师德工作总结

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1、师德工作总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力,为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢？以下是我为大家整理的师德工作总结，欢迎大家共享。师德工作总结1 本学期担当高三1班班主任。针对美术班的实际状况，在本班中上生少、后进生多;学习主动钻研的少,被动接受的多;全面发展的少,偏科的多。面对这种现实，为了迎接省联考和高考,使尖子生更上一层楼，中下生有新的突破,使他们在高考中考名牌,上档次，我做了许多努力。特总结如下: 一、工作指导思想: 以科学发展观为指导，狠抓学生的“养成”教化、细微环节教化、法制教化、心理健康教

2、化,培育学生正确的志向信念和良好的行为习惯，逐步创立起适合我校校情的行之有效的教化模式,不断提高学生的道德水平和规范意识。 二、工作目标：从大处着眼,小处着手,狠抓常规细微环节的教化与管理,通过各种形式的教化与引导,规范学生的言行，努力实现管理的精致化。 三、工作措施：(一)加强班级管理，培育良好的班风学风 1、通过班会课、活动课对学生重点加强思想政治教化和法制意识教化,教会学生学会做人,先成人,后成材，要有明辨是非的实力和自我约束的实力，本学期的主题班会有“崇尚节约，正确运用压岁钱”、“学雷锋,树新风”、“爱国、遵守法律、知礼、诚信”、“惜时、进取迎会考”、“爱学习、崇尚科学”、“志向、责任

3、、实力、形象”、“今年看师兄师姐,明年看我们自己”等。 2、加强班风管理，通过一些详细活动来增加学生的集体荣誉感,制订可行的班级管理细则,从学习到纪律卫生，从考勤到午操，奖罚分明，以一股正确的舆论导一直引导学生,在班上形成一股树正气、树典型的良好班风,在学生心目中形成“班级为人人,人人为班级”的良好局面。 、加强学风建设，培育学生正确的学习方法和自学实力,加强学法沟通,增加竞争意识和忧患意识,运用激励和期盼,督促学生人人思进，个个向上，你追我赶、惜时如金的学习局面。同时还须加强语文、数学、英语三方面的学习,尤其是英语的学习。 、本学期改选班团干部成员，让有实力的同学能走上管理班子的基础上,接着

4、实行班长轮值制度,加强学生的自我管理实力，培育学生的的各种素养和实力,变更以往“有人没事做，有事没人做”的局面使班团干起到很好的督促和带头作用。 (二)加强尖子生的培育,促进中下生的转化 1、尖子生的培育,增加他们的忧患意识,激发他们的学习热忱，强化他们的钻研精神，督促他们在优势科目上锦上添花,更上一层楼，在短科上能查漏补缺，迎头赶上,力争平衡发展,争取高考靠名牌、上重点。 、对于中下等生,加强与他们的联系，多找这部分学生谈心，了解状况，使他们树立信念,对学习产生爱好,养成爱学习、肯钻研的学习习惯。让他们多参加一些详细活动,增加他们的成就感。同时加强对他们的学问和学法辅导,首先应从基础学问抓起

5、,加强他们对基础学问的理解和运用实力;同时对他们予以心理辅导，使他们明白优秀的学业成果是建立在勤学多问的基础上的。通过他们的努力，中等生再上一个层次，差生确保本学期会考全部通过,学习成果能有所突破。 (三)真正使常规检查与平安管理落到实处,逐步增加学生的自我管理、自我服务的意识和实力。师德工作总结 老师的天职是教书育人,师德工作总结。因此，作为一个老师必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满足,学生满足，家长满足的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争为人师表。 记得有位教化家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要

6、求。老师爱学生,可以弥补家庭和社会教化的不足,使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师,还要关切学生。不论在生活上，还是在学习上,都要赐予必要的关切和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生,关切学生,处理问题刚好,方法得当,留意和学生沟通,所以，学生就信任我,喜爱我，也喜爱上我的课。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，工作总结师德工作总结。 敬重学生的人格,了解学生的特性,信任学生,关切学生,既统一严格要求,又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生,实行不同的教化方法,因材施教。关爱每一个

7、学生,特殊是差生,使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任,使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长,是自己最大的胜利和欣慰。酷爱老师工作为教化事业奋斗终身是我们教化工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教化事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣,仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己,宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象,在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号

8、。 当好一个老师,假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向老老师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有效方法。学问无止境。在我的工作中,我留意从各个方面来充溢自己。如：参与教研室的课改专题培训，参与学历提高,学习网络学问等。使自己能适应当今教化的发展，跟上课改的步伐。在当前的形势下,我们只有不断地学习、学习、再学习,提高、提高、再提高，才能使我们的教化永葆青春的光彩。师德工作总结3 通过学校本学期的组织的德育学习，以及在网络联盟的学习，作为一位青年老师,我对师德有了更进一步的相识。 一、爱学生

9、 作为一名思想品德老师，酷爱学生是我的天职，是老师职业道德的核心,也是对老师职业道德评价的重要标记。很多教化家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教化，爱是教化学生的前提。所以老师要真正实意关切学生，充分敬重、信任学生,严格要求学生,老师只有内心充溢对学生的爱和敬重,才会事事从学生的利益动身，到处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们须要帮助时伸出救济之手,在他们取得点滴成果时投去赞许的眼光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。老师敬重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥护,提高教化的功效，也还意味着老师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中,与学生一起成长,共同进步

10、。我留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生,关切学生,既统一严格要求,又留意学生的个体差异,区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队,把每一个学生都培育成社会有用的人才。记得有位教化家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动,缩短了师生距离。由于我爱学生,关切学生，处理问题刚好,方法得当，留意和学生

11、沟通,所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格,了解学生的特性,信任学生,关切学生,既统一严格要求，又留意学生的个体差异,区分对待。对程度、水平不同的学生,实行不同的教化方法,因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的胜利和欣慰。只有这时，才能真正体会到做一个人民老师的乐趣。 二、酷爱人民的教化事业“为教化事业奋斗终身的献身精神，”是我们教化工作者的最高精神

12、境界。忠诚于人民的教化事业，看成是老师的最高美德。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己,宽以待人。时时到处对自己严格要求,查找不足,刚好订正,对别人的缺点,则尽量宽容。 为人师表是师德的灵魂。除了父母,老师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。老师在教化中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为仿照效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话：老师每天仿佛都蹲在一面镜子前,外面有几百双精细的，富于窥伺出老师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断

13、地盯视着他。因此,老师必需非常留意自身的修养，严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时到处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切亲善的看法，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教化动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表,教书育人的目的。教书育人，为人师表，留意老师形象,在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民老师的称号。 三、具有广博的学问 古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品德、思想品质。作为一个光荣的人民老师,必需具备高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的老师，首先要具备高

14、尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的学问。做一位老师,假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老老师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法,选择敏捷多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充溢自己。如:参与教研室的课改专题培训，参与学历提高，络学问等。使自己能适应当今教化的发展,跟上思想品德课改的步伐。做为一个新的教化工作者,特殊是一名思想品德老师，我要有良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格,到处为人师表。要仔细钻研教化学、心理学、人才学，关切现代信息，相

15、互沟通,相互学习,博取众长,使自己的常识专精博览，为培育现代化高素养人才而努力。师德工作总结4 我校根据xx市教化局师德师风工作要求，结合X年下发的xx省中小学师德建设评估细则,把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风学习活动。我校以依法执教、爱岗敬业、酷爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,使全体教职工在增加意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德师风建设工作做以下总结: 一、加强领导,落实责任 我校对师德师风建设工作高度重视，切实加强领导,建立长效工作机制,

16、按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。我校成立了以校长为组长，副校长为副组长,教育主任，大队辅导员为组员的师德师风工作领导小组,做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导详细抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了详细的实施步骤及工作措施。同时，为推动各项工作措施的详细实施,按安排落实好每一项工作。 二、高度重视老师职业道德建设，树立为人师表良好形象 老师队伍建设是发展教化事业的关键。“百年大计,教化为本;教化大计,老师为本;老师修养，立德为本”。几年来，我校加强老师队伍建设方面做了大量富有成效的工作

17、，造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍。我们要求全校老师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。详细做了以下三个方面：一是酷爱学生，建立同等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名老师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教化。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面对全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展。 三、创设有效载体，深化开展师德师风建设活动 为了结合市教化局开展的师德师风学习活动,进一步提高我校老师的师德师风建设工作,主动为老师创设有效载体。依据师德师风建设活动安排,开展了丰富的师德

18、师风活动，通过活动，让每位老师在师德师风建设方面都得到了提高。 详细有如下做法: （一)、抓学习,做到师德教化常常化、制度化。学校为每位老师配备专用的“师德学习笔记本”，学校为做到师德教化常常化、制度化。学校为每位老师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。 (）坚持周三例会这个固定的时间,集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次,从不间断。 ()坚持形式敏捷的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有:中小学老师职业道德规范、教化法、老师法、义务教化法；教化名人和教化家关于老师职业道德的论述；模范老师的先进事迹等。 （

19、）坚持相互学习，共同提高。学校借此机会提倡并要求全体老师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义,又有学习的效果。 (二)、抓重点，求实效 在抓师德教化的过程中突出重点，讲求实效,是我们工作的作风。 1、建立和完善老师职业道德考核制度 我校坚持每学期对老师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求老师对自身在教化教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，实行老师自评、互评,学校综评等相结合的方法对全体老师进行考核。考核结果存入老师个人业务档案,把师德考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。 2、把脉问病，对

20、症下药。 我校在深化分析了解老师师德表现和思想状况后，结合我校实际,采纳敏捷多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教化活动，务必让老师能够躬亲自省,从根本上相识到自己的问题，从自身的成长和发展须要,不断提炼出良好的品性，提高自己的德行,改正自己的缺点和错误。 首先,我校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。 其次,充分发挥师德模范和党员老师、骨干老师的引领带动作用，培育老师的团结合作意识，弘扬正气,让良好的师德精神更深化人心，充裕校内。 最终，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教化要求是师德建设的外因，老师被动地遵从而不深化去触及自身的思想和观念

21、，这种师德建设是脆弱的,效果也是短暂的。要让师德规范变成老师个体的内心信念，变被动接受为主动追求,使老师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“胜利激励机制”。学校应供应条件,创设机会，让老师得到胜利的满意。如校领导能刚好对老师的闪光点予以确定，实行各种形式进行表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，赐予适时适当的精神嘉奖等等。以增加老师的荣誉感,激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用,促使老师不断地自我完善、提升。这犹如“点燃”了老师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教化活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的,奏效的。

22、 3、抓权益,求稳定管人要管心。我们在要求老师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到激励和改善。因为,老师不是超人，只有在方方面面加强对老师的关切，才会使老师的德行高于常人,师德建设才会收到长期的效果。因此,我们不但在做强化师德师风的教化学习工作,还从老师的实际动身,关切老师的工作待遇、福利和生活状况，维护他们的应有权益,为他们排忧解难；开展文体活动,如:每周二最终一节课老师活动日（老师们进行各种体育活动竞赛）;促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的开心和成就感，体会到集体的暖和。这样他们才会安心，才会努力去探讨并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地

23、提高自己 的品德、德性,才会迸发出更多的光和热。 四、建立考评机制和奖惩制度，调动老师的主动性 一是自评，达到自我相识、自我鞭策的目的；二是互评，相互取长补短,共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会;社会个界及家长评，最终做出“满足”、“基本满足”、“不满足”三个等级。四是学校评。奖优罚劣，弘扬正气,在操作中重嘉奖,轻惩处,增加工作透亮度,充分调动老师工作进取精神。 五、师德师风建设结硕果经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教化教学、平安创建、后勤社会化服务、校内文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子,舍小家、

24、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动主动、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作主动、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成果;班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；后勤同志听从支配，转岗无怨言,不怕吃苦耐劳。在新近典型的带动下,全校教职工呈现出你追我赶、争创一流的良好局面。 当然，时代在不断地进步,信息时代又给老师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战,我校将把时代对老师提出的要求作为新的动身点,重新构建师德的内容,使师德教化更体现时代特点和创新精神。师德工作总结5 老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手

25、，是点燃光明将来的火炬手。作为一线老师，我始终感到由衷的骄傲,也深知自己肩负的历史寄予和责任。“五育并重,德育为首”这就要求老师不仅要有丰富的学问传授给学生，更重要的是要有高尚的道德品德。老师要用自己良好的言行举止,崇高的道德情操去影响、去感染学生，时时刻刻为他们树立榜样。一个选择老师职业的人，首先要酷爱教化事业。因此“为教化事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教化事业，看成是老师的最高美德,是我紧记的,要像一样，燃烧自己，照亮别人。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导的安排,不打折扣,仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，工作中,我严于律己,宽以待人。时时到处对自己严格要求

26、,查找不足,刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表,留意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,不愧对人民老师的称号。 学问渊博、教法得当的老师,教学效果就好,学生就喜爱。 做一个合格的老师,假如只具有工作热忱是远远不够的,还要具有渊博的学问。我在工作中，虚心向其他老师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新,仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学,取得了较好的教学效果。一个合格的老师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，留意训练和提高自己的语言表达实力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、好玩,抑扬顿挫。 记得有位教化家曾说过:

27、爱学生是对老师最最基本的要求。 老师爱学生,可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要赐予必要的关切和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通,和学生共同活动,缩短了师生距离。由于我爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通,所以，学生就信任我,喜爱我,也喜爱上我的课。酷爱学生,还表现在老师对学生的敬重和信任,以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生,关切学生,既统一严格要求,又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生,实行不同的教化方法，因材施教。关爱每一个

28、学生，特殊是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任,使自己的工作顺当进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的胜利和欣慰。酷爱学生,还表现在老师对学生的敬重和信任,以及对学生的严格要求。 我留意敬重学生的人格，了解学生的特性,信任学生，关切学生,既统一严格要求，又留意学生的个体差异,区分对待。对程度、水平不同的学生,实行不同的教化方法。关爱每一个学生,特殊是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。因材施教,可以收到较好的效果。随着我国依法治国的深化，法制教化越来越受到关注。老师不但

29、要在教学和工作中遵纪遵守法律，而且还要肩负起教化学生识法、懂法、遵守法律的重任。因此在教学中结合实际,运用生动的现实例子去教化和引导学生,使他们在学习中懂得法制的重要性，并从小养成遵纪遵守法律的良好习惯我觉得，一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的胜利和欣慰，只有这时,才能才能真正体会到做一个人民老师的乐趣。为人师表，坚持严以律己,增加自身的自控实力,限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个教化者,应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外,言谈应当态度温和,谆谆教导,举止应当美丽文静，体现心灵之美

30、,自己的穿着应当朴实大方得体，符合学生的审美情趣。师德工作总结 我是一名小学老师,自走上工作岗位后,深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。 闻名的教化家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民老师,不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。师德师风教化活动正是改善教化发展环境,转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那

31、样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化发展环境,转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本，因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进，学习先进的教学理念和方法,更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教化学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结： 一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业,首先,我始终爱岗敬业。酷爱教化事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的

32、决心。既然我们选择了教化事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利，主动进取,开拓创新，无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教化事业，为人师表。“为教化事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教化事业,看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长

33、认可，学生喜爱,学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求,查找不足，努力营造一个好老师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。一个优秀的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性,超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性,远大的职业境界支撑起老师的诗性。 一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者,学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博

34、的学问，就不能很好地了解学生之“惑”,传为人之“道”。因此,我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢,你那点学问就是一桶死水。 要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突，我赐予合理的处理;学生犯了错误,我耐性地进行教化，使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。 酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任,以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的人格，了解学生的特性,信

35、任学生，关切学生。对学生既严格要求,又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。特殊是差生,赐予更多的关切,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多,老师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。二、存在的问题及缘由分析：经过一段时间的师德师风学习，使我深深地相识到师德师风学习非常必要，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界,对今后的教学教化工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的看法,运用学习的学问到实际中解决实际问题

36、等方面存在不足,现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下： 1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教化教学的书籍看的很少。有时理论学习过后,不能刚好做深化内化,加强实践、熬炼,以至于记得快、忘得也快。、教学中，我能够具体、精确的把握教材,一般不出现的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够，没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些,自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够,有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁,以至于拖沓。对学生谈心、指导

37、一次、两次,学生有没有变更,有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了,以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 三、整改措施及方法：1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。坚毅教化教学理论学习，不玩空架子,没有理论,那来的实践，何谈自己的课堂教化？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论,一边实践,一边钻研,坚持记教化教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教化者，要不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求,让我彻底明白了：在社会信息发达的今日,在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水

38、的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。工作总结 2、教学中要刻苦、主动钻研。以教材为中心,学会思索课标,思索学情，也不仅限于死扣教材,要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力,学生真正学到东西。 3、关爱学生,以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生,不卑视后进生,让学生都充分得到特性上的发展,做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈。敬重学生、不打骂、体罚学生，以“谆谆教导”为主要策略,要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师,是值得敬重、佩服的老师,是一位合格的老师,要让学生因你而幸运。 4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历

39、的老师请教、学习,和他们共同钻研教学,做到共同进步，协作互助。 最终，我还要接着正确地对待同行老师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的看法，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的看法和建议，解决好自己的师德问题。 总之,我通过这次的师德师风学习,得到了不少做人、尤其是身为老师应驾驭的东西。今后,我还会接着向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名探讨型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己,使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教化工作者！师德工作总结7 教化是事关国家前途、民族命运的事业，在社会主义现代化建设中具有基础性

40、、先导性、全局性的作用。百年大计,教化为本，教化大计,老师为本。老师是教化事业的根本，是实行党的教化方针、全面推动素养教化、培育合格建设者和接班人的主力军和中坚力气。老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到学校德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。在新的历史时期,加强和改进师德建设是一项刻不待时的紧迫任务。 水边小学领导非常重视全体老师的政治思想工作,始终把政治思想工作放在各项工作的首位。因为只有加强了这项工作，老师的职业道德水平才会提高，学校的素养教化才会深化。一年来，根据县教化局关于加强老师职业道德建设的看法、关于开展师德建设的实施看法的要求，为进一步树立新形

41、式下老师队伍的良好形象，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素养优良的老师队伍，我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探究，积累了一些阅历和教训。我校师德工作的思路，从宏观可以概括为:以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的老师人文环境氛围为目标；以法制学习教化和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段,形成良好的老师队伍,树立老师的职业道德形象。详细工作有以下几个方面： 一、领导重视,制度保障。学校成立由校长担当组长,详细工作由德育主任主抓。依据上级要求和学校实际状况，我们制定了水边小学老师职业道德建设安排水边小学师德考核方法（试行），将师德考核与老师职称评

42、聘、评优评先挂钩。建立了师德特地档案，分为学校档案（包括领导机构和文件、安排总结和制度、学生评议、家长评议、老师自评和互评、考核结果和运用、活动资料和讲稿等）和老师个人档案两部分。聘请了村委会、各村小组为行风监督员，对我们的工作进行监督。每学年末由师德考核小组对全体老师进行考评。 二、活动开展。 1、组织学习。 做到安排落实，内容落实,决不搞形式主义。每学期开学,学校都拟订“师德学习安排”,每次学习内容都落实到详细人头。由主讲人依据安排去打算内容，拟订主讲提纲，一般由校长担当。本学年组织教职工学习了中小学老师职业道德规范中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的规定关于教化问题的谈话老

43、师法未成年人爱护法等，并联系实际进行宣讲，把老师的政治思想教化,师德师风建设与深化素养教化、民族兴衰的高度来相识、来探讨。2、以丰富多采的活动为依托，强化师德师风教化。活动是很好的育人途径。通过活动前的宣扬发动,活动中的启发引导,能起到潜移默化的作用,达到事半功倍的效果。本学年学校组织了全体老师观看了县先进事迹报告团的光盘,他们在工作中严格的遵纪行为、爱生的表现、奉献的精神，深深感动了全体老师。在观后感中，各位老师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声，要努力工作,争做师德先进。9月,学校在全体老师中组织了“怎样做一名师德优秀的老师”的大探讨。近日，我校又进行了“学法、懂法、遵守法律”专

44、题讲座。只有坚持不懈的组织老师学习、活动,师德师风建设才会有保障。 3、加强过程管理与监控，真正使制度条例通过老师的行为表现出来。通过学习和活动的开展，制度的约束,我校老师在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果,刚好发觉问题，真正地、全面地了解老师的治学行为，学校拟定了学生家长问卷调查行风评议调查表,问卷的内容广，有学校办学条件、教化改革成果,有老师上课、批改作业、酷爱学生，为人师表方面等等。学生家长全部参与第一个评价，其次个调查从每班随机抽取个家进步行。问卷的下发、回收由学校领导负责,不经老师手；在收回问卷之后,学校组织行政进行了逐项总结。从数据统计来看，我校老师的师德行为9%以上受到家长、

45、学生的确定。但也有少数老师在师德方面存在这样或那样的不足。校长作出调查分析报告，将此报告反馈给老师。通过此项调查,全体老师深深感到:自己在教书育人的过程中必需时时、到处为人师表，树立良好的职业道德形象。 本学期学校对每位行政领导值日提出了要求，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”,对老师在教化教学的过程中违规行为或好人好事刚好记录在案，严峻的违规行为,将待岗。钢性管理,加强了师德建设的力度。 总之,我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理,发觉问题刚好处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平。师德工作总结8

46、 老师的职业是神圣的，在平日教书育人中须要我们付出大量的精力、时间,但学生更须要老师的关爱。赐予学生足够的爱,能产生奇妙而宏大的教化力气。我认为最重要的是爱要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的微小处，也要关爱优等生微小处，更要关爱广泛层面上的“静默无闻”的学生微小处。“谁爱孩子，孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教化孩子。”老师只有酷爱学生、敬重学生,才能去细心地培育学生,只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。古人云“亲其师,则信其道；信其道，则循其步”。老师是旗帜,学生如影随形般地追着走；老师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。现结合自己教学仔细剖析自己： 1、一味

47、地迎合学生，对学生缺乏主动和正面的引导，顺其自然，任其发展。从表面上看,这种做法学生兴奋,老师省心,似乎一团和气,但正所谓“严是爱，宽是害,不管不教要变坏”。这样做的结果,老师保持了一个“好的心情”，却给了学生一个“混沌的天空”，这种做法有悖师德,损害了老师形象，更谈不上敬重学生。 2、重教书，轻育人。老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书，还要育好人。作为英语老师，我醉心于提高本班学生的英语成果的提高，与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等状况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人,这是不行分割的两个方面,细细想来,这种做法让我心有担心. 3、在“在对待自

48、我,新课程强调反思”这句话的理解上,还不够深化：因为反思是老师以自己的职业活动为思索对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程。教学反思被认为是“老师专业发展和 自我成长的核心因素”。在这方面,我不太擅长。反思的范围缺少广度,反思的内容不够深化。今后的改善 通过比照检查、分析，使我更加相识到自己存在的问题，在今后的工作中，我肯定改善以下几个方面:1、坚持自我学习。正确处理好工作和学习的关系，不断给自己充电,不断提高自身政治素养和业务水平。 、坚持以生为本。面对全体学生，着眼学生长远发展,遵循教化规律,实施素养教化；关爱学生,严慈相济；更新教化观念,变更教学方式,提

49、高课堂效率,科学地提高教学成果。 、工作创新进取。工作中以身作则,抛弃个人利益，以大局为重,讲奉献,求团结；工作中大胆创新，锐意进取，使学校管理和教化教学都上一个新的台阶。师德工作总结9 师德总结 在开展师德学习的基础上，我结合自己的教化实践对老师这一职业又有了新的思索和相识。我深刻地相识到学生、家长和老师共同组成了一个教化教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用,只有老师寓德于教,为人师表,才能使这个有机整体取得最佳的教化教学效果。 一、酷爱学生,是师德的核心内容。 当老师必不行少的,最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生,敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界,关注他们

50、在学习、生活等方面的健康发展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生,尤其要关切、爱惜、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。 二、 敬重家长，是师德修养的重要体现。 父母是儿童的第一位和永久的老师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教化家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的志向观念，并朝着一个方向行动。敬重家长，引导家长了解、参加、监督学校的教化工作,才能充分发挥家长的监督教化作用，使学校教化和家庭教化有机地结合起来。 三、 乐教勤业,是师德规范的最高境界

51、。 通过师德学习,我深刻相识到全国优秀老师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念特别正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才,二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教化教学的征途上不断地调整自己的步伐,潜心钻研学与教的规律,在教化教学的过程中,细细地体会着教书育人带给我的乐趣。通过师德学习,我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为,随着时代的前进,不断地更新自我,以身作则,领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。师德工作总结10我是一名从教二十年的小学老师,在平凡的三尺讲台

52、上，培育了一批又一批学生,教化观念经验了从应试教化到素养教化的转变,教学方法也在不断地变更。我明白，教化工作不应是为教书而教书,更要以人为本、老师育人经过二十年的教学工作和此次师德师风规范学习，我明白了：要成为一名好老师,有效老师,应做到如下几点: 一、酷爱自我的老师岗位，乐于奉献 老师仅有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教化事业。使平凡困难的日复一日的教化教学工作变得更有乐趣,捧着一颗心来,不带半根草去;甘为人梯，乐于奉献，才会仔细地备课、讲课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要仔细去做、关切团体，不得过且过，不敷衍塞责,维护学校荣誉,敬业精神还驱动着老师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、

53、使老师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。 人们常用“学高为师,身正为范”要求老师,其中的“身正”即意味着具有高尚的德行,奉献精神，这是为师的首要素养。陶行知先生说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”要实现教化的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教化学生，这种教化就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，老师对学生的影响是身教重于言传。孔子说:“其身正，不令而行。其身不正,虽令不从。”我们做老师的,必需要守住自我的魂,扎牢自我的根,恪守老师职业道德规范,树正气,压邪气，淳师风，扬师德，依法执教,真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。 二、关爱学

54、生,做学生的良师益友 没有爱，就没有真正的教化。作为老师要树立正确的学生观,敬重和信任学生，真诚关切学生的提高和成长，要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝珍宝,他们都期望自我的孩子得到好的教化，遇到好的老师,我们的心理和家长们的心理是一样的，都期望孩子在好的环境下成长,都期望他们成为社会有用的人才。所以我们在关切学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自我的亲人一样,同等对待每一位学生，敬重学生人格,对学生严慈相济,做学生的良师益友，爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。仔细遵守老师职业道德规范。我觉得有时家长和老师之间能够相互体会。会面理解,来共

55、同把孩子们教化好。“酷爱是最好的老师”“只要拥有无限的热忱,一个人几乎能够在任何事情上取得胜利。”敬重学生人格,同等公正对待学生，以发展的眼光去看待学生,努力发觉他们身上的优点,对学习有困难的学生多赐予激励、帮忙,激发他们的自信念。做学生的良师益友、附下身去听他们说话，了解每位学生的特性、心里、特点，有针对性地赐予教化、激励、帮忙，使班级的每一位学生都享受到老师的关注,班团体的暖和。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。 三、终身学习,学而不厌 一个良师，足以让学生回味一生；一个庸师，足以让学生批判一生。老师的才气将干脆确定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。 现代社会是须要终身学习的社

56、会,老师的职业又是异样须要学习的职业，持续不断的学习是老师工作与生活中重要的组成部分。首先,学习是胜任教学的须要，陶行知先生早就说过：“老师必需每天学习,每天进行再教化,才能有教学之乐而无教学之苦”。其次,学习是社会和教化事业发展提高的须要，学问的更新,课程的变革,教化对象的改变，教学手段的日趋丰富，都要求老师不断学习。再次,终身学习是教化人的须要,仅有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉,浇灌出一路花香。老师还要学习教化科学理论,丰富科学文化学问,驾驭教书育人的本事。老师学习教化理论,驾驭教化规律，按教化规律办事，才能更好的完成教书育人的职

57、责，这本身是老师职业道德规范的一个要求。同时，经过学习教化理论,老师能进一步明确自我在教化教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使老师进一步严格要求自我,加强职业道德修养。其次,老师要勤于实践磨练，增加情感体验，提高师德修养。教化实践也是老师职业道德修养的目的和归宿。 总之,不断的学习不断的充电,不断的补充新学问,才能适应学问经济时代的要求。努力提高自我教化教学理论水平和实践本领。以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。师德工作总结11 开展师德学习的基础上,我结合自己的教化实践对老师这一职业又有了新的思索和相识。我深刻地相识到学生、家长和

58、老师共同组成了一个教化教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只有老师寓德于教，为人师表,才能使这个有机整体取得最佳的教化教学效果。 一、酷爱学生，是师德的核心内容。 原苏联教化家赞科夫认为：当老师必不行少的,甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生,必需了解学生，敬重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生,爱全体学生，尤其要关切、爱惜、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。二、敬重家长，是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位

59、和永久的老师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教化家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的志向观念，并朝着一个方向行动。在创建人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”敬重家长,引导家长了解、参加、监督学校的教化工作,才能充分发挥家长的监督教化作用，使学校教化和家庭教化有机地结合起来。 为了调动家长主动参加学校教化，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行详细分析,这一做法,使家长对班级开展的各项活动都很关切。他们提出的合理化建议，给我开展教化教学工作供应了有益的帮助。在实际工作中,我把学生在校的表现以各种行式刚好反馈给家长，使

60、家长能够具体地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现,再请家长把孩子在家里的表现刚好反馈给我。这一做法取得了特别好的教化效果。刚好地了解到学生在家的各种表现,为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教化供应了特别珍贵的资料。我长期坚持这种信息交换,与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支隐藏着巨大教化潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子,常常虚心地听取家长的指责和建议，才能调动家长参加学校教化教学的主动性，不断改进自己的工作。三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。 屈指算来,我已教了十六年书了,教过的学生累计也有一千多人。当我看到同学们有的成了技术娴熟的会计，

61、有的成了独当一面的厂长，有的成了给农夫们排忧解难的农业技术员,有的成了医术不凡的年轻医生,有的和我一样踏上了教化岗位我慢慢从内心体会到了桃李满天下的欢乐。对老师职业的酷爱给了我乐教勤业的巨大动力。为了培育更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动,而是成了我展示个人才能的舞台。不断探讨教化教学方法，找寻科学的育人规律,是勤业乐教的重要体现。老师工作的纯熟性源于他的主动进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师,才能全面、深刻地相识到教化工作的宏大意义,才能为教化工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的

62、无穷魅力。 总而言之,通过师德学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定会不断提高对老师道德的再相识,规范自己的行为,随着时代的前进，不断地更新自我,以身作则,领先垂范，真正做到寓德于教,为人师表。师德工作总结12 一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结。 一、思想相识。 在这一个学期里,我在思想上严于律己,酷爱党的教化事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在七一那天,我还荣幸地成为了一名预备党员。

63、使自己的思想上了一个新的台阶,同时也是对自己思想上严格要求的一个新的起先。一学期来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作。在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高,我坚持常常翻阅小学数学教学、优秀论文集、青年老师优秀教案选等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是-决不打无打算的仗。在备课过程中仔细分析教材,依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。 这学期主要

64、担当二年级两个班的数学、思想品德的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手其次学期，学生的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚,并且教材经过上学期的摸索,对教材比较熟识，所以工作起来还算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是赐予特别的照看,首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬,课后多找他们谈心、交挚友,使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃,我问他们为什么那么喜爱当辅导老师,他们说:老师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。我信任在我的辅导下,他肯定有很大的进步。我想全班同学的学习成果都是那么好。于是,我让他们组成一帮一小组,并给他们开会,提出老师必需履行的职责,主要就是检查学生的作业,辅导学生驾驭课本的基本学问和技能。给后进生依据各自的状况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。老师们的确是特别尽责，而学生时刻有个老师在身旁指引,学起来也特别起劲。两个班所定的9对一帮一小组,学生们全班都有进步，有的进步特别快。师德工作总结13 我校“十一五”规划和学校两个工