二年级上册《秋游》学案

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1、二年级上册秋游学案 教学目的知识与技能：会笔算三位数除以两位数(调商）、商一位数的除法。 2过程与措施:通过学生自主摸索、小组交流笔算三位数除以两位数调商的措施。 情感态度与价值观:积极参与数学学习活动,在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。 教学重点 掌握“改商”的措施。 教学难点 掌握“改商”的措施教学过程 一、创设情景 同窗们你们喜欢去郊游吗？告诉教师你们到哪里秋游教师前几天也和同窗们到郊游,并且拍了某些照片回来,人们想欣赏吗？这地方美吗？教师把这些图片都洗出来了想要吗?比一比哪一组体现最佳,就奖励给哪一组人们加油哦！二、建立模型 、你们想去吗?公交车站有两种车可供人们住租用大

2、客车限乘客46人,小客车限乘客34人 2、实验小学三年级师生共72人,四年级师生共30人，五年级共有师生8人，学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。说一说从图上你得到了哪些数学信息。、同桌讨论如何安排车辆 4、解决问题 :三年级师生共72人都坐小客车,需要租几辆？引导学生列出算式，27234= 让学生猜得数, 讨论如何估计试商。学生试着独立计算, 引导学生发现问题：除数与商的积大了,阐明什么?该怎么办？以小组合伙的方式进行探究。 全班交流，找到解决问题的核心。明确把除数“34”看作“0”来试商,初商“”大了,改商“”的因素。 :四年级师生共230人都坐大客车，需要租几辆?引导学生列出算式23

3、06 让学生猜得数, 讨论如何试商。 学生试着独立计算， 引导学生发现问题:余数等于除数,阐明什么？该怎么办?以小组合伙的方式进行探究。全班交流，找到解决问题的核心。明确把除数“46”看作“0”来试商,初商“”小了，改商“”的因素。 、启发学生想一想，我们用了哪些措施试商？你发现了什么?。 、由学生发现提出并解答：积大了阐明什么？为什么会大呢? 学生用自己的话说一说如何拟定商？ 、继续完毕学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：余数大余或等于除数阐明什么？为什么会小呢? 、小结,师引导学生说出:我们在试商的过程中遇到商大了就调小,商小了就调大，这就叫做“调商”(板书“调商”）也

4、是我们今天学习的内容。四舍法,商偏大，要改小;五入法,商偏小，须调大翻番法,积要接近被除数 三、应用拓展。 、完毕“试一试” 第1题：计算下列各题先让学生说一说商的大小状况。什么状况下商也许小了?什么状况下商也许大了？然后再计算：64 342722644 第2题:认真观测，小组内说一说，解决五年级师生如果都坐大客车,需要几辆车? 、完毕“练一练”第题：不用计算,在里填入“”、“”或“”26271 022018 第题:先估算,再计算23318= 843= 60=3、帮帮教师。 教师带来了12张精美的小图片,(）如果奖励给第一组16位同窗,平均每人能分得几张？还剩几张? （2）如果奖励给第二组1位同窗,平均每人能分得几张？还剩几张？ （）如果奖励给四（）的位同窗。平均每人能分得几张？还剩几张？ 四、学生质疑 对于本节的知识你尚有什么问题吗？ 五、堂小结今天你有什么收获? 作业布置 完毕“练一练”第3,4题。