【最新赣美版美术教案】【20精品】赣美小学美术六上教案

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1、第一课:中国山水画艺术教学目的:、通过本课的学习，让学生理解中国山水画艺术的基本变化规律。2、学习、理解平行线和消失点概念。3、欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力。4、联系生活,感受生活中的透视变化。教学重点:1、理解和掌握透视变化的基本规律。2、透视基本规律的运用。教学难点:透视规律的理解和在实践中的运用教学工具:名家美术作品、建筑风景照片等教学学时:学时教学过程：第一学时一、引导阶段:结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本教师提供的图片，理解什么是透视现象。二、发展阶段：1、小结透视现象所产生的规律。2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论)3、平行透视和成角透视的区别。（结合图

2、片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业根据学习规定，组织学生到学校周边观测,注意体会物体的透视变化规律。三、学后整顿:1、回家收集有关的某些建筑、风景等图片，巩固知识。2、准备好第二节课的工具材料。第二学时一、引导阶段:、检查课前准备2、回忆透视的基本知识点二、发展阶段：1、解说临摹作画的基本过程(1）、先观测图片中事物的特性,寻找出符合透视变化的基本规律;(2）、构图(考虑安排主体物的合理位置）；(3）、用线描体现（刻画主题物的特性）;(4）、整顿画面。2、讲评作业：(1）、两位学生为一组，互相互换作业，进行评比。（以与否精确体现出透视变化为原则)(2)、教师统

3、一点评。三、拓展阶段:可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。江西版六年级上册美术教案第二课:实用美观的产品设计教学目的：学习简朴的风景构图知识,运用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解,提高造型能力与构图能力。教学重点:理解简朴的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学学时:学时教学过程:第一学时1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。师：“同窗们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片,看看她们是如何运用哪些透视措施的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视(两点透视)的理解。引导学生分析她们的特点。、

4、理解风景写生的措施与环节。、欣赏课本第2页下方的图片,理解白色方框的作用,师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头,照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。因此画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并简介其使用措施。同步简介在没有取景框的状况下，可用双手架成“口”字形进行取景。4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观测,解说风景写生的措施和环节，理解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何运用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中拟定“视平线”和“消失

5、点”。欣赏某些风景画和学生习作。、环节：观测取景构图描绘修改收拾完毕第二学时1、取景构图实地风景写生2、选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景,观测建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。3、教师巡视辅导,及时协助学生改正错误。4、作业点评。教学反思:江西版六年级上册美术教案第三课：多样的“世博”建筑教学目的：、根据记忆活想象，体现心中的风景。、培养学生的发明能力。课前准备:教师与学生收集某些具有本地特色的风景图片。教学学时:2学时教学过程:第一学时一、引导。1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。3、引导学生曾

6、经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。4、引导学生想象：你抱负中的家乡美景或抱负中的生活环境。二、指引学生作画。1、根据上面的提示,选择你喜欢的进行作画。2、作画形式、规定：(1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作体现。（2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。、学生创作,教师巡回指引。三、展示学生中的优秀作品。第二学时1、 揭示内容:运用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展,发明风景画。、 指引学生通过观测教材上的范图懂得创作措施:运用我们自己拍摄的风景照,粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。3、 学生进行发明，教师巡回指引。、 展示优秀作品。5、 未完毕的学生可以课后继续创

7、作。江西版六年级上册美术教案第四课:有趣的影像活动目的:通过照哈哈镜， 激发孩子在生活中寻找发现。. 通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能懂得凹、凸镜。 培养孩子乐于摸索影象的爱好。活动准备：生活中多种不锈钢制品（如:热水瓶、锅子、碗、杯子、锅铲等）;凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板(制作措施：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴)。学时：4学时活动过程:第一学时一、导入活动,激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。师:今天教师给小朋友带来了两面很有趣的哈哈镜,你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完后来请把你的发现告诉人们。二、进入活动主题，使学生发现影像。1、初次尝试发现影像师:

8、其实呀，在我们的生活周边也有许多东西会让我们照了变的很有趣。例如:我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀,就请人们试一试。照一照热水瓶里，碗里-的你是什么样的?师：你照了什么?你发现了什么?学生:我发现碗里的我倒过来了;我发现锅铲柄上的我变长了;我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了-师:为什么热水瓶里,碗里，锅子里的你会变的这样有趣呢？第二学时 、再次尝试摸索影像师:请小朋友再去照一照,并且用手模一摸，想想你为什么会变。学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑-小结:本来这些东西都是凹凸不平的，因此照出来才这样有趣呢!2、摸索活动师:请小朋友从椅子

9、底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很有趣。请小朋友动动手、动动脑，如何照才干让我们的脸变的很有趣?请学生上前边演示边解说自己的发现。总结：本来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的,这就是凹透镜;当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发现告诉其她小朋友吧！江西版六年级上册美术教案第五课：多彩的田园风光教学目的：1.赏析家乡的自然风光和风景画作品,理解简朴的构图知识。2.初步掌握风景画的构图技巧。学会运用一定的体现手法,完毕一幅描绘家乡的作品。 3.培养观测生活的能力和热爱家乡的美好情感。教学重点： 感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。教学难点： 灵

10、活运用构图技巧和体现手法,描绘家乡的风景。教学学时：学时第一学时教学目的：.赏析家乡的自然风光和风景画作品，理解简朴的构图知识。 、初步掌握风景画的构图技巧。 课前准备:(学生)收集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。 （教师）多种风格的风景画图片作品。 教学过程: 1.感受风景中的艺术美。 提问：你觉得最美的风景在哪里? （1)让学生讲述自己心目中最美的风景。(2）教师展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受都市与乡村的不同特色。(引导学生欣赏感受不同风格的美景,并通过画面引导学生理解不同风景具有不同美感。） 2.欣赏描绘风景的绘画作品。 提问:风景画和风景照片效果同样吗?为什么? （

11、)引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。 (2）教师重点解说雨、干草车等三幅作品。引导学生观测“画家用不同手法体现对雨景独特的审美感受”,并让学生探究“体现手法与意境体现”之间的关系。 （3)小结:看似平凡的风景,在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一种人对于美的感受能力。3.分析风景画的艺术特点。 提问：你懂得如何才干画好风景画吗？(理解风景画的构图特点。) （1)师生互动:赏析作品，理解不同的体现形式给人不同的感受。 教师举例分析:油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点,适合体现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如干草车、村口;水彩画具有色调

12、明快、善用肌理效果的特点,适合体现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如都市情怀；版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合体现明暗对比强烈,造型以线条块面为主，色彩关系较简朴的风景画，如山城印象、西递村系列之十一。 .体现自己家乡的美。 提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?(激发学生热爱家乡的情感,点明课题。） （1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品,并谈谈自己对家乡景色的感受。小结:我们的家乡杭州,是富有历史文化内涵的美丽都市。 (2)继续分组讨论:何种构图形式和体现手法适合体现自己家乡的风景特点。 小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最

13、熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题：美丽的家乡。 5布置下节课要准备的绘画工具。 下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！提问:你准备体现如何的风景?选用如何的材料和工具？ 小结：同窗们可以结合自身的爱好爱好和体现能力,选择适合自己的体现措施和材料工具。课后画好草图，下节课完毕创作。第二学时教学目的：、学会运用一定的体现手法,完毕一幅描绘家乡的作品。2、培养观测生活的能力和热爱家乡的美好情感。课前准备 （学生)适合自己的材料和工具,自己爱慕的家乡风景图片资料。 范画作品、绘画工具(如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。教学过程:1.技法简介。 提问:如何才干有效地使用你们的绘画材料和工具？（简介

14、绘画工具的使用措施。)(）理解学生材料和工具的准备状况。（）师生互动，理解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用措施和体现效果。（3）教师现场演示某些特殊技法(如湿画法等),开阔学生的眼界，拓宽创作思路。教师演示作画环节。提问：如何开始你的风景画创作呢？教师展示自己的范画和优秀的学生作品。通过直观教学法，激发学生的创作热情。 (）选择自己爱慕的风景。 (）根据体现内容拟定构图形式。 （3)拟定画面的主次关系。选择最感爱好的风景作为画面的中心。(4)开始体现。 3.学生创作。根据教科书中的学习建议布置作业。规定学生修改上一节课的草图,开始进行创作。教师巡回并作个别指引。 4作业展示与评价。

15、江西版六年级上册美术教案第六课：亮丽的都市风景教学目的：1、学习一点儿色彩知识。2、理解写生及其意义。、学习用铅笔淡彩画创作一幅美丽的都市景观作品。教学重点：学习简朴的色彩知识和铅笔淡彩画的环节措施。教学难点：学习用铅笔淡彩画创作一幅美丽的都市景观作品。教学时间：学时教学过程：1、谈话导入:画好一幅都市风景画，先要学会观测，在观测中获得某些感受和体验。我们可以在绘画过程中接触多住回鹘材料和体现形式,学到更多的美术知识与技能。2、新课学习:）色彩的明度。2）色相。3）色彩的纯度。3、都市风景画欣赏:)都市小景2）都市别墅）繁忙的街道4)都市的一角4、铅笔淡彩画环节:1)用铅笔勾画轮廓并画出大体明

16、暗。2）用水彩铺出大体色彩。3）由淡到浓、由整体到局部地完毕作品。5、学生作画。6、学生作品交流评议。江西版六年级上册美术教案第七课：标志的设计教学目的根据以上教学设计阐明及教学分析，我拟定本节课的教学目的如下:1、 让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。2、 通过教师提出问题,学生分析问题,最后解决问题的方式贯彻本节课的知识目的。通过学生的学习报告，尚有最后对学生作品的评价培养学生的互相协作的能力及体现交流能力。3、 学生自我展示的过程也是在进行自我鼓励，能让学生体验成功的喜悦;同步提高个人审美能力、创新能力。 教学重点难点教学重点:运用自选图形和艺术字制作班徽教学难点：培养学生的合伙

17、意识、提高审美能力。教学学时:2学时教学过程第一学时一、播放课件标志设计让学生通过观测生活中的多种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想,然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。二、教学新课1、提出本课任务：发挥你的想象力为本班设计一种班徽，规定:运用自选图形和艺术字制作。、提供参照样式：让学生参照几种班徽形象设计,给学生一种引导的方向，而不是让她们盲目的去创作。3、师:为完毕本课任务我们需要应用如下内容，目前以组为单位讨论这三个问题（五分钟）:1）插入自选图形、艺术字)调节图形之间的层次关系（上、下）3)组合图形（以上内容让学生小组

18、讨论,最后报告讨论成果。)第二学时 布置任务：上机实践,并让学生遵循如下几种原则设计：准：内容精确，有主题思想简:简洁简洁,一目明了奇:独树一帜,不能雷同美:符合艺术美的规律 符合大众审美情感 制作的过程中以组为单位进行设计。二、发布作品请各组派一名代表展示小构成果，并解说设计意图。 其她同窗参照设计原则评价作品三、小结教师引导学生评比出最爱慕的作品。并鼓励学生：这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了,但愿同窗们后来多思考、多实践、做到真正的学以致用江西版六年级上册美术教案第八课：字体的变化教学目的：1、理解浅显的文字知识。、能画出多种想象的文字以及文字背景。3、培养从小热爱科

19、学的思想感情。教学重点:让学生理解浅显的文字知识,培养学生丰富的想象力。教学难点:以想象形式写出多种文字并体现出文字旅行的快乐的心情。课前准备:教师:图片。学生:理解有关文字知识。教学学时：2学时教学过程：第一学时一、师生谈话，激发爱好。配合图片，引入课题。二、解说,简介:1、简介有关的知识。(1）文字是指人们联系、沟通无限大的所有空间。（2)地球存在于太阳系中。()太空中没有大气,没有空气。、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中如何遨游？3、飞行器的特性和外形如何?、在干什么?背景特性？第二学时学生作业：、说出文字的背景。、说出人物惊奇、快乐的表情如何体现。、画出飞行器的完整构图。(四）作业

20、讲评表扬有创意的同窗。江西版六年级上册美术教案第九课:吉祥物教学目的：、指引学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。、指引学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。3、引导学生通过简朴的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。教学难点:引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。教学学时：2学时教学过程：第一学时引导阶段:1、师:同窗们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了诸多美丽的画,那么你们用画图软件画过那些画?都用到了画图软件中的那些工具?2、生：铅笔工具3、师:教师这里也有一幅同窗的电脑作品,是一只小鸟，可是它

21、很孤单，它想让同窗们为它找一种同样的伙伴,可以用什么措施去找呢？如何使它变成吉祥物?、学生摸索、交流。第二学时新授阶段：1、生:用手来画,画一种和它同样的。、生:用电脑绘画。3、师：用那一种措施更简朴?4、生:电脑绘画5、讨论：从画图软件中的那里可以找到?去找找看！（让学生上讲台来找给人们看。）6、师:请同窗们试一试，一起来制作更多的。7、生:巩固练习。、师:同窗们电脑绘画有趣吧！教师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和教师共同完毕一张电脑画?、生:想。10、师：我来操作,你们帮我思考。（解说绘画过程)11、学生创作,教师辅导。江西版六年级上册美术教案第十课 装饰画教学目的1、感悟国内老式艺术的博大

22、精深,增强学生热爱民族老式文化的情感及民族自豪感。2.理解装饰画的体现手法，感悟老式艺术造型的魅力。培养她们的合伙能力和探究意识。通过学习培养学生学习美术的爱好。教学重点理解国内装饰画艺术作品中体现措施,感悟老式艺术造型的魅力。教学难点如何大胆地运用色彩以及夸张地变形手法进行装饰创作。教学过程一、组织教学,引入新课提问:你觉得什么叫装饰画？装饰画有什么作用？1.欣赏丁绍光的作品乐园之梦看蓝色的密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引起人们无限美的联想。疏疏密密地交错在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉，向我们呈现出神奇的景象.欣赏李永平风深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是活灵活

23、现。同窗们你们说装饰画和写实性绘画在体现手法上有什么不同？二、小结:装饰画与写实绘画不同，它偏重体现形式的饰性不强调真实光影和透视关系,注重色彩的象征性及整体的和谐,多以夸张、变形的手法,给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。三、继续欣赏装饰画作品。并回答问题： 说说自己喜欢哪一类的装饰画? 你想如何进行创作。四、指引学生进行打稿。五、总结、布置下节课所用工具。第二学时：一、复习上节课的内容：（1)你构图的内容是什么?你会使用哪一种色调?（2)你觉得创作后的总体效果会如何？(3）教师加以补充。二、继续创作三、指引学生创作四、评析总结作品展示并解说简介。师生共同互评第十一课 星火燎原教学目的：1、本

24、课重要简介了中国共产党革命进程当中的三件大事。2、理解没有井冈山革命根据地的创立，红军就无立足之地;没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。鉴于以上因素,就必须讲清晰每个事件的过程、重要意义。教学学时：1学时教学过程:一谈话导入、同窗们，、引自周恩来传二、秋收起义图片1、秋收起义有关秋收起义我们来看一段视屏。2、欣赏井冈山革命根据地的建立的资料3、欣赏井冈山会师 的图片江西版六年级上册美术教案第十二课 构造素描教学目的：1、构造分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其构造分析的观念,2、通过对物象构造的分析来进一步对于空间的自我感受(诸如对形体观测与感受的限度，力量在空间的运

25、动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等)。3、通过素描对于艺术发明的这些隐性作用,使学生从某一拟定的描写过程中感受到内在构造的生命世界。教学学时：学时教学过程:第一学时第一部分理性结识:、构造的类型 1） 骨架型 2） 积量型2、构造的分析1）骨架型构造分析 2）积量型构造分析 3)综合分析第二学时第二部分实技实训：1、训练环节第一步：拟定整体比例形第二步：勾画基本平面形第三步：概括几何立体形第四步:刻画具体构造形2、图例剖析3、范画欣赏第三学时(一)课题阐释（二)收集资料1、收集骨架型构造的自然物和人造物(图片）、收集积量型的自然物和人造物（图片)从所收集的资料图片当中，体会骨架型构造和积量

26、型构造的不同特性以及它们之间的联系。学会运用这两类构造对物象进行分析。(三）体验练习1、从所收集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型。2、从所收集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。、以自然物象为模特,运用综合分析的手法,以草图形式分析其构造造型。4、以人造物象为模特，运用综合分析的手法,以草图形式分析其构造造型。第四学时（一）作业展示（二）交流讨论讨论题目：1、“形”与“体”的感知及其联系。2、形如何向体转化？3、动物、人、植物、器物等构造中的骨架与积量的转换江西版六年级上册美术教案第十三课 多样的立体造教学目的1、通过学习使学生初步理解立体造型的基本要素，感受立体

27、构成的美感。、在学习中懂得平面的纸材可以通过折卷、粘贴等措施构成立体形状，进行纸立体构成练习。3、进一步激发学习美术的爱好,提高对立体造型的感受力、想象力和体现能力。教学重难点教学重点:学习纸的立体造型措施。教学难点:使纸立体造型的创作具有一定的特色。学时安排：3学时教学过程第一学时（一）复习巩固1、出示课题：立体造型2、复习单个纸立体形状的构成练习板书:卷、折、贴3、尝试制作1展示多种形状的纸圈：设问：和上节课你做的有什么不同样?你会做吗?谁来试试？2出示若干纸条,指名个别学生尝试制作。展示作品。（粘贴在展示板上）第二学时欣赏激趣:这些简朴的立体形状在我们的生活中运用非常广泛。她们的简易组合

28、留给人们印象最深的那就是雕塑作品。1、欣赏雕塑作品思考:同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不同？ 学生各抒己见，教师小结：上面三幅是一般的写实雕塑作品,而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚刚同窗们发现的同样,抽象雕塑就是运用线、板、管等材料,通过卷折、组合、粘贴等技法进行体现。它所体现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。、出示校园雕塑例如说我们学校这个雕塑： 你们懂得她它的含义吗？ 看到它你想到了什么？教师简介校园雕塑:其实我们学校这个雕塑就是由一种“人”字和一种门框构成。它代表学校的一种育人理念,引领着我们人们走进知识的大门。学校为什么不用写实的人物雕塑，那就是想给

29、同窗们一种丰富的想象空间。这也就是抽象雕塑的形式美感。3、畅谈构思同窗们欣赏了这些完美的抽象雕塑作品,再来回忆一下我们上节课学会的这些简朴的纸立体形状，你们有什么新的想法吗？学生畅谈创作想法,引出本节课创作主题：纸立体造型。第三学时探究创作1、出示范作一谁来说一说教师这件作品是如何构成的?它涉及哪些立体形状？（卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈）、探究作法1)拆一拆:请一种学生上来把教师这件作品拆一拆,全班观测。2)合一合:教师把拆下来的立体形状重新组合起来,全班再观测。 想象是创作的源泉，立体形状的简易组合居然是独特的立体造型。3）、出示范作二江西版六年级上册美术教案第十四课 会动的人教

30、学目的：、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、理解皮影艺术的特点。、增强对中国民间老式艺术的理解。教具、学具准备1、收集有关皮影的图片文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。、选择几种老式剧目或故事(民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简朴易懂。教学学时：2 学时教学过程：一、组织教学:二、讲授新课：(一)引导阶段1、学生之间交流收集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈她们所懂得的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲互相影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。3、指引学生观

31、测教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程,想一想皮影该如何制作（）第一步:剪出人物造型（)第二步:用针线缝上手臂、腿(3)第三步：装上木棍（二）发展阶段1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合伙创作 根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点2、学生创作，教师辅导三、剪影表演各小组将自己制作的剪影,轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演江西版六年级上册美术教案第十五课 彩塑人物教学目的： 1.学习掌握彩塑人物的基本制作措施； 2进行彩塑人物的创作,培养学生对人物造型的理解能力和发明能力; .培养学

32、生从小热爱国内彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯。教学重点:彩塑人物的基本环节和措施。教学难点 :大胆塑造。教学准备： .收集惠山泥人实物几件，以及其他泥人作品的图片；故事录音磁带、录音机； 3示范工具材料。教学过程 ： 一、欣赏揭题，激发爱好。 展示上节课学生完毕的“泥塑，坐着的同窗”作品，教师肯定学生大胆创作的精神。 .出示课前准备的“惠山泥人”实物。先让学生欣赏并说说它们与前课的泥塑有何区别,从而引出课题,然后再向学生简介。惠山泥人是泥塑的一种体现形式,一般采用老式模具印坯和手捏造型彩绘而成。作品一般不大，形成了独特的质朴、简洁的地方风格。 3打开教材,指引学生欣赏

33、出名泥塑家郑于鹤的作品，她的作品大多是小朋友题材,造型夸张，民族特色鲜明,具有特殊的艺术魅力。再播放她刻苦学艺的故事录音,学习她对艺术执著追求的精神。指引学生欣赏其他彩塑人物的图片，让学生理解不同形式不同风格的彩塑人物，从而激发学生的学习爱好。 二、以旧带新，学习彩塑措施。1.人们回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是如何做成的呢？(让学生回答) 2.让学生看着教材上简介的彩塑人物的基本环节，想想自己有信心做好吗?然后跟着教师一起试试如何制作，熟悉基本环节，体会彩塑人物与彩塑动物有何区别。 （1)拟定彩塑人物的内容和形式:是单人的、双人的还是综合的,是站的坐的还是运动的。 (

34、)和泥至熟； (）塑出基本形态概括性强；()添加形象; (5)刻画要精致; (6)上色待干后; 三、学生练习彩塑人物。 1.布置比赛规定和卫生规定； 2教师个别辅导,随时表扬胆大而心细的学生，纠正存在的缺陷。四、作业展示,轮流观摩。 民主评出最佳作品，再由获奖小作者说说自己的创作意图，然后教师肯定学生的进步,让学生轮流观摩获奖作品。五、擦干桌面，打扫教室。 教师检查谁的卫生打扫工作做得最佳,教育学生从小养成讲究个人卫生、爱惜公共卫生的良好习惯。江西版六年级上册美术教案第十六课电脑绘画教学目的： 指引学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。指引学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

35、引导学生通过简朴的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏教学难点:引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面 作业设计：运用复制粘贴的功能组合画面并且可以用变化大小的教学过程：(一） 引导阶段:师：同窗们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了诸多美丽的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？生:铅笔工具师:教师这里也有一幅同窗的电脑作品,是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同窗们为它找一种同样的伙伴，可以用什么措施去找呢?(二)新授阶段生：用手来画，画一种和它同样的 生:用电脑绘画师：用那一种措施更简朴？ 生：电

36、脑绘画讨论:从画图软件中的那里可以找到?去找找看! (让学生上讲台来找给人们看)师：请同窗们试一试,一起来制作更多的 生:巩固练习师：同窗们电脑绘画有趣吧！教师也非常喜欢用电脑绘画 想不想和教师共同完毕一张电脑画? 生：想师：我来操作,你们帮我思考（解说绘画过程）(三）学生创作 教师辅导（四）互评本课重要是教师运用多媒体设备持续做实验，提起学生的学习爱好，并用非常直观的方式调动学生思维，使学生自己发现问题、自己解决问题，进一步提高学生自主学习能力。江西版六年级上册美术教案第十七课有趣的数码艺术教学目的:、理解绘画中远近距离感是如何产生的。、培养学生的观测及思维能力。3、培养学生热爱生活的情感。

37、教学重难点：重点：可以运用绘画的措施体现距离感。难 点:让学生掌握逆向思维的措施。材料准备: 学生:绘画用纸教师：数码相机、多媒体课件教学过程:（一）导入:教师提问:“同窗们你们在语文课上学的两小儿辩日中,两小儿辩的是什么?，她们俩分别的观点是什么?”学生回答后引出课题有趣的数码艺术-板书课题(二）试一试：教师运用准备好的数码相机,持续做实验;一方面，教师从学生中挑选出两位个子一般高的同窗,从一侧照相然后将图片传到大屏幕上，让学生说浮现象和感受？如：“同窗们，你们看为什么一种变高了,一种变矮了?”。然后，教师再让一种学生手拿杯子，教师变换远近距离进行摄像，让学生观看图片后，回答教师：“杯子为什

38、么变大了？”、“是什么动了？”等问题。另一方面,教师手拿黑板擦与同窗比大小后进行照相，观看图片后教师继续提问:“黑板擦为什么和同窗同样大了?”最后,教师再给一排同窗照相,观看图片后,同窗们发现越远的同窗越小、越远的同窗越模糊，越近的同窗则相反！(三)想一想：教师引导学生分组进行讨论,总结浮现象浮现的因素,与此同步教师出示刚刚照的一系列图片,让每个小组的同窗自由刊登观点和见解，然后，教师进行小结，理顺远近的关系如:“人们说的非常好！近的显得大并且清晰，远的显得小并且模糊!”,并出示课件中的各类资料图片加深学生对远近关系的理解。(四)画一画：吸取更多理论知识,让学生自己寻找逆向思维的措施并运用到实

39、践中去。然后，再让全班同窗分组画一画“一条伸向远方的路”,在绘画过程中，教师可以板书学生遇到的难题，然后由学生和教师一起解决。(五）练一练：教师布置课堂练习：“用山、树、路三个景色元素构成一幅有远近距离感的画”，在学生作画过程中教师可以进行单独指引。(六)评一评:让学生在小组中互评，选出优秀作品后,贴在黑板上进行展示。同窗们自由体现；说出自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢？以及作者表述自己的构思和绘画措施,教师再加以总评并回忆本节课所学知识的要点等。最后，教师可用提问的方式实现对知识的拓展如：“你在生活中还能发现什么有趣的现象,下节课来给同窗们说一说！”。江西版六年级上册美术教案第十八课 名楼名阁

40、第一学时教学目的:、能力目的：提高学生的观测力、记忆力、发明力、审美力、体现力等2、结识目的：指引学生品味国内名楼名园历史文化魅力及造型特点。3、情感目的:增长知识，受育熏陶,激发爱国，爱家乡情感，懂得保护自然。教学重点：提高审美能力和体现能力，能体现出名楼的基本造型。教学难点：理解国内名楼名园，薰陶本土魅力。教学教具准备:1、学生：绘画工具2、教师:国内名楼图片及本土定安文笔峰图片等。教学过程：1、组织教学：根据爱好爱好分好小组(46人为一组）并选好组长,统一意见。、发明情境,激发爱好，揭开课题。师:同窗们，人们有去过旅游吧？今天,教师带人们看看一处国内美丽的风景区。边看边找出里面均有哪些美

41、丽的风景感动了您？生:湖、假山、自然风景、楼阁、等。师：同窗们看的都很认真,今天我们就一起来学习美丽风景里的楼阁。（板书：名楼名园)3、直观感受，领略国内名楼的魅力。师:目前我们就一起欣赏国内有哪些有名的名楼名图(边看课件边解说)国内有许多名楼,如：湖南的岳阳楼、湖北的黄鹤楼、江西的腾王阁号称江南三大名楼。名楼之因此出名，除了建筑精美,造型好看，地理位置绝佳外，还由于有历史名家为它撰写的诗文，楹联传诵千古。4、分析讨论，结识名楼构造，加深印象。师:国内名楼诸多,除三大名楼外，尚有哪些？它们均有什么作用?它们的造型特性是如何?生：小组讨论,小组代表说出本组的答案。师:归纳答案(除了江南三大名楼外

42、,尚有北京的颐和园、 江苏的拙政园,尚有我们定安文笔峰的楼阁。第二学时教学过程:一、谈话导入师:上节课我们欣赏了许多国内出名的名楼名园，楼阁均有哪些构造特点了？生：（古代名楼都是二层以上金碧辉煌的高大建筑,四周有隔扇或栏杆回廊，可以供游人登高远望休息观景,还可以用来藏书供佛，悬挂钟鼓。并且楼上的那些角边都是向上翘的,体现出楼阁的特殊性美感。）这节课我们继续学习名楼名园,并且把它画在画纸上（板书:名楼名园)二、 教学新课:师：前面我们学习了楼阁的基本构造,下面先一起看别人在画纸上,是如何体现出楼阁的。A、出示学生作品,小组讨论,派代表说说小组观点。(教师师指引欣赏）(都是以线条体现的楼阁的基本构

43、造,线条以粗细、疏密体现楼阁的主次。)、 示范绘画作画环节：先画楼阁大体构造，再画细节,最后画周边自然风景。(师巡视指引）用自己手中的画笔，把你见过、觉得美的楼阁勾画出来,要注意它们的构造特性。三、作品评比:师讲评学生作品、学生互评。2、教师总结。四、课堂小结:课后拓展:今天，我们学习了“名楼名园”,平时要多观测此类的楼阁,并且还要把它们画在我们的画纸上。感受我们祖国是多么的富强。江西版六年级上册美术教案第十九课 古桥古塔教学目的:1、通过欣赏活动，使学生理解古桥古塔的基本风貌和构造特性，开阔艺术视野;、使用多种措施，多种材料进行塑造,培养学生的动手能力,体验发明的快乐。教学重难点:动手制作桥

44、或塔教学过程：一、导入多姿多彩的古桥古塔点缀着祖国的美好山河,成为旅游胜地的人文景观。作为炎黄子孙，龙的传人，我们脚下每一寸土地都是美的风景,古桥古塔皆在图画中。今天教师带人们去结识一下国内某些有名的古桥古塔。（板书课题）二、欣赏、一方面我们来结识一下中国的四大古桥河北的赵州桥，北京的卢沟桥,广东的广济桥,广西的风雨桥。（出示图片简介）2、结识颐和园十七孔桥(出示图片简介)3、归纳出桥的构造：桥基、桥身、桥墩、桥洞、栏杆等构成;桥的类型:廊桥、拱桥、吊桥、九曲桥等。4、结识中国某些有名的古塔(出示图片简介）第二十课 向往和平活动目的1.通过多种途径理解为世界和平做出奉献的人以及她们的事迹。2.

45、尊敬和欣赏为世界和平做出奉献的人们。活动准备:1有关和平人士的事迹。收集到的有关图片、文字等资料。教学学时:3学时活动过程:第一学时坐落在日本长崎和平公园的“和平少女”雕像,由雕塑家潘鹤与王克庆、郭其祥、程允贤共同创作，代表中国人民赠送给长崎市民的。少女雕像纯洁无瑕、优雅端庄，被本地市民亲切地称为“和平天使”。一、中国，和平的国度1.简介某些如“化干戈为玉帛” “和为贵”等的典故化干戈为玉帛：从前夏部落的首领鲧建造了三仞高的城池来保护国家守卫百姓,人们都想离开她，别的部落对夏虎视眈眈。后来禹当了首领,发现这一状况,就拆毁了城墙,填平了护城河,把财产分给人们,毁掉了兵器,用道德来教导人民。于是人们都各尽其职,别的部落也乐意来归附。禹在涂山开首领大会时，来进献玉帛珍宝的部落首领上万。2.找有关和谐、和平的成语或故事,在课堂上交流。第二学时一、和平使者周恩来,交流其生前有关和平的故事。二、我敬佩的和平使者1学生交和平使者的事迹,如宋庆龄、安南、海明威等，2把收集的自己最敬佩的和平使者与同窗分享。第三学时诺贝尔和平奖获得者人物谱1.网络查找诺贝尔和平奖获得者以及她们的杰出事迹。2.与同窗合伙制作诺贝尔和平奖获得者人物谱。