theseducksareverynaughty

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1、教材分析教材分析 通过谈论公园中的活动描述场景，学生通过谈论公园中的活动描述场景，学生在学习了在学习了this和和that的用法之后，进一步深的用法之后，进一步深入学习与之相关的入学习与之相关的these和和those的使用方的使用方法，是对英语知识的一个延伸。法，是对英语知识的一个延伸。学情分析学情分析 经过两年的英语学习，掌握一定量的英经过两年的英语学习，掌握一定量的英语单词，通过本节课的学习，尝试训练学生语单词，通过本节课的学习，尝试训练学生用英语描述某一场景。用英语描述某一场景。教学目标教学目标能够理解能够理解dragon boat dragon boat、feed feed 、nau

2、ghtynaughty的的含义，并能听音拼写单词。含义，并能听音拼写单词。能够运用能够运用these和和those进行指代。进行指代。能够根据听、读课文，理解课文的含义，并能够根据听、读课文，理解课文的含义，并完成学习任务。完成学习任务。在小组活动体验中，体验自主选择、自主表达、在小组活动体验中，体验自主选择、自主表达、互助合作学习的意识，提高运用语言的能力。互助合作学习的意识，提高运用语言的能力。能够理解dragon boat、feed 、naughty的含义，并能听音拼写单词，能够运用these和those进行指代。重重 点点难难 点点能够正确运用these和those描述场景。教教 学学

3、 流流 程程创设情境 学习新知拖拽、隐藏功能拖拽、隐藏功能、手写、手写功能、照相功能、照相播放播放flash、拖拽、拖拽 拖拽、画笔拖拽、画笔图片图片创设真实情境创设真实情境 引导自主探究引导自主探究学玩交融 感受文本拓展提高 语言运用课外延伸 作业布置设定任务设定任务 理理解课文解课文 梯度练习梯度练习 实践运用实践运用 结合实际结合实际 练习运用练习运用教学环节教学环节达到效果达到效果白板运用一、创设情境一、创设情境 学习新知学习新知创设去公园游玩的情境创设去公园游玩的情境一、创设情境一、创设情境 学习新知学习新知学习单词字母组合发音，学生书写，帮助学生记忆学习单词字母组合发音，学生书写，

4、帮助学生记忆一、创设情境一、创设情境 学习新知学习新知演示演示dragon boat dragon boat 的由来，学习合成词。的由来，学习合成词。一、创设情境一、创设情境 学习新知学习新知通过游戏，复习所学合成词通过游戏，复习所学合成词。一、创设情境一、创设情境 学习新知学习新知听音，检测单词拼写听音，检测单词拼写。一、创设情境一、创设情境 学习新知学习新知复习复习thatthat用法。用法。引出学习引出学习thosethose用法。用法。一、创设情境一、创设情境 学习新知学习新知学生在白板前圈画出句式的变化。学生在白板前圈画出句式的变化。一、创设情境一、创设情境 学习新知学习新知小结小结

5、thosethose的用法。的用法。一、创设情境一、创设情境 学习新知学习新知学生自主探究学习学生自主探究学习thesethese。一、创设情境一、创设情境 学习新知学习新知通过表格，帮助学生对知识进行归纳。通过表格，帮助学生对知识进行归纳。一、创设情境一、创设情境 学习新知学习新知一、检测一、检测thesethese和和thosethose用法。用法。二、增加检测二、增加检测 is is 和和 areare的的用法。用法。一听带着任务听根据不同任务完成三次听全文，帮助学生理解课文。根据不同任务完成三次听全文，帮助学生理解课文。二、学玩交融二、学玩交融 感受文本感受文本二听检验任务完成三听逐句

6、跟读一听一听 根据问题摆放根据问题摆放dragon boats ducks 的位置的位置。二、学玩交融二、学玩交融 感受文本感受文本二、学玩交融二、学玩交融 感受文本感受文本二听 再次体会再次体会dragon boats dragon boats 和和ducksducks的位置。的位置。二、学玩交融二、学玩交融 感受文本感受文本三听三听 圈画新知，逐句跟读，再次巩固。圈画新知，逐句跟读，再次巩固。Amy:look,Mum.What are thoseAmy:look,Mum.What are those?Mum:TheyMum:Theyre dragon boats.re dragon boa

7、ts.Mum:People row on this lake.Mum:People row on this lake.Sam:Please,Mum?Sam:Please,Mum?Mum:OK.LetMum:OK.Lets row.s row.Amy:Look at those ducks over there.Amy:Look at those ducks over there.Sam:LetSam:Lets feed the ducks.Where is s feed the ducks.Where is the bread.the bread.Mum:Here it is.Mum:Here

8、 it is.Sam:The ducks are coming Sam:The ducks are coming now.Theynow.Theyre naughty.re naughty.Mum:Oh no!These ducks are very Mum:Oh no!These ducks are very naughty.naughty.Sam:Get out!Get out!Sam:Get out!Get out!Mum Sam Amy:Ha,ha,ha.Mum Sam Amy:Ha,ha,ha.三、拓展提高三、拓展提高 语言运用语言运用三组梯度会话练习，加深三组梯度会话练习，加深thesethese和和thosethose的运用训练。的运用训练。动物园食品店纪念品店三、拓展提高三、拓展提高 语言运用语言运用情景一情景一：用用this that these thosethis that these those简单描述简单描述 。动物园三、拓展提高三、拓展提高 语言运用语言运用情景二情景二：说、听、摆训练，完成食品摆放。说、听、摆训练，完成食品摆放。食品店三、拓展提高三、拓展提高 语言运用语言运用情景三：情景三：学生自主选择，结合新旧句式对话。纪念品店四、课外延伸四、课外延伸 作业布置作业布置介绍你的学校介绍你的学校介绍你的班级介绍你的班级介绍你的房间介绍你的房间