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1、课堂教学设计 课 题： Unit 2 colours 授课时数： 6 日 期：第二周 授课人：王秀 使用者： 设计要素设计内容:教学内容分析本课主要学习有关的招呼的句型：Good morning!/Good afternoon!This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 学习者特征分析析 大多数学生已经会用一点简单英语向老师和同学问好，应该尽可能的激发学生对英语学习的兴趣，以学生已有的知识和经验为切入点，组织形式多样的活动，创设更贴近他们生活的情景，带给他们学习英语的乐趣。 教学目标进一步学习打招呼和问候语 Good morning!/
2、Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 课时第4课时教学重点进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 教学难点Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。教学策略创设实际情景，使学生能够进行运用。教学过程修补内容第一版块：导入新课（1）出示字母卡。师生共同演唱歌曲。（2）播放A部分对话。让学生进行表演对话。（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的
3、人物打招呼。第二版块：出示目标学习打招呼和问候语Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 第三版块：自学指导，合作探究：(1）出示钟表，使学生了解时间-下午，并问学生，能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。（2）让学生听录音，跟读 B 部分Lets talk。师强调Good morning. 和 Good afternoon! 的区别。第四版块 展示交流，点拨提升出示 Mike, Wu Yifan, Mikes mot
4、her 的图片，扮演人物，师生间进行简单的交流。Mike: Hi, Mom.Mikes mother: Hi.Mike: Mom, this is Wu Yifan.Mikes mother: Good afternoon, Wu Yifan.Wu Yifan: Good afternoon. Nice to meet youMikes mother: Nice to meet you, too.第五版块：达标测评，巩固反馈 ：（1）学生组，三人一组表演 Lets talk 。（2）将B 部分Lets talk的句子打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。步骤：a. 学生读卡片。 b. 听录音，指句子。 c. 不听录音，排列句子。 d. 听录音，重新排序。 e. 全体学生排列正确的句子。第六版块：板书设计Unit Two Colours Good morning.Good afternoon.This is . Nice to meet you.Nice to meet you ,too.第七版块:作业布置 (1)鼓励学生自己读 Lets play 部分的句子。（2）准备头饰，学生表演 Lets play 部分的对话。教后反思
三上第2单元4课时教学设计
