情景答辩题32道与答案

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1、情境答辩题及答案1、【情境】学生李华，喜欢下象棋，在毕业班下学期初经常利用课间 十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分 散上课的注意力。【问题】多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生 的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可， 10 分）（二） 方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等 其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意 思对即可，12 分）（三）有较好效果，有启发性。（8 分）2、【情境】我班一个同学，一次考前被某科任老师严厉批评，

2、他一气 之下，该学科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来 报复老师。【问题】作为班主任，你将怎么处理这件事情？答题要点：（一）理论支撑：老师在批评学生时应对症下药，把握好 批评的分寸，严爱适度。（二）方法措施：1、考试之后，待该生心情平静 之后，找他谈心，使他认识到老师的批评是对他负责任，引导其学会换位 思考，学会理解别人。2、班主任与该任课教师及时沟通，相互配合，共同 发现该生的闪光点，查找其不足，帮其确定目标，做到教育的一致性。（三） 有较好效果，值得借鉴。3、【情境】上课时，突然发现一名学生不好好听课。仔细一看，好像 在下面玩什么东西。悄悄走过去，发现他正在聚精会神地玩手

3、机。【问题】假如你是老师，你将如何处理此事？你如何管理自己班级 学生的手机？参考答案：第一：学生上课玩手机，老师也应该想一想自己的问题， 是不是老师的课上的不够精彩，让学生没兴趣第二：如果发现了这种事，首先老师不要在人多的地方点名批评（学 生也有自尊），应私下交流（当然，老师一定要确定学生确实玩了、不要冤 枉学生，造成学生心里阴影）第三：根据不同学生，老师采取不同惩罚、不能一下将学生逼到死角。1、制定学生使用手机的规章制度。比如设置手机管理箱等，可以允许 学生在规定的地点、课外时间使用手机。不得在教室使用手机，不得深更 半夜躲在被子里使用手机。在新学期伊始就宣布严格的纪律。2、不定期测试学生是

4、否违规使用手机，通过拨打学生号码、看学生是 否信守承诺，然后再分别予以处理。3、召开主题班会，通过主题班会可以了解学生对手机的看法，深层而 全面地挖掘出手机的利弊，也能加强学生之间的监督，约束部分同学的行 为，让学生自觉远离手机危害。4、妥善处理学生违纪使用手机的问题，处理手机问题要讲方法，尊重 学生往往能起到“双赢”的效果。4、【情境】著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人 的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言， 就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”【问题】请结合工作实际，谈谈你对这句话的理解。答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学

5、生的自 尊和信心（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带 动学习、活动等其它方面的提高。 2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使 学生不断完善自己。（三）有较好效果，有启发性。5、【情境】王明同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊， 父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时， 他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴 趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任 告状。【问题】作为班主任，你该如何转化王明同学？ 答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜 欢的人的思想。（二）方法措施：

6、1、找他心平气和的谈话，让他承认自己 的不足，下定改正错误的决心。 2、为他确定小目标，根据目标完成情况适 时表扬，不断激发他的上进心。 3、做好家访工作，形成教育的合力。（三） 有较好效果，有启发性。6、【情境】班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规， 其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款 1元，作为班费。【问题】请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点：（一）理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特 点之一。（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。（三） 有启发性和教育效果。7、【情境】班主任正在认真地向学生布置大扫除任务。话音未落，王 明同

7、学立即说了句笑话，惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒 火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？王明，你你简直太过分了！ 班主任竟一时语塞。【问题】1、分析王明的心态？ 2、你认为应该怎样处理类似情况？参考答案：1.也许他只是搞笑，也许他是故意捣乱，也有可能是公开挑 衅老师。2.冷处理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。事后 可以私底下找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并给予相应的教育。8、【情境】班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩 子，张老师为难的说：“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我再找王鹏

8、 做做他的工作，让他远离网吧。”问题】王老师对这件事处理的方法是否恰当？试做分析。答题要点：（一）理论支撑：拒绝未成年人上营业性网吧，使其远离网 吧是每个公民义不容辞的责任。张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了， 应及向与工商、文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧。（二）方法 措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（三）有启发性和教 育效果。9、【情境】李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担 忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。【问题】作为班主任，你将怎样应对这一问题？ 答题要点：（一）理论支撑：告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必 太在意。（二）方法措施：第一、增强自

9、信心，找到闪光点；第二、转变认 知，对自身、对自己家庭的正确认识。学会感恩。淡化对家庭因素的担忧。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。第四、组织班会。主题：“我们 都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。（答对三点即可）（三）有启发性 和教育效果。10、【情境】陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与 理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向 班主任表示“走不出考试的阴影”。【问题】如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影？ 答题要点：（一）理论支撑：告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心 理反应是正常的，不必太在意。（二）方法措施：第一、转变认知和评价， 不要以

10、考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。第二、增强 自信心，找到闪光点。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。（三）有 启发性和教育效果。11、【情境】李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱 的温暖。问题】如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境？答题要点：（一）理论支撑：告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温 暖，贵在发现，贵在感受。（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活 动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和 感恩的心。第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。 第三、

11、与家长沟通，营造积极向上的氛围。（三）有启发性和教育效果。12、【情境】同学们议论纷纷，说张日和李诗正在谈恋爱，但你怎么都 不相信，因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是，那个下雨天的 傍晚，在公交车站，你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不 期而遇了。【问题】此时你会怎么做？你这样做的理由？ 参考答案：装作没看到，事后另找时间与他们阐述早恋的危害。理由 是：如果当场点破或批评，会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对老 师有抵触情绪，破坏了师生感情。如果给他们面子，保留一些美好的东西， 再阐述早恋的危害，他们会更容易接受。13、【情境】王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间

12、很不 融洽。【问题】作为班主任，你将怎样阻止这一行为以建设好和谐班集 体？答题要点：（一）理论支撑：让他认识到给人起外号是不文明的表现。（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中， 以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相 监督、互相帮助、互相激励。（三）有启发性和教育效果。14、【情境】有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自 己的状。【问题】作为班主任，你将怎样纠正学生的这一认识误区？ 答题要点：（一）理论支

13、撑：学校、家庭、社会三位一体才能收到较好 的育人效果。（二）方法措施：第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解 学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好 地因材施教。第二、邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学 生感受到学校、家庭是不可分割的。（三）有启发性和教育效果。15、【情境】一些学生每天中午都在校吃盒饭，一天，班主任发现垃圾 桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说： 这事一直都是小东在做，我们不管！小东是刚从外校转来的，家境很贫寒， 人也很老实。【问题】这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？ 参考答案：老师与在场的同学一起

14、清理干净。事后再找机会与学生谈 心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是 平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。16、【情境】班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班 主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。【问题】1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育 的作用？参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断 各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应 当承担什么责任。2. 加强学生的自我教育非常重要，讲出重要性。目的是让学生自己悟出 道理来，而不是老师苦口婆心的说

15、道理。自我教育的途径多种多样，比如： 自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴 趣、调节自己的情绪、自我反省等。情境答辩题及答案1、【情境】王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感， 很少与同学交往。但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦，衣服买了一 件又一件。父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷，让刘老师教育王莹学会 勤俭，不要爱慕虚荣。【问题】假如你是刘老师，你将怎么处理这件事？答题要点：（一）理论支撑：王莹存在的是心理问题，不是品质问题。 穿时髦的衣服是为了让老师同学注意她，重视她（意思对即可，10 分）。（二） 方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法。（意

16、思对即可，12 分）（三） 有启发性和教育效果。（8 分）2、【情境】班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些 同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉 得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残 疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。【问题】1、请你给她找到一个恰当的办法？参考答案：通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功 事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引 以学生讨论、理解、尊重生命特点。也可以写周记，比如，“如果我是残疾 人”。3、【情境】班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误

17、时， 立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育 学生。【问题】请对张老师的做法给予评价。答题要点：（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生 的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使 孩子自尊心受挫。（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的 危害性。（三）有启发性和教育效果。4、【情境】自从当了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课 开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也 要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生 怕没做到自己该做的事情。满以为尽到了做班主任的责任，可是有些

18、同学 不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生 抵触情绪。【问题】请你分析产生这种问题的原因。参考答案：每个学生都希望老师严格管理，都希望老师与他多接触。并不是老师的“跟得紧”让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产 生这种问题的原因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么 样让学生感受到老师对他们的关爱等。5、【情境】一天早晨我来到教室，听见里面吵闹，推门一看，只见两 个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时非常生气，本想冲过去严厉 批评她们一顿，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们 同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖

19、乖地 坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻田道： “稻花香里说丰年”，这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引 过来，情不自禁地“哇声一片”。【问题】1、请评价该班主任的做法？2、你是如何处理类似事件的？参考答案：班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情 景串起来，转移了学生的注意力，淡化了火药味，避免的了师生之间的尴 尬，体现了教育的艺术性。事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解 情况。6、【情境】一位后进生，家长恨铁不成钢，教育的方式方法简单粗暴， 动不动就拳脚相加，孩子越打越逆反，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不 已，让你对她的孩子不要客气，即使打

20、也无所谓。【问题】你会怎么做？你这样做的理由？参考答案：劝阻家长，不要随便打学生；多了解学生在家的情况；与 家长多谈教育孩子的方法，说服家长多给学生一些关心、爱护、鼓励。另 一方面，与学生沟通，学会理解父母的爱，明白父母的苦心。改正缺点， 让家长开心。7、【情境】你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将 近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开 了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都 把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。【问题】你会怎么做？你这样做的理由？参考答案：先自己向学生做检讨自己工作的不足，自己承担

21、主要责任 然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什 么责任。再分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去 改进。理由是：老师要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担责任 让学生知道接下来工作怎么做。8、【情境】小雨是一个漂亮的女孩。进入高年级后，明显看出她喜欢 和男孩接触，经常和男生说说笑笑、打打闹闹。一些品质不好的男孩常拿 他开玩笑，她不但不反感，反而觉得他们都是自己的好朋友。【问题】对于这样的高年级女孩子，你将如何引导她？参考答案：正常表现，不应大惊小怪，反而应该耐心细致的做学生的 思想工作。应该主动和情境中小雨这样的女孩接触交朋友，在课后或者通 过

22、QQ 聊天了解她内心深处的想法，并对她表示尊重和理解。使她知道应 该怎样和男同学交往，注意把握分寸，避免引起别人的误解。告诉她喜欢 某个男孩是正常的，但一定不能把它埋藏在心里，并与她一起分析现在男 女交往的利弊，以长远的目光来调整自己的认识和行为，让她知道春天有 春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天来做，耐 心疏导，培养自制力，正确引导，适时适度。9、【情境】国家民政部公布过一组数据，中国内地从1995 年之后，每 年夫妻离婚的数量都在 100 万对以上。而这些离异家庭中，不少孩子在家 长婚变时还处于中小学阶段。【问题】作为班主任，在教育和帮助这些离异家庭的孩子时，应该 注

23、意些什么？参考答案：1.一定要加倍关怀父母离异家庭的学生，要同情、体贴、主 动家访（无论学生的父母离异是出于什么原因，学生都是无辜的受害者， 理应得到班主任教师的同情和关怀）；2.倾听学生内心的痛苦和不安；3.与 学生之间建立信任，这也是遭受父母离异家庭的学生的迫切心理需要； 4. 引导学生走出阴影和不良情绪；5.班集体真诚的帮助。10、【情境】个别学生在课堂上看课外书，很多老师都遇到过，一般 的处理方法：一是当众没收，批评了事。二是当众撕毁，公开检查。三是 暗示制止，事后处理，要求改正。【问题】如果你遇到了这样的问题，你会如何处理？ 参考答案：我先表扬他们爱看书的好习惯，老师很喜欢，但上课这

24、样 看课外书，老师不喜欢。你们现在把书收起来，下课再看。下课抽空与他 聊聊他看过的课外书，使他没有因为挨批评而厌倦老师的课，反而会是更 尊重老师、更爱读书。11、【情境与问题】学生玩游戏上瘾，以至于荒废学业，作为班主任 的你，应采取怎样的教育对策？参考答案：1.帮助学生找到爱和归属感。班主任要有耐心和爱心，尊重 学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极 面对人生。2.用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活， 转变学生生活的重心。3.与家长沟通，争取家长教育的配合。中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系， 学生在成长发育时期，心理和生理都

25、在发生着变化，恰当的家庭教育和和 谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯， 因此，班主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合。12、【情境】家校沟通是育人的重要途径，开好家长会显得十分必要 但是现在一些家长会往往流于形式，起不到应有的作用。【问题】你认为，开好家长会应注意些什么？ 参考答案：1.要有明确的目的和要求 2.要做好充分的准备；3.要选择 适宜的时间；4.要尊重家长；5.要让所有家长看到孩子的希望。13、【情境】著名教育家魏书生先生说过这样的话：“要做一位好班主 任，最要紧的不是急着去改变学生，而是先要改变自我。不要忙着去教育 学生，而是先让自己多受教育。”【

26、问题】请结合自身工作谈谈对这句话的理解。 答案要点：1、强化班主任自我教育的观点或强化班主任以身示教的作用。 答出任意一点给 10 分。2、结合自身班级管理举一两个案例，言之有物有 理可得 10-12 分。3、效果显著，能为相关的工作提供借鉴得 7-8 分。14、【情境】当前许多教育专家提出了“教育无痕”，很多班主任也尝 试“教育无痕”这一育人境界。【问题】请结合自身工作谈谈对“教育无痕”的理解。答案要点：（一）理论支撑：教育过程中不让学生感到教师在教育他， 强化学生自我感知能力。（二）方法措施：1、强化教师以身示教，杜绝说 教式的教育。2、强化环境育人作用，强化润物细无声的作用。3、在师生

27、活动中育人，潜移默化。4、通过暗示等方法达到无声育人的效果。（答对 2 个要点以上给 10 分；能结合自身工作有针对性的论述给10-12 分）（三） 育人效果明显，能为相关工作提供借鉴的给 6-7 分。15、【情境与问题】网络已成为当前中学生教育工作中的一道难题，对于网络是“堵”还是“疏”，请结合工作实际，谈谈你的看法。答题要点：（一）理论支撑：网络是利弊同在，应辩证的分析，趋利避 害。（二）方法措施：能够结合实际，陈述网络利弊，实现趋利避害。（三） 有较好效果，有启发性。16、【情境】魏强同学活泼好动，与李深、王强、张宇关系密切，课 下常在一起追逐打闹，有时课上一起违纪，让任课教师束手无策。【问题】如果你是班主任，该如何应对这一事件。 答题要点：（一）理论支撑：这是非正式群体，对班集体的影响不容忽 视。（答对其中一个要点即可）（二）方法措施：1、与之分别谈心，分别指 出其不足，确定努力方向。2、通过班会或集体活动，营造同学互助友爱、 共同进步的氛围，树立正风正气。3、与任课教师相结合共同制定转化方案。4、搞好家访工作，形成教育合力。（三）有较好效果，有启发性。