写字教学设计

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1、课题口字旁教学目的1.激发学生的写字爱好,培养学生的写字能力及审美情趣。2.掌握口字旁的要点和细节。3.通过练习,把字书写对的、端正、匀称。教学重点掌握口字旁的写法。教学难点写好口字旁。学时安排共1学时教学准备教师准备范字卡片,带有田字格的小黑板学生准备书法练习部分教学过程：一、复习对的的写字姿势1.复习对的的写字姿势。 (身体坐正，脚平放，做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌 面一尺，胸离桌边一拳。）2.共同按规定做一做二、导入新课1. 谈话，板书课题出示具有本课所学偏旁的范字,相应的教学偏旁用红粉笔标出。（揭示课题,齐读）2.学生阅读书中“学一学”并认读本课四个例字，慢读一遍，初步感知字

2、形。以“喊”字教学为例：自己阅读领悟规定，对照例字体会后说说。2教师示范写一种“口”字旁，学生同步练习一种。点评学生练写，同桌互查互评。改善后再练习写一种“喊” 。四、学生习字，教师巡视指引。1.重点指引学生写好“口字旁” ,口字旁要写小,上宽下窄, 喊字左小右大,让右,右边呈三角形，被包围部分要写小。斜钩较长, 有一定的弯度,并向右下角伸展,两个撇画方向不平行。用红白两色 粉笔标清。2.学生进行书空练习。3.认真阅读并改正“书法医生”里的书写错误。.学生完毕课堂练习。五、课堂总结展示学生作业，师生评析。2 应用规律,做到书写规范,笔迹工整而美观。六、想一想在语文课本中找出具有本课所学的偏旁的

3、例字各两个, 认真书写,体会写法。七、阅读“趣味中文” 。八、拓展:收集有关其她中文发展演变过程的资料,准备课后 交流。课题上中下构造教学目的1.掌握上中下构造的字的书写特性,并掌握此类字的一般书写规律。掌握“愈”字的写法,做到对的、端正、比例恰当。3通过度析例字，养成学生的观测力和分析能力，从而提高审美能力。4培养学生对的的写字姿势。教学重点掌握上中下构造的字的书写特性。教学难点书写时,注意书写巧安排的要领，并能辨别笔画的细微变化。学时安排共1学时教学准备学生准备生字本教学过程：一、导入今天我们将学习上中下构造的书写。你能说说有哪些上中下构造的字吗？二、例字解说，掌握要领1、讲例字。上中下构

4、造的字有许多,但是我们今天重要学习的是上宽敞下扁小的字。中文的构造有一定的内涵，掌握它,不仅可以领略该字的诗意,你还能从中悟出某些哲理。2、例字解说(小黑板上田字格)师：要把字写好，不仅要记住笔顺还要注意观测字形和构造，目前请同窗们认真看,听教师解说,然后再落笔。“愈”字是上宽敞下扁小。人字头左右开张，中部收缩，心字底卧钩较长。三、复习双姿,培养习惯。对的的写字姿势应当是怎么样的呢?(坐姿、指姿)谁能来说一说?(坐姿:头正、肩平、臂开、足安;复习指姿：一尺、一拳、一寸;)但愿同窗们在每一次写字的时候都能注意。学生练习写字，师巡视指引。1 打开课本第九页,用心观测“愈”字在田字格的位置，描一种写

5、一种2.作品展示，师生互评。3.教师解说。出名书法大师启功先生说过“写好字的核心是构造。”目前我们就从构造入手，请认真听教师解说和示范。4.学生写字，师巡视指引。5反馈,学生点评。(2位，教师合适补充)听了别人对你的书写评价，你有什么感受?你接受她的点评吗？先描摹再临写一遍,临写的过程中请人们一边写一边想,如何才干把半包围构造的字写美丽?7目前，男女同窗各推荐一名“小书法家”,上台进行展示,人们掌声欢迎。8展示及自我评价：你觉得自己写的字,哪一笔写得最满意,哪一笔写得不够抱负？三、自主练字，领悟写法1写书第九页练一练。2.教师巡视指引。3.及时纠正学生书写中的不当之处。.同桌互评(写完的同窗互

6、相评一评）5集体评价(有时间选一两位展示评价，没时间直接总结）四、作品欣赏，结语鼓励1分组展示学生的优秀作品,并予以鼓励。(粘贴在黑板上)结语:孩子们，时间过得真快啊,今天的写字课就要下了,但是我们的写字并没有结束,写字也需要一种漫长而又辛苦的过程,就像红军长征同样不怕艰难困苦。课题第一课折文 言字旁 春字头单立人 绞丝旁 草字头教学目的1.培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。.进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画。教学难点进一步培养学生良好的书写习惯。学时安排共 1学时教学准备教师准备课件 实物投影学生准备书法练习部分教学过程：

7、一、导入：.师讲本学期书法规定。2.指名谈谈自己的学习收获。.板书课题。 齐读课题。二、新授：(一)解说： “折文 言字旁 春字头单立人绞丝旁草字头”的书写要领。1.教师示范书写,指名说笔画名称。 教师领读笔画名称。2.解说笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的这些偏旁有什么特点。分小组讨论。4.教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说:折文：先写短撇，再写长横撇,最后写长斜撇。 图示：5.指名说一说竖折如何书写。6.师边解说边示范。(二）学生练习书写,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三）学习书写“折文 言字旁 春

8、字头 单立人 绞丝旁 草字头”的字。.出示范字。 冬 语说 春 你绿 草2.指名认读。.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三、小结课题上下构造教学目的1.在观测与比较的基本上,结识上下构造上宽下窄型和上窄下宽型的特点; 能分析病例，通过上下对照查出病因;.会写这两种类型的上下构造的字。教学重点在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画。教学难点进一步培养学生良好的书写习惯。学时安排共 1学时教学准备教师准备课件 实物投影学生准备书法练习部分教学过程： 一、导入板书课题 上下构造（一) 你觉得如何才干写好上下构造的字呢？今天我们就来探讨

9、这个问题。二、新授 .解说上宽下窄型的写法 什么叫上宽下窄型?让学生回答。 2.出示示意图,教师解说。坚 3.出示例字 .学生观测分析上宽下窄型字的写法。.教师解说: (一)上下两部件的纵向距离要相等； (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。 6让学生观测书上的两则病例,说说问题在哪。 7.出示“坚”和“膏”,让学生分析，师生点评。 .学生临摹，教师巡视指引。 解说“上窄下宽型” （1)什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。 (2）出示示意图，教师解说。 (3)出示例字 （4）学生观测分析上窄下宽型字的写法。 （5)教师解说： (一）上下两部件的纵向距离要

10、相等； (二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三）上部件要写得窄,下部件要写得宽。 （6)让学生观测书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“奖”和“葬”,让学生分析，师生点评。()学生临摹,教师巡视指引。 三、练习 1写一写；2.想一想。 四、小结:本节课的重要内容。课题左中右构造教学目的1使学生结识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种构造的字的特点。2.通过练习,把左中右构造宽窄不同的字搭配得当，书写对的、端正、匀称。.激发学生的写字爱好，培养学生的写字能力。教学重点在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画。教学难点进一

11、步培养学生良好的书写习惯。学时安排共学时教学准备教师准备课件 实物投影学生准备书法练习部分教学过程: 一、复习对的的写字姿势1.同窗们，谁能说说对的的写字姿势是什么样的?(身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生对的书写姿势的画面。.一起做一做二、导入新课1.本学期我们的写字课和上学期同样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。2.上学期的钢笔字课我们着重学习了左右构造和上下构造字的对的写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围构造字的对的写法。3今天我们来学习第一课构造（一)三、学习新课1打开书

12、第一页，指名读“看看”2.(出示课件“蝴”)（)请学生注意观测这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机简介：左中右三部分宽窄基本相等的字,是指此类字左中右三部分的宽度是大体相等的，各部分在田字格中所占的空间也大体相等。大概各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。()各学习小组讨论其他的字（)指名说书写“柳”和自己喜欢的有关字的注意事项3.（出示课件“撒” )(1) 请学生注意观测这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。(） 教师相机简介：“撒”字,左中右构造。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得

13、舒展大方。（3) 各学习小组讨论其他的字(4） 指名说书写“蝌” 和自己喜欢的有关字的注意事项4.左中右构造的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,尚有其她的三种，请各学习小组看书讨论剩余的三类字。5、出示课件“倾”“假”“狱”(1） 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置(2) 相机指引“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的一半,右偏旁则独占右半格,约占整个字的一半。“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。“狱”:左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小,位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽敞某些。四、学生练习、学生描描、临写。2、请学生上黑板写。五、根据学生练习状况总结我们在书写左中右构造的字时，不仅要注意左中右的宽窄，并且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写对的、端正、匀称。