绿色蝈蝈课件6

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1、猜猜看猜猜看：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。治病倒是好中药。白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。蜘蛛蜘蛛蜈蚣蜈蚣萤火虫萤火虫 蚊子蚊子绿色蝈蝈绿色蝈蝈法布尔（法国）法布尔（法国）昆虫的故事昆虫的故事：又名又名昆虫记昆虫记，是一部有关昆虫的鸿篇是一部有关昆虫的鸿篇巨制，共巨制，共十卷

2、十卷。作者以。作者以人性关照虫性，整部作人性关照虫性，整部作品充满了品充满了对生命的热爱对生命的热爱与尊重与尊重。昆虫记昆虫记是是“讲昆虫故事讲昆虫故事”、“讲昆虫生活讲昆虫生活”的楷模。的楷模。鲁迅鲁迅法布尔法布尔：法国著名昆虫学家。法国著名昆虫学家。通过自学，获得自然博通过自学，获得自然博士学位。他热爱昆虫，士学位。他热爱昆虫，仔细观察仔细观察大量昆虫活动，大量昆虫活动，掌握了富足的掌握了富足的第一手材第一手材料料，用，用近近2020年年的时间完的时间完成科学著作成科学著作昆虫记昆虫记，共十卷二百万字。共十卷二百万字。法布尔及昆虫记 法布尔，法国著名昆虫学家。法布尔，法国著名昆虫学家。18

3、23年年12月月22日，法布尔生日，法布尔生于法国南部一户农民家中于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自己的住所己的住所-“荒石园荒石园”里完成了一卷又一卷里完成了一卷又一卷昆虫记昆虫记。昆虫记昆虫记是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，著，文体基本为散文，共十卷，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着二百万字，不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因

4、、生法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等，不妨把平抱负、知识背景、生活状况等等，不妨把昆虫记昆虫记当作法当作法布尔的自传的旁证材料。布尔的自传的旁证材料。法国文学界曾给法布尔法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔昆虫世界的维吉尔”的称号，人的称号，人们称他作们称他作“作家、昆虫学家作家、昆虫学家”，这些称号他是当之无愧的。，这些称号他是当之无愧的。谁能介绍一下绿色蝈蝈？（身体呈绿色或谁能介绍一下绿色蝈蝈？（身体呈绿色或褐色，腹部较大，翅膀短，四肢强壮有力，褐色，腹部较大，翅膀短，四肢强壮有力，善于跳跃。雄的前翅有发音器，能发出清善于跳跃。雄的前翅

5、有发音器，能发出清脆的叫声。）脆的叫声。）科学小品科学小品文也称科学小品文也称知识小品知识小品或或文艺性说明文文艺性说明文。它。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用科学小品文用文学笔法文学笔法来写，寓科学性、知识来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、多彩，形

6、式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。学习目标学习目标1 1、学习用快速阅读，理解课文内容、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。并简洁概括要点的方法。2 2、学习抓住事物特点去观察、说明。、学习抓住事物特点去观察、说明。3 3、体会生动传神的语言。、体会生动传神的语言。一一.检查预习：检查预习：弄清字词的读音及含义，弄清字词的读音及含义，解决课后的解决课后的“读一读，写一写读一读，写一写”。篝火篝火 狩猎狩猎 喧嚣喧嚣 喑哑喑哑 静谧静谧 篡夺篡夺 窸窣窸窣 螽斯螽斯莴苣莴苣 嗉囊嗉囊 喙喙 大颚大颚 更

7、胜一筹更胜一筹 开膛破肚开膛破肚 gu shu xunxio yny篝火篝火 狩猎狩猎 喧嚣喧嚣 喑哑喑哑 m cun xs zhng 静谧静谧 篡夺篡夺 窸窣窸窣 螽斯螽斯Wj s nng hu 莴苣莴苣 嗉囊嗉囊 喙喙 大颚大颚 chu tng更胜一筹更胜一筹 开膛破肚开膛破肚 1.耳朵灵敏的人耳朵灵敏的人,能听到能听到动物中弱者被强者吃掉动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。（蝈蝈在窃窃自语。（）2、异常有力而又高又大的东西异常有力而又高又大的东西常常成了绿色常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（蝈蝈进攻的目标。（）3、蝉则、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好惊慌、害怕

8、得不知如何是好地飞起逃地飞起逃窜。（窜。（）4、它们对这道菜吃得、它们对这道菜吃得特别有兴趣特别有兴趣。（。（）请将横线处的文字表述替换成成语请将横线处的文字表述替换成成语弱肉强食弱肉强食庞然大物庞然大物惊慌失措惊慌失措津津有味津津有味朗读课文朗读课文，了解绿色蝈蝈，了解绿色蝈蝈 快速阅读全文，概括地说说：文章介绍了绿色蝈快速阅读全文，概括地说说：文章介绍了绿色蝈蝈哪三个方面的特点或习性？（三分钟时间）蝈哪三个方面的特点或习性？（三分钟时间）绿色蝈蝈的外表特征：绿色蝈蝈的外表特征：漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称绿色蝈蝈的习性：绿色蝈蝈的习性：喑哑、尖锐、急促、清脆

9、、柔和喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和（与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）（与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）水果、肉类、青草，尤爱捕蝉水果、肉类、青草，尤爱捕蝉（与螽斯、鹰、螳螂作比较）（与螽斯、鹰、螳螂作比较）叫声：叫声：食性：食性：3 3、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？外表、习性外表、习性 2 2、作者是怎么引出蝈蝈的？这样、作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处？写有什么好处？蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈。用蝈蝈与蝉作比较，引出绿色蝈蝈。用蝈蝈与蝉作比较，突出蝈蝈的特征。突出蝈蝈的特征。.本文说明的对象是什么？本文说明的对

10、象是什么？绿色蝈蝈绿色蝈蝈课文分析课文分析(1)作者是用什么方法引出蝈蝈的作者是用什么方法引出蝈蝈的?(2)蝈蝈的叫声是什么样的蝈蝈的叫声是什么样的?为什么作者要先写蝈蝈的叫声为什么作者要先写蝈蝈的叫声?(3)蝈蝈的外表是什么样的蝈蝈的外表是什么样的?(4)蝈蝈最喜欢吃什么蝈蝈最喜欢吃什么?(5)作者对蝈蝈的称呼有那些？说说作作者对蝈蝈的称呼有那些？说说作 者在什么情况下用什么称呼，这样者在什么情况下用什么称呼，这样 写有什么效果？写有什么效果？1、开头作者是怎么引出蝈蝈的？这样写的好处。开头第一段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱

11、的事业的执着。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出本文的主人公蝈蝈。这样写别具匠心，富有情趣。(2)蝈蝈的叫声是什么样的蝈蝈的叫声是什么样的?为什么作者要先写蝈蝈的叫声为什么作者要先写蝈蝈的叫声?叫叫 声声窃窃自语窃窃自语像滑轮的响声；又像是干皱像滑轮的响声；又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响的薄膜隐隐约约的窸窣作响喑哑喑哑 尖锐尖锐 急促急促清脆清脆 微弱微弱 柔和柔和拟拟 人人比比 喻喻六个形容词，进一步六个形容词，进一步加深我们对蝈蝈叫声加深我们对蝈蝈叫声的印象的印象先写叫声先写叫声黑夜中的法布尔要确定自己身边有蝈黑夜中的法布尔要确定自己身边有蝈蝈存在，首先是听到

12、了蝈蝈的叫声，而不是看到了蝈存在，首先是听到了蝈蝈的叫声，而不是看到了蝈蝈。所以，先写蝈蝈的叫声符合逻辑，使文章的蝈蝈。所以，先写蝈蝈的叫声符合逻辑，使文章的走势显得自然而得体。走势显得自然而得体。(3)蝈蝈的外表是什么样的蝈蝈的外表是什么样的?全身嫩绿全身嫩绿外 形侧面：两条淡侧面：两条淡 白色丝白色丝带带身材：优身材：优 美美 苗条苗条 匀称匀称大翼：轻盈如纱大翼：轻盈如纱(4)蝈蝈最喜欢吃什么蝈蝈最喜欢吃什么?最喜吃蝉蝈蝈蝉进攻者被进攻者打斗中蝈蝈居于主导地位勇敢纵身追捕被活活咬伤猛地一跳蝈蝈很凶狠惊慌失措逃窜一同从树上掉下来打斗过程很激烈纵身，反映了蝈蝈的勇猛，面临比自己强大的对手，毫

13、不畏惧蝈蝈捕蝉鹰捕云雀作者对蝈蝈的喜爱 拟 人拟 人有力的大颚锐利的钳子原 因补充介绍蝈蝈的身体构造。大自然就是如此“弱肉强食”。除了喜欢吃蝉之外，蝈蝈还吃些什么食物？很很 甜甜 的的 水水 果果梨梨 子子葡葡 萄萄西西 瓜瓜金金 龟龟 子子 一一 类类 的的 昆昆 虫虫青青 草草蝉蝉蝈蝈 蝈蝈 的的 食食 谱谱死死 去去 同同 伴伴 的的 尸尸 体体 (5)合作探究合作探究:绿色蝈蝈在本文中以哪些身份出现绿色蝈蝈在本文中以哪些身份出现?狂狂热热的的狩狩猎猎者者、歌歌手手、漂漂亮亮朋朋友友、勇勇敢敢的的斗斗士士、笼笼中中的的囚囚犯犯、蝉蝉的的屠屠夫夫、英英国国绅绅士士、夜晚的艺术家夜晚的艺术家

14、狂热的狩猎者狂热的狩猎者我笼里的囚犯我笼里的囚犯蝉的屠夫蝉的屠夫当蝈蝈鸣叫时当蝈蝈鸣叫时当蝈蝈捕杀蝉时当蝈蝈捕杀蝉时当蝈蝈成为笼中观察和实验的当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时对象时当蝈蝈吃蝉肉时当蝈蝈吃蝉肉时效果：效果：鲜明地表现蝈蝈的特点，给人更深刻的印象；鲜明地表现蝈蝈的特点，给人更深刻的印象；运用拟人手法，生动形象运用拟人手法，生动形象；流露作者对蝈蝈的情感。；流露作者对蝈蝈的情感。解析称呼，感受作者情怀解析称呼，感受作者情怀 概括地说一说，作者是如何知道概括地说一说，作者是如何知道绿色蝈蝈的特征和习性的？绿色蝈蝈的特征和习性的？通过实验和观察通过实验和观察品读细节，走近作者品读细节，走

15、近作者找到以下语句，说说表达了作者怎样的情感。找到以下语句，说说表达了作者怎样的情感。1、“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。筹的歌手了。”用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。2、“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”用优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。用优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。3、“关于食物，我遇到

16、了喂养螽斯时同样的麻烦。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。”“麻烦麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。带有明显一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。4、“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。闭着双眼或者躺在沙上消化食物。”“我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。”语言使用生动传神。语言使用生动传神。与下文作比较，看看本文的语言有何不同与下文作比较，

17、看看本文的语言有何不同特点。特点。辞海辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为物。也有称之为“哥哥哥哥”。文段是平实的说明语言，简明，准文段是平实的说明语言，简明，准确，客观。课文的语言生动灵活，既有确，客观。课文的语言生动灵活，既有对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流露，充满了喜爱之情。露，充满了喜爱之情。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行

18、字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。法布尔先生为什么能将绿色蝈蝈写得如此生动、活泼呢？因为他非常喜爱绿色蝈蝈。因为他善于运用比喻、拟人的修辞手法。因为他善于观察和想像。师小结：是的，他是抓住了声音、形态、食性方面的特点来进行形象细致地介绍的。并且他善于运用比喻、拟人、对比等修辞手法，使语言生动形象。更重要的是他倾注了对昆虫生命的满腔尊重与热爱。再读文章，你最喜欢哪些地方？再读文章，你最喜欢哪些地方？你认为本文的写作有哪些特点？你认为本文的写作有哪些特点？1.语言生动传神，充满感情。语言生动传神，充满感情。2.多用拟人、比喻的修辞。多用拟人、比喻的修辞。

19、3.通过多处作比较，来写绿色蝈蝈。通过多处作比较，来写绿色蝈蝈。蝈蝈蝈蝈蝉（叫声）蝉（叫声）蝈蝈蝈蝈鹰（捕食）鹰（捕食）蝈蝈蝈蝈螳螂（食性）螳螂（食性）对比对比突出特征突出特征“窃窃私语窃窃私语”、“津津有味津津有味”“身材优美身材优美”、“苗条匀称苗条匀称”“酷爱甜食酷爱甜食”、“宽容宽容”、“妒忌妒忌”拟人拟人形形象象生生动动文中还有哪些地方运用了拟人的修辞手法？文中还有哪些地方运用了拟人的修辞手法？“窃窃私语窃窃私语”、“津津有味津津有味”“身材优美身材优美”、“苗条匀称苗条匀称”“酷爱甜食酷爱甜食”、“宽容宽容”、“妒忌妒忌”拟人拟人形象生动、亲切自然形象生动、亲切自然修辞手法：修辞手

20、法：课文多处使用拟人，说说这样写的好处拟人手法使文章亲切自然，拟人手法使文章亲切自然，表现了作者对蝈蝈的喜爱表现了作者对蝈蝈的喜爱之情之情总结总结 在这篇文章中，法布尔通过自己详尽在这篇文章中，法布尔通过自己详尽的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习性，如叫声、食物习性。详写了食物习性，性，如叫声、食物习性。详写了食物习性，对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这种昆虫的一些自然科学知识。不少同学们种昆虫的一些自然科学知识。不少同学们对蝈蝈感兴趣，可以到图书馆或上网查找对蝈蝈感兴趣，可以到图书馆或上网查找关于蝈蝈的资料，并和同学们分享。关于蝈蝈的资料，并和同学们分享。口头表达练习口头表达练习请同学们灵活运用本文的写请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动、或运作特点（或语言生动、或运用拟人等）说说自己喜欢的用拟人等）说说自己喜欢的小动物。小动物。再见再见