孙秀梅一年级班主任经验交流材料

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1、一年级班主任经验交流材料 大林镇中学 孙秀梅哲盟师范学校毕业后我就意气风发地踏上了教师这个光荣的岗位,一转眼已经从教十近年。前几年,我始终在初中任教数学并担任着班主任工作，自在学校领导的安排下被委以重任调到小学部任教，开始接一年级的班,担任一年级的数学教学和班主任工作，工作一段时间我逐渐能适应小学繁重的工作,我感触颇深,小学班主任工作真是特别的辛苦和劳累，但是，有几分劳累，就有几许收获。这样近年来,我始终有这样一种信条：一种班级有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上学时的爱好盎然,乐在其中。作为一名新班主任,很容易把自己扮成“庙堂之上的”的“严师”,觉得这样就可以有威严了

2、,能让学生敬畏三分，这些“小不点”就能听我的话了，刚开始的前一种月里,我就以自己所觉得的班主任的形象出目前学生面前，每天拉长了脸，特别是看待差生、淘气捣蛋的学生，没有一种好脸色，见到她们有什么不良行为，立即当面呵斥，当时的自己还觉得自己工作做得很及时、认真负责。可是我没有想到她们越来越不听话，我在学生特别是差生心目中的地位在一每天减少,慢慢地我觉得与她们心灵的距离上越来越远。特别是在一次“和教师说悄悄话”班级活动中，诸多学生都说“教师我不喜欢你”“教师,我怕你！”这时,我忽然幡然悔过，如果长此以往，那么班级的学生怎么教啊，我是永远也管理不好她们的。 古人云:“亲其师，才干信其道”。我们所面对的

3、学生别看年龄小，但她们也是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在规定，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，她有话乐意和你交流,有困难乐意请你协助,有苦闷乐意向你倾诉。你的“爱”她能领悟，你讲的道理她能接受,你指出的缺陷她乐意改正，从而产生强烈的情感效应。 从那之后我开始着手变化自己，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开始打心眼里关注她们，关怀她们,遇到事情不再是呵斥她们，而是先站在她们的角度看问题，让其自己来陈述自己的问题，也就是予以她们发言权，不再是自己先劈头盖脸来一顿了。慢慢地,我发现这些问题孩子也不再是像此前那样不听话了，我提到的规定一般都能遵守,甚至，我发现她们开

4、始热爱起班级来。一、 以教师崇高的行为影响学生 1、正人先正己,为学生营造良好的成长环境，养成良好的习惯。 教师的一言一行，一举一动,对学生有潜移默化的影响。因此，规定学生做到的，教师一方面要做到。 每天课间操,我都是和学生同样绕远路，多走几步,按学校规定的路线进出教室。一天上班时，我随手拾起一片纸屑，当时没想什么，回到班，孩子们陆续进班，居然有好几种孩子的手里攥着小纸片或小棍，直奔教室前门后的的垃圾篓。我表扬了这几种孩子。后来，总会有些孩子手里会拿点垃圾，课间也不例外。固然,我也不忘适时地表扬一句。 2、关爱学生,爱惜班级,让学生感受集体的温暖。 天气凉了，学生下课出去时,我总要叮嘱一句:“

5、把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生:“靠边走,路上注意安全！” 教师关爱学生,不仅体目前语言上,更要贯彻在行动上。 有一次,我们班、忽然肚疼发热,我一边打电话告知家长,一边骑电动车带孩子上医院,还好,家长及时赶到医院，帮忙挂号、找医生。等这一切忙完，我才发现,自己累得满头大汗。在、休息的几天里，我不断打电话问孩子好点没，落下的课来了再补。家长似乎没想到我会打电话,很惊喜的样子,孩子来上学后，我又帮她补课,那孩子很聪颖,一点就会，从那后来我觉得孩子跟我更近了。 在我的带动下，学生之间也互相协助了。谁没带红领巾，就会有孩子积极送给她。尚有细心的同窗备了几条红领巾,以备不时之需。 二、培养学生的集体

6、荣誉感 1、通过多种活动培养学生的集体荣誉感集体活动是富于教育力和感染力的课堂,学生从中可以受到教育,得到启发，得到鼓励，从而使集体荣誉感不断增强。教师要故意识地引导，调动每个人的积极性，充足发挥其作用，使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同步要鼓励学生齐心合力，为班集体争光，学生获得了成功会产生自豪感和荣誉感,当她们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便形成了。 2、培养学生的集体荣誉感，必须增强主人翁意识。主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，她们对集体的事情热心参与,为集体的成绩进步而欢欣,为集体的困难挫折而焦急,感觉到集体的一切与她们息息有关。这需

7、要班主任故意识地引导、激发和培养。让她们在实践中得到锻炼,觉得自己是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。增强主人翁意识的教育，可以体目前学生生活的方方面面。不管是募捐活动，还是每天的卫生扫除,只要教师的理念清晰,措施得当,就会有润物无声的效果。 有一天下午上完第一节课,我发现班级地面很脏。学生座位下,什么纸片，包装袋,相称乱了。我当时没说什么，上课后，我便组织全班同窗一起打扫卫生，彻底打扫。并规定把桌堂收拾干净。一切收拾完毕，我问学生：“刚刚的教室和目前的教室，哪种让你感觉更舒服呢？”学生一齐回答:“目前的。”“如果你的家又脏又乱，有客人来访时,你感觉如何呢？班级就是我们共同的家。有谁

8、乐意不洗脸就出门吗？”孩子们笑了,她们的笑意阐明她们开始明白了如何做才叫主人翁意识。从那后来，学生更爱班级了，主人翁意识明显升华。学生有了主人翁意识,有了集体荣誉感，也就提高了自我管理能力。 三、在工作中不断反思 我接手的一年级学生，年龄普遍较小,独生子女占多数。刚接手时,她们什么都不会干,也对班级的平常工作特别漠视，偶尔有机灵的孩子也是看在眼里急在心里，帮不上忙。于是我事事都身先士卒。开始时，打扫卫生都是我自己干，有些懂事的孩子来帮忙,那可真是越帮越忙。这样下来,每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦乐乎。我开始反思，这样下去,自己累不说，也不利于培养学生的能力。于是我就一边示范学生一边跟着做,徐徐

9、地，她们学会了扫地、擦桌子、打水、收拾课桌、收发作业等等某些平常事务，目前我也开始试着放权给学生,放松自己,也锻炼了孩子。 小孩子的成长是飞速的,她们在我的管理下日渐成长起来,一张张可爱的笑脸洋溢着幸福的笑容,我所做的没有白费，她们都看在眼里,记在心上，从她们的眼神里我看到了她们的信任,看到了她们对我的尊重,稚嫩的童声对我说：“教师，我喜欢你！”你越来越像我的妈妈”我懂得我与孩子的心灵距离越来越近了。而那些学习有困难、性格有偏差的学生,还是需要我长时间的予以她们对的的引导和温暖的鼓励，使她们树立学习的自信心。布满爱意的关切，会变化一种学生的行为；反之,哪怕是一次不当的批评，也也许会严重挫伤孩子

10、的自尊。每个孩子均有一座属于自己的乐园，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。有人说:教师一句不经意的一句话,也许会发明一种奇迹;教师一种不经意的眼神，也许会扼杀一种人才。”教师习觉得常的行为对学生终身发展产生不可估计的影响。因此教师要常常回忆自己的教育历程，反思一下,我有无留下多少遗憾?刺伤过孩子的童心吗?遗忘了多少不该遗忘的角落？孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的,如玻璃。教师欣赏着她们水晶般的心灵，更要保护她们如玻璃般易碎的自尊。我们要热爱每一种学生，我们要相信:每一朵花都会绽放熠熠光彩。用我们的真心去温暖每一种学生，去关爱每一颗稚嫩的心灵，那么你将收获整片天空。