高考诗歌鉴赏专题卷-诗歌阅读(表达技巧)

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1、高考诗歌鉴赏专项卷 诗歌阅读(体现技巧）题组一 体现方式类1(湖北八校联考)阅读下面这首唐诗，完毕(1）()题。(8分)访秋李商隐酒薄吹还醒,楼危望已穷。江皋当落日，帆席见归风。烟带龙潭白,霞分鸟道红。殷勤报秋意,只是有丹枫。【注】此诗为诗人客居桂林时所作。（1)颈联与尾联运用了哪些体现手法？请简要分析其体现效果。(4分)()这首诗是如何体现“访秋”之“访”的?请作简要分析。(4分)解析:（1)本题考察鉴赏古代诗歌的体现技巧的能力。颈联是诗人的所见，“烟带龙潭白,霞分鸟道红”，是说渐起的暮霭，有如轻纱般地笼罩在龙潭上，潭水一片银白；余霞照在只有鸟儿才干飞过的高峻的山上,山岭被映成一片红色。这两

2、句初看起来,山红水白，仿佛美景一片，但仔细品味,却不难发现包蕴其中的他乡情调，以及客居异地在日暮时分很容易勾起的乡国之思。尾联中诗人登楼而访，望不见往年习见的北方秋色，此时此地，那殷勤地报告秋意的，只有一树树红枫。诗人用“殷勤”和“报”,将丹枫人格化，在一片苍茫寥落中，特别报告了令人忆念而寻访的秋意,显得富有深情。而“只是”二字，一方面真实地写出了桂林地暖的自然特点,另一方面也婉转地表达出诗人在桂林的孤单处境和落寞情怀，那人与人之间的隔阂,倒远不如看似无情实多情的丹枫亲近,诗人在他乡的艰难，以及由此而产生的思乡之情，在这里被体现得更为曲折和深沉。（2)本题考察评价古代诗歌的思想内容的能力。首联

3、写诗人万里投荒,愁思难已,于是借酒浇愁，谁知酒味淡薄,西风吹来,酒意全消，于是登楼远望，一片苍茫。一种“望”字,点明了诗题中的“访”，并领起全篇。中间两联,就是诗人望中所见。诗人先是使用反衬手法，通过落日归帆的景象,来体现自己有家难归的苦闷。再写烟白霞红的景象，表白秋色不浓,望不见往年习见的北方秋色。只有一树树红枫,给人一点难得的慰藉。答案:（1)色彩(视觉)描写：烟白，霞红,秋色正丽,色彩对比鲜明。（分)寓情于景：诗人危楼远眺,寻找桂林秋意,字里行间，寄寓着异域思乡之情。(如答比方、拟人等，言之成理亦可)(2分)(2)诗人将“访秋”写得一波三折。首联：薄醉思乡,高楼望秋。诗人当归而未归,欲借

4、他乡访秋自我安慰。颔联、颈联：南方秋意难访,徒增羁旅惆怅。他乡落日、归帆、白烟、红霞,虽然所见皆爽朗之景,却秋意不浓。尾联:终于访得秋意，聊慰乡思之苦。唯有“丹枫”怜我,以一树火红,报我以真正秋意。(言之有理,即可酌情给分）2.阅读下面这首诗歌，完毕(1)()题。（8分)江 夜吴锡麟万峰壁立大江横，秋色连天露洗清。但觉无船无月载，不知是水是风行。隔汀孤鸟欲同梦,逆浪老鱼微有声。半夜月沉潮又上，渔灯流过蓼花明。(选自晚晴簃诗汇)()为什么诗人“但觉无船无月载，不知是水是风行”?请谈谈你的理解。(4分)（2)请从情与景关系的角度对这首诗的颈联或尾联进行简要赏析。(分)解析：()本题考察评价古代诗歌

5、的思想内容和作者的观点态度的能力。答题时，要弄清晰诗句自身的意思:在清碧的夜空下,在大江之上行船,人觉得飘飘欲仙，仿佛没有船也没有月，也不知是水流还是风行。然后明确这是诗人乘船夜游大江时的错觉，体现出诗人的自由闲适之情。(2)本题考察鉴赏古代诗歌的体现技巧的能力。景与情的关系：(1)从景与情之间的距离的角度来说，景与情的关系有触景生情、借景抒情、寓情于景、因情造景等几种。(2）从景与情的感情色彩的角度来说,景与情的关系有以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情四种。明确题目规定，选用“颈联或尾联”进行赏析。在答题时一方面选用承载情感的景象，如颈联的“汀洲、孤鸟、逆浪、老鱼”，尾联

6、的“落月、潮水、渔灯、蓼花”等,然后综合考虑这些意象组合成了一种如何的意境。由整体的意境就可以推测出作者所抒发的情感。答案：(1）“但觉无船无月载,不知是水是风行”这两句体现的是诗人秋月之夜行船大江时的错觉:在清碧如秋露洗过的夜空之上,行船于大江之上,人飘飘欲仙，似乎没有船也没有月，也不知是水流还是风行,只觉得无所依凭，恍惚若空游一般自由(逍遥)。(言之有理即可。）(2）(示例一)寓情于景。颈联选用汀洲、孤鸟、逆浪、老鱼等意象描绘了一幅清幽、朦胧而静谧的长江夜行图:隔着汀洲的孤鸟仿佛欲与作者一起进入梦乡，水中逆浪而游的老鱼喋喋有声。它体现了诗人乘船夜游长江触景而生的闲适之感。（示例二)情景交融

7、。尾联选用落月、潮水、渔灯、蓼花等意象,描绘了一幅清幽、静谧且富有生机的长江夜景图:半夜里皓月沉入西山,江潮又涨起,打渔人家也在黎明前忙碌起来,那流星般划过的“渔灯”照亮了水边的蓼花。它体现了诗人乘船夜游长江的淡淡的喜悦之情。(言之有理即可。)题组二 修辞手法类3（湖北六校联考)阅读下面这首宋诗，完毕(1)(2）题。(8分)夜坐有感何梦桂银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。洞龙睡熟云归岫，枝鹊啼干月满林。瓮里故书前世梦，匣中孤剑少年心。征鸿目断阑干角，吹尽参差到夜深。【注】何梦桂:浙江淳安人,南宋遗民诗人，元至元中,屡召不起，筑室隐居于湖南沅陵小酉源。参差:排箫,古乐器名。(1)本诗颔联为人称道，

8、运用了比方、寓情于景、化用典故等手法，请选一种作具体赏析。(4分)(2）诗题为“夜坐有感”,诗人在诗中抒发了哪些感情?请结合全诗作简要分析。(4分)答案:()(示例一)颔联成功地运用了比方手法。“洞龙睡熟”比方南宋政权早已不存在。“云归岫”比方作为遗民的诗人和她的同道者远居岩薮，埋名隐姓。“枝鹊啼干”隐喻诗人哀悼故国故君之泪已枯,也体现了诗人不屈服于元朝的决心。这些比方都抒发了诗人眷怀故国故君的悲哀之情。(示例二)颔联寓情于景。把自己对国灭君亡的悲哀之情寄寓在凄清幽静的夜景之中，委婉含蓄,真切动人。(示例三）颔联化用典故。化用曹操短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝,何枝可依”的诗意，表白自

9、己决不屈服于元朝和眷怀故国故君的情怀。（言之有理即可。)(2)首联借夜坐高楼所见清冷幽静的夜空景象,抒发了隐居出世者的孤寂凄凉感受。(2分)颔联借高楼周边夜景,抒发了眷怀故国故君的悲哀感受。颈联写书不能读、剑不能舞，直抒胸臆,抒发了不甘现状而又无可奈何的孤寂与愤激之情。尾联借目断征鸿,抒发宋朝复国无望的郁闷悲凉心情；借深夜吹箫，寄托对故国故君的哀悼之情。(分)4阅读下面这首诗，完毕(1)(2)题。（1分)秋怀金元好问凉叶萧萧散雨生,虚堂淅淅掩霜清。黄花自与西风约，白发先从远客生。吟似候虫秋更苦,梦和寒鹊夜频惊。何时石岭关头路,一望家山眼暂明！【注】元好问,字裕之，号遗山，金末元初诗人,曾在金朝

10、为官，金亡不仕。本诗为寓居他乡时所写。()简析诗歌首联景物描写的特点和作用。(5分)（）简要分析诗歌后两联所运用的修辞手法和体现的思想感情。（6分)答案：(1）诗歌首联从触觉和听觉的角度(如答“用拟声词”“用叠音词”的手法也可）(2分)写了秋风秋雨、落叶清霜，渲染了一种沉寂凄清(凄凉)的氛围，为下文写秋思乡愁作了有力的铺垫。(3分)(2)诗歌后两联运用了比方的修辞手法，(2分)以秋虫的鸣声比方诗人的苦吟，以寒鹊的惊飞比方诗人的惊梦,形象地体现了诗人怀乡思乡的孤寂愁苦情绪之深之浓。(4分)题组三 体现手法类5(郑州质检）阅读下面这首词,完毕(1)(2)题。(11分)江城子病起春尽陈子龙【注】一帘

11、病枕五更钟,晓云空，卷残红。无情春色，去矣几时逢?添我千行清泪也,留不住，苦匆匆。楚宫吴苑草茸茸,恋芳丛，绕游蜂。料得来年，相见画屏中。人自伤心花自笑，凭燕子，舞东风。【注】陈子龙:明末文学家,本词大概作干南明福王朝灭亡后一年。(1)这首词体现了词人什么样的情感?请简要分析。（5分)()“人自伤心花自笑,凭燕子，舞东风”运用了哪些体现手法?请简要分析。(6分)解析:(）结合词的标题及“残红”“无情春色”“留不住”等答案：(1)伤春之情。词人“病起”发现春色已匆匆逝去，无法挽留，只能用“千行清泪”来体现对春天逝去的伤感。(分。“情感”1分,“分析”分)亡国之恨、故国之思。(或“对故国的哀悼、怀念

12、之情”)词人由“卷残红”想到故国的覆亡犹如这无情春色同样逝去难留,不觉悲从中来：楚宫吴苑曾经芳草丰茸，百花盛开，游蜂盘绕,但昔日春景来年只能在画屏中见到,更添故国之思和思而不得见的酸楚。(或“词人想到楚宫吴苑长满丰茸的芳草,百花盛开，游蜂盘绕，而来年又会见到这画屏般秀丽的春色，可南明福王朝灭亡，故国不在,只能独自伤心”)(分。“情感”1分,“分析”2分）(2)拟人。花在春风中欢笑,燕子在东风中飞舞，运用拟人的修辞，生动地描绘了“楚宫吴苑”的无边春色。反衬(烘托、以乐景写哀情)。用春花的欢笑和燕子的飞舞来反衬词人的伤心，虽然春光无限,但国家覆亡，词人无心赏春景,倍增伤感。对比。花的笑、燕子的舞与

13、词人的伤心形成鲜明的对比,突出了词人的亡国之痛和故国之思。(分。答出给3分,答出或给3分。其中“手法”1分,结合诗句具体解说1分，体现效果1分)6(大连期中）阅读下面这首清词,完毕(1)(）题。(1分)南乡子捣衣顾贞观嘹唳夜鸿惊，叶满阶除欲二更。一派西风吹不断,秋声，中有深闺万里情。片石冷于冰，两袖霜华旋欲凝。今夜戍楼归梦里,分明，纤手频呵带月迎。()请简要概括“秋声”的内容。(5分)（2)有人赏析最后三句的技巧,说：“心已驰神到彼,诗从对面飞来。”请简要分析。(分)解析：()该词以“秋声”来渲染烘托思妇心中之哀苦,其中有受惊鸿雁的凄凉哀鸣，有落叶沙沙的飘响,有夜半二更的更鼓声响，有萧瑟生寒的

14、西北风吼叫,尚有持续不断的思妇捣衣声。(2）“心已驰神到彼，诗从对面飞来”,指的是古代诗歌创作中“对面落笔”的写作手法。对面落笔是指古代诗歌在写人、叙事、状物、抒情的过程中转主为客、因实入虚,或者先从写己方的状况起笔再转为写对方的状况,从而达到表意丰富、韵味深远的效果。这种构思措施常用诸思乡、怀人、送别等类诗词中。该词下片形象地描绘两地相思的情境。最后三句就是运用了对面落笔的手法，思妇想象丈夫在戍楼怀念自己,可见思妇长期地沉浸在对丈夫的深切怀念之中,如痴如呆。答案:(1)“秋声”涉及:鸿雁的哀鸣声、(1分)落叶的飘坠声、(1分)夜晚的更鼓声、（1分)刺骨的寒风声、(1分)持续不断的思妇捣衣声。

15、（1分）()最后三句运用了对面落笔的手法，思妇想象丈夫在戍楼怀念自己。(2分)在思妇的想象中,丈夫怀念妻子到了极点，做起了思乡梦,在梦中妻子出来迎接她,一边走，一边给冰冷的纤手呵气。(分)题组四构造技巧类7.(沈阳期中)阅读下面这首唐诗,完毕(1)()题。（1分）送人还荆州唐皇甫曾草色随骢马,悠悠同出秦。水传云梦晓,山接洞庭春。帆影连三峡，猿声近四邻。青门【注】一分手，难见杜陵人。【注】青门：长安东南门,古属秦地。（1)诗歌的第二联运用了如何的艺术手法?有什么作用？(5分)()结合具体诗句，说说整首诗是如何环绕题目中的“送”字体现情感的。（6分)解析:（1)第二联译为：“眼前的流水，宛如涌动着

16、云梦楚地的晨意。身旁的山川,仿佛绵延着洞庭湖畔的春色。”该联写的是作者想象的荆州、洞庭湖一带的山水美景。（)首联写送别朋友出秦川，直接写“送”；颔联想象朋友将去之处荆州的风光,反衬别后自己的孤单,突出不舍;颈联想象朋友将行的途中情景，体现对别后朋友的挂念；尾联感慨一别再难见，直接体现不舍之情。答案：()运用想象、虚实结合的艺术手法，(2分)(答“借景抒情”给1分)由眼前之景想象荆州、洞庭湖一带的山水美景,流露出对友人一路山高水长、孤单寂寞的关切。(3分)(2)先写送别友人同出秦川，体现留恋之情;(2分)再写想象将去之处的风光和途中的情景,体现挂念之情;（2分)最后写一别再难相见，直接体现对友人

17、的不舍之情。(2分）8（陕西五校联考)阅读下面这首宋词,完毕(1)()题。（11分)浪淘沙欧阳修把酒祝东风，且共沉着,垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处,游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜来年花更好，知与谁同?【注】本词是词人春日与友人旧地同游而作的游宴诗歌。沉着:悠闲舒缓。紫陌：京城郊外。(1)本词是一首游宴之作，但词人在上片中并未直接描写宴饮的场面,请结合词句分析词人为什么要这样解决。(5分)(2)结合句子“今年花胜去年红。可惜来年花更好,知与谁同”分析词人所体现的情感。(6分）解析：(1)从游赏中的宴饮起笔，但词人既未去写酒筵之盛，也未去写人们宴饮之乐，而是写举酒向东风祝

18、祷。但愿人们慢慢游赏，尽兴方归。末两句说，都是过去携手同游过的地方,今天仍要全都重游一遍。“当时”就是下片的“去年”。“芳丛”阐明此游重要是赏花。（2)“今年花胜去年红”有两层意思。一是说今年的花比去年开得更加繁盛,看上去更加鲜艳，固然但愿同友人尽情欣赏。说“花胜去年红”,足见作者去年曾同友人来欣赏过此花，此与上片“当时”一句相呼应,这里涉及着对过去的美好回忆;也阐明此别已经一年,这次是久别重逢。约会这样不容易,花又开得这样好,本来应当多多欣赏，然而友人就要拜别,怎能不使人痛惜？这句写的是繁盛的景色，体现的却是感伤的心情。末两句更进一层:来年这花还将比今年开得更加繁盛,可惜的是,自己和友人分居

19、两地,天各一方,来年此时，不知同谁再来共赏此花啊!再进一步说，来年自己也也许离开此地，更不知是谁来此赏花了。答案:(）词人不写酒筵之盛，也不写宴饮之欢乐,而是述说举酒向东风祝祷：但愿东风不要匆匆拜别,停留下来，一同欣赏大好风光;（分)也是但愿人们慢慢游赏，尽兴而归；(分)同步也以游宴的地点指出此行是故地重游，回忆了往昔的游赏之乐，同步为下文抒怀作铺垫。(2分)()“今年花胜去年红”既有但愿友人尽情赏玩之意，又与上片“当时”一句呼应,道出了对过去的美好回忆及久别重逢的喜悦；（2分)“可惜来年花更好，知与谁同”虚笔想象，来年此处花朵将更加繁盛,但自己与友人又将天各一方,突显出了好友相逢，却不能久聚的痛苦;(2分)此二句呼应前文“当时”句，将三年之花加以比较，层层推动,用惜花来写别情，以新颖的构思，抒发与好友难得聚首，会面旋即辞别的伤感。(分)