[推荐学习]高考生物二轮复习植物生命活动的调节系统学前诊断

《[推荐学习]高考生物二轮复习植物生命活动的调节系统学前诊断》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[推荐学习]高考生物二轮复习植物生命活动的调节系统学前诊断（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、“植物生命活动的调节系统”学前诊断考点一生长素的产生、运送和生理作用.下列有关植物生长素的论述,对的的是()A.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使生长素分布发生变化，从而导致弯向光源生长B.植物的顶端优势与生长素的运送无关C.生长素为代谢过程提供能量，缺少氧气会影响植物体内生长素的极性运送生长素在生长旺盛的部位分布较多，生长素浓度不同对植物同一器官的影响不同解析：选 单侧光照射燕麦胚芽鞘可使生长素由向光侧向背光侧运送，从而导致背光侧生长素分布多、生长快，向光侧生长素分布少、生长慢，导致胚芽鞘弯向光源生长。顶芽产生的生长素向下运送,导致侧芽附近生长素浓度较高，导致顶端优势。生长素可对代谢起调节作用，但不能

2、提供能量。生长素的生理作用品有两重性,在最适浓度两侧有增进生长效果相似的两个不同的生长素浓度。2.如图是某植物幼苗横放一段时间后幼茎在显微镜下的部分细胞图，下列论述对的的是（ )A幼茎侧为近地侧,b侧为远地侧B.生长素由于重力作用由baC.a、b侧生长速度不一致，阐明生长素具有两重性D.茎部a侧与b侧的生长素都能增进生长解析:选该部分细胞图是植物幼茎纵切片图,侧为远地侧,b侧为近地侧;在重力的作用下生长素从远地侧向近地侧运送，导致近地侧生长素浓度高,增进生长作用增强，因此生长素运送的方向为ab;茎对生长素较不敏感,b侧较高浓度和a侧较低浓度都增进生长，b侧生长快,a侧生长慢。图甲所示为燕麦胚芽

3、鞘的向光性实验；图乙所示为水平放置于地面的幼苗根与茎的生长状况；图丙所示为生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列实验现象及解释合理的是( )A.图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度不小于向光侧是生长素极性运送导致的.图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时,其背光侧生长素浓度接近图丙中的B浓度C.图乙中幼苗茎3、茎处的生长素浓度分别位于图丙中的C点之前和之后D图乙中根1处的生长素浓度不小于根2处,因此幼苗根呈现向地生长现象解析:选B图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度不小于向光侧是由于在单侧光的照射下，生长素在尖端横向运送,即由向光侧移向了背光侧。图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时,其向光侧的生长素向背光侧运送,背

4、光侧生长素浓度较高，增进作用较强，接近于图丙中的浓度。图乙中幼苗茎、茎4处均是增进生长,相应的生长素浓度均在图丙中的C点之前。由于重力作用，图乙中根处生长素浓度不不小于根2处。.为研究吲哚乙酸(IA)与脱落酸(ABA)的运送特点,用放射性同位素1标记IAA和BA开展如下图所示的实验。下列说法错误的是（ ）A若图中AB为成熟茎切段,琼脂块和均浮现较强放射性，阐明植物激素在成熟茎切段中的运送不是极性运送B.若图中A为成熟茎切段，琼脂块均浮现较强放射性，阐明IA在成熟茎切段中的运送不是极性运送C若图中B为茎尖切段，琼脂块和中浮现较强放射性的是D若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中均浮现了较强放射性,阐明

5、ABA在茎尖的运送不是极性运送解析:选A琼脂块和中有两个实验变量,其均浮现放射性不能阐明A项中的结论,只有均具有放射性才干阐明植物激素不是极性运送。考点二其她植物激素的作用及应用下列有关植物激素调节的论述,对的的是( ).根的向地性和茎的背地性都能体现生长素的两重性B不同浓度的生长素作用于同一器官,也许会发挥相似的效果C细胞分裂素和生长素都可以增进植物生长,其作用机理相似.乙烯和生长素在增进果实发育方面具有协同关系解析：选 根的向地性体现了生长素的两重性,但茎的背地性没有体现生长素的两重性。不同浓度的生长素作用于同一器官,也许会发挥相似的效果。细胞分裂素是通过增进细胞分裂而增进植物生长，而生长

6、素是通过增进细胞伸长而增进植物生长,其作用机理不同。乙烯不能增进果实发育。研究发现，黄色光能提高番茄植株生长素氧化酶（可分解生长素)的活性，进而导致脱落酸和乙烯含量增多,导致番茄矮化。下列有关说法对的的是( )生长素增多可以使乙烯含量增多B.黄色光克制了色氨酸转变为生长素的过程C乙烯的重要作用是增进果实成熟,植物体的任何部位均可合成D.生长素和脱落酸对番茄植株的生长起协同作用解析:选C由题干信息可知,生长素减少会使乙烯含量增多；色氨酸能转变为生长素，但是黄色光会提高番茄植株生长素氧化酶的活性，而生长素氧化酶会分解生长素；植物体的任何部位都可以合成乙烯，乙烯能增进果实成熟；生长素和脱落酸对番茄植

7、株的生长起拮抗作用,如生长素增进植物生长,脱落酸克制植物生长。植物激素甲、乙、丙及生长素类似物的作用模式如图，其中“”表达增进作用，“-”表达克制作用。下列论述错误的是( )A.甲、乙、丙皆为微量有机物B.甲、乙皆可增进果实成熟.乙、丙之间具有协同作用D.甲、乙之间具有拮抗作用解析：选B植物激素是微量有机物,脱落酸、赤霉素不能增进果实成熟；乙、丙都增进植物生长,具有协同作用;甲增进种子休眠、克制生长，乙克制种子休眠、增进生长，两者作用互相拮抗。8.(浙江高考)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，成果如下图所示。下列论述对的的是()A为使马铃薯块茎提早发芽，可以外

8、施脱落酸为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时不小于实验开始时解析：选D分析题图信息，与对照组相比,外施赤霉素使马铃薯块茎提早发芽，外施脱落酸克制马铃薯块茎发芽,因此为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施赤霉素，为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施脱落酸。由题图信息可知，与对照组相比，外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更长。由图可知，对照组在第周时马铃薯块茎已经发芽，阐明此时马铃薯块茎中赤霉素含量已经增长，因此与实验开始时相比,第周时对照组马铃薯块茎中赤

9、霉素含量与脱落酸含量的比值较大。考点三生物学实验中的预实验9下列哪些因素不需要通过预实验来探究().IA增进垂柳扦插枝条生根实验中枝条上芽的数量BNAA增进扦插枝条生根实验中富贵竹上叶的数量C.探究光照强度对藻类植物光合伙用影响时的NCO3溶液浓度D观测重力对植物生长方向影响的实验中光照的有无解析：选本题所有选项中每种因素都是影响实验的无关变量。A、B、C选项都要通过预实验对波及的变量进行摸索,使正式实验时无关变量对实验成果的影响降到最低。D选项中单侧光能使植物生长方向发生变化,已是科学事实,肯定会影响实验成果,无需再通过预实验来探究。0某实验小组在做“探究生长素类似物增进插条生根的最适浓度”

10、的预实验时,得到如下实验成果：针对该成果，进一步实验必须采用的措施有()减少所使用的生长素类似物溶液浓度去掉枝条上所有幼芽、幼叶向培养液中通入更多的空气延长在生长素类似物溶液中浸泡的时间A. B. .解析：选A题图显示，与对照组(生长素类似物浓度为0)比较,实验中所设立的最小浓度为a时对生根有克制作用,因此,预实验中所设立的几种浓度均属于高浓度范畴,不能通过实验得出最适浓度,因此，应将生长素类似物溶液浓度减少进一步实验。考察综合迁移应用能力1.外部环境因子和植物激素对植物生命活动的影响,都是通过细胞内的信号传导途径和基因的体现实现的。能将细胞表面受体接受的细胞外信号转换为细胞内信号的物质称为第

11、二信使。如图表达生长素增进细胞生长的过程，请回答问题:(1)生长素与细胞膜上的_结合，通过一系列信号传导,一方面使细胞壁中H增长，导致细胞壁酸化松散，有助于细胞的伸长；另一方面刺激_（细胞器）分泌和细胞壁生成的有关成分。(）同步，生长素能作为基因的脱阻抑剂起作用。细胞中的蛋白质因子在蛋白激酶的催化作用下,_变化，与生长素结合后,通过_进入细胞核,使得某些基因_，形成的mNA增长,并通过_过程体现出细胞生长所需要的蛋白。(3)从上述过程可知,充当第二信使的物质是_，它在细胞中的直接效应是_。解析：（1)由图分析，生长素与细胞膜上的相应受体结合,通过一系列信号传导,一方面使细胞壁中H增长,导致细胞

12、壁酸化松散,有助于细胞的伸长；另一方面刺激高尔基体分泌和细胞壁生成有关的成分(纤维素)。(2)细胞中的蛋白质因子在蛋白激酶的催化作用下，它的空间构造会发生变化，与生长素结合成复合体。大分子物质进入细胞核是通过核孔,然后使得某些基因变活跃,转录形成的RNA增长，并通过翻译过程体现出细胞生长所需要的蛋白。（3)题干中“能将细胞表面受体接受的细胞外信号转换为细胞内信号的物质称为第二信使”，在本题中发挥此作用的物质是I3，它将细胞表面受体接受的生长素转换为细胞内信号发挥作用,P使内质网释放Ca2+。答案：(1)受体(或受体蛋白) 高尔基体 （2）空间构造 核孔 解除克制翻译(3)IP 使a2+浓度增长

13、(或使内质网释放a+)12.大麦种子在萌发过程中合成多种酶来催化胚乳中有机物的分解,供胚的生长发育所需。某生物爱好小组做了系列实验,实验成果如图所示。据图回答问题：(1)赤霉素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位,对植物体的生长发育有明显影响的_。赤霉素通过增进_增进植物体的生长，与_(填激素名称)具有协同作用。(2)该实验的自变量为_，因变量为_。由实验成果可以推测赤霉素通过增进细胞内_过程,从而增进胚乳中有机物的分解。由此可知,激素调节植物生长发育的过程，主线上是基因组在一定期间和空间上_的成果。()在生产实践中，用_(填激素名称)解决大麦种子，可使大麦种子无需发芽就可以产生淀粉酶

14、。（4)大麦在即将成熟时,如果经历一段时间的干热之后,又遇大雨，种子就容易在穗上发芽，这与_(填激素名称)含量的减少有关。解析：(1)由植物激素的定义可知，赤霉素是微量有机物。赤霉素通过增进细胞的伸长增进植物体的生长,与生长素可以增进细胞伸长具有协同作用。(2)通过图示可知，这三组实验的自变量为种子与否萌发和与否使用赤霉素解决，因变量为合成有机物分解酶所需的mR的含量和有机物分解酶的含量。由实验成果可知，经赤霉素解决的未萌发的种子中合成有机物分解酶所需的mRNA量和有机物分解酶的量均有所增长，且比萌发的种子中的相应物质含量高,可以推测赤霉素通过增进细胞内基因的转录和翻译过程,从而增进有机物分解

15、酶的合成，进而增进胚乳中有机物的分解。激素调节植物生长发育的过程，在主线上是基因组在一定期间和空间上程序性体现的成果。(3)由该实验可知,赤霉素能增进有机物分解酶的合成,因此在生产实践中,用赤霉素解决大麦种子，可使大麦种子无需发芽就可以产生淀粉酶。（4)加快种子的萌发过程，需要增长赤霉素的含量，减少脱落酸的含量，因此大麦在即将成熟时,如果经历一段时间的干热之后,又遇大雨的天气,种子就容易在穗上发芽,这与脱落酸含量的减少有关。答案：(1)微量有机物细胞伸长生长素(2)种子与否萌发和与否使用赤霉素解决合成有机物分解酶所需的mRNA的含量、有机物分解酶的含量基因的转录和翻译(答案合理即可)程序性体现

16、(3)赤霉素(4)脱落酸13根据豆类种子的自然生长特性及国内外在豆芽生产过程中的实际状况,合理、合法使用植物生长调节剂可以提高种子运用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质且不影响人类健康,但过度滥用,会适得其反。请回答问题:（1)常用于豆芽生产的6苄基腺嘌呤，具有克制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解,“保绿防老”，增进细胞分裂和组织分化等多种效能。该物质应属于_类植物生长调节剂。(2）某生物爱好小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别解决刚开始发出的大豆芽,三天后观测到的胚轴生长状况依次如图甲、乙(“-”表达未用激素解决,“”表达用相应的激素解决，“+”越多表达激素浓度越高)所示

17、。在植物体内，果实发育所需生长素重要来自_。若实验一是探究生长素增进胚轴伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时，_（填“需要”或“不需要”）设计不用生长素的空白对照组。实验一所示成果_(填“能”或“不能”)阐明生长素的作用品有两重性。已知生长素能影响乙烯合成,通过比较实验一和实验二的实验成果,可以推测出较高浓度的生长素能_(填“增进”或“克制”）乙烯的合成。(3)合适的激素水平是植物正常生长的保证。将黄豆芽伸长胚轴的提取液加入IA溶液中可明显降解IAA,但将提取液沸水浴解决冷却后，其不再降解IAA,阐明已伸长胚轴中具有_。研究已证明，光也有降解IA的作用。这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽

18、后的强健生长_(填“有利”“不利”或“无影响”）。解析:(1)由题干信息可知,6苄基腺嘌呤能增进细胞分裂和组织分化,即具有与细胞分裂素相似的生理效应,故属于细胞分裂素类植物生长调节剂。(）分析题图可知,在一定浓度范畴内随生长素浓度升高，增进生长的作用增强,超过一定浓度后,随生长素浓度升高增进生长的作用削弱；在一定浓度范畴内随乙烯利浓度升高，伸长生长削弱,增粗生长加强。植物体内生长素的重要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,而果实发育所需的生长素重要来自发育中的种子。若实验一是探究生长素增进胚轴伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时，浓度梯度应设立在B和之间，不需要设计空白对照组。实验一所示成果不能阐明生长素的作用品有两重性。分析实验一和实验二的实验成果，可以推测出较高浓度的生长素能增进乙烯的合成。()分析题目信息可知，黄豆芽伸长胚轴的提取液中具有催化IAA分解的酶。植物细胞内具有的IAA分解酶和光都能降解IAA,可保证种子破土出芽后，植物体内IAA的含量不会过多，从而保证植株正常生长。答案：(1）细胞分裂素 (2)发育的种子 不需要不能 增进(3)IAA分解酶有利