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1、把掌声分给她一半教学设计教学目标：1.理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。掌握多角度塑造人物的方法。揣摩文中议论和抒情的作用。培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。教学重、难点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。教学过程：第一课时一、谈话导入奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌， 五星红旗在高昂的国歌声中徐徐升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道 1981 年 11 月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠； 1982 年夺得第九届世界杯女排
2、锦标赛冠军； 1984 年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台， 实现了几代人梦寐以求的 “三连冠”宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她， 看看她究竟有什么法宝， 让女排成为中国人心中的长城。二、合作交流1、学生自由朗读课文，理解字词。2、学生再读课文，从整体感受：读了课文，孙晋芳给你流下了怎样的印象？（用一句话概括）：文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能力）雍容大将，技艺高超。苦练球技，挥洒自如。误会郎平，开阔心胸。了解队友，配合默契。
3、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？（同学交流、总结）团结：与郎平消除误会；拼搏奋进：走廊练球的场景三、品读领悟本文文词精美而富有哲理， 精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。 （通过读课文，你读出了一个怎样的孙晋芳？）原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。廊顶仿佛突然升高了， 墙壁和门窗也似乎向两边闪开， 狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。 （用比喻
4、写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。）孙晋芳恨自己心胸不宽阔， 她懂得了自己的喜怒哀乐、 自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱， 可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。）一幕幕惊心动魄的战斗场面， 就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。（二）作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线， 这个比喻打的很好， 形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？如果把女排比作一部
5、精彩的戏，那么孙晋芳如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳（三）回归课题每一份成就都离不开运动员的奋斗， 中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。四、拓展延伸1、“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。2、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。3、作业：请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。板书：把掌声分给她一半孙晋顽强拼搏团结协作芳祖国的荣誉高于一切
把掌声分给她一半
