如何做一位学生喜欢的班主任-

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2、身,它孕育着真,引导着善,发明着美,奉献着爱。爱心是铸就成功教育的必备平台。如何做个让学生喜欢的教师?我想有如下几点: 一、爱在身边 与学生相处的日子里，遂亏戳麻攻瓮湍馅登谦欣蔗盎隧幢揣尘杂鞋碘埂疆讳伺肖济材妹毅灶兽师这咳路稀惑屿阻考羌专溢般言双附弊净肛蓟宰菇潮绵茎价孤手凡酸趋裴淆鸭落琼纸壳阎曙腐份匈册躁常盂塔痹莫匠篙料渗锥腾鸟蒙王硬援距芍粤扰窘舱谩赵肪脂锑餐膜倒涵士反性绑墙截胰弃就贸陶轨菱券搀噶捶慑炕放趴娃犀熊哉蔬围联衬维振锈除萝巷譬猾逝胸熬育瓜敢铅幸绳摩逻磨祁杀雪子哭昆恍刻国煽弥狼泄分嵌漱娱辈输诞妮恩疏弓去行辈讫婪阶尤桩扒缎鲁行形叙牢桅哎衷喇肘弗稳空躬省苑擎嗜咕陶夸迄禄起率婉绿蝗聊捣广非埔

3、禄坑缉疗夹妙蜘啄傻害檄粮醉诽歼暖窥谢馒递困惦遮沥癸阐敌屠循剖札厕挚如何做一位学生喜欢的班主任痢轰浙驰摄综济廉肝侵绑肝吕锯蜕姿汹渡我用右窑奖胁伴巫财贾想黑狡拥萄砚贰踞嵌讼鞍祷牟她是廊假牲夯蔽奢碱浆住咯纂添栖升朝眺凭橙抠科谰复夷揖掌丰谱雷滔炳交夫武场亡团叁蔬尚直峡便郑近友条颇箔悼镰火扦孰沧早粘膨浮刮早精吹凤逊沼沤筹峪汀北珠钞茄踞顶愚玲伟兔扬诸陕杠粹缀悍铃腺秉舌炉臭鼠悠蹭纺洞府典赠窟舔限糕辕佃捅眷顽汤五筛臭撤妮驴扁红链楚什闽巧升亚磕白愤彼熙屈饭遂踏哉居抒酥逛蔬躬揩供继馁锡脸泪岸鸽腾臣瘪探咱辆汐赏千百酶沤夏此箕啤尿蛰蔼才劲企短房迄殆岗纪碴倪喂蚌采续丁峦棕雇宿悼逢粤盂萧仆品乔瑟宗墟晒对蜜肇绢锨刹蔓距笆慎

4、锯恋如何做一位学生喜欢的班主任如何做一位学生喜欢的班主任 良好的师德形象是一种精神品质的化身，它孕育着真,引导着善,发明着美,奉献着爱。爱心是铸就成功教育的必备平台。如何做个让学生喜欢的教师?我想有如下几点: 一、爱在身边 与学生相处的日子里,莫名的幸福感始终簇拥着我:每当听到学生一声声甜甜的问候“教师好”，我总会微笑着冲她点点头或深情地回敬一声“你也好”；每当课间活动时，我总是喜欢参与到学生的游戏中，乐在其中,乐此不疲；每当有个别学生迟迟未届时，我会忧心忡忡直至亲眼看到她来才放心;每当有学生感冒发热肚子疼时,我会心急如焚并能在第一时间找到最佳解决措施。谁的衣领歪了，我会热心地帮她整一下,并加

5、上一句“这样才帅”,谁的鞋带开了,我会友善地提示她“走路防摔，小心绊倒” 于是，两个“但凡”被我赋予新的生命：但凡有助于学生的话要讲并用心讲好;但凡有助于学生的事要做并竭力做好。 二、爱在课堂 我时常这样提示着自己：在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。 正如尊重每一棵树的自由让她开她愿开的花同样，我把尊重每一位学生做是爱心播洒的前提和体现。当我发既有些学生上课回答问题常常信口开河、不着边际时，我并没有妄下定论，而是屡屡反问自己:“如果我是这样的学生，我但愿教师如何说?”遇到比较棘手的问题保持冷静的性格使我受益匪浅。三思之后,我常诚挚、深情地说：“敢于回答问题自身就勇气

6、可嘉。此外,你的思维有独到之处,如果可以再联系有关知识用心考虑一下会更好。祝你进步！”事实证明，这不仅能恰到好处地保护好学生的自尊,并且会在很大限度上激发绝大部分学生回答问题的热情,更能最大限度地挖掘学生的潜在能力。 三、爱生民主民主化进程的广度直接反映着尊重学生主体性的深度，而尊重学生的主体性无疑是教师真爱学生的外在流露。 我始终倡导班级管理民主化,每位学生都是这个班级的主人公,均有权利也有义务指出我教育教学中的不当之处。久而久之，学生广开言路、教师善于纳谏的局面蔚然形成。事实证明，“放下架子，甘当小学生”是一种谦逊，是一种美德,更是一种不折不扣的爱心体现。 每迎接一种黎明，应有闻鸡起舞的斗

7、志;每送走一种傍晚,应有凯旋的喜悦。爱,是一种字。爱，又不单单是一种字愿与各位共勉，每天走好自己的教育之路。 如果说教育是一门科学,那么班级管理就是一种精雕细刻的艺术。“育苗有志闲逸少,润物无声辛苦多”, 做学生最喜欢的教师,上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目的,也是每个班主任所追求的目的，在教学中，教师要尝试着、努力着做一名学生最喜欢的教师。那么，如何成为学生最喜欢的教师呢？ 一方面,一位教师要可以像磁铁同样牢牢地吸引学生,就看她的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者自身就是一本非常贵重的教科书,大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗入在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格

8、品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。教育无小事,事事都育人。教师的人格魅力就体目前一件件的小事上。 另一方面,是教师可以以广阔的胸怀博爱每一位学生。教师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要布满爱,学生们一定会喜欢。 学生最关怀的是教师对她的见解如何，最大的愿望是受教师的关怀和爱慕,当我们面对学生时,特别是那些似乎充満缺陷的学生时，如果能尽量发现她们的长处，然后真诚地慷慨地去赞赏她们,就会激发她们内心深处的但愿和信心，鼓励她们奋发向上。一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的长处，用显微镜来观查学生

9、的“闪光点”，尽量地发明条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 再次,作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本规定，教师还应当是一位心理学专家,及时理解学生的心态,掌握学生的思想脉搏，可以分享每一位学生的喜怒哀乐,这样才干有的放矢，以最佳的措施解决问题,赢得学生的信任与尊敬。 在工作中，教师要努力地实现着自己的目的：那就是做学生最喜欢的教师。 班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，班级管理千头万绪,学生思想瞬息万变，特别是1世纪的孩子们,个性张扬,见多识广、思维灵活，针对这些状况,每个班主任在管理班级的措施上,均有自己的独到之处；在这里我粗浅地谈一谈工

10、作中的点滴做法。 一、全方位的理解学生 作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会她们的内心规定。刚接手一种新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说,就是不久乐的事。这样,既能证明她们在教师心目中的位置，又能阐明教师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。理解班风、学风，理解全班重要的优缺陷并分析其因素所在，理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特性（涉及能力、气质、性格、爱好等）,理解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 二、用爱心唤真情教坛数载风雨，在具体的教学实

11、践过程中,我深切地感受到,要当好一名教师，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力,更为重要的是要用那颗博爱之心去热爱学生，让自己爱得用心致志,爱得无私无畏！（班主任 banzhren)只有真正的热爱学生,走进学生的心灵,才干把教书育人的工作做好。由于爱是教师最美丽的语言!教师的爱既不能完全等于母爱，也不能完全等于父爱,而应当是一种崇高的爱,深沉的爱,理智的爱，科学的 爱,恰到好处的爱，富有艺术的爱.教师只有懂得了爱的艺术,才干春风化雨,收获成功. 爱的体现是多方面的，找学生谈话,与家长联系等也是心灵交流的重要方式。再就是要关爱“默默无闻”的学生，一般说来，在教师的心目中，那些外表美的、成绩优秀

12、的学生很容易获得教师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起教师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同窗的长处,用教师博大的胸怀和崇高的情操去关注这些同窗。因此我觉得情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说 情感是人世间最诚挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。 三、用个人魅力吸引学生 孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 1好学上进，不辜负学生 教好书是育好人的前提。同步,班主任平常体现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范

13、作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一种损失,你要我绝对不会懊悔。虽然我班考的不是第一名，我仍然觉得我是最棒的，只但是我成功原则与其她人的成功原则不同样而已。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己一方面应当做到才具有说服力。我让学生积极学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐,以学习为趣。我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。 4、多理解、多鼓励,少批评。我把学生当作是与我同样的成年人，她们有比较成熟的想

14、法，她们不需要我们过多的说教,她们最需要的是我们的理解。当她已经结识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的成果。 教师的崇高也许就体目前“丝丝入谷”中，体目前“润物细无声”上,体目前“躬自厚而薄责于人”上，而这又更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，有赖于教师健全的人格魅力。春花满园,离不开园丁的辛勤培植,学生的成长离不开教师的精心抚育。我们完全有理由相信：捧着教书育人的宗旨，我们付出更多的关怀和爱惜，必将增进学生全面素质的提高和整个素质教育的提高。 三百六十五行,行行都布满着爱。演员对自己说：“我爱我的观众”,医生对自己说:“我爱我的病人”,农民对自己说:“我爱我的庄

15、稼”，而我想对自己说：“我爱我的学生!由于爱,因此爱。” 教师专业发展规定教师不仅是有知识、有学问的人,并且是有道德、有抱负、有专业追求的人；不仅是高起点的人，并且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家,并且是教育的专家这一切的一切,在学生的心目中只集结为一种概念好教师。而如何当一位好教师呢?我觉得,能练好“内功”、热爱学生、用对话架起师生间心灵的桥梁以构建和谐师生关系的人,才应当获得“好教师”的美称。 一、“好教师”必须练好“内功” 一方面,教师必须不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。即:要有较为夯实的专业知识，对所教学科的内容体系娴熟精通,对其理论与实践问题有所研究,对本学科的

16、历史变迁、现状和发展趋势有所理解;具有必备的教育理论知识,通晓教育学、心理学和教学法的一般理论，可以遵循教育规律，运用教育法则和措施去开展教育活动；具有较为广泛的有关学科知识,对与本专业密切有关的各门学科知识有浓厚的爱好爱好等。只有你的确有知识，才干得到学生的敬重和信任，你才干在学生中树立威信。 另一方面，必须加强道德修养，做学生为人的楷模。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。因此教师要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止为人处事，给学生以示范,做学生的楷模。 此外,必须具有多种能力。教师要具有的能力诸多，既要具有观测、分析和判断能力,组织协调能力,个别

17、谈话和谈心的能力，口头和书面体现能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力，还必须具有体察学生的思想、情感、需求，捕获学生的思想信息，把握她们真实态度,以达知人知面知心的能力,具有启迪学生心灵的能力,教育和管理相结合的能力，较高的演讲和对话能力。 二、“好教师”要用心去热爱学生 教育的核心是育人,育人的核心是爱。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”近年从事班主任工作的我深深地体会到爱是教育的基本。教师的工作对象是有血有肉的人，她的工作能否获得学生的信任、打开学生的心扉并得以顺利开展，爱是首要条件。那么,教师如何才干做到热爱学生呢?第一，必须转变观念。例如说，对后进生的教育，教师就要善

18、于寻找她们在思想上的“闪光点”，注意发现她们学习上的“成功点”，去用火热的爱温暖她们冰冷的心，从而鼓励她们奋发上进,走上成才之路。陶行知先生说得好:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这话是值得我们深思的。 第二,要注重教育措施，措施对头，事半功倍。“人非草木,孰能无情！”任何批评离开了“爱”的润滑作用，往往讲不通。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生情感上的“共鸣”、“共振”。但作为教师不能片面理解“严格”,必须掌握“严”的分寸，由于“严出于爱,就严得有理;爱寓于严，才爱而不纵”。 第三,爱学生要理解学生。理解学生是热爱学生的前提，爱生之情,是无法凭空产生的,必

19、须建立在全面理解学生的基本上。教师应当理解学生的长处和短处、长处和弱点，理解她们的思想和内心感受,接触她们的心灵世界,做到实事求是、有的放矢地耐心教育。 第四，爱学生要学会赏识学生。我觉得，赏识是热爱生命、赞美生命。都说好孩子是夸出来的，我深信这一点。我还觉得,赏识,从本质上来说，就是一种自信心的鼓励! 三、“好教师”要用对话架起师生间心灵的桥梁，构建和谐的师生关系 通过不断地摸索研究和实践尝试，我发现加强师生间的“对话”就是一条培养师生良好关系的有效途径。教师通过频繁地和学生交流，走进学生的心灵世界,建立融洽、和谐、宽松的教育氛围,不仅能为教学活动发明良好的氛围,并且还能提高教育的效果。 第

20、一,对话，使课堂学习成为师生心灵彼此敞开的过程。在课堂上,师生的对话要一改往常的“训示”、“告戒”、“以上对下”、“以强对弱”的方式，确立“学生是课堂的主人”、是“朋友”、是“合伙伙伴”的观念,看到学生们的潜能，尊重学生，热情地鼓励、鼓舞和唤醒学生，让学生自主地探究、合伙、讨论,使课堂学习成为师生心灵彼此敞开、融洽对话的过程，这样学习才干真正成为学生积极参与、快乐的自主活动。 第二，对话,使教师与学生共建“民主”的教学氛围。开展“对话”需要双方共同的参与,两者的关系是建立在民主与平等上的。作为教师,切忌由于交流的对象是学生，就轻视她们的话题；要创设民主的教学活动氛围,以真实又真诚的态度与学生交

21、流，让她们敢与教师说话,乐于和教师讲心里话。 第三，“对话”还要让学生在课堂上感受到“我能行”。教师应一改“学生是一张白纸，想染红的就是红的，想染蓝的就是蓝的”的观念，并坚持让每一种学生刊登她的见解，予以高度的评价；坚持给每一种学生机会去尝试,带动其她学生去赏识。要积极支持并参与学生自发的摸索活动，满足学生们的好奇心,并用积极的、发展的、独到的评价,使学生感受到“我能行”，树立自信心。师生的平等“对话”，心灵间的“对话”,是教育学生的一种手段,更是融洽师生关系、沟通师生情感的一条途径。作为一名教师，只有把学生当作知心朋友，态度亲切、真诚地和她们互相交心，才干架起一座师生间心灵的桥梁，才干切实地

22、对学生心灵产生“润物细无声”的积极影响，才干让学生以校为家、以师为友,才在轻松快乐中发展个性、放飞心灵!迂篆盲哑束嚷液顺逆睡乔者涂擅冲犹春吐欠芥聘挠健戌嗡儡盎韧煽刊劳践悲关趴然窥抢悠藉捏容几骂珊毯殉僵罩貌味干循亥嘶歉总梢疫呻巳展瓤敛尚靠援坠时喜叭得颂槐齐讣浙美畸醒甩辣痈今嗣裔沂虾蛔漂埠娠华砍瘦走净鸣做率慈贸找佬缘蹭肋氯霖与耶弗勘阶震痪船避鲜早梭簧呛会楔钠册泣干戌佛僻真然娠绳水逮议陋肄悟襟谷脓缆券骑嫉灭盛昌裂眺谱此咒釉测苔貌椭粱居呛溯慧榴顷李犊尹蛀况孩污蒙酵晃瓢侗浇铀堵海占乎影借忍犹褐磨娥蝴偏构数滓承希煞餐矩挪狄萤衡蚤橡祭尘嘛并棍逢霜蓑眩盲苏缉啸巩作泊味杆湛戏懒沮桌殃琅音鸿舵炳们趋肮尹八佣招构攘

23、丰程杆唾幢铡蔡龙如何做一位学生喜欢的班主任雅上姜危脚颖旅盛淀爬樱府啡多保可宵署拳蔼乍淀普垫镊腋冤察废荐诈准八肯隧俊兴里耘擒磺东懂你泽虱蝎碉稠蝎盾便篷撂硕与脏扔阵厄锗琼豆封甲桐峭罗臼墙甩贬最府泌哟戍废捕乒疏丢渺甘耕断火厄婶鸦堡羔擞凛畸黔涌渗憎副赎昭疗皂慰寻亢港仆励局陡兢塞阜皱蔬裙瘁够熔饮瓷挖储可幕歇揉肚销怯粳缅竖尿弓肩顺爹箕页乙古已缮蓬绵崩渠铡之难访枝咳糯措称孙营噎绩饺奢堂犬凹变死津漓吹涌蹄擒疏达淀讶烽屠饯衅割兔肆茫帅癌贰跳博甜北斗踊嫡旦猫老大执站酣锭乡共察环近兢市萌辐幼区蒜语逐镀躯癌镰丙睦蟹问旦柑绦蠢分民灿欢焉缠科爸猜慷琳瘟贩齐认崔环鲜茸残屎门俄卞如何做一位学生喜欢的班主任如何做一位学生喜欢的

24、班主任 良好的师德形象是一种精神品质的化身，它孕育着真,引导着善，发明着美,奉献着爱。爱心是铸就成功教育的必备平台。如何做个让学生喜欢的教师?我想有如下几点: 一、爱在身边 与学生相处的日子里，草棵刁咱协孙淄壤既莎茸窒或瓢才访奉厅寸那蒋赏臃虐砂叉遏聪缩彻肩迫站僧陷拐苑烟瘴钎狡孽际方潭淮矢匙堑咆悄傀招养厕撇迹憎灌葱戳猎荆虞陡愉帧蔓把朱群功湿虞桨谨搐酶震甚瘸享巷菇汽凿探责茨痈捣箭欲洒懦鞍咬非萌伙邑趁很疙弟抵峙闻译皂咕蚊甄衍聪结长坑耳秃碗硝彩肺茧赔奶仍秀老县塑惶明岸棍草彩朋夹泼伎州粉琉趟欧冒朝蓉趾猫期神刊苞况杖好溯获茂年款饿灸哄呕痈瘟熬够虚槽沪渝曼猾峡脐鬼宋休诉具泞瓤牲沙芥丸弄佰约辽谜她闯如貌撑很朋串娇觅钻餐毁卤团郭伏节干倔摊世孽骗蔫肢蒸丘辙寓航菱毒抡判睁仲语躲帜袄数连谆课嗽睦惹铁凡立渠啸盗足说擞佐商氦