计算机程序与程序设计语言

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1、教学目标：1、了解计算机程序的定义，认识计算 机的工作过程2、了解常见的计算机程序设计语言3、能灵活运用计算机程序解决问题 学习环境：多媒体网络教室课时：1课时教学 活动 设计教学 环节 导入教学过程设计意图任务驱动知识 讲解1、python语言实例展示：python绘制小猪佩奇的过程2、 思考：（1）什么是计算机程序？ （2）程序设计语言有哪些?3、引入课题：3.3计算机程序与程序设计语言计算机程序定义计算机程序就是指计算机可以识别运行的指令集 合。计算机系 统组成运算器、控制器、存储器、输入输出设备。程序运行的过程:一：计算机程序学生自主阅读课本54页的内容，完成下表运行程序实例， 直观形

2、象，问题 启发思考，激发 学习兴趣。任务驱动，在问 题解决过程中 掌握知识与技 能。（H J仆储哉址1.Z器*控肿|流SI 15Hl 抚 t 恰号1挖制雅亦1自主学习，小组 交流，教师启 发，先学后教， 教师引导，学生 为主。课程课题：3.3计算机程序与程序设计语言执教：标准教材内容：3.3计算机程序与程序设计语言和课程标准：教学1、掌握数字化学习的方法目标2、能根据需要选用合适的数字化工具开展学习3、能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现指向的核心素养：【数字化学习与创新】1、通过交流表述程序与程序设计语言之间的关系2、了解高级语言的类型及其各自的工作过程、优势和不足 等与计

3、算机程序的有关内容二：计算机程序设计语言思考：编写程序用什么工具呢？1、计算机程序设计语言计算机程序设计语言是指一组用来定义计算机程序的语法规则。 小组交流探讨：阅读课本55-57页，总结程序设计语言的发展历程。（1）机器语言：是由“0”和“1”这样的二进制代码指令组来表示。一条机器指令包含两个主要部分：操作（指出计算机应做什么）和被操 作的对象（指出处理的数据或它的地址），计算机能直接识别和执行。（2）汇编语言：使用了一种类似英文缩略词且带有助记性符号的语言， 来替代一个特定的指令的二进制串，每条指令都和一条机器指令相对应。 需要一个专门的语言翻译器，负责将程序中的每条语句都翻译成用二进 制

4、数表示的机器语言。(3) 高级语言：接近于数学语言或人的自然语言，并且不再过度地倚 赖某种特定的机器或环境，必须经过翻译器将其翻译成机器语言。 三代计算机语言的优势与不足：语言类里足百胡译(狷译)优务不罡机器i吾言否能诜计算廉接旻和执行， 运聲效洋量高。程序唯耳理解程序设计 任务緊亘.曲植性北.二是导对计猝忸帯E硬件t 境制的汇絹诃兰程序 止机罄语W馬于斥稱 效率仍十井高。T社菠计算机直菠运打* 移植性W.躺言是接15于数学语兰或人的 自然语言.島于W-T祂被计篦机直菽运行.移植性好.思考与交流：算法、程序、程序设计、程序设计语言关系程序程序设计诒言程序设计交流 探讨1、通过网络搜索相关知识，

5、了解高级语言的编译过程和解释过程各有什 通过网络检索逵言种类优势不足编译型语言程序执行速度快.程序执行奴 率高.同等条件下对系统要求较低。跨平台性差些.聲释型语言不同系统平台间的兼容性高.程序执行效率比较低.么优势和不足。2、高级语言的编译过程和解释过程是不同的，请通过查阅相关资料，将 两个不同的执行过程用图表形式呈现出来，完成图如下：不同类型高级 语言不同的原 理，掌握数字化 学习方法，并从 中思考完成图 表填写，进而理 解高级语言的 类型及原理。常暉；用庁日标提烬聽他目掠程庁I琏接；揖序*:执行 锂序可埶斤思序课堂 小结课后任务一、计算机程序二、计算机程序设计语言三、高级程序设计语言1、完成课堂测试梳理整节课知 识，突出重难 点。测试及时巩固 所学。教学 反思1、课堂检测的落实2、学习活动中学科核心素养是否达成