[古典诗词朗诵]《学校古典诗词名句默写》专题复习教案(2)

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1、古典诗词朗诵学校古典诗词名句默写专题复习教案(2) 学校古典诗词名句默写专题复习教案(2)文章来自：爱师网 学校古典诗词名句默写专题复习教案 复习内容： 1、了解古诗文默写的主要类型 2、把握古诗文默写的中考基本题型 3、把握古诗文默写的应考策略及解题技巧 复习重、难点： 重点：古诗文默写应考策略的把握 难点：古诗文默写解题技巧的运用 复习设想： 1、解读课标：语文课程标准明确要求：（1）“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的观赏水平和审美情趣。”（2）背诵优秀诗文80篇。 2、梳理内容 （1）河南省近三年中考典型题例的梳理 （2）各省市中考各种类型典型题例的梳理 3、总结规律

2、：通过对典型题例的了解分析，把握基本规律 4、课堂测试，学以致用 复习课时：1课时 复习过程： 一、导语设计 在历年的河南省中考语文试卷中，古诗文默写一般要占8分的比重。今日我们就来谈谈如何进行古诗文默写的复习。 二、展现课标要求 （一）语文课程标准明确要求： 1、“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的观赏水平和审美情趣。” 2、背诵优秀诗文80篇。 （二）课标的这一要求其实包含两层信息：（）考查内容主要包含古诗文中的名句，课外的名篇也会有所涉及。（）考查重在积累、感悟和运用，兼及观赏。 三、回顾往年典型例题 河南省0507年古诗文名句默写题举例 1、，柳暗花明又一村。（陆游游

3、山西村） 2、大漠孤烟直，。（王维使至塞上） 3、李商隐在无题中，原比方对爱情忠贞，现常用来形容对事业执着奉献的诗句是“，”。 4、诗言志。王勃送杜少府之任蜀州中的“海内存知己，天际若比邻布满了对友人的真挚情意；杜甫茅屋为秋风所破歌中的“，”表现了诗人心系人间冷暖的济世情怀；苏轼江城子中的：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了为国杀敌的壮志；文天祥过零丁洋中的“？”表达了舍生取义的决心。 四、谈题型，说难点 1、同学总结自己遇到的题型 2、畅谈自己在做这类题时的难点 五、各类型试题浅析及应对技巧 （一）续写填充型 1、晴川历历汉阳树，(崔颢黄鹤楼) 2、，自缘身在最高层。(王安石登飞来峰)

4、 分析总结：这是古诗文默写中最简单的一种，只要平常仔细背诵所要求背诵的古诗文即可。但答题时务必做到不添字、漏字、不写错别字。 （二）理解默写型 1、（?江苏镇江）王维在使至塞上一诗中描写开阔鲜亮、气概雄浑的塞外景象的诗句是： 分析总结：此类题旨在考查同学的理解运用力量，这种题型比较敏捷，做题时先要仔细审题理解意思，再依据题干中所供应的诗人和课题回忆联系，即可答出 2、练习巩固，学以致用 王湾在次北固山下一诗中描写了时序交替中的景物，并示意时间的消逝，蕴含自然理趣的诗句是： 文章来自：爱师网 学校古典诗词名句默写专题复习教案 复习内容： 1、了解古诗文默写的主要类型 2、把握古诗文默写的中考基本

5、题型 3、把握古诗文默写的应考策略及解题技巧 复习重、难点： 重点：古诗文默写应考策略的把握 难点：古诗文默写解题技巧的运用 复习设想： 1、解读课标：语文课程标准明确要求：（1）“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的观赏水平和审美情趣。”（2）背诵优秀诗文80篇。 2、梳理内容 （1）河南省近三年中考典型题例的梳理 （2）各省市中考各种类型典型题例的梳理 3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，把握基本规律 4、课堂测试，学以致用 复习课时：1课时 复习过程： 一、导语设计 在历年的河南省中考语文试卷中，古诗文默写一般要占8分的比重。今日我们就来谈谈如何进行古诗文默写的复习。

6、 二、展现课标要求 （一）语文课程标准明确要求： 1、“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的观赏水平和审美情趣。” 2、背诵优秀诗文80篇。 （二）课标的这一要求其实包含两层信息：（）考查内容主要包含古诗文中的名句，课外的名篇也会有所涉及。（）考查重在积累、感悟和运用，兼及观赏。 三、回顾往年典型例题 河南省0507年古诗文名句默写题举例 1、，柳暗花明又一村。（陆游游山西村） 2、大漠孤烟直，。（王维使至塞上） 3、李商隐在无题中，原比方对爱情忠贞，现常用来形容对事业执着奉献的诗句是“，”。 4、诗言志。王勃送杜少府之任蜀州中的“海内存知己，天际若比邻布满了对友人的真挚情意；

7、杜甫茅屋为秋风所破歌中的“，”表现了诗人心系人间冷暖的济世情怀；苏轼江城子中的：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了为国杀敌的壮志；文天祥过零丁洋中的“？”表达了舍生取义的决心。 四、谈题型，说难点 1、同学总结自己遇到的题型 2、畅谈自己在做这类题时的难点 五、各类型试题浅析及应对技巧 （一）续写填充型 1、晴川历历汉阳树，(崔颢黄鹤楼) 2、，自缘身在最高层。(王安石登飞来峰) 分析总结：这是古诗文默写中最简单的一种，只要平常仔细背诵所要求背诵的古诗文即可。但答题时务必做到不添字、漏字、不写错别字。 （二）理解默写型 1、（?江苏镇江）王维在使至塞上一诗中描写开阔鲜亮、气概雄浑的塞外景

8、象的诗句是： 分析总结：此类题旨在考查同学的理解运用力量，这种题型比较敏捷，做题时先要仔细审题理解意思，再依据题干中所供应的诗人和课题回忆联系，即可答出 2、练习巩固，学以致用 王湾在次北固山下一诗中描写了时序交替中的景物，并示意时间的消逝，蕴含自然理趣的诗句是：,文章来自：爱师网 学校古典诗词名句默写专题复习教案 复习内容： 1、了解古诗文默写的主要类型 2、把握古诗文默写的中考基本题型 3、把握古诗文默写的应考策略及解题技巧 复习重、难点： 重点：古诗文默写应考策略的把握 难点：古诗文默写解题技巧的运用 复习设想： 1、解读课标：语文课程标准明确要求：（1）“诵读古代诗词，有意识地在积累、

9、感悟和运用中提高自己的观赏水平和审美情趣。”（2）背诵优秀诗文80篇。 2、梳理内容 （1）河南省近三年中考典型题例的梳理 （2）各省市中考各种类型典型题例的梳理 3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，把握基本规律 4、课堂测试，学以致用 复习课时：1课时 复习过程： 一、导语设计 在历年的河南省中考语文试卷中，古诗文默写一般要占8分的比重。今日我们就来谈谈如何进行古诗文默写的复习。 二、展现课标要求 （一）语文课程标准明确要求： 1、“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的观赏水平和审美情趣。” 2、背诵优秀诗文80篇。 （二）课标的这一要求其实包含两层信息：（）考查内容主要

10、包含古诗文中的名句，课外的名篇也会有所涉及。（）考查重在积累、感悟和运用，兼及观赏。 三、回顾往年典型例题 河南省0507年古诗文名句默写题举例 1、，柳暗花明又一村。（陆游游山西村） 2、大漠孤烟直，。（王维使至塞上） 3、李商隐在无题中，原比方对爱情忠贞，现常用来形容对事业执着奉献的诗句是“，”。 4、诗言志。王勃送杜少府之任蜀州中的“海内存知己，天际若比邻布满了对友人的真挚情意；杜甫茅屋为秋风所破歌中的“，”表现了诗人心系人间冷暖的济世情怀；苏轼江城子中的：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了为国杀敌的壮志；文天祥过零丁洋中的“？”表达了舍生取义的决心。 四、谈题型，说难点 1、同学

11、总结自己遇到的题型 2、畅谈自己在做这类题时的难点 五、各类型试题浅析及应对技巧 （一）续写填充型 1、晴川历历汉阳树，(崔颢黄鹤楼) 2、，自缘身在最高层。(王安石登飞来峰) 分析总结：这是古诗文默写中最简单的一种，只要平常仔细背诵所要求背诵的古诗文即可。但答题时务必做到不添字、漏字、不写错别字。 （二）理解默写型 1、（?江苏镇江）王维在使至塞上一诗中描写开阔鲜亮、气概雄浑的塞外景象的诗句是： 分析总结：此类题旨在考查同学的理解运用力量，这种题型比较敏捷，做题时先要仔细审题理解意思，再依据题干中所供应的诗人和课题回忆联系，即可答出 2、练习巩固，学以致用 王湾在次北固山下一诗中描写了时序交

12、替中的景物，并示意时间的消逝，蕴含自然理趣的诗句是：文章来自：爱师网 （三）情境运用型 1、（?广东广州番禺区）平常留心生活，积累素材，写起作文来就会敏捷自如，朱熹观书有感有两句作证：“，。” 分析总结：做此类题，首先要理解题干内容，然后在对所考的名言名句娴熟背诵默写的基础上，把所学的学问转化成力量。把握名言名句的深层意蕴，找到与现实的结合点，学会学以致用。 2、练习巩固，学以致用 学校生活即将结束。忆往昔，同学相聚时，“，不亦乐乎（论语）”的情形历历在目；学习中，合作探究攻克疑难后，“，（陆游游山西村）”的体验还在心中；分别在即，相互赠言，用苏轼“但愿人长期，”当然能表达美妙的祝福之意，不如

13、用李白行路难中“，”更能激励同学的奋勉之情。 （四）归类积累型 1、（?山东淄博）写出一个描写“云”的古诗文名句： 分析总结：解答此题，一要审清题意，分析语境；二要把握关键词，搜寻相关名句；三要正确书写，不错字漏字，字迹工整 2、练习巩固，学以致用 具有艺术气质和浪漫情怀的诗人，总是与酒有着不解之缘。刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中，借酒兴奋精神的诗句是“，”；范仲淹在渔家傲中借酒表达功业未就、思乡愁绪的句子是“，”；苏轼在江城子中借酒抒发不服老的豪情的句子是“，”。 （五）主题梳理型 1、（?吉林省）儒家思想中对“生死义利”的阐述，是中华民族传统道德修养的重要组成部分。孟子在鱼我所欲也中就说

14、过“”；南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死选择，以自己的实际行动践行了这一思想，在过零丁洋中留下千古名句：“， 分析总结：解答此题，一要审清题意，明确主题；二要依据主题，搜寻相关名句；三要正确书写，不错字漏字，字迹工整。 2、练习巩固，学以致用 幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“，”的闲适得意；幸福是苏轼“，”的美妙愿望。 六、07中考古诗文默写新动向 l古诗接力，趣味激活思维 （?吉林省）班级进行“诗林闲逛古诗接力”活动。请同学把主持人所给诗句的最终一个字，作为连接句的第一个字，写出连续两句古诗（五言、七言均可）。依据示例，完成古诗接力。 力

15、尽不知热，但惜夏日长。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。海 解题导航：从题型上看，融古诗默写考查与顶真辞格测试于一体，让考生在调动积累与联想的过程中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。解答过程中，你要锁定“海”字，走进你的“积累库”，调集符合要求的诗句。 l纵向深化，聚焦一位诗人 3、（?山东威海）依据提示，在画线处填上恰当的诗句。 杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转衰的历史。青年时代，身处开元盛世的他有着“，”（望岳）的远大理想；安史之乱时，他以博大的济世情怀体察人间冷暖，道出了“，”（茅屋为秋风所破歌）的抱负；而面对朝廷昏庸、国家动荡的时局，晚年的他只能以“，”（登楼）来抒发个人

16、感慨。 解题导航：多年来，中考语文默写类试题经常考查古代名家名篇名句，命题形式大体有两种：一是单一型，即填写一位名家的某一名句，或依据提示默写，或依据情境默写；二是综合型，大多以同一主题为考查范围，考查对不同名家的诗文积累，称之为归类性默写。而威海今年的这道试题，则有别于以上两种考查形式，创设了一种崭新的命题角度：对某一重要诗人予以集中关注，联系诗人生平，考查对其不同时期作品的识记与理解。这样既有益于考生全面了解不同时期作品的内容与风格演化，从而更加深化地了解诗人与作品，而且还有助于引导大家通过诗歌熟悉历史的变迁，实现语文与历史的特殊对接。 七、课堂小测诗词竞赛 （一）竞赛规章: 1.男女两队的起始分数均为60分。 2.竞赛实行抢答、轮答、背诵、默写等方式，正确的一方每人每次加5分，回答错误不给分，由对方补答正确的给对方加5分。 3.在有人答题、背诵或默写时，哪方有提示、偷看或喧哗，每人每次扣2分。 4.两队以最终的总分定胜败。 （二）活动流程 1、观美景，猜诗句 2、按要求,填诗句(轮答题) 3、依据情境,活学活用 4、读诗句,找错误 八、课堂小结 友爱的同学们，只要你肯下工夫熟记要求背诵的古诗文片段或名句，答题时看清要求，不写错别字，信任你肯定会：在中考中胜利“亮剑”，一展你的学识和风采!