一年级英语上册教学计划

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1、筹划一:一年级英语上册教学筹划一、指引思想:结合小学英语教学的特点,重要激发学生学习英语的爱好，培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基本语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基本。二、学生基本状况分析：一年级小朋友刚接触英语，学习爱好很浓，接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成，但由于年龄的特点,注意力容易分散，因此在本学期，尚有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的据说能力。本班学生共42人，男生23,女生19。学生上学时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基本,因此教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,

2、但大部分学生没有接触过英语,因此在此后的教学中,应面向全体生，激发学生学习英语的爱好，充足调动她们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同窗习英语的语境。三、教学目的、任务：1、以发展小朋友的口语为核心,培养小朋友对英语的积极态度和良好习惯,建立和增强小朋友英语学习的自信心，掌握基本的英语知识,发展小朋友的英语据说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提高小朋友的综合素质。、协助家长理解、掌握科学的现代家庭教育观念，增进家长的狼嚎的教育行为,增进亲子沟通,发展积极的亲子互动方式。四、教材分析：教材既叫考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了某些平常生活中使用频率最高的词句，课

3、文中所有内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,因此学生在学习时，应积极参与到教师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐渐获得最基本的运用英语的能力。五、教学措施:、深钻教材,挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合伙的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改善教学措施，提高教学效率，变化过去满堂灌的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同步提高学习爱好和合伙能力

4、。5、训练和提高学生能听懂某些平常生活对话，能用英语进行简朴交流。六、教学进度：（周次内容）1-2周预学习-4周un1unt.-6周un3-it47-8周uni5-nit69-10周ui-unit1-12周中期展示34周untunit015-16周unt11nit27-周ut3uni4920周学期展示筹划二：一年级英语上册教学筹划一.学生基本状况分析:本学期一年级学生共5人,孩子刚走进校门,对周边环境布满了好奇心，有较强烈的求知欲,由于年龄和心理认知的因素，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同步学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感爱好，且乐于参

5、与活动，这也是她们学习英语的有利条件。学生上学时的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基本,因此教学难度较大。因此在此后的教学中，我应面向全体学生,注重培养她们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的爱好，充足调动她们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同窗习英语的语境。二教学目的及重难点：（一）教学目的:此套教材nepriaryenglishforchna,全书共分4个单元共4课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了某些平常生活中使用频率最高的词句，重要有如下内容：用英语和教师、同窗、家长打招呼、问好、说再会等;运用简朴句型在熟悉的场合

6、简介同窗或教师,并能做出得体的呼应;听、说、认读有关小动物、文具、玩具和身体部位的单词,能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了如下目的规定：能听懂、会说20组会话,并能进行简朴的交流。能听、说、认读4个单词,并能简朴地运用。3能听、做13个游戏。4能听、做、表演7个pr活动。5.能学会6个小制作。能唱10首歌曲7.能听、说、唱6首歌谣。8.能完毕2个评价活动。9.能听懂4个风趣小故事。10.能理解2项简朴的中西方文化知识。(二）教学的重难点:重点:4个单词的据说及认读。难点:听懂、会说20组会话，并能进行简朴的交流。三教学改革设想:为了更好地实现教学目的、协助孩子更轻松的学习英语,应当让

7、课堂布满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：（一)直观教学，直接感知：在教学过程中根据教材的需要为学生准备多种各样的单词图卡、词卡,人物头饰等,在教学生认读单词之前,一方面让学生看图片，引导她们观测，接着规定学生认真聆听教师的读音,进而让她们模仿发音,再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样一来,不仅不需要花时间去解释含义,而更重要的是能让学生直接感知,在图文并茂的情景中学习,既加深结识又能激发其学习爱好，为后来的进一步学习打下坚实的基本。(二)运用媒体,激发情趣：电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充足运用色彩鲜艳、

8、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习爱好，调动她们的积极性，激活课堂,具有很明显的教学效果。(三）注重评价，促学生发展：1.培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的互相评价或自我评价,不采用记分制,而是用oodob!pretygood!rrdr!等语言，尽量采用鼓励性的语言对学生进行评价,从简朴到稍难的句型过度，避免使用打击性的语言,协助学生增强成就感和自信心。2.指引学生和小伙伴一起合伙完毕学习任务：通过合伙保证每个学生参与学习的机会,同窗间互帮互助，最后予以团队以整体的评价，采用或竖大拇哥,或奖励ticer等形式,

9、使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为将来参与社会实践打下基本。四重要的教学措施:根据小朋和谐动、好玩、好奇、好胜的心理特点，尽量发明新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学习英语的爱好和求知欲，在教师和学生共同参与，享有游戏的乐趣的同步获得新知识，学习能力也在游戏中得到培养和发展。2.运用竞赛,挖掘学生的学习的潜能,竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，最大限度地调动了学生的积极性、积极性以及思维的敏捷性。学生在紧张欢乐的氛围中既获得知识，又不易产生心理疲劳,有效地避免了学生课堂上的走神现象，从而有效地达到培养学生的学习

10、能力，提高教学质量的目的。五.学困生辅导转化措施：1理解、宽容差生，增强她们学习英语的信心。一方面要结识到成为学困生的因素是多方面的,除年龄、性格、态度、自身的接受能力有限等因素外，某些学生的父母文化水平也不高，不能辅导她们英语,但是她们同样具有进取心,自尊心,她们也渴望进步。因此平时要注意理解每位学困生的状况，理解她们的特长和爱好，并且要多在她们身上寻找闪光点。当她们在学习中出错,就会产生挫败的心理,因此要多表扬,多鼓励来增强她们的上进心。可以在教新课文之前事先帮她预习新课的单词，一遍遍地教会她读新单词,等到隔天教新单词后就请她当小教师，给同窗们带读新单词，这样就大大地满足了她们的体现欲，增

11、强了她学英语的信心和爱好。2.活跃课堂氛围，激起学困生学习英语的爱好。在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想,尽量用难易适度的问题去提问她们，叫她们到黑板上写有把握的句子,朗读事先已读过多遍的课文。当她们回答对的时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬,那么她们就有了参与课堂教学的信心，这样学困生开口说英语的习惯便会慢慢地养成。3争取中下生家长的配合：英语是一门语言,要进行听、说、读、写四个方面的大量训练，没有家长的积极配合,学困生是很难完毕学习任务的，由于她们还是缺少自觉性。因此要抓住家长一般都关怀孩子学习这一特点,运用家长会、家访、电话联系等形式常和她们联系,争取她们的合

12、伙，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的配合，与教师齐抓共管，这对学困生英语成绩的提高有很大的协助。筹划三：一年级英语上册教学筹划一、状况分析1、学生分析：一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的爱好很浓，模仿能力很强，学习习惯尚未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散,如果单调的一味的解说知识,会影响她们的学习积极性,获得的效果也会不如意。因此,应当从她们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动,增强趣味性。从而达到使她们从一开始就喜欢英语的目的。2、教材分析：本册教科书共八个单元(涉及六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按话题功能构造任务相结合的体

13、系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动,比较符合小朋友的生理和心理特点以及小朋友学习语言的规律。二、教学目的、任务：1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好;2、培养学生纯正的语音、语调；3、能根据教师的简朴指令做事情，自己也能发号简朴的指令；、能运用所学的知识进行简朴的交流;5、能唱简朴的英文歌曲,能说简朴的英文歌谣；、能看图说出单词,听到单词说出物品；三、教材重点、难点：1、能根据教师的简朴指令做事情，自己也能发号简朴的指令;2、能运用所学的对话进

14、行简朴的交流;3、能唱简朴的英文歌曲,能说简朴的英文歌谣；4、能看图说出单词,听到单词说出物品。四、教学措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状,以及这册书所提出的教学规定，我在提高教学质量,为学生可以顺利进入一年级小学生的学习生活中来,我准备采用如下几项措施:1加大游戏及歌曲在课堂中浮现的频率，充足运用低年级学生好动的年龄特点,通过课堂活动调动学生学习的积极性。2加强学生听的训练。重要涉及：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并规定学生做到及时预习新知识。总结、积累和归纳语言素材,涉及词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎夯实实的掌握每课书所

15、浮现的词汇。4、予以学生明确的盼望值,鼓励学生不断进取。学习是件快乐的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定她们是一定能不断成功的。5、要尽量多地发明充足的语言习得机会，给孩子们创设习得的英语学习环境,尽量多地习得英语。6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精确。7、协助学困生树立信心，养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一种人掉队。8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、及时调节教学方式措施，提高教学的能力。筹划四：一年级英语上册教学筹划一、指引思想结合小学英语教学的特点,重要激发学生学习英语的爱好,培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语

16、基本语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基本。二、学生基本状况分析:一年级小朋友刚接触英语，学习爱好很浓,接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点,注意力容易分散，因此在本学期,尚有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的据说能力。本学期我任教两个班级,平均每班40人。学生上学时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基本，因此教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语,因此在此后的教学中,应面向全体生，激发学生学习英语的爱好，充足调动她们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精

17、神，营造互帮互助，共同窗习英语的语境。三、教学目的、任务:1、以发展小朋友的口语为核心,培养小朋友对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强小朋友英语学习的自信心,掌握基本的英语知识，发展小朋友的英语据说能力和真实生活情境中运用英语的能力,全面提高小朋友的综合素质。2、协助家长理解、掌握科学的现代家庭教育观念,增进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。四、教材分析:教材考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了某些平常生活中使用频率最高的词句,课文中所有内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,因此学生在学习时，应积极参与到教师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,

18、逐渐获得最基本的运用英语的能力。五、教学措施:、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合伙的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改善教学措施,提高教学效率,变化过去满堂灌的方式,让课堂焕发出生命的活力，在课堂上,有讲有练，精讲精练,有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同步提高学习爱好和合伙能力。、训练和提高学生能听懂某些平常生活对话,能用英语进行简朴交流。六、教学进度:(周次内容)1-周预学习3-4周untut25-6周unit

19、3-uit47-8周unit-ni69-10周uit7-u81-12周中期展示13-周nit9-unt15-6周unt1-it1217-18周uni3-uni1419-2周学期展示5-6周unit3-nt47-8周unt5-nit9-0周unitunt811-12周中期展示13-1周unt9-unt1015-16周nt11-un17-18周nt3-uni141-2周学期展示筹划五:一年级英语上册教学筹划一、教材分析本册教科书共六个单元,每个新授单元都环绕一种话题，结合功能和构造，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的是让学生通过体验、实践、参与、合伙、交流和摸索等方式，来学习语言知识，

20、语言技能以及学习技巧进而来完毕学习任务，同步使教学过程成为师生之间互相交流,互相沟通,互相理解,互相补充的互动过程。在教材中设计了大量的图片,音乐，游戏等方式,来协助孩子们更好地理解所接触的英语知识,给了她们更新颖的视觉,听觉感觉，利于激发孩子们的英语学习爱好，培养她们对英语的好感。二、学情分析本学期一年级学生共三十八人，孩子们刚走进校园，对周边的环境布满了好奇心，有较强烈的求知欲,由于年龄和心里认知的因素,在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁的孩子们来说在学习英语方面还是有一定的难度的。学生上学时的自控能力差和思想注意力不集中,且大部分学生刚接触英语,教学难度大。在教学中应面向全体学生，注

21、重培养她们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好。三、教学目的本套教材,全书共六个单元,教材考虑到学生刚刚开始接触英语,特设计了某些平常生活中使用频率最高的词语，重要有如下内容：用英语和教师、同窗、家长打招呼、问好，说再会等；运用简朴句型在熟悉的场合简介同窗、教师或家人，并能做出得体的呼应,能听、说、认读有关小动物、文具、身体部位等的单词，且能在真实的语境中运用。在教学中要做到如下两点:1、以发展小朋友的口语为核心，培养小朋友对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强小朋友英语学习的自信心，掌握基本的英语知识,发展小朋友的英语据说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提高小朋友的综合素质。2、协

22、助家长理解、掌握科学的现代家庭教育观念，增进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通,发展积极的亲子互动方式。四、教学措施根据小朋和谐动、好玩、好奇、好胜的心理特性，尽量发明新颖多样,赋予启发性，能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏,来唤起学生对英语学习的爱好和求知欲，在教师和学生共同参与,享有游戏的乐趣的同步获得新知识，学习能力也在游戏中得到培养和发展。运用竞赛,挖掘学生的学习潜能,竞争好奇心驱使学生乐于参与比赛活动,最大限度地调动了学生的积极性,以及思维的敏捷性。学生在紧张欢乐地氛围中既获得了知识,又不易产生心理疲劳，有效地避免了走神现象，从而有效地达到培养学生的学习能力,提高教学质量。总之，在英语教学活动中，由于孩子小，要注意理解每位学生的状况，理解她们的特长和爱好，并且要多在她们身上寻找闪光点。多表扬、鼓励她们,增强她们的上进心,增强孩子们学习英语的信心和爱好。