人教版新起点英语一年级上册全册教案教学设计3

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1、Starting Line一年级上册教案200,年8月教学进度表周次起止时间教 学 内 容课时备注19.1.-9.8.Preperation andgreetings229.1 1.-9.15Unit 1(A.B)239.1 8.-9.22Unit 1(C.D)249.25-9.30Unit 2(A.B)2510.1 10.7Holidays2十.一61 0.9-10.13Unit 2(C.D)2710.15 一10.20Unit 3(A.B)2810.23 一10.27Unit 3(C.D)2910.3 0-11.3Recycle 1(A.B)21011.6 11.10A video&tap

2、e lesson21111.13 11.17Examination21211.2011.24Unit 4(A.B)21311.27-12.1Unit 4(C.D)21412.4 12.8Unit 5(A.B)21512.11-12.15Unit5(C.D)21612.18 一12.22Revision21712.25 12.29Unit 6(A.B)21.2.Unit 6(C.D)2181.5191.8-1.12Recycle 2(A.B)2201.15 1.19Revision 12211.22 1.26Revision 22221.29-2.2Examination2、教材编写指导思想1.

3、注重素质教育，关注情感发展教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。2.双向式交流，跨文化交流双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。3.以语言为媒介，融合各学科的知识强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德教育，学科甲鱼，多元智能教育，审美教育等方面内容。并考虑了各年龄的孩子的心理特点。4.发展学习策略，培养自主学习能力从学习者

4、的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习 发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。二、教学目的本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。三、教学内容目标听，做：1.能根据听到的词语识别获指认图片或实物。2.能听懂课堂指令并做出反应。3.能根据指令做事情。如：画图，涂色，做动作，做手工等。4.能

5、在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。说，唱：1.能听录音，并进行模仿。2.能根据图片或实物说出单词。3.能根据表演猜意思，说词语。4.能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。5.能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。玩，演1.能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。2.表演歌谣和歌曲。3.根据故事情节进行角色表演。四、教法建议（一）单词教学1.利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词2.反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。3 在看图听音的基础上，教师引导学生作出反应（TPR活动）。如：bird,做“飞”的动作，“apple学生

6、举起相应的实物，图片。4.跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次重复要避免。（二）句子教学1.利用图片和形体语言创设较真实的情景。2.利用投影片，录音磁带，帮助理解。3.模仿句子作出动作。4.在熟练模仿的基础上进行角色表演。（三）故事教学1.看图，听录音。2.理解大意基础上根据录音指图做动作。3.在看图听录音，重复句子。4.鼓励能力强的学生角色扮演。5.在听录音尽可能记住一句话。单元目标 unit one school1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。2.能够在本单元设计的情境中认识并能说出4 个主线人物的名字：B ill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线

7、人物的好朋友Angelo3.能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。4.能够听懂并能使用问候语Good Morning,会唱本单元的歌曲。5.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确地反应。6.能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍。School oneUNIT ONE SCHOOLLESSON ONE一、教学目的：1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel Andy、Joy and Lucky.2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up,sitdown,sit up straight.3.早上问好等语言good morni

8、ng!4.认识书籍 每页有两部分。A 部分和B 部分二、教学重点：认识本书的重点人物。三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备：英语书五、教学过程：(-)导入：T:Hello!boys and girls.Fm your english teacher.My name is wu lei.以后大家叫我miss w u.写板书1.介绍英语的重要性。2.自己的愿望和理想。3.小结：激发学生学习英语的兴趣(-)新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1.教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lilyo

9、 Her name is Lily。教师领读“Lily”T：Who is she?What is her name?1.注重学生家庭学习的部分。作业：1.请家长将学生卡片按课程分好，以便讲课时用。2.听磁带，学唱歌曲：good morning.在 下次课老师请他给大家表演。2.刚开学学生注意力较差：注意力练习方法：游戏规则：老师说一种东西的名称，小朋友听了要认真分析，如果属于家用电器的就拍一下手，属于交通工具的就拍两下手。属于家具就不拍手。3.从第二节课就可以用英语起立，坐下。用英语反话游戏来练习注意力。以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky教师分别出示图

10、片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。2.T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T；Hello,X X。S：Hello,Lily/Bill-目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1。师自问自答2,师领读hello3.师 问 生 答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）-4.生问生答（三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么。（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学

11、生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop,go）随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。stand up,sitdown,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：standup在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。六、作业：带有关文具的卡片。School three第二课时LESSON TWO一、教学目的：1.自 我介绍Im.2.学习新单词 book、ru I er penci I and ereaser 03.TPR 用语：show me your.二、教学重点：1

12、.学习新单词 book ruler、penci I and ereaser2.自我介绍Im.三、教学难点：1 .自我介绍 和 Good morn i n g 的发音。2.课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。四、课前准备：师备：录音机、教学录音带、图片-、单词卡片。生备：英语学具卡片五、教学过程：（一）Rev i ew：复习上节课所学人物名字。同时学习：1 讪（二）新授：1.教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tel I m e 出示I i ly图片？S：L i Iy/T：Yes,th i s i s Lily,her name i s

13、 Lily.教师出示其他图片：Can you tell逐渐出示其他儿个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说：1 加 lucky,whoare you?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后,老师问学生：Who are you?Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生答。做 示 范，要找两到三名学生。C 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。2.教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这

14、是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning,lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、penci I erasero方法：1.教师领读2.学生领读3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.2.教师出示图片：This is the teacher,and these are the students.Where are the students going?Yes,they are going to schooI.这些学生非常有礼貌,听一

15、听，他们在对老师说什么方法：1.教师领读,并作出动作:good morning book,2.学生跟学，说说关于歌词3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。a）作业：听磁带2页1 5-20分钟，学唱歌。留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么。A部分和B部分复备School four LESSON THREE一、教学目的：1.复习上节课所学内容。教授问句：what，s your name?2.学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh,thanks.3.学生良好的学习习惯：认真听讲的儿种规则配以及时的表扬。二、教学重点：课堂用语：Stand up.Sit down.Show me yourW

16、hat s your name?的理解和运用。三、教学难点：Stand up.and Sit down.的发音。四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。五、教学过程：（一）Review1.-Good morning.-Good morning.2.词 book、ruler pencil、eraser3.The English song：Good morning!（-）新授：1.教师边做手势边说：Stand up.Sit down.要求学生边做动作边说.。T：Stand up.Mary/JackSit down.教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game：TPR 活动教师说口

17、令，学生做出相反的动作。学生分小组练习复 备2.引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：S h o w m e y o u r ，p I e a s e.方法：1.教师领读2.替换练习3 .游戏3 .教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书P4页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：O h,th a n k so教师：你们都是有礼貌的孩子，别人帮助了我们的时候,我们应该说：T h a n kyo u!/T h a n k s!4 .T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？5

18、.学习 w h a t,s yo ur n a m e?A教师与学生示范B提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。C相互练习提问D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字3 .S um m a ry4.听录音P 3 BB1:H e l I。，I m Bi I I.G 1:H i,I m L i l y.B2:H e I I o,I m An d y.G 2:H i,I m J o y.学唱chant5.Pair work：学生B中的交际用语作自我介绍。复 备School fiveLESSON FOUR一、教学目的：1.学习新单词 pencil case、back

19、pack、open、takeout、2.学习句型 Open your and Take out your3.学习儿歌name二、教学重点：新句型的掌握三、教学难点：backpack、takeout、pencil case 的读音。四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程：（一）Review1.Oral practise2.单词：book ruler pencil eraser（二）新授：1.T：Show me your pencil,please.教师作出出示铅笔的动作。学生模仿T:Good,thank you.This is a pencil,and this is a p

20、encil case.教师出示实物pencil case教师领读name以同样的方法学习backpackGame：请六名学生到前面，手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其英文名称。然后，调整这六名学生的顺序，再进行练习。复 备方法：1.教师演示打开书包：Please open your backpack.2.教师领读open3.教师领读Open your backpack。并做动作4.学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下。5.教师下口令，全班学生一起做动作。6.替换练习。用 i

21、t 替换your backpack3.用同样的方法学习Take out your pencil case.4.学习儿歌:教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱，教说唱方法：1欣赏2.教 授新单词name3.教师领读 name、name、nr4.教师示范唱歌，要求学生小声哼调。5.学唱，找唱得音准的学生示范6.要求学生用真实姓名进行回答7.组织教学表演：教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与。1.教师播放录音：name,name,I l i l y.教师选拿lily 的图片，边唱边跺脚，喊：name,name。2.学生按照老师的样子，在教师播放录音后，根据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的一

22、张，跺脚做动作说唱。如此，将人物和歌在复习一遍。3.老师带儿名拿过图片的同学到前边站好，再次播放歌曲。学生根据听到的人物是否与自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的动作。5.Summary：6.Homework:听磁带，练 习 name歌曲。1520分钟7.给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。8.课后记：复 备School sixLESSON FIVE and LESSON SIX-、教学目的：1.学习a a n 的用法。2 .学习新单词l o o k3 .学习歌曲 G o o d m o r n i n g 4 .通过学习故事课A.复习巩固本单元所学内容。B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣

23、。二、教学重点：1.G o o d m o r n i n g 2.G o o d a f t e r n o o n3.G o o d e v e n i n g 4.G o o d n i g h t三、教学难点：m o r n i n g、a f t e r n o o n、e v e n i n g、n i g h t 的读音。四、课前准备：光盘 故事课的图片，文具实物。五、教学过程：（一）R e v i e w：1.O r a l p r a c t i s e：出示：p e n c i l、b o o k r u l e r、2.C h a n t n a m e（二）新授1.教师

24、出示一支铅笔：H o w m a n y p e n c i l s?e r a s e r生：O n e p e n c i l .教师要及时表扬和鼓励.师：还可以说:a p e n c i l方法：1.教师领读2 .学生手拿实物跟读3 .个别说,教师纠正发音4 .分组读（男，女读）适应学习形式复 备5 .替换练习：把p e n c i l 分别替换成 r u 1 e r b a c k p a c k b o o k p e n c i 1 p e n c i l c a s e06 .学生边说边出示实物7 .教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后

25、播放录音或光盘强调一块橡皮是a n e r a s e r奖励看后回答对的。教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组。8 .讲解：p e n c i l c as e 和 p e n c i l b o x 的区别2.学习 t h e E n g li s h s o n g Go o d mo r n i n g 1 .教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：mo r n i n g/af t e r n o o n/e v e n i n g/画月亮表示n i g h t2.画 两 个 小 人 打 招 呼。学 习 日 常 交 际 用 语 Go o dmo r n i n g/

26、af t e r n o o n/e v e n i n g/n i g h t(1)听录音两遍并配着简笔画的小人讲解(2)教师讲解 af t e r n o o n、e v e n i n g、n i g h t o(3)教师领读2.教师讲解歌词注意第三遍时将t o yo u 替换成t o+人名3 .学唱歌曲3.引入：教师做动作表示S;猜 出 g o o d n i g h t ,T:今天，我们的好朋友B i ll在和爸爸妈妈说完g o o d n i g h t 发生了奇怪的事情，他可爱的小狗L u c k y做出了许多不可思议的事情，到底是怎么回事呢？P le as e li s t e

27、 n-学习课文：1.学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P 8,P 9 的书。A观察图片顺序b看人物有谁：T;w h at c an yo u s e e?C w h at d o t h e y d o?他们都干了什么？复 备2.让学生自己用中文讲讲对故事的理解。教师出示挂图，播放录音T：Wh o s h e/t h e b o y?S：B i ll.T：Wh o s t h e d o g?S：L u c k y.T：Wh at t i me i s i t?S：N i g h t.2.教师出示挂图，播放录音T：Wh at h as h ap p e n e d?Wh at i s L

28、 u c k y d o i n g?听录音，模仿跟读3 .教师出示挂图，播放录音T：Wh at d o e s B i ll s ay?听录音，模仿跟读要求学生边说边做动作4 .教师出示挂图，播放录音2-3遍要求学生听懂能做出相应动作教师打乱顺序，要求学生做出相应动作听录音，模仿跟读小组练习：一名学生说，另一名学生做出相应动作5 .教师出示挂图T：Wh at h ad h ap p e n e d?充分发挥学生的想象T：Wh o i s t h e g i r l?Wh at d o e s s h e s ay?Wh at d o e s B i ll s ay?在学生充分发言的基础上，听

29、录音，模仿跟读6 .教师出示挂图T：Wh at d o e s t h e p i c t u r e me an?Wh at h ad h ap p e n e d?复备7 .听录音，完整的复述故事8 .选择其中的一幅图片、小组表演4.S u mmar y：5.h o me w o r k；听7 页 二 部 分 1 5 20分钟六、课后记：单元目标 unit two Bodyi .能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。2.能够在本单元设计的情境中听懂并说出表示脸和五官的英语单词。3.能够听懂教师的指令，并作出相应的反应。4.能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。复 备BODY one U

30、NIT TWOLESSON SEVEN and LESSON EIGHT一、教学目的：1 .学习五官名称：n o s e、e a r、m o u t h、e y e、fa c e。2 .学习歌曲 Th is is t h e w a y 3 .通过绘画，进一步巩固所学的词汇。二、教学重点：五官名称：n o s e e a r m o u t h、e y e、fa c e三、教学难点：1 .e y e a n d e a r 的复数形式2 .歌词四、课前准备：录音机、教学录音磁带、五官组合图片五、教学过程：（一）R e v ie w1.Or a l p r a c t is e:g o o d

31、m o r n in g p e n c il.等的问好。2.R e v ie w t h e w o r d s a n d s e n t e n c e s：s h o w m e y o u r,（-）新授：1 .学习五官名称单词3.教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式T：W h a t s t h is?Y e s,it,s a n o s e.教师领读n o s e学生指着自己的鼻子读4.教师在黑板上贴上一只嘴T：W h a t s t h is?Y e s,it s a m o u t h.教师领读m o u t h学生指着自己的嘴读复 备强调m o u t h 的读音3.

32、教师在黑板上贴上一只眼睛T：每个人都有两只眼睛，英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s教师领读e y e a n d e y e s,学生和老师一起做，以边说e y e 用手指一只眼睛,e y e s 指两只眼睛。反复儿遍。4 .以同样的方法学习e a r a n d e a r s5 .T:W e p u t t h e m t o g e t h e r.Th e y a r e a fa c e.R e a d t h e n e w w o r d fa c e a ft e r t h e t e a c h e r。6 .复习巩固：教师说单词，学生边说边做动作。教师做动作，学生

33、说器官名称请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。7 .教师将学生学习中有困难的上，找器官画到黑板上，找两名学生，面对图片，根据老师说的，迅速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。进一步，教师出示器官图片，说 1 2,1 2 3,其他学生一起说出单词，黑板前的学生快指图片。优胜者奖励2.学习歌曲 This is the way1.欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。1.教授歌词：学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。2.学唱歌曲3.分小组演唱4.个别学生表演唱3.复习巩固：PH partB 听录音，找出图中所缺五官，贴上所缺部分。复 备方法：小朋友你们看

34、这些图画，他们有什么不一样？S s；O O O O O OT:下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容帮助把图画画完整好不好？强调：耍在老师播放录音后，再画。不能自己没听录音就画了。听老师话的同学老师要奖励。教师要在投影下示范1 .放录音，演录音2.说出所缺部分，想出答案的样子。3 .动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。然后，按程序带学生做一遍。4 .在投影下核对答案。4 .学习绘制自画像。教师示范，学生绘画。5 .H o m e wo rk:完成绘画六、课后记:复 备BODY twoLESSON NINE一、教学目的：1 .学习并掌握新单词

35、h an d、arm、l e g an d f o o to2.完成 P1 2T 3 B L e t,s do。3 .通过复习进一步掌握五官名称。二、教学重点：学习并掌握新单词：h an d、arm、l e g an d f o o to三、教学难点：f o o t的复数形式f e e t四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带。生备：英语书五、教学过程：（一）R e vi e w：1.T PR 复习 n o se e ar m o uth e ye、f ace。2.S i n g th e E n g l i sh so n g T h i s i s th e way（二）新授：1.学习新

36、单词：h an ds arm s l e g s an d f e e to教师伸出一只手：W h at s th i s?T：Y e s,i t,s a h an d.一只手是h an d,两只手是h an ds教师领读h an d an d h an ds,用自己的手势解释两者的区别。要求学生边读边做动作。以同样的方法教授arm s、l e g s an d f e e t游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的法应快。巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，便贴便问：wh at sT h i s?复备教师将图片标好号，老师说单词，学生说序号。2.学习歌曲 T h i s i s

37、th e way先整体欣赏一遍，教师问：你们想学这首歌吗？S S:ye s.方法：1.学习新单词to uch2.教师教唱T h i s i s a way I cl ap m y h an ds,cl ap m y h an dscl ap m y h an dsT h i s i s th e way I cl ap m y h an ds,C l ap th e m 1 2 3cro ss m y arm s.cro ss m y arm s.T h i s i s th e way I cro ss m y arm s.C ro ss th e m 1 2 3(to uch m y l

38、e g s/stam p m y f e e t)3 .听录音跟唱4 .个别学生表演唱3 .输出阶段：wh at m i ssi n g 游戏。进一步巩固所学的单词。4 .学习L e t s do 部分本部分主要复习巩固前面所学内容方法：1.教师讲解练习要求：在复习了五官词以后，教师给学生做示范动作带学生做慢动作。2.学生边听录音边做3 .个别学生下命令,全体学生齐做4.S um m ary:5.H o m e wo rk:带橡皮泥，听 1 2,1 3 页的歌曲六、课后记：复 备BODY three LESSON TEN and ELEVEN-、教学目的：1 .通过复习，进一步巩固所学单词：p

39、 e n ci l、rul e r、e rase r、n o se、e ye、n o se、e ye、e ar、m o uth、f ace、arm、l e g f o o t、h an do2.通过五官功能来深化学生对知识的认识（第二层次的学习）3.通过学生自己动手制作橡皮泥小狗，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点：复习所学Un it l-2的单词三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、橡皮泥生备：实物铅笔、尺子、橡皮、橡皮泥四、教学过程：(-0 Re v ie w：Sin g t h e E n g lis h s o n g：目的：复习五官名称TPR：To u ch m y h an

40、d s目的：复习身体各部位名称(-)新授：1.认知功能词。a.教师做动作荷花简笔画来表达：Se e,t alk ,h e ar ,walk ,b.教师播放录音，并做动作，学生跟着摹仿。c.解释歌词：m o u t h can t alk,e ar s can h e ar,f e e t can walk ,n o s e can s m e lld.学生模仿熟练后，分解练习。s m e ll教师：m o u t h can.SS:t alkE ar s can .SS；h e ar复 备E.带学生将A部分的题作连线。首先教师要示范连线的方法，如何用尺子，要求直线，等。2.带学生看B部分，学生

41、说一说。3.学习 Lo o k s ay an d d o 部分。A.本部分是学生第一次的小组合作活动。重点在于让孩子指导小组合作的重要在于：团结，和相互帮助。为此，有一个小组合作的情景展示。教师和一名学生表演成两个学生在合作制作图形，老师扮演不能互助，自私的同学。然后再表演能够互助的一组。学生讨论，怎样好？为什么？B .教师提出任务：两人一组，将文具摆放成不同样子的作品。要求：小声说话，相互帮助，快速完成，做好示意，耐心等待。1.反复播放录音，学生用学具摆成一个小人2.教师检查后，教给学生用语：Wh at s t h is?小3.组成员之间互相说一说，用什么学习用具摆成了 身体的什么部位。4

42、.互相比一比，谁做的最好3.Su m m ar y：复 备BODY four LESSON TWELVE一、教学目的：1.通过复习进一步巩固并掌握五官名称及身体各部分名称。2.培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点：复习并掌握五官及身体各部分名称三、课前准备：录 音机、教学录音磁带、图片四、教学过程：（一）Re v ie w：1.Sin g t h e E n g lis h s o n g On e lit t le f ace目的：复习五官名称2.Sing the English song Touch my hands目的：复习身体各部分名称为学习新课做好铺垫（二）新授：引入：今天，我们的好

43、朋友B ill又给我们带来了一位新朋友，让我们老看看他是谁。教师出示图片：This is B ill,and this is his friend.Let s listen what they say?教师播放录音：What do they say?What time is it?Why?教师领读教师出示图片，播放录音：What does B ill say?Yes,touch your mouth.What would the monkey do?复 备教师领读用同样的方法学习教师出示图片：W h a t wo ul d t h e m o n ke y d o?It d o e s n,t

44、 kn o w.W h a t d o e s Bi l l s a y?请学生试着说一说听录音,模仿跟读完整的听一遍录音，模仿跟读Pa i r wo r k:选择一组图片做对话,并表演出来.小组演示S um m a r y：五、课后记：单元目标 U n i t 3 An i a m a l si.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出io 个有关动物的单词。2.能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。3.能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。4.能够理解并初步学习使用形容词big,small,long,short.5.能够理解为什么要爱护动物。6.能够初步了解有关动物

45、的常识。复备ANIMALS oneUNIT THREELESSON THIRTEEN一、教学目的：1.学习动物名称：bird、chicken、dog duck、cat、2.完成 P18 B Let,s play 部分。3.掌握what s this?的问话。二、教学重点：六种动物名称三、教学难点：rab b it的发音四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板生备：学生用英语卡片五、教学过程：（一）Oral practiserabbi to（二）新授：1 .学习新单词：a.初步感知：视觉和听觉教师出示图片b i r d：W h a t s t h i s?Y e s,i t s a

46、b i r d.尽量鼓励学生自己说出来T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。用同样的方法学习：c h i c ke n、d o g、d uc k、r a b b i t、c a t。b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。1 .要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，根据老复备师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。2 .让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，其他学生举卡片。3 .教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）4 .教师强调r a b b i t 的发音c.输出练习：游戏wh a t s NO.1.巩固单

47、词2.完成 P1 8 B Le t s p l a y 部分教师用教具七巧板摆成一个b i r d 图形：W h a t s t h i s?学生用英语是什么动物.教授：W h a t s t h i s?方法：用学过的单词做对话。男升问女生形式练小组合作：用自己的卡片和同伴向老师一样提问。要求将不会的单词卡片放在桌角，相互问完后，举手示意老师。（老师在租快的组中选择小助手）目的：合作学习的培养，激发学习的兴趣，培养动手能力。4.时间充分的班级：教授简笔画：lucky 5.Summar y ：6.ho mewo r k:lis t en 1 8 B 1 5-2 0 mun it es六、课后记

48、：复备ANIMALS tw o LESSON FOURTEEN一、教学目的：1 .学习新单词 p an da、t iger、elep han t an d mo n key o2 .复习上课所学单词。3 .完成 P 1 9 B L et s p lay 部分。二、教学重点：学习新单词 p an da、t iger、elep han t an d mo n key o三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、动物图片人 头饰生备：动物卡片四、教学过程：（一 一）R eview1.O r al p r act is e2.R eview t he wo r ds：请学生模仿各种动物的动作和叫声，请

49、其他同学猜一猜是什么，并用英语说出来。（二）新授：1 .学习新单词教师出示动物园挂图，请学生说一说，在动物园中所见到的动物。同时，教师将动物组合图片逐一贴上，引入新词汇。2 .教师指导学生在活动中学习并巩固动物单词。1 .请学生边说边表演，或者用手指向相应的图片2 .请一名学生给大家表演利动物，然后让大家猜一猜，并用英语说出来。3 .教师指定一种动物，让学生表演4 .G r o up wo r k：让学生用教学挂图及动物园组合图组成一幅图画。3 .学习歌曲：at t he zo o 事先欣赏，解释歌词，示范说唱,复 备1 .制作课件；各种动物的图片，迅速播放后问：what do y o u s

50、 ee?T:I can s eea r abbit .做出示范后.由学生来回答.在核对答案的最后,出示p an da、t iger、elep han t an d mo n key 的图片.2 .导入新课，根据如上学生中有会说的，一他们说的为顺序讲。方法：1 欣赏2.教 授新单词s ee zo o3 .教师领读 s ee,at t he zo o4 .教师示范唱歌，要求学生小声哼调。5 .学唱，找唱得音准的学生示范6 .要求学生和老师一起做动作唱歌7 .表扬课上唱得好的同学。3 .学习B L et s p lay 部分1 .教师示范听录音，学习一组对话:A r e yo u T o m?N o

51、,I m K at e.教师和一名学生一起示范2 .P ai r w o r k：学生戴上各种不同的动物头饰活动4 .听录音，模仿跟读5 .教师讲解：熊猫p an da是中国Chi n a的国宝。目的：培养学生的爱国主义情感。教师告诉学生要保护动物，但又不能太靠近猛兽，要学会保护自己。6 .S u m m ar y：7 .ho m ew o r k :l i s t en 1 9 B 1 5-2 0 m u n i t es五、课后记:复备ANIMALS threeLesson f i fteen and Iesson s i xteen一、教学目的：1 .复习本单元所学单词2 .完成 L o

52、 o k an d fi n d 和 Do an d s ay 部分。3 .学会正确使用 bi g、s m al l、l o n g、s ho r t o4 .鼓励学生认真观察各种动物特征，完成A L o o k l i s t en an d chan t 部分。5 .完成 P 2 2 B M at ch an d s ay 部分。二、教学难点：P 2 2 A L o o k l i s t en an d chan t 部分二、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、鱼的图片一，教学挂图p 2 0,p 2 2、动物组合图片或用实物投影。三、教学过程：1 .教师用chan t 和歌曲的形式

53、复习动物单词，让学生表演动物特征。2 .p 2 0 挂图，教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物，说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声或动作。并在教师指导下完成划勾。3 .教师指导学生从图中找出鱼，试着说出fi s h这个单词。4 .运用本课的chan t 开展活动、游戏。目的：巩固所学动物单词方法：用书制作成望远镜，跟着chan t 一边做动作一边学唱。最后要落实到看cat 上，导入第二部分5.完成B Do an d s ay部分，教师组织并教授：l et s dr aw t he ear s.的意思。使学生猜理解意思。小组竞赛：小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部复 备位，然后再一一添上，比

54、一比那一组做的又快又好。补全小猫所缺的五官及四肢，说出他们的英语单词。6 .教师出示完整的小猫图，w haf s t hi s?提问后，引导学生看书p 2 2 b 部分，说;看看这只小猫山下身体？不合理。你能帮他找到下身吗？7 .学习 w h a t *s t h i s?I t s a .句型。8 .A.出示 p 2 2 挂图，w h a t s t h i s?I t s a。有学生回答t i g e r.教师出示t i g e r 的图片，观察特点。教师启发学生用动作来表示这些词，边说边做。B.学习使用 b i g、sm a l l、l o n g sh o r t o教师边做动作边说：

55、I m a n e l e p h a n t.I h a v e a l o n g n o se.C.要求学生边模仿边练习.教师用能表示大小、长短等特征的实物或图片、帮助学生初步了解b i g、sm a l l、l o n g、sh o r t 的词义。要求学生根据录音内容，观察图中动物，并说出它们的特征。D.如上学习大象，猴子的特点教师强调：关键掌握b i g、sm a l l l o n g、sh o r t学生能说多少段不限9.S u m m a r y：1 0.h o m e w o r k :l i st e n 1 8 B 1 5-2 0 m u n i t e s四、课后记:

56、复备ANIMALS four LESSON SEVENTEEN一、教学目的：1 .能根据录音机本正确的模仿出句子的语音语调。2 .初步感知I l i k e m y /I t h a s这两个句子说出自己喜欢的动物以及它的特征。4.能画出自己喜欢的动物。5.完成 B A c t a n d g u e ss 部分。6 .能理解故事内容7 .能根据录音，基本正确的模仿出短剧中对话的语音语调。二、教学重点：尽可能正确使用I l i k e m y/I t h a s句型。有必要板书，替换练习用。三、课前准备：录音机、教学录音磁带、动物单词卡片、制作课件（各种动物的图片可迅速播放代替转盘）。四、教学

57、过程：（一）Re v i e w：运用活动复习动物单词：TPR活动、c h a n t 第十五课等（-）新授：1.教师出示玩具，反复重复：I l i k e m y I t h a s 帮助学生理解词句含义T：W h a t d o y o u l i k e?使学生初步学会用句子表达自己对某物的喜爱2 .G r o u p w o r k：学生互相展示自己喜欢的动物玩具并用I l i k e m y-I t h a s来说明自己为什么喜欢这个玩具3.学生画出自己最喜欢的动物复 备教师鼓励他们把画展示出来，并用英语说一说4.用课件快速闪现学生说看到了什么？有多少种。教师可初步使用:D o y

58、o u l i k e?练 习 I l i k e 句型。T:c a n y o u a sk m e?谁能问问老师？S s:老师喜欢什么？或老师自己说有个学生问我，我喜欢什么？顺势出示：鲨鱼的图片。5 .故事教学a.教师出示挂图，让学生根据挂图用汉语说一说故事大意。b.要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。c.如果有学生能模仿录音说出句子，教师要及时给予鼓励。d.教师反复播放录音，要求学生边听录音边看图重复出听到的句子，并做出相应的动作。部指定学生重复哪句话，能重复哪句就重复哪句话e.教师鼓励听明白的同学把听会的句子交给其他同学F .学生表演短剧：学生戴上头饰，跟录音表

59、演学生边说边表演G .教师介绍有关动物知识的常识H .让学生充分的发挥想象力，猜一猜故事的结局是什么6 .教育孩子要保护动物，但对凶猛的动物不要靠的太紧，以免受到伤害。7 .S u m m a r y：8 .h o m ew o r k :l i st en 2 3 A 1 5-2 0 m u n i t es复 备单元目标 U n i t 4 Rev i si o ni .能再看、厅、唱、画、演、玩等多项活动中保持学习兴趣。2 .能够掌握第1-3 单元的重点词汇的发音贺词义。3 .能够用b i g,sm a l l,l o n g,sh o r t 等词汇描述动物的特征。4 .能够用学过的交

60、际用语互相打招呼、问候。5 .能够掌握武官和四肢的词汇，了解五官和四肢的功能。6 .能够根据第2 4 课的故事内容，进行角色表演。REVISION oneLESSON NINETEEN and LESSON TWENTY一、教学目的：1.复习掌握五官及文具单词。2.理解并能使用Here s my句型。3.能够生动形象的表演出动物的主要特征，并能用英语表达。4.看图画或实物，能够使用已学会的词语进行英语表达。二、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、五官图，手表三、教学过程：1.通过TPR来复习五官单词：T：Touch your ears/eyes复 备学生就用手触摸自己的眼睛。2 .教师出

61、示教学挂图（没有五官的小丑图）要求学生先听录音，再根据录音将小丑的五官一一贴上。教师作示范:H e re,s e a rs 召集名同学到讲台上，介绍小丑的五官：H e re f s e a rs教师看好时间，每个组选出一名同学，看谁可以在最短时间里介绍完整副图。时间最短的组获胜。3 .看图，听录音教师指导学生边听边指，听到什么就指什么反复听几遍后，试着跟录音说4 .学会儿歌后，教师让学生边唱边表演5 .完成B L e tf s sa y部分1 .通 过T P R活动复习文具单词T：S h ow me y our pe nci ./学生出示铅笔/T：T ouch y our book/Ope n

62、 y our 学生按要求做相应的动作2 .听录音，要求学生试着跟录音说边模仿教材上的图示边说边做动作6.h e re i s my f ri e nd，教师节着同学们的话。并 出 示 头 饰luck y。并向小朋友打招呼:h e llo!I m 老师问谁知道luck y有什么特点，他怎么讲话？S S：O O O O O OT ；Wh a t s th i s?L uck y指着另一个头饰说。S S :回答，然 后T:wh o wa nt to be .?用动作，表达意思。然后，找同学做动作，或 说a bi g mouth ,其他同学来猜并说出动物的特征。教师可以用简笔画提示。复备7.T :le

63、 t s se e th e ZOO.a nd li ste n:说了什么？播放录音一遍，第二遍让学生画出动物特征。第三遍：说出动物是谁？（可能不止一种动物）8.h ome work :li ste n 2 7 b 1 5-2 0 muni te s四、课后记:复 备REVISION twoLESSON TWENTY-ONE一、教学目的:1 .复习打招呼用语和动物词汇。2 .完成 A L ook a nd sa y 和 B L e t s pla y 部分.二、课前准备:录音机、教学录音磁带、动物头饰、教学挂图、教学组合图片三、教学过程:（一）完成 A L ook a nd sa y 部分1

64、.教师出示森林场景图，启发学生说出在森林中有什么小动物。2 .要求学生将各种图片贴在图中的相应位置上。3 .要求学生看图，听录音、学唱歌（二）完成 B L e t s pla y 部分目的：复习打招呼用语1 .教师播放录音2 .请学生猜一猜谁在与什么动物打招呼3 .分角色表演，练习打招呼用语（三）活动:1 .教师播放录音，示范动作2 .教师指导学生做动作3 .全班或分小组活动（四）完 成B项活动学生戴上头饰活动，将头饰发给一组，然后进行。全班可进行两次。如：dog边 说pa nda pa nda h i h e llo边蹦到pa nda前 并 击 掌,然 后dog站在 pa nda 的位置上，

65、说：pa nda pa nda g o g o g o。pa nda 再接着去找 t i g e r,以同样的方法，p a n d a 和 d o g 一起喊：t i g e r ,t i g e r ,g o复 备g o g o .然后找其他别的小动物。拉成小火车似的；t i g e r -p a n d a-d o g,在不断地加大队伍。9.S u m m a r y：1 0.h o m e w o r k :l i s t e n p 2 7 B 部分 1 5-2 0 m u n i t e s四、课后记复 备REVIEW threeLESSON TWENTY-TWO-、教学目的：1 .

66、让学生了解五官的功能。2 .能够较清楚、交流利的说c h a n t。3 .能根据录音做出相应的动作，并能跟着录音基本完整的重复语句。二、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图第2 2 课，光盘看是第十课，多媒体。教师提前准备出几种动物学生图片。三、教学过程：（一）T P R 复习BO D Y 一课的词汇和内容。教师播放第1 0 课的光盘，回忆c h a n t。教师可用英语问，学生可适当用汉语回答器官的功能。1 .教师出示本课挂图，让学生观察图上有谁，他们在干什么。引导学生将s m e l l 和 h e a r 说出来。教师可用英语问，学生可适当用汉语回答其他的。2 .看图听录音，教师做示范动作教师重复儿次后，学生自己跟着录音做动作3 .学生如果能重复说出听到的话语更好，不能重复也没关系，能说多少就说多少。教师要引导学生说，如，教师说前半句，学生说后半句。T：I s m e l l w i t h m y （做闻状）S s：L i t t l e n o s e （手指鼻子）T：I h e a r w i t h m y（做听状）S s：L i t t l e e a r s （