小学六年级学生家长会家长发言稿

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1、小学六年级学生家长会家长发言稿 小学六年级家长会家长发言稿 家长会家长发言稿 尊敬的各位教师、家长们： 你们好! 一方面感谢学校教师予以我这样好的一种机会，能让我站在这里和人们共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。在此,向教师们表达衷心的感谢,你们很辛苦，为我们的学生付出了诸多心血。两位教师非常优秀，工作特别认真负责,注重学生习惯和措施的培养,我的孩子目迈进步了不少，变得懂事明理了,学习成绩也提高了不少!再次感谢两位教师! 简介我的教育经验我谈不上,这里只是和人们交流下我平常的某些教育措施。还请教师和家长们多指教。我觉得要培养孩子就要对孩子的各方面有一种对的的评价,然后根据孩子的特点去引导她

2、。我的孩子虽然智商不低,但她在其他方面尚有许多弱点，如:怕吃苦、贪玩,性格比较内向。通过对她的综合评价后,我觉得这孩子的有些弱点是由于孩子在特定的生长期所决定的,也是一种天性,但有的就是环境因素导致的。总的基本素质是好的,核心是我们如何去协助她,发挥她的长处、弥补她的短处。 我觉得要教育好孩子的措施是：一、身教重于言教。 由于家庭是孩子的第一课堂,规定孩子做到的一方面自己要做到，只有这样在孩子的心目中,你才是一种可听、可信、又可敬的人。在平常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小节。如:在马路上要自觉遵守交通规则，保护环境卫生,在家里要文明用语、和睦相处、对朋友要互相宽容。让孩子感觉到我家

3、是一种新型的家庭。 二、要教育孩子有爱心,能为别人着想。孩子往往是被别人关怀多,很容易形成自私的心理。我常常用电视或报纸上宣传送爱心的事迹,去引导孩子能关怀她人。平时我们自己也会从实际行动去教育她。 三、我很爱孩子,但我不宠孩子。目前的独生子女大多数都是衣来伸手、饭来张口,生活自理能力较差,随着孩子一每天的长大,平常生活中有些家务小事也要放手让她自己做。此外,孩子在成长过程中难免会做错事,会有错误，遇到这种状况,我就先问清因素，然后再分析道理。 四,在学习成绩方面,我很注重学习成绩,但我并不一味追求成绩。 学习成绩的确是反映一种学生学习成果的标志,但核心还要看她与否是真正掌握了知识，因此在她学

4、习成绩很优秀的时候，我会告诫她不要骄傲,在她学习成绩不抱负的时候，我会帮她找因素,然后再用类似的题目让她练习,直到她真懂为止。 为了提高她的学习爱好，我仿佛也在跟着她从头学起,常常运用空隙时间和她一起玩词语接龙,比谁的词语讲得多，比谁的心算快等等。为了她晚上做功课能保持安静，我放弃看电视,总之让孩子感觉到全家人都在与她一起努力学习。 五、加强与学校的联系。家长与教师的沟通,对教育孩子起着重要作用,及时理解孩子在学校的动态,发现问题立即对症下药，让某些不良习惯抹杀在萌芽中，有助于孩子健康成长,不让孩子感到家庭是她的保护伞和避风港，从小培养她做一种表里如一的好学生。 其实我今天所讲的只能是抛砖引玉

5、，也但愿能学习某些在座各位教师和家长在教育孩子方面的好经验,使我此后在培养孩子方面有更好的措施。篇二:六年级家长会家长发言稿尊敬的各位教师、家长们: 你们好! 我是单晗的家长。一方面感谢学校教师予以我这样好的一种机会，能让我在这里和人们共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。借此机会,我感谢各位教师对孩子无微不至的关爱,使她们从刚上学时的懵懂无知到目前既学会了读书，又学会了做人。让她们在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表参会的家长们对各位教师的辛勤教育表达衷心的感谢！ 再过不久她们就要辞别小学时代进入初中学习了 ，这也可以说是孩子们人生当中的一种转折点。不少家长也许都会开始为小升初而

6、“着急上火”。那么在小升初这一年，哪些核心环节是家长需要注意的呢？我觉得有这几点: 一、帮孩子建立学习信心 家长得给孩子自信，给孩子一种高目的,一旦孩子进入那个行列里,自然就会以高原则来规定自己。在教育孩子方面,家长不能给孩子传递啥都无所谓的信号，要不断地去鼓励孩子向前走。二、培养学习爱好 要想获得好成绩，需要持久的耐心,特别是到小升初阶段,更是需要大量训练,大人都不一定能撑得住,更何况孩子，需要家长努力在她的学习中融入有趣味性的东西,让爱好帮她始终走下来。 三、家长高质量地参与和辅导孩子学习小学阶段的孩子还不能较好的进行自我约束，也是多种习惯形成的阶段。家长不能把孩子送到学校或培训班后就不管

7、了。需要进一步掌握孩子的学习状况,这种掌握不是只听她说说状况，而是需要通过出题、检查进一步理解。教育故事:例如孩子上英语辅导班的时候，我会规定孩子单词会默、课文会背，我规定的所有内容，都会进行检查检查。告诉孩子,容许她忘,不怕她忘，但是她得学会去复习。这样持久下来的效果就是,每次考试阅读理解，基本上都没有错的。小升初最后阶段,她还尝试做了中招的题。四、紧跟教师的步伐，配合教师教学规定安排孩子学习家长需要加强跟教师之间的沟通交流。一方面通过教师理解孩子体现,以便自己在家更好辅导，此外也根据自己对孩子学习状况的掌握，反馈给教师，让教师能更有针对性的去规定自己的孩子。两方更好配合,才干保证最佳的学习

8、效果。 教育故事：教师面对的孩子多,她提的某些学习规定往往是针对大多数的,例如有些东西，孩子可以做的更多更好,我就给教师沟通,通过她给孩子提出更高的规定。孩子最听教师的话，这样能起到比较好的效果。 家长还要配合教师的教学，在家里督促孩子。 五、注重孩子的综合素质提高 孩子将来都要走向社会，需要独立的面对解决诸多事情,不能成为只懂得学习的书呆子,特别是目前大学教育逐渐普及,学习只是一方面，最核心的还是综合素质的培养，因此从小就应当培养孩子的独立性,注重全面发展。 如何更好的帮孩子做好小升初衔接工作由于孩子在小学教育阶段已经习惯了在家长和教师的监督下学习,因此刚刚升入初中时不也许立即适应自主学习、

9、有独立意识，这就需要教师在学校进行辅导,家长在家里进行督促,共同协助孩子尽快适应中学生活。 (1）做读书笔记和摘要 读书时笔记和摘要重要涉及如下方面的内容：记下书名、作者;采摘生字、新词及佳句;记录重要人物和重要内容；在书上批注;列提纲;写读后感。开始时父母与孩子一起,共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想,逐渐就可以让孩子独立完毕。 对孩子的阅读内容,不必限制太死。让孩子凭她的爱好自己选择，父母可以进行推荐。只要孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和体现能力都会有明显的进步，并且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。(）学会使用工具书 国内古代思想家孟子有

10、一句很有名的话:工欲善其事,必先利其器。在学习中，工具书就是学生的利器。使用工具书的能力对于初中生来说，最重要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、精确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具有这样能力，就必须规定孩子勤查字典,并进而养成习惯。 ()可以给孩子准备一种错题本,及时纠正错题孩子做错题是常常发生的事,从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。给孩子一种专用的本子。孩子每次作业或考试浮现错误,就让孩子在专用的本子上将题目抄下,然后按对的的措施重做一遍。之后分析错误因素,是不会审题,还是粗心大意;是没有掌握这部分内容,还是不会对的分析。

11、用红笔将错误的内容标出。过一段时间,与孩子一起整顿错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误因素最为常用。这样就对孩子的学习状况有一种清晰的理解,就可以有的放矢地辅导孩子了。 (4)应当培养孩子预习、复习的习惯，但是在适应阶段为了不耽误孩子的学习，可以合适参与一下辅导班，协助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。(5）家长可以拿出一定的时间,在辅导孩子完毕作业之余，还可以和孩子一起做某些趣味练习或者益智题，培养孩子的学习爱好,同步又可以避免无休止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。（6)掌握阅读环节和措施，会阅读的一般环节 当孩子掌握一定量中文时，可以逐渐培养她们掌握阅读的一般环节:初读，理

12、解全文大意,划出生字、新词；运用工具书并采用联系上下文语言环境的措施认字、释词、疏通文意,用铅笔标出自然段的数码，理解各自然段的内容。 再读，带着文章写的什么和如何写的两个问题熟读，读后分段写出段意,然后把几段的意思联系起来,掌握文章的重要内容。 精读,抓住重点段落和重点词语细读,加深对课文内容的理解，在此基本上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读,按课后作业与练习的规定,进行写和练，达到读好一篇文章的目的。 (7）具有多种思维措施 发展思维能力是进行措施指引的一项重要内容。教给孩子思维措施除了让她们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等某些逻辑思维的基本措施外,还应注重求异思维、发

13、散思维、辩证思维等思维措施的培养,使孩子的思维可以灵活运转。教育是一门学问。以上粗浅之见旨在抛砖引玉,互相学习，共同提高。最后祝每一位同窗都能在小考中发挥出自己最佳的水平，用优秀的成绩为学校增光，为将来增色。 祝全体教师和各位家长工作顺利，身体健康，万事如意！ 谢谢人们! 。篇三：六年级下学期家长会家长代表发言稿 六年二班家长会家长代表发言稿 尊敬的各位教师,家长朋友们:人们上午好！ 我是范一莹同窗的妈妈,很荣幸能有个这个机会与人们交流一下假期读书的体会。请容许我代表各位家长，向辛勤工作在教育一线的学校领导和教师们致以崇高的敬意和衷心的感谢！感谢领导、教师向我们推荐赢在家风、发现妈妈这两本书。

14、下面我来谈谈读第一本书的体会。好的家风源自好父母。沙拉常说：“生活是最佳的教材,父母是最佳的教师。”在现代社会，尽管大多数家庭都没有成文的家规，但家家均有家风，大都推崇正直、守法、勤俭、淳朴、孝顺、诚信、友善,求学、上进等,清正的家风向社会道德注入了正能量,守住了国风的本色。 但是，我们的家风中也有某些个性或共性的问题，例如,有的家庭教育子女自擅自利、不能吃一点亏,有的家庭迷信不良的社会潜规则,把投机取巧、不择手段、托关系走后门、欺诈失信甚至违法乱纪视为能事，有的家庭好吃懒做，有的家庭骄奢淫逸，有的家庭长幼失序?类似不良家风只会向社会道德注入负能量,侵蚀国风。父母是孩子的第一任教师,家庭是孩子

15、的第一课堂。孩子在父母的扶持下走出第一步,孩子在父母的期盼中学会说第一种字。孩子最初结识的世界,学会的东西都是在家庭这个课堂由父母教会的。 有时从孩子的举止上就可以看出一种家庭祟尚的生活理念。有一次吃饭时,其中一人带了两个七八岁大的男孩,饭菜刚一上桌，其中一种孩子就拿起筷子把爱吃的东西夹到自己碗里，并对另一种孩子说,快吃，不吃白不吃。这样的孩子生长于什么样的家庭从此可见一斑。俗话说不是一家人不进一家门,只有价值观,人生追求相似的人才干同处一种屋檐下。家风是一种家庭在长期的生存发展过程中形成的立家之本，也是家庭成员最看重的家格。 而家庭中特别是妈妈，在孩子的成长中最依赖的一部分。妈妈喂给孩子的不仅仅是奶水更应当用自己的精神素养饲养孩子幼小的心灵!因此做妈妈就应当有足够的自我结识,教育好孩子,让她们能真正健康地成长！ 范一莹家长三月二十七日