《aoeiuü》教案

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1、 aiu教案 一、复习检查。 抽读字母卡片：aeiü，让学生用开火车的措施依次朗读。 二、看情境图，听语境歌,引出新课内容。 1、引导看情境图,学生回答问题，教师总结图意。 2、听语境歌。学生学会语境歌。中秋夜,月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。 iee 3、读音:与夜的发音相似,先教师讲述发音措施，范读,告诉学生读的措施。领读,学生体会练读，指名读。告诉学生,也是由两个单韵母构成的，它也是复韵母。 4、四声。复习标调儿歌。标好声调,学生自由练读。指名读,集体读。用四声组词。 、字形及书写：看它的字形,看ie有几部分构成,编顺口溜协助记忆:ie在前,e在后,eiie。教师范写,学生书空

2、。然后在书上描红。6、y告诉学生它是整体认读音节,不要拼。 领读、指名读、集体读。 用y的四声组词 u;eyu的教学环节与措施同上.¨u;的顺口溜:ü在前,e在后,uul；e¨e&um;。 7、较：i-、ul；-，规定学生懂得,i和y、&；e和yu语音完全同样,但ie、uuml;e是韵母,e、ue是音节，不能搞错。三、巩固练习。 1、指读书上的内容 2、开火车读ie、y、&uul；e、yu。 四、作业 1、练读复韵母。、抄写eüe各两行。第二学时 一、复习检查 、认读卡片iee&uul;eyue。 2、认读juux,说说这3个音节的韵母是什么。二、教学特殊韵

3、母er。 1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。 2、告诉学生，儿子的儿去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。 、出示er,教师讲述读的措施。 4、板书e的四声,自由练读。5、阐明:e是一种特殊的韵母,只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。 三、教学¨e与声母相拼，巩固&ul;上两点省略的规则。1、nl与uml;e相拼。 (1）抽读卡片，读准边音和鼻音。、()出示，学生自由练读,点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。 （3）出示另一种，措施同上。 （4)比较nl与¨e相拼的异同。2、jq与uuml；e相拼。 ()抽读卡片jqx。、 (2）出示（3）学生在本子上自由

4、练习填空。 (5)指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。()自由拼读音节。(7)指名拼读音节。 四、巩固练习1、做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。 、合成音节。五、作业 、读书上内容。 、抄写韵母r。第三学时一、复习检查。1、指读音节。（略) 、抽读声韵母卡片。 二、看图读拼音词。、出示图，说说图意。 2、出示音节，点名分析声韵母，练习拼读。 3、出示另一种拼音，分析声韵母,自由练读,指名拼读。 三、看图读拼音儿歌。 1、出示拼音儿歌。（略) 、学生自由练习拼读。、按规定找音节,找出三拼音节、翘舌音。 4、找出后多读几遍。、 、指名说说小立立如何爱学习。 四、作业。 1、练读课文。 、抄写音节。