青工理论课程标准

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1、青年工作理论与实务课程原则教学系部 公共课部合用专业 全院编 制 人 李黎 编制时间 3月系部审核 教务处制青年工作理论与实务课程原则一、课程基本信息课程名称: 青年工作理论与实务学时:36授课对象:大一学生学分：课程编码: 课程性质：青字号特色课程体系的核心基本课 公共必修课二、课程定位 ，学院为了突出自身办学特色,形成办学优势，实现可持续发展,提出“青”字号特色办学理念。这种理念规定学院在举办高职教育中，要突出服务共青团和青年工作的理念,增进学院走内涵式发展道路，实现科学发展。在这个理念的指引下，学院体制升格后，湖北青年职业学院的校训定位为“阳光、朝气、厚德、专能”，着力于打造学院青字号特

2、色品牌、培养学生青字号特色素质。整个培养体系涉及三个方面的内容，即从青字号特色技能培养、青字号特色课程体系、校园文化这三个方面来培养学生,实现学生在毕业时可以拿到“湖北青年职业学院”和“湖北省团校”两个个毕业证。青年工作理论与实务正是在这种背景下应运而生,作为打造学院“青”字号特色品牌的重要理论支撑的一种重要部分。 通过本门课程的系统学习,使学生在掌握相应的共青团理论知识后可以独立地从事青年社会工作，引导学生进一步的思考从而提高其社会工作素养，可以让学生具有夯实的青年工作理论基本,良好的沟通能力、较强的活动筹划能力、较强的观测应变能力等,进而为毕业后在不同的工作岗位上进行有关社会工作时不断提高

3、青年社会工作水平打下坚实的基本。 青年工论理论语实务既是湖北青年职业学院“青”字号特色素质基本课程体系的的一门核心基本课程，也是一门重要的公共基本课。本课程在“青”字号特色素质教学中占主导地位,在公共基本课中占有重要地位,是一门理论性和实践性很强的课程。三、课程目的本课程立足于学院青年素质教育方案和“青”字号培养规划，尊重学生基本学习权益，注重学生能力培养和个性发展,让学生更好地学习共青团基本知识,掌握青年工作基本技能，服务于湖北省经济社会发展和共青团事业,培养政治素质高、理论基本夯实、实践能力强、富有社会责任感的人才。 本课程与全院的人才培养模式保持高度一致,突出应用型、实践型人才培养。努力

4、把我院学生培养成既熟悉本专业及重要有关专业的基本理论和措施，又熟悉青年和青年工作，具有一定理论创新能力和实践创新能力的应用型专门人才。具体表目前知识、能力、素质三个方面:1、 知识目的。通过教学,使学生掌握青年工作理论的基本内容；掌握共青团理论的最新成果，学会某些青年工作的基本措施和技巧。在知识构造方面培养学生青年学、社会学、政治学、历史学、心理学、社会工作等多学科的视野和知识面。2、 能力目的。通过教学,提高学生用马克思主义有关青年工作的立场、观点和措施棉队实际问题，追出对的的价值判断和行为选择的能力;提高在青年工作中的体现沟通能力、组织筹划能力,培养学生为将来生活而自主学习、选择、摸索的能

5、力；发展运用多种措施特别是现代信息技术,收集、筛选社会信息的能力。、素质目的。通过教学，使学生热爱党、热爱团，坚定走中国特色社会主义道路的信念;关注社会发展，积极参与社会实践,诚实守信,增强社会责任感，培养公民意识；热爱生活，积极参与健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态,追求更高的思想道德目的。在素质能力方面培养奉献精神强、纪律观念强、团队意识强的品质；培养学生品德崇高、良好的个人修养,能在自身发展的同步影响身边的一批人。四 课程内容及规定第一章 概述（一） 重要教学内容 1、 本课程的研究对象和基本任务;2、本课程的理论基本和实践根据;3、本课程的研究和学习措施;4、“青工”的理论体系

6、（二） 教学重点1、 让学生重点理解本课程的理论根据是马克思有关青年的工作理论，建设有中国特色社会主义的实践则是本课程的实践根据。2、 讲清本课程的研究对象,让学生对青工理论的整体的体系架构有一种清晰的掌握。（三） 教学规定通过第一章的教学使学生明确本课程的性质与目的，结识到本课程与自己的成长成材密切性观，从而激发努力学习的爱好和热情。（四） 教学方式:课堂教学（五） 教学时数:学时讨论:湖北青年职业学院“青”字号特色素质课该怎么学习才干真正从中受益？第二章 、青年（一） 教学内容1、 青年与现代青年的概念2、 青年群体的性质与类型特性3、 青年的一般特点与社会地位（二） 教学重点协助学生理解

7、青年群体的性质与类型特性,以及青年的一般特点与社会地位。（三） 教学规定通过教学，让学生对“青年”这个概念有一种清晰、精确的把握，重点理解青年群体的分类以及性质和特性,为学习青年工作理论垫下基本。讨论:根据本章内容进行青年群体分类,挑选出其中一种,并对该群体群体成员进行深度访谈;根据访谈内容总结该群体所具有的特性。第三章 青年工作(一）教学内容1、青年工作及其重要内容2、青年工作的一般 特点3、青年工作的重要领域和重要规律、青年工作的指引思想、原则和目的（二）教学重点、让学生系统具体地理解青年工作的特点、内容、重要领域。2、通过教学,让学生精确掌握青年工作的基本规律3、通过教学，让学生精确把握

8、青年工作的指引思想、原则和目的(三）教学规定协助学生对青年工作有一种系统的把握,掌握马克思主义有关青年的理论中分析和理解青年工作问题中的基本立场和基本观点，为科学而对的地解决青年工作中遇到的理论和实践问题提供措施论的指引。讨论：如何理解和运用青年工作的一般规律?第四章 、共青团的发展简史（一） 教学内容1、 革命战争时期的共青团2、 建国后改革开放前的共青团3、 新时期的共青团（二） 教学重点让学生对团的发展历史有一种非常清晰的脉络,精确掌握几次有特殊意义的全国团代会;教学难点：青年团的名称的几次更改，以及更该的因素（三） 教学规定协助学生回忆波澜壮阔的中国青年运动史,理解共青团的优良革命老式

9、，牢记团员青年肩负的历史使命。（四）学时分派:2讨论：青年团的名称为什么要随着时代不断地变化?第五章 共青团的性质、地位和作用（一） 教学内容1、 共青团的性质2、 共青团的社会地位3、 共青团的任务和职能（二） 教学重点让学生理解共青团作为一种社会组织有它自己的特定的性质，而其性质又决定了它在社会生活中的地位、社会功能和它应当如何工作。（三） 教学规定协助学生理解对于一种申请胶乳共青团组织的青年来说,应一方面全面、对的地结识和理解共青团的性质和社会地位，才干明确共青团的光荣责任，明确自己努力的方向，并且可以后来在共青团组织中自觉发挥模范带头作用。(四)学时分派：2思考：如何看待团的性质、职能

10、和任务之间的关系?第六章 共青团组织原则和组织机构（一） 教学内容1、 民主集中制是团的主线的组织原则2、 共青团的基本制度3、 共青团组织构造的要素及形态4、 共青团的组织机构（二） 教学重点通过教学，使学生明确，共青团是在党的领导下，按照民主集中制原则建立起来的。民主集中制是共青团主线的组织原则和组织规范。坚持民主集中制，始终是团的组织建设的核心问题,是共青团坚持政治上的先进性，保持组织上的严密性,增强团的凝聚力和战斗力的重要保证。（三） 教学规定让学生明确,在改革开放的历史条件下，坚持团的民主集中制原则,健全和扩大团内民主，加强团内的集中和批准,是共青团建设和发展的一项重要任务。（四)学

11、时分派：4讨论:为什么说民主集中制是团的主线组织制度?第七章 团员队伍建设（一） 教学内容1、 加强和改善团员教育2、 巩固和壮大团员队伍3、 建立科学的团员管理机制4、 推荐优秀团员做党的发展对象5、 团员资格和团员发展（二） 教学重点协助学生理解团员是团的主体，团员队伍建设是共青团建设的一种重要构成部分,让学生精确把握团员管理机制,组织推优工作以及团员资格和团员发展规定。（三） 教学规定通过教学,使学生明确，在新的历史条件下,按照党的规定，适应社会发展的客观需要，从思想上、组织上全面叫强团员队伍建设,对于坚持团的性质，发挥党的助手和后备军作用;增强团的战斗力，实现培养“四有”新人，（四）

12、学时分派：第八章 共青团的干部队伍建设（一） 教学内容1、 共青团干部2、 共青团干部的选拔3、 共青团干部的管理与使用4、 共青团干部的培训（二） 教学重点通过本章教学，让学生明确团的干部是团的工作骨干,在一定限度上决定着团的事业的成败。因此,对共青团干部的选拔程序、共青团干部的管理与使用、以及共青团干部的培训要有一种明确的理解。（三） 教学规定通过本章教学,协助学生理解，按干部队伍“革命化、年轻化、知识化、专业化”的建设方针,造就一支忠诚党的事业、德才兼备、朝气蓬勃、为团员青年所信赖的团干部队伍，是团的事业兴旺发达的张瑶保证，也是共青团不断为党和国家输送年轻干部的重要使命。（四） 学时分派

13、;第九章 共青团的基层建设（一） 教学内容、共青团的基层建设的指引方针、共青团的基层建设的内容、共青团的基层建设的方略（二） 教学重点通过本章教学，协助学生理解，“工作到支部,全团抓贯彻”是在改革开放时期共青团组织逐渐确立并不断发展的几层建设的指引方针；共青团的基层建设的内容有加强领导班子建设、加强制度建设、加强阵地建设；精确把握共青团的基层建设的方略。（三） 教学规定通过本章教学,协助学生理解基层团委建设应建立哪些制度，解决好团的基层工作目的管理要把握的几方面的关系。（四） 学时分派：2讨论：解决好团的基层工作目的管理要注意把握和解决好哪几方面的关系？第十章 共青团的工作原理（一） 教学内容

14、1、 共青团的工作目的2、 共青团的工作程序3、 共青团的工作效应4、 共青团的工作的基本规律（二） 教学重点通过本章教学，协助学生精确把握共青团的工作目的、工作程序、工作效应以及共青团的工作的基本规律，并将这些原理运用到实际的 共青团工作中。（三） 教学规定通过本章教学，让学生明确，从事团的工作要结识共青团工作目的出发，按照科学的程序进行,努力使工作的落脚点放在如何产生巨大的效应上。（四） 学时分派：2讨论：”共青团工作的总目的就是青年培养的目的”。 这种说法对的吗?第十一章 共青团与其她组织的关系（一） 教学内容1、 共青团与青联2、 共青团与学联3、 共青团与少先队4、 共青团与青年社团

15、5、 共青团与非正式青年群体（二） 教学重点通过本章教学,让学生熟悉理解青联、学联、少先队、青年社团、非正式青年群体这些不同的社会群体的性质、特点以及基本社会职能,并进一步把握共青团与她们之间的关系。（三） 教学规定通过本章教学,让学生明确,团组织要通过积极正面的引导对这些社会群体发挥作用，让其作用充足发挥,让其悲观作用尽量减少，满足正式群体组织发展的需要。（四） 学时分派:（五） 讨论;共青团与 青联、学联以及少先队各是什么关系？第十二章 共青团的工作方案设计（一） 教学内容1、 共青团的内容体系2、 共青团工作方案设计的基本原则3、 共青团工作方案设计的基本程序4、 共青团工作方案设计的基

16、本内容（二） 教学重点通过教学，协助学生明确，共青团工作的方案设计是为了有效第实现组织目的，对共青团工作的目的、内容、流程、规定以及实行措施所做的整体构思以及具体描述。重点掌握共青团工作的方案设计的基本措施和环节以及基本内容。（三） 教学规定通过教学,让学生明白，共青团工作的方案设计是一门艺术，要纯熟掌握这门艺术，可以较好地驾驭共青团的工作，要切实掌握共青团工作方案设计的具体环节和基本理论。（四） 学时分派；4课后思考:请结合本章内容，设计一次主题班会。第十三章 共青团活动的组织艺术（一） 教学内容1、 共青团活动的组织方略2、 活动初始阶段的工作3、 活动的推动与控制4、 活动收尾阶段工作（

17、二） 教学重点通过教学，协助学生明确，共青团活动是一项系统工程，在这项工程的设计方案拟定后，工程的 实行就需要立即应对。从共青团活动发展过程来看,活动的方略是要一方面制定的。（三） 教学规定通过教学,让学生指引，没有一种对的的活动组织方略,就不能保证活动进展得顺利,在此基本上，可以在共青团的活动中较纯熟地运用共青团活动的组织艺术,可以根据活动进程的不同阶段，提出详尽科学的 组织措施。（四） 学时：课后思考:如何防备和治理团的活动中容易浮现的难题和障碍？第十四章 共青团干部的素养（一） 教学内容1、 共青团干部的素质规定2、 共青团干部素质的培养（二） 教学重点通过教学,协助学生明确，要做好新世

18、纪的共青团的 工作，最重要的是需要有一批高素质的共青团干部队伍，提高共青团干部的工作能力。（三） 教学规定通过教学,让学生明确,工作措施与工作艺术是领导者实现领导职能的行为方式的总和,会直接影响到团工作的方方面面和总体工作水平,因此,新时期的共青团干部在注重提高自身各方面的素质之外，还应在实际工作中不断总结经验，努力提高自己的工作措施和艺术，更好地为青年群体服务。（四） 学时分派：2课后思考:新时期共青团干部的素质构成重要有哪些?如何提高团干部的素养?第十五章 青年思想政治工作（一） 教学内容1、 青年思想政治工作的重要地位 2、 青年思想政治工作的时代特性3、 青年思想政治工作的重要任务4、

19、 青年思想政治工作的基本原则5、 青年思想政治工作的措施和途径（二） 教学重点通过教学，协助学生理解，思想政治工作是青年工作的生命线，是我党的优良老式;新时期，网络、市场经济对青年的思想政治工作产生了很大的冲击；面临新状况,我们要坚持青年思想政治教育原则，坚持说理教育、以理服人,关怀体贴、以情动人，生动活泼、寓教于乐，自我教育、互相影响，形成教育合力,引导青年树立中国特色社会主义共同抱负,树立对的的世界观、人生观和价值观。（三） 教学规定通过教学,协助学生树立科学的世界观，逐渐提高结识世界和改造世界的能力,提高思想政治觉悟，自觉抵制多种错误思潮。让大学生懂得，培养四有新人,是青年概念思想政治教

20、育工作的主线目的和任务。（四） 学时分派:4课后思考:新时期青年思想政治工作受到哪些新的影响?应当如何解决这些新的关系？五、 课程实行由于本课程是湖北青年学院“青”字号的特色课程体系中的核心基本课,因此我们立足本校，开发出具有浓郁本土气息的校本教材。该教材由我院副院长许宏刚同志担任主编,公共课部主任黄艾华同志担任副主编,由管理系骨干教师执笔撰写，具有较强的实践性和可操作性,为我院学生学习共青团的知识提供了一本详尽的教材。课程资源的开发与运用1、 本课程教师培训方案(1)指引思想用发展着的马克思主义武装大学生的头脑,始终保持教育教学的对的方向，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，开拓创新,不

21、断改善教育教学的内容、形式和措施,进一步贯彻团的十六大精神，协助大学生树立对的的世界观、人生观、价值观,不断增强“青工理论”教学的针对性、实效性和说服力、感染力,为培养社会主义事业合格的建设者服务，从主线上提高我院大学生的青年工作理论水平。（2） 培训目的。力求在三年之内，形成较为完备的“青”字号特色课程体系的教学，教学质量得到明显提高,在全省高职院校中从教学的实效性、学科建设的层次性、教学手段的多样性、实践教学的规范性和教师的鼓励机制等方面形成自己鲜明的特色。（3） 具体措施。将青工理论教师队伍建设纳入学校人才强校建设规划工程,不断优化和充实青工理论教师队伍；不断提高和优化既有青工理论课教师

22、的学历，建立课程负责人、学术带头人和骨干教师的培养、培训制度;建立青工理论教师校外社会实践基地,鼓励教师参与有关的资格证考试。2、 组织本课程教学团队,把青工理论建设成为院级精品课,充足发掘每一位教师的潜力,实行优势互补,从而提高青工理论教学的整体水平。3、 声如学习马克思主义有关青年理论的一系列著作以及历次团的中大会议的报告，力求在第一时间把团的最新精神传达给学生，加强本课程的时效性、针对性。课程考核与评价适度增大实践考试的比例，及平时成绩的比例，定量评价和描述性相结合,细化考核指标。平时考核和期未考试相结合,学生成绩由四个部分构成:一是思考题和读书笔记,占15%；二是课堂体现(含到课状况、课堂提问、课堂讨论发言等），占15；三是期中课程论文，占1%;四是期末闭卷考试,占60%。课外思考题(期中、期末各上交1次)、读书笔记（一学期完毕5篇参照书目的读书笔记并于期末上交)、课程论文（每学期完毕1篇两千字左右的课程论文并于期终课堂讨论前上交）。学生在本课程成绩合格的基本上，选修此外四门团校课程,再加上学工处“学生特色素质”考核达到原则，即可获得湖北省团校毕业证,即学生毕业时可以拿到两个毕业证(湖北青职毕业证和团校毕业证）。