机电技术应用专业人才培养方案(已打印)

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1、东平县职业中等专业学校机电技术应用专业人才培养方案二一三年六月目 录一、专业名称1二、入学要求（招生对象）1三、学习年限（学制）1四、专业培养目标1五、职业领域1六、人才培养规格2七、人才培养模式及运行2八、课程结构框架4九、课程设置及教学要求6十、教学计划表 16十一、实践教学安排表19十二、教学机制20十三、教学评价21十四、说明21机电技术应用专业人才培养方案一、专业名称 机电技术应用专业。 专业代码：051300 二、入学要求初中毕业生或具有同等文化程度者。三、学习年限基本学制：三年四、专业培养目标本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握机电技术应用职业岗位群必备的文化基础知识、专

2、业知识和操作技能，具备沟通与表达能力，牢固的生产安全和环境保护意识，养成规范严谨的操作习惯，能够从事机电设备安装与调试、机电产品维修、自动化生产线运行、机电产品市场营销等领域的一线作业人员。五、职业领域序号专业技能方向就业岗位职业资格1机电设备安装与调试机械设备安装操作工装配钳工（中级）泰安市人力资源和社会保障局电气设备安装调试操作工维修电工（中级）泰安市人力资源和社会保障局2机电设备维修机电产品维修操作工机修钳工（中级）泰安市人力资源和社金属切割与作业操作工电焊工（中级）泰安市人力资源和社会3自动化生产线运行自动化生产线的调试与维护操作工维修电工（中级）泰安市人力资源和社会保障局六、人才培养

3、规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与素质：1.具有中等职业技术教育所必须的文化基础知识。2.具有较强的机电设备的操作与维护能力，取得钳工等中级技能证书。3.具有电工电子、机械加工与生产等方面的基础知识。4.具有常见机电设备的结构与工作原理的基础知识。5.具备自动化生产线设备的操作与维护的基本能力，取得维修电工中级技能证书。6. 具有良好的团队精神、合作意识、客户服务意识，有较强的人际交流能力。七、人才培养模式及运行本以“工学结合、校企合作”作为人才培养模式改革的重要切入点，积极探索“专业+企业+就业+创业”的人才培养模式，加大学校与企业的融合力度专业所培养的合格人才。1.人才培养的步骤

4、专业以“基础强化，读训交替，素质递进”为培养步骤,按照2.5年在校学习、半年顶岗的“2.5+1”教学模式。学生在校期间，第一学年注重养成教育，第二学年注重技能培养，最后半年注重能力提升，使其适应企业需求。根据与校企合作协议，在第六学期才在到企业开始顶岗实习，企业应应对接岗位、对接实训项目，学生的技能得到升华，学生才能接触到生产岗位，接触到真是的工作环境，体验到一线生产与专业学习的关系。2.人才培养的方法依托优势行业和企业，形成以工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式为方向的办学格局。使学生“在做中学、学中教”，让学生真正融入到社会和企业的真实环境，实现学生职业能力培养与企业岗位要求之间“零

5、距离”对接。(1)工学结合模式。将学习与工作结合在一起并利用学校和企业不同的教育资源和环境，发挥学校和企业在人才培养方面各自的优势，校企双方共同制定了校企合作工作的管理办法、学生实习管理办法等一系列管理制度，使企业、学校、教师和学生实现“四方共赢”。学校还聘请企业或行业的顾问、专家及部分有丰富实践经验的专业人员为教师一起参与到工学结合相关专业的培养和实践指导中。教师以企业实际生产岗位的重要案例、相关项目为教学内容按照企业技术的要求、工作岗位流程进行授课。这种培养模式能将学生的实践技能培养与企业的工作岗位直接结合，也使学生的职业技能得到真正的锻炼和提升。(2)校企合作培养模式。既能发挥学校和企业

6、的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是学校与企业(社会)双赢的模式之一。加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享。学校充分利用威海三星重工集团、潍坊福田雷沃重工集团、东平九鑫工具厂中等大中型企业的资源优势，及时增设和调整专业，开展“订单式”培养。共同建设校内外实习实训基地。依据岗位职业能力的需要，通过和企业技术人员共同研究制订教学目标与标准、教学大纲、实验实训指导、编写校本教材。（3）顶岗实习培养模式。通过明确实习任务、规范实习管理体系、制定及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实习管理办法、拓展和稳固实习基地、加强实习指

7、导教师队伍建设等办法来做好实习工作。指导老师随时了解实习学生在实习单位基本情况，在实习期间要依据实习方案和实习大纲内容，制定实习计划，按实习计划组织学生进行生产实践和现场教学，指导学生写好实习报告。通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合，实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触，使学生能快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过得硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。八、课程结构框架专业基础课程公共基础课程专业技能方向专业技能方向课程钳工工艺与技能训练电机与变压器自动化设备安装与调试机电一体化设备安装与调试机电设备安装与维修单片机原理与应用电气设备安装与控制机电产品

8、维修自动化生产线运行德 育育育语 文数 学英 语计算机基础体育与健康公共艺术限定选修课程1.电梯运行与维护2.维修电工（钳工）训练与考级公共基础课程1.心理健康教育2.普通话3.创业教育专业技能课程1.电焊工艺及训练2.传感器及应用3.空调制冷与维修机电设备安装与调试电子技术基础与技能金属材料及其热出来PLC技术应用电工技术与技能机械制图与CAD机械基础液压气动系统安装与液压气动系统安装与调试电气系统安装与控制九、课程设置与教学要求（一）公共基础课程1.德育（144学时）本课程是机电技术应用专业必修的一门公共基础课程。包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程，旨在对

9、学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育、法律知识、职业道德与职业指导、思想道德修养教育。通过学习，在正确分析自身和外在条件的基础上，确立发展方向，制定发展措施，调整规划，进行合理的职业生涯设计；初步具备运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析学习和工作中遇到的问题并解决问题的能力；了解有关法律知识，自觉遵法、守法；掌握职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道德；能够运用创业知识，在条件成熟时自主创业。2.语文（180学时）本课程是机电技术应用专业必修的一门公共基础课程。在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，

10、提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。3.数学（180学时）本课程是机电技术应用专业必修的一门公共基础课程。在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能

11、力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。4.英语（144学时）本课程是机电技术应用专业必修的一门公共基础课程。在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。5.计算机应用基础（72学时）本课程是机电技术应用专业必修的一门公共基础课程。使学生进一步

12、了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。6.体育与健康（180学时）本课程是机电技术应用专业必修的一门公共基础课程。树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科

13、学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。7.公共艺术（36学时）本课程是机电技术应用专业必修的一门公共基础课程。通过学习和了解音乐、美术等艺术门类的基础知识，引导学生开展各种生动的艺术实践活动，了解艺术的社会功能，理解艺术与社会生活的关系；丰富情感体验，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度；提高艺术鉴赏能力，陶冶高尚情操。（二）专业基础课程1. 机械制图与CAD（108学时）本课程是机电技术应用专业必修的专业基础课程。主要学习机械制图国家标准的

14、基本规定、正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准和相关的行业标准；具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力；具有一定的空间想像和思维能力；能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单的工程图样，初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。2. 机械基础（126学时）本课程是机电技术应用专业必修的专业基础课程。主要学习机械基础知识和基本技能，使学生了解机械工作原理、构件的受力分析和基本变形形式和强度计算方法；了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用；了解机器的组成；熟悉机械传动

15、和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力；为解决生产实际问题和继续学习打下基础。3. 电工技术基础与技能（126学时）本课程是机电技术应用专业必修的专业基础课程。主要学习交流、直流电路、变压器、电动机、模拟电路、数字电路和电力电子应用等内容。使学生了解电工基本理论及分析计算的基本方法；掌握直流电动机、三相异步电动机和步进电机的基本原理及使用；掌握电子技术的基本理论、基本知识和技能。课程内容包括：直流电路、交流电路、电场与磁场、电动机、变压器、电子分立元件原理和基本电路、线性集成运放电路工作原理和基本电路、数字逻辑电路、电

16、力电子变流技术基础。4. 电子技术基础与技能（126学时）本课程是机电技术应用专业必修的专业基础课程。主要让学生了解机电类等专业必备的电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。5. 金属材料及热处理（144学时）本课程是机电技术应用专业必修的专业基础课程。了解常用机械工程材料的类别和用途、金属加工的工艺特点和应用范围、金属毛坯和零件常用加工方法，机械产品的制造过程、加工设备及工艺过程，初步具有使用常用金属

17、材料的能力、使用毛坯和确定机械加工工艺路线的能力，初步具有钳工、车工和焊工的操作技能。了解实验的基本原理和设备，具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力，为形成综合职业能力打下基础。6. 液压气动系统安装与调试（108学时）本课程是机电技术应用专业必修课的专业基础课程，主要学习液压气动系统中的常用元件，基本回路及典型液压气动系统等，使学生掌握液压气动系统中的常用元件的工作原理、图形符号和使用方法，初步具有液压气动元件的识别及选用能力，能够分析液压气动基本回路，能按要求对液压气动系统进行安装、调试与检测，能排除系统中出现的常见故障。7. 电气系统安装与控制(108学时)本课程是机电技术应用

18、专业必修课的专业基础课程，主要学习继电器接触器、PLC、变频器、触摸屏组成的电气系统的安装与控制相关内容，使学生掌握并执行电气安全操作规程，了解典型继电器接触器控制电路的工作原理及特点，明确控制面板和控制柜布线的工艺要求和操作规范，熟悉PLC的编程方法、变频操作模式和操作方法；初步具有电气系统分析、安装、控制及调试的能力，能根据电气原理图，安全、规范、正确安装电气系统并调试，能排除常见故障，能熟练运用PLC基本指令编写简单程序并调试，能设定变频器的主要参数，能正确安装与维护变频器，能编制简单的触摸屏界面程序等。8.PLC技术应用（90学时）本课程是机电技术应用专业机电设备安装与调试方向技能课程

19、。主要学习可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计、掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法，并有安装、调试、运行和维修的基本能力；具有改造、革新一般机电设备控制线路的基本能力（三）专业技能方向课程机电设备安装与调试1.机电一体化设备安装与调试 (198学时)本课程是机电技术应用专业机电设备安装与调试方向的专业技能课程。主要学习机电一体化设备组装工艺与调试的方法，使学生了解机电一体化设备的结构的组成及各部分的作用，掌握机电一体化设备组装与调试方法，初步具备机电一体化设备组装与调试的能力，能熟练运用拆装工具，能识读电气原理图，接线图及气路图，能对电气控制

20、电路及气路进行连接与调试，能对常用的传感器进行连接与调试，能读懂较复杂控制程序，能设计简单的PLC程序，能排除系统常见的简单故障。2.电机与变压器 (216学时)本课程是机电技术应用专业机电设备安装与调试方向的专业技能课程。本课程学习电机和变压器的基本结构、基本原理和基本理论以及常用计算公式；根据实际掌握同步电机及常用的微特电机结构特点和用途；掌握交直流电机的启动、调速、制动及正反转控制的基本原理和画法；掌握电机和变压器的基本使用方法和技能，具有选择使用和维护电机和变压器相关仪器仪表的能力；了解电机和变压器今后发展方向3.钳工工艺与技能训练（144学时）本课程是机电技术应用专业机电设备安装与调

21、试方向的专业技能课程。主要内容包括:钳工的基本概念,钳工常用量具、量仪、设备和工具,专业数学知识,划线,錾削,锯削,锉削,钻孔、锪孔、扩孔和铰孔,攻丝与套丝,刮削和研磨,铆接、粘接、焊接、矫正与弯形,装配的基本知识和钻床夹具等。自动化生产线运行1. 电气设备安装与控制（252学时）本课程是机电技术应用专业机电气设备安装与控制方向技能课程。主要学习包括：三相异步电动机典型控制电路及其安装、调试与维修，直流电动机典型控制电路及其安装、调试与维修，常用机床控制电路的检修，电动机控制电路的设计与测绘等。每一章后面都配有相应的技能训练和复习思考题供教学使用，充分体现理论与实践有机结合的教学模式；通过联系

22、生产实际，突出操作技能，重视学生动手能力的培养。2.自动化设备安装与调试（288学时）本课程是机电技术应用专业自动化生产线方向的技能课程，主要学习自动化生产线的检测、控制及维护等内容，使学生了解现代工业化生产中工业产品加工的方式，认识自动化生产线的组成结构、运动形式、驱动方式、传感器检测及控制方式；初步具备自动化生产调试、运行和维护的基本能力，能对自动化生产线机械传动、气压传动进行检测与调试，能阅读并理解较复杂控制程序，能设计简单的控制程序，能正确操作、检测、维护自动化生产线。机电产品维修1.机电设备安装与维修（270学时）本课程是机电技术应用专业机电设备安装与调试方向的专业技能课程。主要学习

23、三相异步电动机典型控制电路及其安装、调试与维修，直流电动机典型控制电路及其安装、调试与维修，常用机床控制电路的检修，电动机控制电路的设计与测绘等。每一章后面都配有相应的技能训练和复习思考题供教学使用，充分体现理论与实践有机结合的教学模式；通过联系生产实际，突出操作技能，重视学生动手能力的培养。2.单片机原理与应用（252学时 ）本课程是机电技术应用专业机电产品维修方向专业技能课程。主要学习单片机的基本知识与应用，使学生了解微处理器、半导体存储器及接口电路的结构、硬件间逻辑关系、指令执行过程的时序等基本知识，了解一种典型单片机的硬件结构和工作与原理，掌握其指令系统及系统扩展方法，会用C语言编制简

24、单的程序，熟悉接口编程及单片机在机电设备控制中的典型应用。（四）选修课程限定选修课程1.电梯运行与维护 (72学时) 2.维修电工（钳工）训练与考级(144学时) 维修电工（钳工）训练与考级是机电技术应用专业选修的一门技能课程，主要内容及要求参考国家人力资源和社会劳动保障部制定的维修电工、装配钳工、工具钳工国家职业技能标准。公共基础任意选修课程1.心理健康教育 (36学时) 本课程是机电技术应用专业选修的一门公共基础课程。主要学习生理和心理知识等内容。使学生提高生理、心理健康水平和职业心理素质，学会合作与竞争，培养职业兴趣、责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，具备正

25、确认识自我和处理各种人际关系的能力。2.普通话（36学时）本课程是机电技术应用专业选修的一门公共基础课程。主要学习普通话知识与表达技巧等内容。使学生掌握普通话中声母、韵母、声调、语流音变的正确发音及朗读技巧和口语表达技能，具备辨别方言、运用普通话进行口语交际的能力。3.创业教育（18学时）本课程是机电技术应用专业选修的一门公共基础课程。主要学习创业计划与实施等内容。使学生了解开展创业活动所需要的基本知识，熟悉新企业的开办流程与管理方法，具备必要的创业能力。技能选修课程1.电焊工艺与技能训练（180学时 ）本课程是机电技术应用专业机电设备安装与调试方向选修技能课程。本课程在了解电学和金属材料的基

26、础接触的一门专业技能课程，按照2013年山东省焊接专业教学指导方案的要求，结合机电技术应用专业的特点，对授课内容若有改变，主要是结合企业需求和学生自身要求，重点让学生了解熔化焊各种焊接方法的原理、焊机的构造、操作要领，实训内容与职业标准对接，使学生能完成各训练项目，技术有较高的提升，能分析焊接缺陷的形成原因和改进措施。使学生具有能熟练操作各种焊接方法、能编制各种构件焊接接头的焊接工艺并达到焊接技术中级证以及具备可持续发展能力。2.空调制冷与维修（144学时）本课程是机电技术应用专业机电产品维修方向技能选修课程。旨在使学生成为从事电子电器工作的高素质劳动者和中初级专门人员所必备的电冰箱、空调器原

27、理及维修的基本知识和基本技能。通过本课程的教学，学生应能够对生活中的电冰箱、空调等制冷部件会简单的检测、维修。十、教学计划表（一）教学时间安排表（单位： 周）学年学期入学教育（军训）课堂教学专业实践复习考试企业岗位实习总计第一学期1144120第二学期1441120第三学期1081120第四学期8101120第五学期21820第六学期21820总计14626839120(二）授课计划安排建议表课程类别序号课程名称总学时按学年、学期教学进程安排（周学时/教学周数）第一学年第二学年第三学年123456181818181820公共基础课必修1德育14422222语文18033223数学1803322

28、4英语14422225计算机应用基础72226体育与健康180222227公共艺术3611小计（占总学时28.4%）936141411112选修1心理健康教育36112普通话36113创业教育181小计（占总学时2.7%）9011111专业技能课程专业基础课程1机械制图与CAD108422电工技术基础与技能126433电子技术基础与技能126344液压气动系统安装与调试108335机械基础126436金属材料及其热处理144447电气系统安装与控制108338PLC技术应用9032小计（占总学时28.4%）93615139103机电设备安装与调试必修1机电一体化设备安装与控制1985242电机

29、与变压器2164443钳工工艺与技能训练1448小计（占总学时16.4%）558 9616选修1电焊工艺及训练18028小计（占总学时5.5%）180自动化生产线运行必修1电气设备安装与控制2523382自动化设备安装与调试288448小计（占总学时16.4%）540选修1传感器及应用54212维修电工（钳工）训练与考级1448小计（占总学时6%）198机电产品维修必修1机电设备安装与维修2705283单片机原理与应用252446小计（占总学时15.8%）52227选修1空调制冷与维修144262电梯运行与维护724小计（占总学时6.5%）216社会综合实践活动或专业拓展课程1企业专项实习30

30、1周2生产性实训301周3顶岗实习540小计（占总学时18.1%）600周学时合计303030303030总学时3300（三）课时安排建议1本方案课程设置及教学安排既适合学年制教学管理，也适合学分制教学管理。2根据人才培养规格要求和本专业教学特点，可把公共基础课、专业技能课的基础部分放在第一学年完成，第二学年按就业方向，安排专业技能课、专门化方向课，以技能训练为主，第三学年按专门化方向安排企业岗位实习。3本专业专门化方向课采用一体化教学模式，可把本课程中的专业理论与实训教学结合起来，集中教学和操作训练，以提高教学效果。4学分计算方法：按照基本学分和贡献学分相加的方法计算学分。贡献学分按照学生参

31、加各项活动取得的荣誉核计学分，按照学校制定的学分管理规定执行。5学校可根据学生个性发展、就业岗位需要以及学校办学条件，选修课除计划内安排的时间外，若学校需增加任选课课时,由学校另行安排时间完成。其他活动由学校自主安排时间。6技能训练与考证:由学生根据自身情况，在完成专业专门化方向课程训练并取得相关的中级职业资格证的基础上，可继续强化本专业专门化方向的技能训练，考取相关的高级职业资格证或其它证书。7学校可根据自身的办学条件和学生就业情况，设置专业专门化方向，学生可按本校设置的专业专门化方向选择某一方向的课程项目进行训练。各学校根据企业用人要求，也可开展“订单”式人才培养，自主设置课程。十一、实践

32、教学安排表序号课程名称学期周学时数内容场所备注1德育2语文3数学4英语5计算机应用基础22计算机操作第一微机室6体育与健康42体育外堂田径场7电工基础与技能24理实一体教学电工电子实验室8电子技术基础与技能24理实一体教学电工电子实验室9机械制图与CAD24理实一体教学机电CAD 机房10金属材料与热处理11机械基础12钳工工艺24钳工实训钳工实训室13单片机技术14单片机仿真单片机一体化教室14低压电器控制线路安装14配盘实操与仿真电气技术一体化教室15可编程逻辑控制器14编程与实操PLC实训室16气压与液压传动17传感器技术18数控车床操作与维护14数车操作与仿真数车一体化教室19机床电气

33、设备安装与调试12电气配盘与仿真电气技术一体化教室20电子整机装配与调试12电子装接电子装接实训室21机电一体化设备安装与调试14设备组装与调试机电一体化教室22单片机控制项目训练教程12单片机项目实训单片机一体化教室23Protel2004设计与实训14电路制版机电CAD 机房24安全教育25音乐11音乐教室26礼仪27人文28普通话入学教育18军训田径场2周企业岗位见习46参观企业岗位4周十二、教学机制机电技术应用专业教学质量保障体系教学质量管理理念教学质量目标教学质量管理组织管理机构设置管理部门职责管理岗位设置管理岗位职责教学质量方针教学质量监控教学评估教学督导年报年检教学检查过程监控教

34、学质量原则教学质量管理系统专业课程设置课程建设专业设置专业教学计划的制定教学组织与实施教学资源管理教学资源建设教学实施细则教材建设网络教学与教研教研活动与教学研究面授辅导与自主学习课程教学安排教务管理考试管理学籍管理教学计划管理师资队伍建设师资队伍管理进修与培训教职工聘用师资队伍规划实践性教学考试与考核教学设施建设十三、教学评价机电技术应用专业教学评价体系教学评价的原则差异性原则整体性原则模拟性原则教学评价的内容基础素质的评价知识应用能力评价基本表达能力评价个人品质操行评价专业素养的评价综合发展潜力评价专业技术能力评价职业行为的评价岗位适应能力评价岗位操作能力评价个人发展能力评价十四、说明东平

35、县中等职业学校机电技术应用专业人才培养方案的编写贯彻了全面推进素质教育，以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体的职业教育教学理念，着力适应中等职业教育人才培养模式、教学模式、评价模式的改革需要，按照“教育与产业、学校与企业、专业设置与工作岗位、教材内容与职业标准、教学过程与企业生产过程”对接的教学改革要求，更新教学内容，改革教学模式，增强教学指导方案的针对性和时效性，更加适应信息化教学手段的实施，创新教材应用方式与呈现方式，保证了本方案的科学性、先进性，体现了职教特色和教学改革与专业建设的正确方向，同时本方案编写时吸收了行业企业的技术人员的意见和建议，保证了以本方案指导的专业建设贴近生产实践

36、，体现了企业的需求与技术发展水平。本方案以学生发展为本，体现了课程的基础性、通用性和职业性。其中公共基础课和选修课的设置充分考虑到学生的身心健康成长的需要，兼顾为专业服务、为就业服务和为职业生涯的可持续发展服务，专业课中的专业技能课支撑了后续的专门化方向课，学生学习的专业基本知识和基本的专业技能，瞄准了多个相关岗位群、职业群，在不同的课程中均有如何使学生树立安全意识、质量意识、环保意识等，树立正确的择业观和就业观。在教学内容的设计和教学方法的使用上，积极探索与项目教学、工作过程导向的实践教学等多种方式改革相适应的教学方法，在实验实训场所、理实一体化教室等新型教学环境中实施教学，推进一体化教学场所的建设，体现“做中学，做中教”的职业教育特色。 本方案所确定的专业培养目标和岗位方向涵盖了机电设备安装与调试、机电产品维修、自动化生产线运行、机电产品市场营销等领域，其中的专门化方向课程的实施需要与行业企业深度合作，体现出方案的灵活性，以适应不同岗位的需求。