我们爱和平说课稿

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1、 2013-2014学年第一学期 我们爱和平说课稿我们爱和平说课 一、说教材我们爱和平是九年义务教育小学美术岭南版第十册第二单元第五课，与浩气长存、烽火岁月同属“关注社会与生活”这一单元。本单元是通过历史与现实、战争与和平、老人与儿童等题材来揭示“关注社会与生活”这一主线展开，是属于综合性与创新型的美术课题。本单元把历史与现实、社会与生活、美术与历史、美术与生活密切联系在一起，形成了一个统一的有机整体，引导学生承接前一个单元的主题，更加深入地关注与认识社会生活中的“情感丰富的人生色彩”。我们爱和平这一课通过欣赏艺术家的绘画作品和雕塑作品，学习多样的表现手法，感受不同画家不同风格的作品对和平主题

2、的表现，引导学生借助相关的艺术形象，以适当的技法表现和平题材，使学生认识到维护世界和平是全人类的责任。教学目标：1、理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题。2、在体验和创作的过程中，尝试和学习表现手法的多样性。3、感受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表现身边的社会和生活。教学重点：1、本课的教学重点是学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。2、重点分析本节课主要是让学生和平是一种社会状态，是人们的一种愿望，是一个抽象的概念。要使学生准确把握和平主题，必须激发学生对和平的渴望和加强心理体验，创作出好作品。这是本节课的关键。教学难点1、本课的教学难点是如何表现

3、热爱和平的主题。2、难点分析本节课主要是让学生认识和平的重要性，认识维护和平是人类的责任。教师如何指导，如何让学生用艺术的手法来表现和平的主题是本节课的难点。二、说教法、学法1、说教法教是为学服务，根据教学目标及本课教材特点，我采用以下教法。（1）直观演示：采用多媒体等直观手段，激发学生学习兴趣，让纪实的和平教育影片来感染学生，从而使学生产生共鸣。（2）作品欣赏：在良好的学习氛围中让学生欣赏艺术家的作品，让学生学习艺术家们多样的表现手法，激发他们学习的兴趣和创作欲望，提高学生的审美能力及欣赏水平。2、说学法教是为了不教，在教学过程中，我重视学习方法的指导。（1）合作学习：通过看图片，激发学生合

4、作学习的兴趣，培养他们的合作能力。（2）材料研习：组织学生展示课前搜集的材料，通过讨论、交流、研究，进一步了解和平的含义，培养学生良好的学习方法。（3）信息网络：引导学生上网浏览有关“阿富汗”、“伊拉克”等现代战争的资料，详实的报道，丰富的图片，使学生深刻感知现代战争给人类带来的巨大灾难，培养学生热爱和平、反对战争、 珍惜美好生活的情操。三、说教学过程（一）录像激趣，导入新课导入是上好一节课的开始，为了激发学生学习兴趣，使学生感知侵略战争给我们中国人民带来的巨大灾难，首先播放描述南京大屠杀的录像，学生被一幕幕血淋淋的战争场面震撼了，从而导入新课。（二）探究学习，了解概况第一层次：展示“现代战争图片资料”，让学生分析，谈体会。教师肯定学生的学习方法，培养学生获取知识的能力，激发学生的学习兴趣。第二层次：学生通过看图片，初步了解战争的起因、经过和给人民带来的巨大灾难，充分发挥了学生的主观能动性，培养了学生协作学习的能力。