人教版小学四年级上册数学教学计划

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1、四年级数学教学筹划（第一学期）一、班级状况分析1、班级概况：本班既有学生61人，从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的结识、吨千米的结识掌握得不太好。在计算方面，学生的差别比较大,多数学生对于口算，能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的对的性，学生在这方面体现出来的差距非常之大。对于某些计算式题,部分学生的计算速度极待提高，多种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意，对的列式，不能较好地根据应用题的数量关系去分析题意,对多种应用题的构造掌握的还不够,同步解决实际问题能力有待于提高。这对

2、本学期的教学带来了一 定的困难。2、学习习惯、爱好、措施及心理特性：从学习习惯、爱好、措施看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习爱好浓厚，能按对的学习措施去学数学。她们能上课遵守课堂常规，用心投入,认真完毕作业, 对不懂问题能及时大胆提问。有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好,课堂上不能用心致志,上课注意力分散，思想开小差,学习目的性不够明确也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能用心发影响周边的同窗。而有些学生在课堂上却不肯开口，发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。从心理特性看,多数学生喜欢在别人面前体现自己,喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓

3、;差生上课比较被动，不闻不问,积极性不高,作业完毕较难，但也喜欢鼓励。二、教材分析这一册教材涉及下面某些内容：大数的结识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量,平行四边形和梯形的结识,复式条形记录图，数学广角和数学实践活 动等。大数的结识，三位数乘两位数,除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的结识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面,这一册教材安排了大数的结识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的结识和计算的内容将所有教学 完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行体现和交流,掌握较大数范畴内的计算技能,进一步发展数感

4、；另一方面通过十进制计数法的学习，对 有关数概念的各方面知识进行系统的整顿和融会贯穿,为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定基本;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应当掌握和形成的基本知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基本上，通过丰富的数学活动,让 学生进一步结识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会某些简朴的作图措施；同步获得探究学习的经历，体会多种图形的特性及图形之间的关系,增进学生空间观念的进一步发展。在记录知识方面，

5、本册教材安排了复式条形记录图。教材简介了纵向和横向两种不同形式的复式条形记录图，让学生运用已有的知识,学会看懂这两种记录图并学习进行数据分析，进一步体会记录在现实生活中的作用，形成记录的观念。在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简朴问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观测、猜想、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想措施，感受数学的魅力。同步让学生学习应用优化的思想措施解决某些简朴的实际问题,培养学生观测、分析及推理的能力,培养她们摸索数学问题的爱好和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和

6、生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合伙的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题,体会摸索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目的1结识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,结识自然数，掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据规定用“四舍五入”法求一种数的近似数。体会和感受大数在平常生活中的应用,进一步培养数感。.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几

7、十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。结识直线、射线和线段，懂得它们的区别；结识常用的几种角，会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5.结识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特性。6.结合生活情境和摸索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7理解不同形式的条形记录图，学会简朴的数据分析,进一步体会记录在现实生活中的作用。四、改善教学工作的措施及措施1、变化教学思想具有新观念、新思想、新体验。变化原有的教师讲、学生学的思想观念，实行互动学习（师生合伙、生生合伙、生网合伙等),自主探究,教师给营造一种宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学

8、习氛围。2、注重生活与数学的密切联系 注重从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心发展特点，结合她们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使她们有更多 的机会从生活中学习数学和理解数学。注重数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例,使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、注意教学的开放性,注重培养学生的创新意识和创新能力。学生是学习活动的主体,在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，合适设计某些开放性问题，给学生提供自主摸索的机会。、面向全体、全面提高学

9、生的整体素质（1）、加强基本训练，在计算方面，重点是要加强口算训练,。在应用题方面，要注重一步计算应用题的练习。在练习中必须注重应用题构造的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种题目要常常训练,它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。(2）、实行分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力，采用不同的措施，布置不同的作业,注意因材施教,力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同规定，上要引导爱好浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同规定和发展个性结合起来。(3)、注重学生的学时目的过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流，及时反馈,增强教学的针对性。5、作

10、业设计力求精确、简洁、规范、以便教学学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,我们必须注重课堂作业的设计和学生练习的达到度。课内外作业均要通过精心设计,力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外,采用“基本练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生完毕不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差别发展。五、教学进度安排周次教学内容安排备注1亿以内数的结识（结识、读法）4学时亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法4学时3亿以上的数的结识4学时计算工具的结识、用计算器计算、单元检测、评析4学时5角的度量4学时6单元检测、评析、口算乘法4学时三位数乘两位数笔算学时8行程问题、变的变化规律、4学时三位数乘两位数估算、单元检测、评析、4学时10垂直与平行4学时11平行四边形与梯形4学时12单元检测、评析、口算除法4学时1商一位数（用整十数除、除数接近整十数）4学时14除数不接近整十数、商是两位数4学时15商的变化规律、4学时6整顿和复习、单元检测、评析4学时17记录学时1单元检测、评析、数学广角4学时19数学广角、总复习0总复习