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1、高石崖初级中学“四学一测”教学模式 语文 学科导学案年 级八课题12、桥之美授课时间1113设计人高建国课型新授使用人郝晓芹 高建国李娟审签人学习目标1、流利有感情的朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。3、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法复习回顾(1)请学生预习课文，对文中不懂的专业术语作了解。 (2)搜集古诗文中写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者诗句： ，出处： ，作者： 诗句： ，出处： ，作者： 自主学习（一）、作者介绍吴冠中，1919年出生，中国现代。他的油画代表作有长江三峡、鲁迅的故乡等。中国画代表作有春雪及狮子林、长城等。（二）标题索
2、引画家眼中的桥有什么特殊的美感呢？作者吴冠中是怎么写桥的美的？在课文中你可以找到答案。（三）、展示与交流桥梁专家茅以升解释说：“桥就是经过放大的一条板凳。”随着社会经济的发展，“板凳”的外形越来越丰富美观。这节课我们来欣赏“板凳”的美丽风采。1、按下列句中注音写出汉字其身段的纵横与桥下的水波（xi tng）_谱出形与色的乐曲。方、圆之间相处（h xi）_、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。“小桥流水人家”，固然具（sh jng）_之美，其实更偏于绘画的形式美。2、解释下列词语。驻足：极目：煞它风景：失之毫厘，差之千里：3.判断下列句子所用的说明方法。 “小桥流水人家”，固然具有诗境之美，
3、其实更偏于绘画的形式美。（）颐和园里仿造的卢沟桥只有17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一遍史诗似的满足。（）疑点简记合作互学1作者眼中桥美在何处？(抓关键语句）2为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？并用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果。3文中为何又列举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥呢?（提示：作者是作为画家，从美学的角度来看待这些大桥的。）4、阅读第4段， 在其所描述的画面中，你最喜欢那一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢?5、美句欣赏（1）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！（2）无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。（3）田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。6、本文在内容和写法上都与中国石拱桥这种说明文有很大区别，试具体说明。学生以小组为单位，讨论交流。 师提示：可以从两文的说明对象、着眼点、说明顺序、说明方法及语言特征等角度进行比较、评析。 二次备课达标检测比较篇目说明对象着眼点说明顺序说明方法语言特征中国石拱桥桥之美
桥之美导学案
