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1、以“情”激“趣”，快乐游戏以小班体育活动小鱼救哥哥为例一、设计意图：投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼，但是投掷动作的反复练习容 易使幼儿感到机械、单调。小金鱼是幼儿熟悉而又喜欢的小动物，以金鱼为游戏 背景，鼓励幼儿尝试练习投掷，用“救鱼哥哥”的游戏让幼儿体验向前上方投掷。 这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣，以达到良好的锻炼效果，又体现指 南精神，同时也符合我们小班幼儿的年龄特征。二、活动目标：1、初步学习投掷的动作，发展身体的协调性。2、能愉快参与活动，体验活动的乐趣。三、活动准备：1、事先请一名大班的幼儿做鱼哥哥。2、米包若干、大鲨鱼图片、音乐四、活动过程（一）热身运动1、今天我
2、来做鱼妈妈，你们来做鱼宝宝。小鱼们，我们一起去做运动吧。2、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”，主要活动手臂。（二）练习单手投掷动作1、小鱼们游回家了，教师点数小鱼人数，发现一条小鱼不见了。师：咦，怎么少了一条小鱼，鱼哥哥呢？2、大班幼儿说：妈妈，妈妈，快救我，我被大鲨鱼抓走了！3、师：哎呀，鱼哥哥，你怎么被大鲨鱼抓走了呢。小鱼们，我们一起去救鱼哥 哥，好不好？4、可是大鲨鱼这么可怕，我们得先把本领练好再去救鱼哥哥，不然我们也会被 大鲨鱼抓走的。5、这是我给你们准备的训练场地，你们先来试试拿石头（米包）打大鲨鱼。6、师：为什么要站在安全线后面呢？7、请个别幼儿示范。8、刚才有的小鱼能打中大鲨鱼，有的不
3、能打中，看来方法还不对，现在看妈妈 是怎么打大鲨鱼的。9、捡起石头，握在手里，瞄准目标，用力向前上方投。10、看明白了吗？现在我们来练本领吧。11、幼儿多次拿米包练习投掷本领。（三）集体游戏：营救鱼哥哥1、鱼宝宝们，现在我们一起去救鱼哥哥吧。2、鱼妈妈带领鱼宝宝们游过小路，钻过珊瑚洞去大鲨鱼的家。3、就在前面，可是我们要怎么过去呢？4、你们看鱼妈妈是怎么游的。教师示范。5、游戏规则：第一，一定要站在安全线后面用石头扔大鲨鱼。第二，救鱼哥哥的过程中注意安全。6、幼儿第一次营救，教师关注营救过程。7、交流营救情况，提出第一次营救时的问题。8、大鲨鱼：哈哈哈，你们这些小鱼们太弱了，我还没被你们打死呢
4、。9、鱼宝宝们第二次营救，救出了鱼哥哥。（四）结束，放松身体1、鱼妈妈真开心，鱼宝宝们终于打死了大鲨鱼，救出了鱼哥哥，现在我们一起 放松放松吧。2、随着音乐做各种放松运动。五、案例分析（一）角色吸引，开展活动小班幼儿的思维是直观形象性思维，因此教师需要运用具体的角色帮助幼 儿串联一个情景，让孩子在情境中游戏中获得能力的提升与快乐的体验。活动开 始时，我先让孩子们知道自己是鱼宝宝，我是鱼妈妈，这样让孩子能够更快地接 受角色进入游戏中。接着以和鱼妈妈出去锻炼身体为出发点，让幼儿在轻松的音 乐里学习小鱼游，并做各种动作，提高幼儿对于接下去活动的兴趣，也为接下去 的活动情景做铺垫。在整个活动中，以故事
5、的发生发展的线索，让幼儿学习投掷 技能，参与活动。（二）教师融入，自主练习小班幼儿善于模仿尤其善于模仿老师，因此老师参与游戏的程度直接影响孩 子参与的积极性，我们教师应该意识到：在组织小班体育活动时老师不但是活动 的设计者、引导者，更多的则是游戏的参与者。老师要放下架子全身心的投入到 游戏中，用语气、肢体动作和情感去感染幼儿，使幼儿处于游戏的氛围中，积极 的参与到游戏中。活动中我先让幼儿自由拿米包打大鲨鱼，体现了幼儿的自主性。 同时幼儿经历了自由投掷过程后，也了解了要打中大鲨鱼也是件不容易的事情， 并用鱼妈妈的身份鼓励鱼宝宝们不要灰心，帮助鱼宝宝提炼投掷的动作要领，然 后请所有鱼宝宝集体练习。
6、在练习中，鱼妈妈耐心、细心地指导鱼宝宝的动作要 领，也拉近了师幼间的距离，体现出教师尊重、热爱幼儿。（三）赏识评价，积极参与评价活动对于体育游戏活动来说是很重要的不可缺少的一个环节，在评价过 程中幼儿可以发现别人在游戏中的亮点，也能够认识到自己在游戏中对于规则， 技能把握的不足之处，在以后的游戏中进行改进。为了让幼儿能按老师的要求来 投掷，我会经常表扬个别幼儿，并让他示范给其他孩子看，使其有成就感，并积 极地参与到活动中来。伴随在活动过程中用语言肯定幼儿的行为，如：你真棒； 你真行等。老师用游戏中角色的身份，摸摸鱼宝宝的头、给孩子伸伸拇指等使他 感受到成人对他的关爱，评价他的活动，从而起到激励作用。总之，教师要组织好活动，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。让孩子们在参与体育活动的过程中他们不但体能得 到训练，还真正体验到了体育活动所带来的乐趣。
小班体育活动案例分析
