春游等活动悄悄走进她的生活，这个 时候要像一个朋友-她的同龄人一样和她说话,开一些小的玩笑_最好是 称赞她的,但不要太夸张，你要做得自然.提示：本作业为开放式问题，请您学习本节课程后，结合工作、生活中的实际体验与 练习予以作答，不得抄袭。