三年级语文下册第2单元7蚂蚁的救助课件9语文S版

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1、语文语文S S版三年级语文下册第二单元版三年级语文下册第二单元学习目标1.有感情地朗读课文，理解课文中重点有感情地朗读课文，理解课文中重点词语的意思。词语的意思。2.理解课文内容，能够从中感悟到做人理解课文内容，能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，要学会就应该具有崇高的道德品质，要学会去关爱他人，关爱生命的道理。去关爱他人，关爱生命的道理。蚂蚂 蚁蚁 蚂蚂 蚁蚁 思考：思考：（1 1）“救助救助”是什么意思？是什么意思？（2 2）“蚂蚁的救助蚂蚁的救助”是什么意思？是什么意思？（3 3）默读课文，边默读边想全文讲了一）默读课文，边默读边想全文讲了一件什么事？件什么事？课文讲述了一个蚂蚁

2、在遇到危难的时候互相救助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。读中感悟，体验情感读中感悟，体验情感：（1）课文是按怎样的顺序写的？）课文是按怎样的顺序写的？（2）是什么事引起蚂蚁相互救助的？）是什么事引起蚂蚁相互救助的？（3）蚂蚁是怎样相互救助的？）蚂蚁是怎样相互救助的？（4）我在一旁又做了什么呢？）我在一旁又做了什么呢？（5）从这件事中，我受到什么）从这件事中，我受到什么启发？启发？讨论交流学习第一部分（第学习第一部分（第1 1段）：段）：1 1、找出事情的起因。（、找出事情的起因。（时间、地点、事时间、地点、事情发生的缘由情发生的缘由）2、作者是怎

3、样做的？、作者是怎样做的？我没有对它们实施救助，因为花盆我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。着陆了。（1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况？我）当花盆水渗下去时，发生了什么情况？我怎么想的？准备怎么做？怎么想的？准备怎么做？学习第二部分（学习第二部分（2、3、4段）段）（2）我为什么放弃救助蚂蚁的行动？表现了）我为什么放弃救助蚂蚁的行动？表现了作者怎样的情感？作者怎样的情感？（3）怎样理解）怎样理解“意想不到意想不到”的意思？换一的意思？换一个词，意思不变。个词，意思不变。A、因为作者看到蚂蚁相互救助的情景后非常意外。、因为作者看到

4、蚂蚁相互救助的情景后非常意外。B、作者对自然界那种生命和生命之间相互关爱的精神和、作者对自然界那种生命和生命之间相互关爱的精神和敬重之情敬重之情。（意料之外、出乎意料等）（意料之外、出乎意料等）（4 4）朗读第）朗读第4 4自然段，说说蚂蚁是怎样相互救助自然段，说说蚂蚁是怎样相互救助的？在朗读的过程时，品味词语、句子，体验的？在朗读的过程时，品味词语、句子，体验作者的情感。作者的情感。A、怎样区分、怎样区分“用力用力”与与“奋力奋力”两个词？两个词？（“用力用力”与与“奋力奋力”都是使劲的意思，都是使劲的意思，“奋力奋力”比比“用力用力”程度更深。）程度更深。）B、在课本画出描写获救蚂蚁被救出

5、后、在课本画出描写获救蚂蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？的动作的词语，你从中发现了什么？动词：动词：“小心翼翼、试探、迅速、逃离小心翼翼、试探、迅速、逃离”（发现两只蚂蚁被救出后不是立即仓皇（发现两只蚂蚁被救出后不是立即仓皇逃命，而是显得非常冷静和警觉。）逃命，而是显得非常冷静和警觉。）C、我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想、我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？说说的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？说说你从中感受到什么？你从中感受到什么？（很细心，生怕因为自己的不当给蚂蚁带来不应有的伤害）D、蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢、蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？（原文句

6、子）？（原文句子）你从中感受到什么？你从中感受到什么？E、品味、品味“立即、亲吻触抚、试图、衔、碰立即、亲吻触抚、试图、衔、碰”等词语，并想象蚂蚁它们当时想什么呢等词语，并想象蚂蚁它们当时想什么呢？说什么呢？说什么呢？（可能是（可能是在交换信息在交换信息或是或是庆贺自己的胜利庆贺自己的胜利等等）等等）学习第三部分（第学习第三部分（第5段）段）A、作者看到蚂蚁的救助过程是怎样想、作者看到蚂蚁的救助过程是怎样想的？有什么感受的？有什么感受?B、这是一种什么样的道德素质？、这是一种什么样的道德素质？说明一点就是自己并不具备有关蚂蚁的生物知识。尽管说明一点就是自己并不具备有关蚂蚁的生物知识。尽管如此，

7、却从蚂蚁的救助行为中感受到一种高尚的精神。如此，却从蚂蚁的救助行为中感受到一种高尚的精神。就是就是生命之间要有关爱，人们应该懂得关爱他人，生命之间要有关爱，人们应该懂得关爱他人，学会当别人有了困难甚至面临绝境的时候去奋力学会当别人有了困难甚至面临绝境的时候去奋力相助，甚至不惜牺牲自己的一切。相助，甚至不惜牺牲自己的一切。总结深化总结深化 小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险时，它们奋力相救，甚至不惜牺牲自己时，它们奋力相救，甚至不惜牺牲自己的一切，面对它们，我们怎能不升腾起的一切，面对它们，我们怎能不升腾起敬重之情呢？从它们身上，我们也得到敬重之情呢？从它们身上，我们也得到了启示，那就是了启示，那就是做人就应该具有崇做人就应该具有崇高的道德品质，要懂得去关爱他人，关高的道德品质，要懂得去关爱他人，关爱生命。爱生命。你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它的你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它的品质、精神或谈自己的感受。品质、精神或谈自己的感受。拓展延实践