少年宫科技制作总结标准（二篇）.doc

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1、少年宫科技制作总结标准科技小制作总结加强中学科技教育是面向新世纪全面实施素质教育的需要。以培养中学生的科技意识、创新精神和实践能力为核心，遵循人才成长的规律和尊重学生的个性差异，开展丰富多彩的科技活动。按照学校要求认真开展科技小制作活动，现将本次活动情况总结如下：一、创造学科技、爱科技的氛围健康的科技氛围对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响，如涓涓细流滋润学生的心田，激发学生主动地学科技、用科技的欲望，养成敢干探索、勇于创造的思维习惯。我校通过_观看有关科技影视片等途径，使学生置身在浓郁的科技氛围之中，产生了振憾和启迪的功效。二、实践中同成长，我们一起学科学举办了科技小制作，学生通过自己动手制作

2、科技手工，知道了在我们身边有许多有趣的现象其实就是科学，让学生从小树立学好文化知识，打好基础，为将来学习更高、更难和知识作好准备。学生的创新制作比赛，小朋友都积极参加，自己动手、动脑进行制作，一件件充满新意的小制作呈现在我们的面前，其中的小制作不乏有精品之作。有的同学制作的很精致，有的同学制作的非常有创意，有的同学制作的小作品对生活的启发，有点同学的小制作出自一个灵感，一件件作品形象、有趣，充满了学生的创新之花，并且在班上进行了评比。三、我们的收获通过有效地开展各式各样的科技活动，让学生在实践中感受到创造的乐趣，体验到获得成功的快乐，发挥了学生的聪明才智，培养了学生从小学科技、爱科技的意识，促

3、进学生的整体素质的全面发展。少年宫科技制作总结标准（二）科技制作总结科技小制作是一项科学性强、技术性高、制作难度大的科学创作，其作品要能表现生物现象，并能揭示生命活动规律。科技小制作能充分发挥幼儿的想象力和创造性，提高幼儿的综合运用知识解决问题的能力，有利于提高幼儿的综合素质。那么，如何正确引导小学生进行科技小制作呢。这又是值得我们思考的问题。本学期小学部开设了科技小制作的兴趣班，我初次接触这个活动内容，在磕磕绊绊中边学习边改正。现在我就谈谈本人在辅导学生科技小制作的几点体会和存在的问题：首先，选好内容是关键。在进行科技小制作时，所选内容不仅要有实际意义，还要考虑到学生的实际情况，毕竟我所面对

4、的是三至六年级的孩子。不能把太过于深奥的内容来教给他们，一来学生不会有兴趣，二来也不恰当。因此，我选择了贴近学生生活的东西，制作成有趣的玩具，让学生在动手做一做，玩一玩，说一说中感知一些简单的科学原理。例如，在感知空气的特征时候，我收集了一些废旧的饮料瓶子，吸管，漂亮的即时贴，与学生一起制作了一个会发射的火箭。在做以前先提问学生你知道我们做的这个火箭会发射吗。学生猜测以后，我示范给他们看，学生高兴得大叫，火箭飞起来拉。接着我又问他们：你知道它_能发射成功吗。从而了解了空气的压力这个特征。在制作过程中又了解了，只有瓶口密封不漏气，发射才能成功的。其次，科技小制作要有科学性。既然是科技小制作，那它

5、一定和平时的手工活动有所区别，选择的材料应该具有一定的科学性，通过一个学生喜欢的制作活动来让他们明白一个简单的科学道理。例如在制作陀螺的过程中，让幼儿知道物体不停的旋转，可以使颜色产生变化。通过制作风车，了解了风的大小与风车旋转的关系，在制作这个的时候，学生遇到了很多的困难，譬如对角线的正确剪法，铁丝的弯曲插入，更有的幼儿在完成作品以后不能旋转，而着急得大叫老师。当然，也有幼儿一次就成功的带着自己的作品在教室中大跑，体验旋转的快乐。最后，科技小制作要有创造性。每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动形式力求新颖别致、富有吸引力。激发学生的制作兴趣和创造性。同时，我们选用的材料大多也都上一废旧材料，如用过的纸杯和一次性手套，加上漂亮的即时贴，在幼儿的手下就可以变成漂亮的会站立的大公鸡每次的活动总是充满欢乐、充满情趣，像一块磁铁，紧紧吸引学生，以至于每次活动结束后，他们总是围着我问，老师，老师，下一节课我们做什么呢。总之，科技小制作是一项很有益又有趣的的活动，通过科技小制作能充分发挥幼儿的动手能力，激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的积极性，和创造性，有利于学生素质的全面提高。第3页共3页