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1、名校名 推荐有趣的七巧板教学目标：1使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。2使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。3让学生在动手动脑过程中发展想象力，培养创新意识。教学过程：一、动画演示，引入课题1. 复习已认识的图形。谈话：小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。出示图形并贴在黑板上。2. 分割正方形。谈话：大屏幕上是什么图形? ( 正方形 )我们请电脑博士来变一个魔术。( 演示 )现在变成了什么 ? ( 再演示 )又变成了什么?( 出示 ) 现在一个正方形变成了几块?3. 揭示课题。讲述：我们给这七块图形取一个好听的名字，叫
2、七巧板。二、初步感知，建立表象1. 认识七巧板。谈话：小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。（ 1）分一分：一副七巧板中有几种不同的图形呢?（ 2）数一数：每一种图形有几个?（ 3）比一比：哪些图形是完全一样的?( 学生回答后电脑演示)2. 演示拼图。谈话：小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢! 想不想看它跳一个。电脑演示，它跳出的图形像什么 ?( 一只狐狸)再跳一个，像什么？（一个人在跑步）1名校名 推荐三、动手操作，深入探索1. 用两块拼。（ 1）谈话：我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形。（ 2）学生拼图。（ 3）指名在实物投影仪上演示。（ 4）提问：你会再用这两
3、块图形拼出一个三角形或平行四边形吗?（ 5）学生拼图。（ 6）在实物投影仪上演示。（ 7）小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。我们再来请电脑博士演示一遍。2. 用三块拼。（ 1）谈话：再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。（ 2）学生拼图。（ 3）在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。3. 用四、五、六块拼。（ 1）谈话：这一次我们要来难一点的了，大家可以小组合作，共同完成。要求是用七巧板中的四块、五块、六块来排出我们认识的图形，并把它贴在蓝色的展示板上。（ 2）小组合作拼图。（ 3）小组长介绍本组拼成了什
4、么图形，是用哪些图形拼的。4. 用七块拼。（ 1）谈话：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，而且能拼出我们生活中看到的各种有趣的图形。 ( 回放 ) 你们看看，这些图形像什么?除了这些，你还能拼出什么来，和小伙伴说说看。（ 2）谈话：请小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七块图形拼出你喜欢的图形，然后我们全班同学一起来开个展览会。（ 3）把作品贴到黑板上。2名校名 推荐（ 4）参观、评点作品 ( 有自评、他评 ) 。四、全课总结，拓展延伸1.谈话：看了黑板上同学们的作品，有什么感想?( 根据学生回答，补充完整课题：有趣的七巧板。 )课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来。2. 老师这里有一个专门的七巧板游戏，这里只有图没有画出拼法，你能在最短的时间内完成这个游戏吗？3
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