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1、活动名称：大象伯伯的生日活动目标： 1尝试根据音乐节奏的快慢，来猜想、辨别不同的动物。 2练习双脚跳跃、手脚着地四肢爬行的动作，体验游戏的快乐。活动准备： 小兔子、乌龟胸签若干、胸签夹子若干；幻灯片课件；地垫16块；噢！苏珊娜、虫儿飞、生日歌。活动过程：一、 情境导入：大象伯伯过生日1.教师出示森林背景图片这是什么地方？（大森林）森林里今天可热闹了，小朋友猜猜有什么高兴的事情?2.出示大象和蛋糕的图片原来森林里的大象伯伯过生日，他邀请小动物们到他家里来做客。二、 听一听，猜猜谁来了1.播放欢快的音乐苏珊娜请小朋友听一听，猜猜谁来了？幼儿大胆猜想。教师边演示课件边说：原来是小兔子一跳一跳地跑来了
2、，那就请小朋友们跟着音乐的节拍模仿小兔子跳一跳吧！2.播放慢节奏音乐虫儿飞请小朋友再听一听，又有谁来做客了？幼儿大胆猜想。教师边演示课件边边说：原来是小乌龟一步一步地爬来了，请小朋友跟着音乐的节拍模仿小乌龟慢慢爬一爬。然后请幼儿分组模仿。三、 听音乐表演教师：来到大象伯伯家以后，小兔子和小乌龟都要争着给大象伯伯演节目，大象伯伯看到以后，笑着说：“这样吧，我来播放音乐，听到欢快的音乐，小兔子演，听到慢的音乐，小乌龟来演，你们说，好吗？”1幼儿自由选择胸卡。2听音乐表演3幼儿交换角色，听音乐表演。四、 唱生日歌1.生日庆典开始了，我们一起为大象伯伯唱生日歌吧！2.自然结束。活动反思：教育情境的创设
3、就是努力为幼儿学习提供一个良好的物质与心理的环境，促进幼儿全面和谐地发展。而幼儿时期是人的一生当中语言发展的关键期。所以，教学情境化能更好地发展幼儿的潜能，让幼儿想说、敢说、愿意说。那么选择幼儿喜欢的小动物作为活动内容是孩子们最感兴趣的手段之一。本活动就是通过大象伯伯过生日，小兔子和小乌龟参加生日宴会，并争相为大象伯伯表演节目这一情境贯穿始终的，所以整个活动，通过带入情境，把观察与思考结合起来，发展内部言语。” 情境教育的直观性促进语言学习。幼儿将看到的、观察到的东西融入自己的头脑，进行思考的过程，也正是内部言语形成的过程。接着启发幼儿“通过情境，描述画面，发展独自言语。”运用看图说话、看图片
4、猜想图片故事内容，幼儿在描述过程中发展其语言表达能力和想象创造力。最后“体验情境，扮演角色，发展对话语言。”教学中的游戏化，就是通过角色的扮演来进行的。孩子们在大胆模仿兔子跳和乌龟爬的过程中就像真的去参加生日一样喜气洋洋的。课后我进行了认真的自我反思，无论是从内容选择，还是目标制定，都是较为合理和准确的，环节清晰，活动中幼儿积极性很高，在不知不觉中获得经验，孩子们大胆猜想和表达，为他们创设了愿意说、敢说的条件和机会，从而也较巧妙地完成了教育任务。哈尔滨幼儿师范的带队老师对于此活动也给予了充分的肯定，评价时说道：“教师非常具有亲和力，利用情境化教学，利用多媒体教学，课件制作水平高，整个活动组织的非常好，而且紧扣主题，是一节精品课。”广大教师也一致认为，这个活动完成的较为成功。不足之处：俗话讲：“教学是缺憾的艺术”，幼儿在模仿乌龟爬行时教师如果当时给予适时地引导，那么孩子们对音乐的表现力会更加的准确，效果就会更加的好。
冷雅芬大象伯伯的生日活动设计
