六月教案修改

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1、海门市通棉三厂幼儿园教学活动方案 第_周_月_日_星期_第一周：故事欣赏：我变小了活动目标：1认真听故事，尝试创编一段故事。2以“假如我变小了”为题想象并画画。活动准备：故事 油画棒 纸活动过程：1话题导入，激发兴趣“如果有一天，你变得很小很小，像小蚂蚁一样小，你觉得会发生什么事情？”（引导幼儿进行充分想象）2讲故事，理解故事内容。提问：故事里发生了一件什么事情？变小了发生了哪些事情？变小了还可能发生什么有趣的事情？变小那么有趣，你想变小吗？3加深认识，感受现在快乐我们现在这样子你觉得好吗？现在这么大的你可以做什么事情？你觉得有趣吗？原来变小很有趣，现在这样也很棒，所以我们每天都要快快乐乐的！

2、4请幼儿以“假如我变小了”为题，想象并画画。幼儿作画，教师巡回指导。5作画评价请幼儿说说自己画的故事内容。故事：我变小了 有一天，我梦见我变小了。爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。都不用自己走，真好！ 有一天，我梦见我变小了。妈妈给我一枝棒棒糖，我吃了整整一下午，总有吃不完的糖，真好！ 有一天，我梦见我变小了。姐姐让我住在她的娃娃家里，爱玩多久就玩多久，真好！ 有一天，我梦见我变小了。哥哥和我捉迷藏，他怎么找都找不到我，真好！有一天，我梦见我变小了。可是醒来的时候，我发现自己和原来一样大。我和爸爸一起骑脚踏车，我和妈妈一起做蛋糕，我和妈妈一起溜滑梯，我和爸爸一起洗澡，我觉得真好！体育游戏：小

3、蚂蚁和大面包活动目标：1喜欢玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。2激发对体育活动的兴趣，发展动作的协调性。3体验与同伴一起玩耍的乐趣。活动准备：1蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫(靠垫的边缘缝合)。2场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。活动过程：一、导入1小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地。2蚂蚁妈妈：宝宝们，今天，我们带着大面包到草地上去玩玩。3音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：“小蚂蚁背面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。”二、小蚂蚁玩面包1亲亲大面包蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好朋友，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。2自由玩大面包

4、。（1）蚂蚁妈妈：大面包真高兴，听一听，它好像在说话呢!哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着大面包玩一玩吧。（2）蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。(教师个别指导或带全体孩子集中学12个动作)3玩“小路”（1）接“小路”：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多开心啊，它们是好朋友呢!如果把这些大面包一个一个都连起来，那一定很好玩的，我们来试试吧!(鼓励小蚂蚁和妈妈一起合作把“面包”一个一个接起来)（2）玩“小路”：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀?(幼儿自由说)蚂蚁妈妈

5、：现在，我们在小路上可以干什么呢?谁会勇敢地爬过去!还可以怎么玩?(引导幼儿在“面包小路”上走、跳、骑等)诗歌：太阳和月亮活动目标：1、理解诗歌内容，能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。2、在初步掌握诗歌结构的基础上，启发幼儿根据已有的经验进行创编。活动准备：太阳、月亮、小鸟、小兔、小朋友图片活动过程：一、导入，引起兴趣：1、今天，老师请来了两位客人，看看是谁呀？（太阳和月亮）2、太阳是什么时候出来的？月亮是什么时候出来的呢？3、过渡：太阳和月亮带来了一首好听的诗歌，名字就叫太阳和月亮，想听吗？二、感知理解，学习诗歌。 （一）第一次欣赏：（不出示任何教具）（二）第二次欣赏：（边出示教具边朗诵）

6、（三）、学习诗歌：三、创编诗歌：1、白天，太阳出来了，除了小鸟、小兔、小朋友醒来了，还有谁醒来了？2、小结：老师把你们说的小动物一起编进儿歌好吗？3、这么多小动物都醒来了，白天热闹吗？（热闹）白天真热闹4、那么，月亮出来了，除了小鸟、小兔、小朋友睡着了，还有谁睡着了？5、月亮出来了，大家都睡着了，一点声音也没有的，夜晚怎么样的？（夜晚静悄悄） 7、今天，我们一起给太阳和月亮念了好听的诗歌，晚上，我们在一起讲给爸爸妈妈听好吗？附诗歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，小朋友醒来了。白天真热闹。月亮出来了，小鸟睡着了，小兔睡着了，小朋友睡着了。夜晚静悄悄。社会探索：瞧我真能干活动目标：大胆地说出

7、自己会干的家务，萌发自豪感。学会做一些力所能及的事。活动准备：1幼儿收集家人的照片2制作“我能自己做”展示板（左边为幼儿照片或姓名，右边为项基本生活技能要求）。活动过程：一、我可爱的家人幼儿展示照片，向同伴、教师介绍自己家中有些什么人，他们长什么样。如：妈妈卷头发，爸爸系领带，奶奶白头发等。你家里谁最大？谁最小？（最大的是爷爷奶奶或外公外婆，最小的是我）“家里的人在家都做些什么？”请幼儿一一说说家里人做得事情。二、我会干的事在家里、在幼儿园，你能帮助大人做什么事？ （搬凳子、帮妈妈拿鞋子等）我们虽然小，但我们很能干！因为我们都长大了。出示“我们自己做”的展示板，向幼儿介绍记录方法，即学会做一件

8、事，就在相应的格子里面上一个圆圈。项目姓名音乐游戏：一只小小老鼠（一）活动目标：幼儿学唱歌曲，感受歌曲的有趣情节。活动准备：1猫头饰一个，老鼠头饰若干2听过一只小小老鼠的故事活动过程：一、幼儿学唱歌曲。1引导幼儿观看一只小小老鼠的画面，理解歌词内容。“电视里有谁啊？他们在干吗？”2请幼儿学学小老鼠和小花猫的动作。3.教师范唱提问“歌曲里有谁？”“发生了什么事？”4幼儿学唱歌曲。（1）有节奏的朗诵歌词。（2）幼儿跟唱。（3）分组演唱。5启发幼儿根据歌词做老鼠跑步，吃米的动作。歌曲： 一只小小老鼠1=C 4/41 2 1 2 3 1 2 3 2 3 4 2 一只 小小 老 鼠 出来 偷吃 大 米。

9、3 4 3 4 5 3 5 4 3 2 1 一只 老猫 看 见 一把 抓住 它！音乐游戏：一只小小老鼠（二）活动目标：1能愉快地和同伴一起游戏。2复习歌曲，并在此基础上进行游戏，掌握好游戏规则。活动准备：1猫头饰一个，老鼠头饰若干2听过一只小小老鼠的故事活动过程：一、幼儿复习歌曲（1）有节奏的朗诵歌词。（2）幼儿跟唱。（3）分组演唱。二、音乐游戏一只小小老鼠1教师讲解游戏玩法和规则。（1）教师扮演猫，请幼儿扮演“小小老鼠”。音乐开始时，小小老鼠作偷吃米状，当唱到“一只老猫看见”时，老猫出来抓小小老鼠，小小老鼠赶紧逃回（椅子）（2）请一名幼儿扮演“老猫”，其他幼儿扮演“小小老鼠”。（3）幼儿可反

10、复进行。科学探索：最大的动物活动目标：1通过比较获得最大和最小的概念。2学习快速敏捷地思考并回答问题。活动准备：1动物卡片（幼儿认识的）2有关巨型动物的图画书。活动过程：一、猜谜游戏1教师提供谜语线索，请幼儿猜猜卡片上的动物是什么。2幼儿猜出答案并说出它们心目中最大或最小的动物时，教师可就此动物为主题，请幼儿玩脑筋急转弯的游戏。例如：如果这只动物要住在你家，会发生什么事？你会养这只动物当宠物吗？为什么？你会和这只动物玩什么游戏？你会请这只动物帮你什么忙？如果这只动物到游泳池，会怎么样？如果这只动物在街上出现，会怎么样？这只动物害怕什么？这只动物要睡觉时，你会安排它睡在什么地方？二、比一比1教师

11、出示有关巨型动物的书，帮助幼儿认识一些动物。2比一比谁最大，谁最小。大象是陆地上最大的动物。蓝鲸不是鱼，它是世界上最大的动物，也是水里的霸王。鸵鸟是最大的鸟。豆腐鲨是世界上最小的鱼。吓虎是世界上最小的鱼。3教师拿一个球，请幼儿在教室中找一找比这个球大的有哪些东西，比这个球小的有哪些东西。数学：鞋子对对碰活动目标：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。 活动准备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 活动过程： 1、 请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱。2、幼儿分散

12、收拾。讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。 3、游戏：对对乐。幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互。有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。 美术游戏：小花伞活动目标： 1会选用红、黄、蓝等颜色和自己喜欢的图形画伞面。 2能大胆创作，画自己喜欢的伞面。 活动准备： 1各种各样的伞。 2绘画工具：水粉颜料（红、黄、蓝、绿），棉签，范例：各种伞面。 3一段轻快的音乐。 活动过程： 1激发幼儿兴趣。 师：电

13、话铃响起（叮铃铃）教师接电话：“兔妈妈的花伞超市开张了。请小朋友去参观参观。” 2欣赏伞面。 这就是兔妈妈的花伞超市。花伞真漂亮，你选一把自己喜欢的花伞，也可以和好朋友一起选，仔细的看看伞面是什么样子的？去看看别人的伞面是怎样的？ 3幼儿观察，教师指导。 提问：你喜欢哪一把伞？伞面是什么样子的？ 师：小朋友观察得很仔细，说的很好。许老师也画了一些漂亮的花伞，我们一起来，用了哪些图形来打扮？ 4幼儿操作。 师：这些伞都很漂亮，你们想不想也来设计一把跟别人不一样的伞？许老师准备了红色、蓝色、绿色的颜料。选你喜欢的颜色，用你喜欢的图形设计出一把最最漂亮的伞。小朋友当心一点，不要把颜料弄在身上，也不要

14、把颜料混在一起。 幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆拥塞，画出自己喜欢的伞。 5幼儿互相欣赏。 师：先画好的小朋友可以把你的伞介绍给你的好朋友也可以介绍给老师：“你画了什么？” 讲评：“你最喜欢哪一张？好在什么地方？” 6听音乐，幼儿把作品贴在身上，在教室里走一走。第二周：安全教育：小猫玩水活动目标：1通过故事，让幼儿知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。2增强幼儿的安全意识。活动准备：故事“小猫被淹”、小猫教具、背景图。活动过程：1讲故事导入：教师：“今天老师给小朋友讲个故事，故事的名字叫小猫被淹”。2讲故事小猫被淹。教师在背景图上事先画好一条大河，然后在背景图上边讲故

15、事边演示。3提问：“小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险?”“谁救了他？”“小猫这样做对吗？”“为什么？”4.提问：“我们小朋友能不能一个人到河边玩？”“为什么呢？”“如果到河边玩，该怎么办？”小结：如果没有爸爸妈妈带着， 自己不能到水边玩，以免掉到水里。5.再次欣赏故事小猫被淹。附故事： 小猫玩水小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救

16、，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。音乐游戏：小象爱妈妈（一）活动目标：学习歌曲，体验小象和妈妈之间浓浓的亲情。活动准备：大象、小象的图片或指偶。活动过程：一、熟悉歌词1教师一手拿小象的图片或指偶，借用歌词与“小象”对话。教师：小象，小象，你的鼻子真呀真正长！小象：对呀，我的妈妈鼻子也很长。教师：小象，小象，你最喜欢谁呀？快说话。小象：告诉你，我最喜欢我的好妈妈！2提问：谁的鼻子跟小象一样也很长？小象最喜欢谁？二、欣赏歌曲1尝试跟教师一起完整学唱歌曲。2配合手指动作（两只手握紧拳头，只伸出食指伸长手臂，分别扮演小象和大象妈妈），学唱歌曲。3跟随教师完整学唱歌曲。歌曲：

17、 小象爱妈妈1=F 3/41 . 6 5 1 .6 5 1 . 2 3 5 3 3 2 1 2 小 象， 小 象， 你 的 鼻 子 真 呀 真 正 长。小 象， 小 象， 你 最 喜 欢 谁 呀 快 说 话。5 . 5 3 6 5 3 1 2 . 3 6 5 1 对 呀， 我 的 妈 妈 鼻 子 也 很 长。告 诉 你， 我 最 喜 欢 我 的 好 妈 妈。手指谣：第一句：伸出左手食指，伸长手臂，左右摇摆（扮演小象的长鼻子）第二句：伸出右手食指，伸长手臂（扮演大象鼻子），与左手比较。第三句：同第一句动作。第四句：两个食指勾在一起左右摆动（表现大象和小象的亲昵状）注：两段歌词共四句。音乐游戏：小

18、象爱妈妈（二）活动目标：1体验小象和妈妈之间浓浓的亲情。2复习歌曲，能用手指动作表演歌曲内容。活动准备：大象、小象的图片或指偶。活动过程：一、熟悉歌词。1教师一手拿小象的图片或指偶，借用歌词与“小象”对话。教师：小象，小象，你的鼻子真呀真正长！小象：对呀，我的妈妈鼻子也很长。教师：小象，小象，你最喜欢谁呀？快说话。小象：告诉你，我最喜欢我的好妈妈！2提问：谁的鼻子跟小象一样也很长？小象最喜欢谁？二、复习歌曲。1尝试跟教师一起完整学唱歌曲。2配合手指动作（两只手握紧拳头，只伸出食指伸长手臂，分别扮演小象和大象妈妈），学唱歌曲。3跟随教师完整学唱歌曲。三、学习手指游戏：第一句：伸出左手食指，伸长手

19、臂，左右摇摆（扮演小象的长鼻子）第二句：伸出右手食指，伸长手臂（扮演大象鼻子），与左手比较。第三句：同第一句动作。第四句：两个食指勾在一起左右摆动（表现大象和小象的亲昵状）注：两段歌词共四句。社会：夏天好热啊一、活动目标：1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。二、活动准备：活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化。散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。谈话活动-欣赏图片-布置墙面。三、活动过程：（一）谈话活动：A、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。

20、（二）欣赏图片1、夏天来了。哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小朋友们换上了薄衣裳（三）布置墙面：涂色，共同布置。科学探索：大小配活动目标：1理解散文中的主要内容。2建立大和小的基本概念。3学习按物体大小进行分类和排序。活动准备：1散文大小之分2彩色笔、纸3认知游戏猪小妹吃大苹果活动过程： 一、师讲述散文大小之分引导幼儿理解大和小的相对性。 教师：散文中什么东西大？什么东西小？ 二、请幼儿找一找教室里不同大小的同类物品，引导幼儿将这些

21、物品放在桌子红线的两边进行同类的大小比较。尝试引导幼儿理解大小是通过比较得出的 教师出示中间贴上红线的长条桌子：桌子上有什么？ 教师：请你找找同一类的东西，然后比一比，哪个大？那个小？把小的东西放在桌子的上方，大的放在桌子的红线下方。 三、幼儿动脑寻找教室中他认为是最大的东西。 教师：咱们找找教室里，什么东西最大？ 四、引导幼儿寻找教室中最小的东西。 教师： 我们再找找教室里最小的东西吧！ 五、认知游戏猪小妹吃大苹果附散文： 大小之分有时候，什么是大容易看出来。大象很大，火车头很大，飞机非常大，大楼房非常非常非常大。有时候，什么是小也容易看出来。猫小，老鼠更小，蜜蜂非常非常非常小。有时候不容易

22、说出什么是大，什么是小。兔子是大还是小呢？和马在一起，兔子看起来小；和小老鼠在一起，兔子看起来大。猴子是大还是小呢？我们要把猴子和其他动物比比看，才知道它是大或是小。小虫觉得鸟很大，猫却觉得鸟很小。帽子是大还是小呢，你戴的话是不是太大了？爸爸戴是不是太小了？“啊！”妈妈说：“这双鞋子太小了。”这双鞋是小还是大呢？远的东西觉得看起来小，同样的东西跑到前面就会觉得大。停在地上的飞机看起来非常大，飞到天上看起来非常小。有些大东西一部分很小，大象有一根小小的尾巴；有些东西有一部分很大，小白兔有一对大大的耳朵。我们一定要比比看，才能说出哪些大，哪些小。数学：小兔采蘑菇活动目标：1、复习按颜色分类及5以内

23、点数；给数字15排序；2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 活动准备：1、幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。2每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm20cm，上面分别画有点子15个，另设两个插卡袋。3每组配备画有数量15的小兔的卡片各张；数字卡片15套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。4地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”(能站下五个小朋友)。 活动过程：1、复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到

24、“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3、按点子数匹配相应的数字卡片。 师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友。教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点

25、子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4、给点卡排序。 师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5、结束。 师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！ 美术游戏：鱼妈妈和鱼宝宝活动目标：1能用手指点画图案，初步感知点和面的关系。2能分辨大鱼、小鱼，并能听口令进行游戏。活动准备：1一次性筷子两根。2将颜料调好放入盘子中、透明胶、抹布若

26、干。活动过程：一、用手指点画“鱼妈妈”和“鱼宝宝”1教师出示鱼妈妈和鱼宝宝。鱼妈妈要带鱼宝宝去旅行，他们想穿上漂亮的衣服再出去。2教师用手指蘸一蘸颜料，一点一点地给鱼妈妈画上漂亮衣服。3每个幼儿选择自己喜欢的颜色，在鱼妈妈和鱼宝宝身上点画“鳞片”。4可鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。5提供已剪成段的透明胶，请幼儿把竹筷粘在鱼背后作为操作杆。引导幼儿主动探索如何粘接鱼和竹筷。二、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。1幼儿手举“鱼妈妈”和“鱼宝宝”，按教师的语言提示进行操作。教师说：“鱼妈妈去旅行喽！”幼儿便举起“鱼妈妈”，以自己喜欢的方式跑动。教师说：“鱼宝宝开始游。”幼儿便举起“鱼宝宝”做

27、游动状。教师说：“鱼宝宝去追鱼妈妈。”幼儿便同时举起“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。一前一后跑动。此外，教师还可即兴发出各种提示，如“鱼妈妈和鱼宝宝亲一亲”等。2给予幼儿自由游戏的时间，启发他们按自己的方式想象、游戏。第三周：儿歌：大茶壶、小茶杯活动目标：1学说礼貌用语接待客人。2乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。活动准备：1大托盘、水壶、茶杯、茶叶、茶壶等泡茶用具。2幼儿用书。活动过程：一、开始部分：小朋友们，让我们一起随音乐来做个律动吧。播放音乐自由的做动作。二、基本部分：1师：“小朋友们，你们看老师给你们带来了什么东西？”出示泡茶用具，让幼儿认识。（大托盘、水壶、茶壶、茶杯、茶叶）2师：“

28、请小朋友们说一说谁大谁小？”老师边说边出示茶壶和茶杯进行比较。并说一说茶具的功能：可以泡茶，让人品尝茶水。3演示泡茶过程，请幼儿品尝。（1）师：“今天老师也来给小朋友们泡一壶茶，让大家来品尝，你们会泡茶吗？那么，小朋友们看好了，老师来教你们怎么泡茶。”（2）师：“我们先把茶叶放入茶壶中，然后再倒入水（第一次倒的水叫洗茶）而且要把第一次倒的水倒掉，为什么要倒掉呢？因为啊，这第一次水喝起来很苦。然后再放入第二次水，这一次放入的水就不倒掉了，等一会，泡一泡，一会就可以喝了。整个泡茶过程是：放茶叶洗茶泡茶品茶。（3）让幼儿记住整个泡茶的过程。（4）把泡好的茶水分别倒入每个小朋友的水杯中，请小朋友们品尝

29、，老师说：“请喝茶。”小朋友们才能喝，并且提醒小朋友说：“谢谢！”4模仿大茶壶、小茶杯。（1）师：“小朋友们你们想一想怎样把自己变成一只大茶壶、小茶杯呢？”鼓励幼儿用肢体表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。（2）师：“大茶壶、小茶杯变好了，我们该怎样倒水呢？顾”鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水。（弯弯腰表示倒水）5.教师和幼儿边表演边说儿歌，感受儿歌中的幽默风趣。大茶壶，尖尖嘴，看见小茶杯，弯弯腰，倒了一杯水。6组织幼儿分组游戏：请喝茶（1）师：“现在我们请两个小朋友一组，分别扮演茶壶、茶杯，边做动作边说儿歌。我们一起来玩这个游戏好吗？”（2）交换较色反复玩游戏。三、结束部分：师：“小朋友们，今天我

30、们学习了怎么泡茶，也学习了好听的儿歌，请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起来玩请喝茶的游戏吧。”四、活动延伸：请幼儿绘画大茶壶、小茶杯。附儿歌： 大茶壶 小茶杯大茶壶，尖尖嘴，看见小茶杯，弯弯腰，倒了一杯水。社会：孔融让梨活动目标：1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。3、体验谦让所带来的快乐。活动准备：图片2张、故事孔融让梨、儿歌让座、一盘梨。活动过程：一、:音乐律动爸爸瞧妈妈看。二、基本部分（一）出示孔融画面，引出内容。导语：今天老师给大家听一个故事，故事的名字叫孔融让梨，让我们一起来听听吧！（二）听故事孔融让梨。提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？

31、（故事听到一半）教师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨！提问：1、孔融为什么挑最小的梨?他是怎么想的？2、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？教师：我们在来听一遍故事，听听孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）爸爸是怎么夸奖他的?提问：你喜欢孔融吗?为什么？小结：孔融才四岁，就知道让梨，是不是很懂事啊?古代的小朋友懂得谦让，我们现在的小朋友是不是也懂得谦让呢？（三）听儿歌让座。导语：老师带来一首好听的儿歌让座，一起来听听吧。（播放儿歌让座）会唱的小朋友跟着一起唱。三、结束部分。小结：孔融四岁就知道把好的留给别人，儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座，大家都夸他们是好孩子，我们也要向他们

32、学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己。我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹。今天老师请大家吃梨，你挑哪个?为什么?小朋友排队上来拿。 附： 孔融让梨古时候有一个人叫孔融，他有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。”父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？

33、”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”孔融只有四岁，就知道让梨。上面让哥哥，下面让弟弟。大家都很称赞他。儿歌：不要吵醒小蜗牛 活动目标：1.学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。活动准备：1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.摇篮曲的音乐磁带。活动过程：1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

34、教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱摇篮曲哄其入睡。2.幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。 教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步感知儿歌内容。教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱摇篮曲哄小蜗牛睡觉。 （3）幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我

35、们再一起求求它吧！（4）幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。附儿歌：不要吵醒小蜗牛雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。音乐游戏：拍手点头（一）活动目标：知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳。活动准备：歌曲图片舞板活动过程：（一）听音乐进教室：1拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词拍手点头幼儿边敲舞板进活动室。2小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。（二）在玩游戏的过程中掌握节拍：1看谁做得对：老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩拍肚拍腿

36、等）2看样学样：老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。3感受音乐：（1）老师边唱边演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手，点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。（2）教师边指图片，边做动作。教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。附： 拍手点头1=F 2/45 11| 3 51| 3 51 3| 2 22 |拍 拍 手 点 点 头 拍 拍 手 点 点 头6

37、 12 3 | 5 53 | 2 35 6 | 1 11 |小 脚 走 走转 一 圈拍 手开 心 哈哈 哈音乐游戏：拍手点头（二）活动目标：1边玩边感受，在玩游戏的过程中，复习巩固节拍跳。2激发幼儿参加音乐活动的愿望。活动准备：歌曲图片舞板活动过程：（一）听音乐进教室：1拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词拍手点头幼儿边敲舞板进活动室。2小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。（二）在玩游戏的过程中巩固复习节拍：1看谁做得对：老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩拍肚拍腿等）2看样学样：老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。3感受音乐：（1）老师边唱边演后问老师先做什么动作

38、？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手，点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。（2）教师边指图片，边做动作。教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。4集体表演：数学：复习几何图形活动目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备： 1、小兔手偶一个、魔术袋一个。 2、不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干。

39、 3、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小、不同颜色的图形）。 活动过程：1、创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。 森林里，小兔的房子被大风吹倒了，我们一起帮它造一座房子吧。 2、帮小兔造房子，复习几何图形。 引导幼儿从魔术袋里摸出不同图形，并用摸出的几何图形给小兔造房子，复习圆形、三角形、正方形。 3 、帮助森林里的小动物送建房子的材料，进一步巩固对几何图形的认识。 “森林里其他小动物的房子也被大风刮倒了，让我们也来帮他们选一些建房子的材料吧。”自由选择不同的几何图形，并进行分类，巩固对图形的认识。 4、游戏：为动物朋友修路。 利用不同的几何图形进行对应练习，让幼儿能够不受图形颜色，形状、大小

40、的影响，正确进行区分。 5、走一走林间的小路，结束活动。 美术游戏：呼变大了活动目标：1学习了解充气现象。2体验在气球上作画的乐趣。活动准备：可充气的玩具。如气球、塑料带、游泳圈、打气筒水彩笔活动过程：1出示实物、激发兴趣T：这是什么？气球为什么会变大。教师小结：对，气球里有空气，才会变得这么大。让幼儿自主实验：吹气幼儿在自己的身体任何部位吹气。如：手、臂、腿等。师幼一起讨论小结。出示充气玩具，激起幼儿活动兴趣拿出打气筒，请幼儿自选身体某一部位（如手背），感受一下打气筒的气打在身上的感觉。拿出可充气的物品，用打气筒将气灌满，让幼儿观察物品打气前与打气后的差异，并请幼儿思考这些物品有什么功能，漏

41、气了会发生什么事。请幼儿轮流用打气筒打一个气球完成后可在气球上画图案。教师示范在气球上作图，提示幼儿抱时要轻，作画时要轻。展示幼儿作品。 体育游戏：大脚印、小脚印活动目标：1尝试用脚印或身体其他部位做粗略的测量。2在听说游戏中学习快速流畅的语言应用能力。活动准备：1大小呼拉圈.铃鼓2儿歌：大象的脚印活动过程：1配合手指动作，带幼儿念大象的脚印。2将大大小小的呼拉圈比作巨象，大象及小象的脚印。请幼儿上台来当小老鼠跳进“大象的脚印”看看每只“大象的脚印”中能容纳几只“小老鼠”。3师幼一起玩游戏。玩法如下：教师轻拍铃鼓，请幼儿在场地中随意走动；当教师用力拍一下铃鼓喊“停”时，请幼儿赶快找到“大象的脚

42、印”处站好。看看哪个呼啦圈的空间被站满，未将呼啦圈空间站满的一组予以淘汰。（可递减呼啦圈数量，以增加抢空间的惊险刺激）启发幼儿对儿歌进行有趣的仿编再游戏。：大象的脚印有多大？不大，不大，三只小狗那么大。附儿歌： 大象的脚印大象的脚印有多大？不大，不大，十只老鼠那么大。科学探索：大变小活动目标：1通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。2通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。活动准备：1各种食物：黄瓜.青菜.胡萝卜.苹果.大蒜.切成两半的西瓜2各种工具：人手一份汤匙、剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子活动过程：

43、（一）开始部分：1以变魔术引入，激发幼儿兴趣 师：“今天老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看！变！变！变!你们看我变出什么东西来呢？这些漂亮瓶子里都装了什么呢！”（蔬菜和水果）2提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的？”（幼儿自由回答）（二）基础部分：1教师启发幼儿思考如何改变物体大小 师：“老师为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子.剪子.汤匙还有瓶子（出示给幼儿看）。今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好！小魔术师们去试试吧！”2幼儿操作，教师巡回指导师：“真棒！你懂的

44、怎样变魔术。真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。”（1）教师引导幼儿将物体放进瓶子里师：“刚赶老师发现XX魔术师与XX魔术师很棒！他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。” （2）邀请个别幼儿上台示范（3）教师引导幼儿尝试用工具改变物体大小（三）结束部分：师：“小魔术师们真能干！都在变魔术，那魔术师的本领在哪里呢？我们一起把漂亮的瓶子展示在我们教室里吧！”第四周：音乐游戏：吹气球（一）活动目标：1感受音乐旋律的快慢。2用身体动作表现想象中物体的收缩与伸展。活动准备：1找一段有明显快慢节奏的音乐。2气球活动过程：1拿出气球，请幼儿仔细观察并思考：“这是什么？吹气球时，气球会有

45、什么变化？”“如果一直吹，气球会怎样？”2幼儿实验操作，教师巡回指导。提醒幼儿注意安全。3请幼儿想象自己是气球会怎样？“请你们用身体来表现出气球渐渐变大的样子。”4幼儿手牵手围个圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。5幼儿手牵手围个圈，合作表现气球变大、漏气、越来越小的情形。6播放音乐，请幼儿随着越来越强的音乐表演气球渐渐膨胀，音乐变弱时气球漏气变小了。鼓励幼儿运用身体各部位来表现。7将幼儿分成约5人一组，请幼儿配合音乐进行表演。8总结活动。音乐游戏：吹气球（二）活动目标：1感受音乐旋律的快慢。2用身体动作表现想象中物体的收缩与伸展。活动准备：1找一段有明显快慢节奏的音乐。2气球活动过程：1拿

46、出气球，请幼儿仔细观察并思考：“这是什么？吹气球时，气球会有什么变化？”“如果一直吹，气球会怎样？”2幼儿实验操作，教师巡回指导。提醒幼儿注意安全。3请幼儿想象自己是气球会怎样？“请你们用身体来表现出气球渐渐变大的样子。”4幼儿手牵手围个圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。5幼儿手牵手围个圈，合作表现气球变大、漏气、越来越小的情形。6播放音乐，请幼儿随着越来越强的音乐表演气球渐渐膨胀，音乐变弱时气球漏气变小了。鼓励幼儿运用身体各部位来表现。7将幼儿分成约5人一组，请幼儿配合音乐进行表演。8总结活动。美术游戏：越来越大的毛毛虫活动目标：1学会连续画毛毛虫半圆形的身体。2体验绘画活动的成功感。活

47、动准备：范画一张活动过程：1演示与讨论（1）教师在黑板上画了一条短小的毛毛虫，问幼儿：“这是谁啊？”（2）教师问：“毛毛虫吃了很多东西，身体会怎样变化呢？”（3）教师在毛毛虫的原有身体上接着画上许多半圆形，表示毛毛虫在不断地长大。画一个半圆说一样食物，比如说：“我吃了一个苹果”，再画一个半圆，再说一样食物，最好说的不要重复。（4）提醒幼儿画的时候后面一个半圆要靠在前面一个半圆上，要是分开了，毛毛虫的身体就断了。2幼儿作画，教师指导要点。鼓励幼儿一边画一边说。画半圆形应接着画，不要有脱节的现象。3引导评价展示幼儿作品，进行集体欣赏。T：你的毛毛虫长多长了？你给它吃了多少东西？数学：区分左右活动目

48、标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备：手环人手一个，竞赛用的物品星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。活动过程：一、谜语激趣。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。二、区别自己身体的左右。1、区别左右手。（1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。（2）交流做哪些事情需要右手。（3）请伸出左手摇一摇。（4）竞赛游戏：“听口令”。（选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。）a、把手环戴在右手。游戏规则：听口令举手，（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。）b、全部都对了，得

49、一颗星，有错不得星。2、区别左右脚。（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）（2）竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。）（3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。三、感知左边、右边。1、交流左边有什么，右边有什么？a、你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？b、你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？2、改变方位再交流左右边有什么？四、总结社会：夏天的知了活动目标： 1. 了解知了的外形特征和鸣叫特点。 2. 懂得在别人休息的时候要保持安静。活动准备： 课件夏天的知了。活动过程：一.说一说：知了。 1教师打

50、开课件【片头】画面。 教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？ 2教师播放【视频欣赏】，幼儿欣赏。 3小结：知了又叫“蝉”，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。 二.欣赏儿歌：知了。 1. 老师播放【儿歌欣赏】，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。 2教师：小朋友，为什么说“知了真不好呢？” 3教师：因为知了的叫声听起来很像 “知了、知了”，所以我们以为它在说“知道了”呢！三评一评：谁做得对。 1教师点击呈现【看谁做得对】中的四幅画面。 教师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？ 2教师逐一点击

51、四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？3根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。4总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。健康：哪里最凉爽活动目标： 1. 让幼儿了解夏天避暑降温的一些方法，知道自我保护。 2. 理解故事哪里最凉爽。活动准备： 1. 课前的其他活动中老师引导幼儿感受夏天树荫下和阳光下的不同。 2. 课件哪里最凉爽。活动过程：一.谈话。 1教师：我们刚才在外面活动时，大家有没有觉得热啊？ 2教师请刚才去过树荫下的小朋友讲讲树荫下和阳光下哪个更热？ 3教师总结：夏天很热，如果一直在阳光下会中暑。在树荫下可以

52、让我们觉得凉爽，如果夏天的时候觉得很热，一定要采取一些办法让自己变的凉爽。 4.教师打开课件中的【游戏】，让小朋友帮助课件中的小朋友，选择可以让她变得凉爽的事物。二.欣赏理解故事【故事欣赏】。 1. 分段欣赏故事【第一段】、【第二段】、【第三段】： 第一段：小狗趴在门口怎么了？ 第二段：小狗妈妈爸爸怎么让小狗变得不热了？ 第三段：小狗又去了哪儿？给妈妈爸爸拿了什么？ 2再次播放【故事欣赏】 请幼儿讨论，故事中的小狗和爸爸妈妈都用了什么方法来让自己凉快。 3. 除了故事中的办法，生活中还有什么办法让自己变的凉爽。三欣赏视频。科学探索：大树和小草活动目标 ：1感受人与花草树木的亲密情感。2初步认识

53、区别物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体会物体大小的相对性。活动准备：经验准备：认识卡片上的各个动物物质准备：大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只活动过程：一、导入活动教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。二、认识“大树”和“小草”，区别大小。1教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌： “大树大，大树叫小草娃娃，小草小，小草叫大树妈妈。”2请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。三、给大树和小草找邻居1师： “今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物排排好，行吗?”2请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说： “大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。四、给大树、小草和动物们送礼物。1师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗?”2请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。 20122013学年度第二学期