《爬山虎的脚》优秀试讲

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1、师：同窗们,准备好了吗? 生：准备好了。 师:今天我们将学习一篇有趣的课文6课爬山虎的脚板书课题 师:“虎”是我们的生字,我们来一起写一下。师范写,生书空。师:看了这样的题目也许你会问,爬山虎是一种动物吗?否则，怎么会有脚呢?爬山虎是一种植物,在我们的校园里就生长着这样美丽的爬山虎，你注意过吗？叶圣陶老爷爷用优美的语言为我们描述了爬山虎的脚。今天我们就来一起学习。同窗们在预习时已经划了生字词,我们来请同窗读一读。谁来读？你乐意读哪一段？ 生:我想读第一段， 生：我想读第二段，生:我想读第四段， 生：我想读第五段，生：我想读第三段，师：好，其她同窗听听这几位同窗读得与否对的。准备好了吗？ 生读。

2、 师：好的，同窗们来评一评，她们读得有哪些长处和局限性，你来说说。 生：她们有的读得不精确。师:哪个字不精确,能不能说一说。 生:爪子的“爪”。 师：尚有吗?生:最后一段少读了两个字，应当是一根茎。 师：这个字是不是读茎呢，请跟我读。生跟读茎。 师：从读中看出人们预习读书的本领特别高,那同窗们能不能找一找哪几段描写的是爬山虎的脚。 生:我觉得是后四段。生：我觉得是三四段。 师:尚有不批准见吗? 生:我觉得三四五段。 师:有三种见解，同窗们觉得哪种精确呢? 生:三四五段。 师：看样子同窗们挺会抓重点的。今天,我们就重点学习三四五段，目前请同窗们默读三四五段，边读边想,你有什么不懂的问题呢?请默读

3、。 生默读。师:有的同窗一边读书一边写写画画,较好。有什么问题吗? 生：为什么爬山虎的脚能抓住墙? 师：你读得很仔细，谁来接着提问。生：“萎”可不可以换成“枯萎”？ 师：你真会思考,一会儿我们一定好好研究这个问题。谁尚有其她问题?生：爬山虎的脚长在哪里？ 师：谁尚有问题？ 生:为什么她的脚一拉直就粘在墙上？生:为什么脚萎了之后就连一点痕迹都没有？ 生:是用牢牢的贴在墙上好还是紧紧的贴在墙上好。师:你能提出这样的问题阐明你动脑筋了，非常好，同窗们提出了这样多的问题,大体归纳一下有这样几种问题:（1)爬山虎的脚是什么样子的？（)它是如何爬的，是怎么变化的？我们如何解决这些问题呢？让我们来看一下这堂

4、课的教学目的。出示投影教学目的 （1）说出爬山虎的脚是什么样子的。它是怎么在墙上爬的。 (2)背诵或抄写课文中自己喜欢的内容,完毕课后练习3。 师:根据教师的提示，熟读思考,画做背写。 生读。 师：这样多问题怎么解决呢？其实读书百遍,其义自见,只要反复读就能解决,在小组内交流一下,人们有无信心。 生:有！自由读。 师:相信同窗们通过读划均有收获。我们的小组就是根据人们的喜好分的,有画的小组,做的小组，背的小组,写的小组。目前我们来完毕第二个目的,运用画、背、做、写谈谈爬山虎的变化，看看哪个小组读得好，报告得妙，小组间也可以展开比赛。好了,目前我们就开始画、做、背、写。 谁来展示一下，谁的画画得

5、好。请你来。 展示作品 师：你来说说。 生:爬山虎的脚原先是几根细丝，过了不久她们就会变成小圆片。 师:那么脚长在哪里呢?怎么长成的呢？ 生:长在叶柄上。 师:她能说出叶柄这个词较好，我们一起来读一读，看看爬山虎的脚长在哪里。 生读。 师:好，在学习中遇到困难并不可怕,只要我们认真读书,就能解决,目前请我们同窗评评这个小组如何? 生：课文说脚是细丝，还说头上会变成小圆圈，她们画得没看见在哪里?师：小圆片是吗? 生：她们画的有一种缺陷，爬山虎的脚原先是直的，还没有遇到墙就萎了,不对。师：你看得真仔细。谁再来说说?生:我今天中午特意去观测校园里的爬山虎，我发现刚刚长出来的脚也是有绿色的头。 师:你

6、真是生活中的有心人,可以对课文的内容提出不同的见解,非常值得我们学习。下面请我们读背组的同窗，通过读背来为我们展示一下爬山虎是如何爬的。 生:爬山虎的脚长在茎上，长叶子的地方。(停止了一下)我想让她来协助我。 师:行! 生:此前我只懂得爬山虎的脚是在茎上长叶柄的地方，目前懂得背面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝就像蜗牛的触角,细细的丝,就是爬山爬山虎的脚。 师:特别提示人们要注意理解爬山虎的脚长在叶柄的背面。这小组理解的不错。那么爬山虎的脚是如何爬的，哪个组乐意来告诉人们一下吗？来，请你跟我上来说说脚是如何爬的?同窗们注意听。 生：是这样爬的，爬山虎的脚用细丝包住墙,细丝原先是直的，目前是弯的，

7、扒在墙上。 师:谁来评评? 生：她写得还可以,可是在读时忘了加表情。师:你觉得她读得表情不够,那么你能不能为人们有表情的读一读。生:能。生读。 师：她们特别注意到爬的一系列动词,其她小组也注意到了,你们能在报告中用上这一系列动词吗? 生：能。师:爬山虎是一脚一脚向上爬。我也有一种问题请教人们,它爬和壁虎爬有什么不同? 生:动物的脚爬是不留住的，爬山虎的脚是爬到哪里就长到哪里。 师:说得真好。懂得小壁虎的脚是不留在墙上的,是一步一步的往上爬,这里用词多精确啊!我们在习作时也要注意用词精确。下面我们一起来读课文，一边读一边想爬山虎是怎么爬的,想一想。 生读。 师:作者为什么会把爬山虎的脚比方成传说中蛟龙的爪子? 生:由于脚诸多,样子相似。师：你是说样子同样。除了样子尚有什么相似?尚有其她因素吗？ 生：蛟龙的爪子很硬,样子很相似，又能抓住墙。 师:你能联系下文，非常值得我们学习。非常感谢叶圣陶老先生给我们带来了这样美的文章。今天我给人们带来了爬山虎爬墙的动画,请人们特别注意它爬的动作,细微的变化。 多媒体演示爬山虎爬的过程 师:目前让我们想像刚刚爬山虎的爬的样子的画面,试着背诵这段。 刚刚我们随着叶爷爷理解了爬山虎的脚，其实叶子写得也很美,下节课我们就学习它的叶子。今天就上到这里。