教科版五年级下册品德与社会教案

《教科版五年级下册品德与社会教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版五年级下册品德与社会教案（50页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、教科版五年级下册品德与生活教案 任课教师: 月教 学 进 度 表周次教 学 内 容教时完毕状况行政查阅第一单元爱美丽的生命活动主题一：生命多么可贵教学目的：1、通过追踪生命的诞生和成长的过程,感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀,唤醒学生对生命的尊重与珍视。2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵,从而树立对美好生活的热爱与追求；3、结识到天生我材必有用,协助学生树立自信信，培养耐挫能力,勇敢地追求属于自己的人生价值。教学过程:1、感谢生命一、谈话导入。1.播放录像美丽的生命。教师:春天已经悄悄来临,当你看到种子萌发出第一片嫩叶,花儿绽放出粉红的笑脸,有无想过我们是如何来到这个世界的?2

2、简朴简介精子与卵子相遇,产生形成受精卵,在妈妈子宫中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程。教师:当我们在妈妈的子宫里，妈妈怀着我们时会有如何的感受？一块儿来看看妈妈的日记。亲爱的孩子：当我得知有了你时，你懂得妈妈的心情是如何的吗？激动、惊讶、喜悦,我想象着你将给我此后的生活带来的变化，来年,我们家就三口人了。你的准爸爸兴奋地把我怀孕的消息告知了所有的亲戚朋友。我们在为你而欢呼。宝贝,我好想告诉你：妈妈爱你,你永远是爸爸妈妈的宝贝!宝贝,今天你已经26周了。今天，妈妈的肚皮好涨。你今天仿佛特别贪睡，不像前几天那么活跃好动了。妈妈好紧张。宝贝，你有什么不舒服吗?今早妈妈坐的公交车开得特别快，是不是一路颠

3、簸影响了你，还是由于其她因素?但愿你一切健康,晚上多踢踢妈妈。宝贝，妈妈已经130斤了,呵呵,妈妈的体重始终以每一斤半的速度增长,估计生你时会长到150斤。要懂得,妈妈此前可是9多斤呀！但是，只要宝宝结实健康，妈妈分娩后还是会恢复的。妈妈期待你的到来!4学生想象自己在妈妈肚子里时,爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么。5.教师小结：从诞生的那一刻起,我们就开始了自己独特的人生路程,体验着生活的斑斓色彩。爱,就像一种个跳动在生命中的音符,与我们一路同行！ 二、感动一刻。学生拿出自己的旧照片和小组的同窗交流,把自己成长过程中经历的温暖故事与人们分享,体验安徒生所说的“生活自身就是一种最美丽

4、的童话”。2教师:不仅仅是家人予以了我们关爱，为了我们可以健康成长，社会也做了诸多事，我们一起来看看一组图片。3.学生看医院里检查身体的小朋友,放学路上戴小黄帽的学生，洪水来临时救济的小朋友等照片。4学生设计爱心小卡片，记录自己所受到的关爱以及自己的感受。教师谈感受：多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！当你学会感谢，用心体会，就能在生活中收获更多的美好!(板书:感谢生命）三、讨论会。就“我们的生命仅仅属于自己吗”展开讨论，可规定学生先进行小组讨论，写下自己的观点和理由,然后再派代表交流。2、珍爱自己一、故事导入:教师讲珍妮的故事。珍妮是个总爱低着头的小女孩,她始终觉得自己长得不够美丽。有一天,她

5、到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么美丽。珍妮虽不信,但是挺快乐，不由昂起了头,想让人们看看,因此出门时与人撞了一种满怀也没在乎。珍妮走进教室,迎面碰上了她的教师：“珍妮，你昂起头来真美!”教师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天,她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功绩。可是到镜前一照，头上主线就没有蝴蝶结,一定是出饰物店的时候与人一碰弄丢了,珍妮伤心地想着。可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了。教师：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己,珍爱自己。（板书：珍爱自己)二、引入主题。.课件出示日记独一无二的我,让学生谈感受。2.播放录像，理解孩子在父妈妈心中的位置

6、。3分组开展“长处大放送”活动,让学生夸夸小组内的每位同窗。4读教材中的故事黑人孩子和篮球,我们理解到乔丹篮球生涯是布满坎坷的,她的成功来自于坚持信念、对成功的渴望、对抱负的执著，更是来自于面对挫折不服输的勇气。分组开展讨论活动；学生就遇到挫折时，如何克服困难进行了经验交流或为她人出筹划策。三、小结。是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人;也许你的努力尚未被众发现或承认,但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌,为自己喝采；也许路途艰难险阻,布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。请相信自己,珍爱独一无二的自己吧！悄悄长大活动目的:1引导学生回忆成长过程，与人们分享成长的快乐。2.引

7、导学生坦然面对自己的生理心理变化,用对的的措施去解决遇到的问题或困惑。活动准备：学生儿时的照片、卡片、美术工具。活动学时：活动过程:一、成长的变化。.教师出示课前收集的几种学生小时候的照片,学生猜猜她们是谁。2.让学生仔细观测,看看从哪些方面感觉到自己长大了。引导学生多方面、多角度观测，体会自己的变化。3.完毕成长日记变化篇。4教师小结：我们不只长高了，长壮实了，重要的是心理在悄悄地成熟起来；爱好悄悄地变得广泛了;行为也悄悄地变得规范，这些才是我们真的长大了体现。二、成长的快乐。1教师:从呀呀学语到学会走路,从尽情玩耍到上学读书,每一段记忆都布满快乐和喜悦,我们就这样悄悄长大。2四人小组交流收

8、集的照片，说说自己的童年趣事。把自己成长的快乐记录下来，并且设计制作卡片，记载自己的成长。3把全班同窗制作好的卡片按照内容进行分类并给它们命名，如“成长趣事集”或“我的成长足迹”“童言无忌笑话集”“成长活动感受”等，装订成册，放到班级的成长角，让人们共同分享成长的喜悦。三、成长的烦恼。1教师:成长的路上,有快乐也会有烦恼。你有些什么烦恼乐意和人们说说吗？学生把自己的烦恼写在纸条上，投进“爱心小天使信箱”。3.教师随机从信箱中抽出几张纸条,把同窗遇到的烦恼说出来，人们商量帮这位同窗解决烦恼的措施。4.教师:这样多的烦恼，我们不能一下子都帮人们解决了，还是要靠人们想出好措施来!你们在遇到烦恼的时候

9、，是怎么做的？5.教师小结：人们要记住,悄悄长大的心情难免有些青涩,生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就会自寻烦恼。人们应当乐观地面对生活的挫折,不要着急,想想措施总能过去。让友谊的天空更美活动目的:通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩互相理解、增进友谊。活动过程:学生自由结合，开展闯关游戏,每组要闯过5个关,即“合伙关”“发明关”“友谊关”“智慧关”“演讲关”。游戏必须由男、女同窗共同完毕，闯关最多的组获胜。一、自由组合。每组人，每组必须有男女同窗各不少于人。每闯一关裁减一组。二、闯关游戏。1合伙关。规则:每组前放一种大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同窗等数量的带线塑料球,哪组同

10、窗以最快的速度所有取出小球,配合最佳的组可过关。2.发明关。规则:每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相似的材料设计、制作手工,看谁完毕得又快又有创意。3.友谊关。规则:迅速编排一种小剧,体现男女同窗在生活上、学习上取长补短,互相合伙的事例。编排巧妙、表演真实者获胜。.智慧关。规则：知识抢答，每回答对一种问题得一分。（题目教师设定)5演讲关。规则：每组派一名代表演讲，男生演讲题目为“如果我是女生”或“如果我是女生”或“做女孩的十大优势”,女生演讲题目为“如果我是男生”或“做男孩的十大优势”。全班投票评比。三、评比“友谊天使”。谈闯关时的合伙体会。评比最佳组合奖。2.评比出平时在班级生活中乐于助

11、人，团结同窗的“友谊天使”。“”和“0”的启示活动目的: 1.引导学生懂得健康生活的重要意义，懂得健康是人生的基本。2.督促积极锻炼身体，初步培养良好的生活习惯。学习用调查访问等措施收集资料，学习归纳整顿资料。活动准备： 1收集有关不良生活习惯的图片、文字资料。通过调查访问,理解良好的生活习惯。活动过程: 一、游戏引入，辩论明理。1.出示一相“”和多种“0”，学生说说这些数字怎么排列才干得到一种有效数字。2教师：几种数字排列不同,得到的数也不同。要想让这个数有效，那可得先选准排在第一种的数字。3.呈现财富、智慧、健康、友谊等体现人的价值的词让学生给这组代表人生价值的词汇排列顺序,想一想，把谁放

12、在“1”的位置上更合适。.学生讨论，各抒己见。出示历史上名人强调健康的重要作用的话。6.教师小结:如果没有健康的身体，智慧不能体现出来，财富变成废物，知识也无法运用。是的，身体是生命的载体。拥有健康,生命才干演奏出更精彩的乐章!二、显微镜在行动。1播放一组体现人们追求健康生活的录像，如锻炼身体。教师：健康的身体非常重要。可是在我们的生活中,却有许多人不注重自己身体的健康。课前,同窗们收集了资料。“显微镜在活动”正式开始，让我们一起来看看人们带来的资料。学生展示文字、图片资料并作简朴的简介。学生分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来什么样的危害。教师可以补充资料烟和酒的对话。5针对教材

13、第5页两组反映学生不良生活习惯的图片,学生交流她们的生活方式有什么害处,并让学生想措施劝劝她们。6教师小结：通过“显微镜在行动”，同窗们发现了许多不良生活习惯。世界卫生组织的研究发现,身体健康和寿命的6%取决于自己，15%取决于遗传,0%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，%取决于气候等自然条件影响。在6的个人因素中，不良生活方式是导致疾病的重要因素。三、健康之歌。1教师:身体健康是美好生活的保障。可是诸多人却不注重自己的健康。让我们走进“健康之家”，把我们理解到的对身体健康有好处的生活习惯、生活方式告诉人们。2.开展记者采访活动。采访提纲如下：（1)说说你理解到的良好生活习惯和生活方式。(）

14、这种良好的生活习惯对人们的身体健康有什么好处。3.教师：良好的生活习惯使人身体健康,不良的生活方式损坏人的身体。可是为什么有时我们明明懂得自己的生活方式有害健康,却没有勇气和毅力变化，想一想怎么办呢？4.四人小组设计健康标语。学生交流,展示健康标语。珍爱生命 回绝毒品活动目的:1开展禁毒宣教，让学生理解国内有关禁毒的法律法规。.懂得吸毒的危害性，自学抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。活动准备：1学生和家长共同收集有关毒品和禁毒的文字、图片资料，学习归纳整顿资料。2学生课前自由组合排练禁毒小品。活动过程：一、毒品的危害。1.学生看教材17页中反映吸食毒品的危害的图片，学生思考并交流,是什么

15、让她们变得骨瘦如柴，是什么让她们失去了家,是什么让她们锒铛入狱。.学生交流自己对毒品的理解以及毒品带来的危害。教师小结:毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记“远离毒品”。二、禁毒宣传会。1.过渡：课前人们收集了多种有关毒品和禁毒的资料,并做成了“剪报”或“禁毒小报”,目前我们就来举办一种“小小禁毒宣传会”。2学生展示自己课前收集到的文字资料、图片资料、剪报、禁毒小报，并作简朴简介。.表演禁毒小品。三、拒毒小卫士。1.集体交流参与“小小禁毒宣传会”的感想。2学生阅读教材第1页中的故事“不该发生的故事”，讨论如下问题。（1）青少年如何做才干有效地避免吸毒呢？(2）如果发现了身边浮现了吸毒

16、者，我们应当怎么做。3过渡：从同窗们理智的分析中,不难看出你们有一颗坚定的“回绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样理解毒品,目前你们就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。4学生设计并交流、展示。四、我们的誓言。1.过渡:看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的奉献，教师不禁为你们感到骄傲和自豪!让我们珍爱自己的生命，回绝毒品,让我们立下坚定的誓言。2.学生自发在回绝毒品的横幅上签名。健康加油站活动目的: 让学生懂得健康的身体是工作和学习的基本。通过正反事例,阐明坚持体育锻炼身体和身体健康有密切关系。初步培养学生积极锻炼身体,均衡饮食等良好习

17、惯。活动准备:1.收集有关健康的知识。2.采访身边健康长寿的老人，理解她们的保持身体健康的秘诀。活动过程： 一、健康运动。1.教师带领学生随着音乐跳健美操。2学生就刚刚的运动谈感受，体验运动带来的轻松、快乐、布满活力的感觉。学生说说对“健康”一词的理解。二、寻找健康老人。1教师：来到“健康加油站”，迎接我们的就是一位7岁高龄的老爷爷。她就是国内出名的艺术大师齐白石。她这样高寿，可是有秘诀的呀,让我们来听听她的故事吧！2.学生阅读教材中的故事，寻找齐白石健康的秘诀。3教师:是啊,只有坚持锻炼，生活有规律，注意饮食,才干使自己的身体健康。在我们的生活中,也有许多健康长寿的老人。课前，人们都去寻找了

18、身边的健康老人,通过对她们进行采访，你们有什么收获吗?学生简介自己的采访成果。5总结健康秘诀：坚持锻炼身体，注意饮食起居。三、冠军背后。教师:青少年时期是一种人生长发育的核心时机,我们小学生更要积极参与体育锻炼,练就强健的身体。前几天，我们学校举办了运动会，让我们用掌声向她们表达感谢。获得冠军的同步,她们也获得了健康，让我们用掌声向她们表达祝贺。2请同窗说说自己获得冠军的过程和因素。请冠军说说自己平时是如何积极锻炼的，没有获得冠军的同窗也说说自己积极锻炼身体的事。4.教师：健康必须从青少年时期就打好基本，我们要随时随处锻炼身体,从做好每次广播操，从上好每节体育课,从积极参与体育活动做起。相信你

19、们个个都能成为聪颖活泼、布满活力的新一代。四、健康知识交流。1.教师：可是,教师也听到这样某些状况,用你们懂得的道理和她们倾心交流一下吧!（）小红的爸爸妈妈工作很忙,常常给钱让她在学校食堂吃午餐。可她不爱吃,常常到学校门口的小摊买零食吃。（）天气太热，剧烈运动完后,直接到水龙头边接水喝。(）阳阳历来不吃青菜,看到蔬菜,她连筷子也不动一下。（4)小丽喜欢看电视,常常一看就是大半天，眼睛眨都不眨。（)军军打算每天坚持跑步半小时,可是两天后就坚持不了了。2请你选择一种,与小组的同窗交流见解。3.教师:课前,人们收集了不少的健康知识，目前就请你当健康大使,找到你的好伙伴,向她们宣传一条健康知识。.学生

20、互相宣传健康知识。全班交流学到的健康知识,及其对保持健康的协助。教师小结：通过刚刚的活动，我们对健康又有了更新更深的理解。但愿人们随时关注健康知识，时刻提示自己注意身体健康。五、健康行动。.教师:人们都懂得了道理,还能用自己所掌握的知识去教育别人,真了不起。教师要送人们一份礼物,就将是随着人们成长的健康筹划卡。2.请学生从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面为自己设计一份健康筹划，写在教师送的健康筹划卡上。后来，把自己坚持这样做所获得的效果也写在健康卡上。.教师:相信人们一定可以说到做到。但愿人们把这份健康筹划卡每天带在身边,随着人们健康成长。第二单元 规矩与方圆1、校园红 绿 灯【活动目的】

21、1、让学生体会规则的重要意义，结识到集体生活需要规则的制约;2、培养学生自学遵守活动规则和学校纪律的习惯。【活动重点】 协助学生结识到规则对一种人的成长具有重要意义。【活动准备】、气球若干,长绳一根，大白纸数张,中小学生平常行为规范;2、收集“名人与规则”的故事。【活动环节】一、活动体验1、教师宣布规则:男女同窗进行夹球接力比赛,两人一组,用脖子夹住气球传给对面的另一组同窗,不能用手触摸，气球掉落后返回起点,重新开始。轮流来回，最先完毕者获胜。、学生补充规则：人数必须相似,多余的学生挑选出来当裁判。(谁该出来当裁判？具体决定措施略）3、游戏结束后,就比赛进行讨论:有什么问题和感想?、制定新规则

22、，重新比赛,尽情游戏。二、讨论交流1、在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这样开心吗？为什么？2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么?它有哪些规则？说说你印象最深或觉得最重要的一条规则。3、阅读课本P28有关比赛的故事。4、出示问题讨论：这些规则重要吗？为什么要这些规则？下象棋不能飞象过河; 升国旗时必须肃立；春游时不能擅自离队; 在阅览室要保持安静。三、校园调查、组内自评：逐条对照中小学生平常行为规范和校规,你觉得自己哪些做得好,哪些做得还不够，想想做得不够的因素是什么?、在校园内尚有哪些不遵守规则的现象?对于矫正人们的行为,你有什么好的建议?(如：以自己的亲身体验鼓励人们

23、遵守规则、开展宣传活动等）写出调查表格和倡议书。3、把自己觉得最重要的2条规则画成宣传卡、收集“名人和规则”的故事，准备给低年级的同窗演讲。四、活动拓展与一年级同窗举办联谊活动。1、举办宣传卡赠送活动:一对一解读中小学生平常行为规范或校规。2、演讲“名人与规则”的故事。、自由交流,说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。2、社会生活有规则【活动目的】1、让学生结识到社会生活到处离不开规则,懂得规则是社会秩序正常运营的保证；2、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。【活动重点】 协助学生发现文明、安全、有序的社会生活到处都离不开规则，规则是为人们服务的。【活动准备】 收集生活中的规则35条。【活动

24、环节】一、“小眼睛” ,大发现。1、出示课本P31四幅体现不同社会生活场景的画面，让学生分别从公共秩序、公共安全等角度去寻找和发现无处不在的规则。2、交流。寻找到的生活中身边的规则有哪些？3、讨论。 课本32,在小组内议一议社会规则在安全有序的社会生活中发挥的作用。二、与规则握手、在你调查的公共场合和工厂等地方，你见到了哪些规章制度和商定俗成的规则?给你印象最深的一条是什么?2、人们对这些规则能否自觉遵守，你有什么感想？3、写“赞赏卡”。三、活动拓展1、人还发现生活中有哪些地方需要制定或修改规则？2、出示中华人民共和国道路交通法，讨论：“为什么不系安全带要罚款？系安全带真有那么重要吗？3、根据

25、自己的调查，写一份倡议书或改善建议。3、法律保护你我她【活动目的】1、让学生懂得法律与人们的生活息息有关的道理，初步形成知法、守法的意识；2、让学生理解与少年小朋友有关的法律,学会用法律手段来保护自己的合法权益。【活动重点】 重点简介某些与少年小朋友有关的法律,协助她们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护,真正“沐浴在法律的阳光下”。【活动准备】1、收集与青少年维权和因无知而违法的有关案例;2、未成年人保护法有关法律。【活动环节】一、“法”在我身边、家有家规，国有国法。说一说自己结识的法律法规有哪些?2、出示37四幅；协助学生理解法律就在我们身边,国家法律是最严肃、最重要的规

26、则。它规定众可以做什么、应当做什么、不能做什么，是我们处事的基本根据，并保护着我们的多种合法权益。、讨论 小组交流3:在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。 集体讨论自己收集到感爱好的具体案例。协助学生明白学法的重要性，及增长法律知识。二、沐浴在法律的阳光下1、根据世界人权宣言规定，小朋友有权享有特别照顾和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。国内与少年小朋友有关的法律法规就有多部,出示:未成年人保护法、义务教育法、避免未成年人犯罪法让学生自读。2、阅读课本P1【案例一】，小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？3、集体讨论:

27、再现课本42情景（学生排练表演)；、寻找自己或她人权益受到侵犯的其她事例说一说。三、活动拓展1、请从事法律工作的家长和同窗们座谈。2、小组合伙办一份“法制知识”小报。第三单元 不能忘掉的历史1、圆明园的诉说【活动目的】、协助学生理解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权,遭受了巨大的民族劫难；2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情;3、培养学生收集、整顿信息的能力。【活动重点】 通过世人对圆明园的种种悲叹,激起学生的共鸣，进而达到理解历史、以史为鉴,决心奋发学习、振兴祖国的目的。【活动准备】教师:写好英法联军暴行的纸条; 学生：收集有关圆明园的图文

28、资料。【活动环节】一、谈话引出课题同窗们，昨天教师读到这样一段话,非常相和人们一块分享。这段话来自法国大文豪维克多雨果，是她于186年1月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最出名的有关圆明园的文字。出示:“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园圆明园属于幻想艺术。一种近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是规模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的话。只要想像出一种无法描绘的建筑物，那就是圆明园。假定有一座集人类想像力之大成的灿烂宝窟,以宫殿庙宇的形象浮现，那就是圆明园。为了建造圆明园,人们经历了现代人的长期劳动。那么这座像城池一般规模巨大，

29、通过几世纪营造的园林究竟是为谁而建的呢?为人类。由于时光的流逝会使一切都属于全人类所有这一奇迹现已荡然无存。有一天,两个强盗闯入了圆明园。一种强盗大肆掠劫，另一种强盗纵火焚烧这两个强盗,一种叫法兰西，另一种叫英吉利我渴望有一日法兰西能挣脱重负,清洗罪恶，将会把这些赃物交还给被动夺的中国！”板书课题：圆明园的诉说二、进一步课题内容教师：听了这段文字,人们心里一定有诸多问题想一吐为快。请4人小组各自提出自己的问题,然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。教师提炼其中的重点问题引导学生进一步研究：圆明园是什么样的？究竟有多美多珍贵?可参阅语文教材“圆明园的消灭”法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺

30、圆明园？英法联军在大肆斥动中均有哪些无耻体现?三、进一步理解历史1、圆明园是什么样的？究竟有多美多珍贵？教师呈现图文资料，指名有感情地朗读给人们听，将图片资料在班里展出。教师:圆明园被焚毁了，它留给我们炎黄子孙的是深刻的思考。李大钊曾面对着残垣断壁怅然道：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽,残灰犹共晚烟飞。”难道这就是我们的“万国之园!”?关爱的同窗们,面对圆明园的断壁残垣，你有什么感想呢?2、法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园?师生共同阅读课本P4748的内容,教师合适解释有关内容。对于这段历史,人们还懂得些什么?让学生自由上台演说给人们听。3、英法联军在大肆掠劫中均有哪些

31、无耻体现?学生交流报告收集资料。教师:教师把自己收集到的英法联军的无耻体现写在纸条上念给人们听，读后便将纸条撕得粉碎扔到垃圾桶里告知学生就像扔掉这一段屈辱的记忆同样。学生自由上台照教师的样做。 4、教师：同窗们,此时此刻,请说出你的感受!、同窗们起读一读: 落后就要挨打!！ 挨打意味着什么?意味着：财富,被一笔一笔地掠去；土地，被大片大片地呑噬； 鲜血,被一滴一滴地吸干。四、小结同窗们，通过这节课,圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思考。欢迎人们继续和教师来进行交流。五、活动延伸教师在教室后墙贴一张圆明园遗迹图片,在旁边挂一感言本，同窗们将收集到的与这段历史有关图

32、片、资料好好阅读后贴在这里，并刊登自己的感言。2、在南京大屠杀纪念碑前【活动目的】1、协助学生初步理解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的多种滔天罪行；、培养学生对的的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。【活动重点】理解日本侵华战争的有关历史，理解战争的罪恶,理解面对民族劫难史自己应当持有的对的态度。【活动准备】1、大幅世界地图、有关资料、20张旧报纸、在教室的背面拉一根长绳。2、学生分组收集有关日本侵华史实的书籍、资料。【活动环节】一、揭题1、教师:展开大型世界地图，指中国和日本所在幅员亲爱的同窗们，日本是我们近来的邻邦。“一衣带水”几乎成了我们形容日中关系时必不可少的词汇

33、。然而，日本却又是离我们最远的一种国家。这个“远”不是指实际空间距离,而是指心理距离。为什么这样说呢?人们听听下面的资料。(略）孩子们,这个疮疤是怎么回事?为什么会疼到骨头里去?晕里所谈到的“南京大屠杀”你们理解吗？理解多少?2、请每位同窗把自己懂得的状况清晰地告诉给小组里的同窗。、阅读课本950的内容。二、进一步课题,理解历史、讨论:日本为什么要侵略我们中国呢?学生讨论后,教师出示日本地图加文字，并加以小结阐明:资源的匮乏军事扩张发动战争！日本国基于以上思想,自894年至194年，多次对国内发动侵略战争。2、师生一起浏览史实。教师给每组分发一本简介日军侵华史实的书,可以自由互换阅读。浏览完毕

34、之后在小组里交流读后感。每个同窗用一小纸条写上自己的见解或读后感言自由上台宣读给人们听。3、教师放送南京大屠杀真实记录片断。这些都是铁的证据。看过了，想说点什么,站起来大声说吧!把你最想说的话用黑色或红色彩笔写在教师发给人们的报纸上，再挂到教室背面的绳子上。三、理解我们自己的国人面对这段耻辱史的种种态度与做法,苏醒选择自己此后所应持的立场和应做的事情1、教师呈现材料,学生读后自由讨论。一位大学生在谈到什么状况下会和日本青年人交朋友时说:“如果让我和一位日本青年交朋友的话,我会先带她去一此地方，例如卢沟桥的抗日战争纪念馆等,我会跟她谈日本侵华战争，把事实摆在面前。如果她正视历史,朋友自然可以交成

35、;如果她不承认那场战争是侵略,那朋友肯定是交不成了。”你批准这位大学生的话吗?此后在日本人的交往中你会怎么做呢?2、思考、讨论：在过去的2里，中日之间爆发过两次战争（甲午战争和抗日战争）,为了避免悲剧重赏,你觉得我们可以做些什么?四、活动拓展给日本小学生写一封信，体现你对日本侵华战争的观点。3、不肯做奴隶的人们【活动目的】、使学生理解历史上中国人民对外抗争的部分史实；、爱戴革命先辈,进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情;3、培养学生的爱国主义精神和社会责任感。【活动重点】 懂得近代以来中国人民、特别是在共产党领导下救亡图存的抗争。【活动准备】、林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中

36、山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等有关图片和历史资料;2、布置学生采访家长、查阅资料，理解几种节日的来历和以上历史事件。【活动环节】一、揭题二、展示斗争历史,进一步课题内涵1、出示:林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图。2、这些图片中所展示的是哪些历史事件和历史人物?自由交流3、请每个组在组长的指挥下迅速将自己重点理解的资料张贴在教室的一角，并指派一种同窗为解说员。、小展览开始,在国际歌的音乐声中,全班同窗整顿好衣服,系好红领巾，从教室门口重新排队进入教室，分组解说。教师相机补充三、制作节日纪念卡、教师出示一种同窗的生日，问:这个日子对于你来说特别吗？

37、为什么?、出示几张特别日历5月4日、7月1日、8月1日、10月1日问：你们懂得这些特别日子的来历和纪念意义吗？、学生自由交流,制作纪念卡。四、学唱义勇军进行曲1、出示国149年开国大典盛况，学生重温“月1日国庆节”历史时刻。、人们懂得国歌的由来吗？现场分组开展抢答赛：国歌的全称是什么？原名是什么?这首歌原是哪部电影的主题歌? 这首歌的词作者是谁? 这首歌的曲作者是谁? 有关田汉，你还懂得什么？ 有关聂耳,你还懂得什么?3、齐读P58的小资料。、全体起立,唱国歌。5、小结.五、活动延伸就自己看过的爱国电影写观后感,下次活动课举办征文演讲比赛。、振兴中华，我们的责任【活动目的】1、缅怀革命先烈,继

38、承她们振兴中华的遗志;、引导学生思考如何把爱国情感贯彻在具体行动中，明确自己的责任;3、制定成材筹划,为振兴中华奉献力量。【活动重点】 总结历史教训，缅怀革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理,树立奋发图强的爱国志向。【活动准备】1、模拟人民英雄纪念碑的纸板块；2、收集有关讨论国内诚信危机、环境危机、恶习危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。【活动环节】一、读名言忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。_新五代史生于忧患而死于安乐。_孟子教师:从这些名言,你读懂了什么？想到了什么？ 二、感受振兴责任、出示人民英雄纪念碑图。教师:同窗们，整顿好衣服，佩戴好红领巾,请肃立！请向一切为了争取民

39、族独立和人民的自由幸福而牺牲的英雄们深深鞠躬!2、如果在纪念碑上开辟一小块缅怀者留言板,你会在上面写什么？发小纸片，各自书写、自由上台交流留言内容。、小比赛,每个小组一块模拟纪念碑的纸板,分钟之内,看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。三、理解“振兴中华”的实质涵义,学习楷模的实际行动1、读课本P文章,理解周恩来“为中华之崛起而读书”的有关故事。2、简介梁启超生平,阅读梁启超的少年中国说（教师已分组发放）。3、4人小组故事会:简介自己最敬佩的爱国志士和革命先辈,说说她们对自己的影响。四、振兴中华，贵在行动教师：在这和平安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已有了很大的变化。请说说你们对这个

40、问题的见解吧。1、学习小组在组长的带领下,在黑板的指定圈子内写下自己的感悟。（一小组)振兴中华，我们的责任是：2、教师简介国内今天在国际上的地位，恳切陈述我们面临的种种危机：诚信危机、环境危机、恶习危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机3、延续教师的话题，请学生再谈感想。4、根据以上思考，为自己制定一份切实可行的成材筹划。五、小结同窗们，我们每一种人的命运都和祖国的命运息息有关。振兴中华是我们每一种炎黄子孙的责任,我们理所固然要尽自己所能,刻苦学习、储藏知识和能量,为了祖国的明天、也为了自己的美好将来而努力奋斗!六、活动延伸摘抄古今中外的爱国名言。 第四单元科技发明新生活单元备课一、单元

41、目的1、初步理解科学技术与人们生活、社会发展的关系,懂得人类文明的进步、社会发展离不开科学技术。2、爱科学，学科学，培养学生创新意识和实践能力。3、崇尚科学精神，激发学生发明意识,培养对美好将来的向往。二、体现课程原则的内容原则1、初步理解科学技术与人们生活、社会发展的关系,结识科学要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度。2、懂得邪教的危害，反对邪教。三、教材内容之间的联系“新科技,新生活”斑竹学生初步理解科学技术与人们生活的关系,“超越梦想”是从科学技术与社会发展关系的角度,协助学生结识科技爱边了世界。“科技是把双刃箭”环绕科技发展给人类带来的正负影响设立本主题。“崇尚科学精神”进一步鼓励学生

42、树立科学态度,反对迷信、邪教。四、建议授学时间新科技，新生活2学时超越梦想2学时科技是把双刃箭 2学时崇尚科学精神1学时第一课 新科技 新生活第一学时 生活好帮手活动目的:1、理解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的协助。、初步理解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技摸索的热情。、培养学生收集、整顿资料的能力。活动准备：1、观测、采访“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，理解她们是如何操持家务的。2、理解家庭生活中的新产品。活动过程:一、“奶奶的一天”和“妈妈的一天”1、同窗们,人们运用周末时间观测了“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，她们是如何操持家务的呢？2、学生自由体现。3、通

43、过比较，你发现了什么？4、教师小结。二、走进时光隧道、课件出示旧的生活用品:看一看,你们结识它们吗?她们是干什么的？目前还用不用这些东西，为什么不用了？2、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流:你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候,家里的生活如何？目前呢？3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在变化着我们的生活?5、教师小结。三、我的感想1、观看资料一：从电视机的变化说起。、观看资料二：“从烽火台到互联网”,懂得通信的不断发展重要体目前传递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的我们的生活与将来科技。3、全班交流感想与体会。、把自己的体会写到书上。四、课堂总结第二学时 一卡走天下活动目的

44、:1、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的协助。2、初步理解科学技术与人们生活、社会发展的关系。3、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。4、培养学生收集、整顿资料的能力。活动准备：1、“寻找身边的智能卡”公交卡、银行卡、电话卡、考勤卡、就餐卡、游戏卡，理解她们的用途。2、理解生活中的新科技产品。活动过程:一、寻找身边的智能卡1、同窗们,课前人们调查、收集了在生活中常常使用的多种智能卡，目前人们就来交流一下这些智能卡的使用措施及给生活带来的以便。2、交流:小小一张卡,怎么能有这样多的用途呢？谈谈各自的感受。4、教师小结。二、寻找身边的高科技产品、在我们的生活中，诸多地方存

45、在着高科技产品。课前，人们也进行了调查,目前，我们就以小组为单位进行探究,寻找、理解生活中的高科技产品。“农田里的高科技”：“新型交通工具”：“医学上的高科技”三、我们的生活多幸福1、亲身体验：用一用摄像手机，拍摄学生上学时的发现,感受高科技产品带来的快乐。、谈谈自己的感受。四、活动延伸举办“新科技新生活”的征文比赛。第二课超越梦想第一学时从活字印刷到激光照排活动目的:1、从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进,体会高科技给人类社会、生产带来的好处。2、培养孩子爱科学的精神,激发发明意识。3、通过收集重大科技发明的资料，培养学生收集整顿资料的能力。活动准备：1、教师准备多媒

46、体教学光盘2、学生准备肥皂。3、课前收集的资料。活动过程：一、感受科技发展的突飞猛进(一)、感受印刷术的奔腾1、学生交流课前参观印刷厂所看到的和听到的。、教师向学生简介王选专家和激光找排。3、提问:古人使用什么印刷措施?（刻字）4、拿出课前准备好的肥皂在上面刻一种字，并算准用多少时间?、如果我们今天使用的课本用这种古老的印刷措施,大概多长时间,导致多少损失？6、印刷术今昔对比,你有什么感受？（二)、感受电脑对人类的作用1、多媒体出示：1945年的第一台计算机和198年的第一台电脑2、交流今天的电脑的用途。二、感受科学发明的巨大威力1、交流课前收集的有关科技发明及科学家的故事。2、交流这些科技发

47、明及科学家是如何变化世界的？3、想象一百年前的世界是什么样子？三、拓展：1、播放教学光盘2、准备演讲会：如果没有第二学时 科技带你走向将来活动目的、通过活动使学生结识到科学技术的力量,培养孩子爱科技的精神，激发发明意识。、培养学生收集整顿资料的能力。活动准备、收集科幻故事。、收集人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片活动过程一、激情导入,激发感情1、教师讲述：小时侯如何渴望能在电灯下学习、如何渴望能看一场电影、如何渴望能坐一坐汽车的迫切心情。2、学生交流目前的生活 。3、交流资料和图片（1）杨利伟乘坐的“神州五号”资料和图片。(2)费俊龙和聂海胜乘坐的“神州六号”的资料和图片。4、想象：“神州

48、七号”、等将来飞向月球去干什么?二、畅想将来、播放教学光盘2、想象、21、2999年人们的生活会是什么样的?3、交流:你心目中的将来是什么样子的?三、制作手抄报从“衣、食、住、行”四个方面任选一种自己感爱好的方面,把人类将来生活的设计制作手抄报。第三课 科技是把“双刃剑”第一学时原子弹与核电站活动目的:1、协助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步理解科学技术发展给人类带来的正负面影响;2、初步理解什么是科学的道德观,懂得科学技术必须为人类造福的道理;3、崇尚科学精神和科学态度。活动准备:、收集有关核武器的有关历史事件或图片;、收集有关核能的运用给人们生活带来的实际利益;3、收集有关大亚湾、

49、秦山核电站的图片或有关资料;活动过程:一、展示资料,引起思考1、师:同窗们,课前教师让同窗们收集有关的资料,下面我们一起交流一下收集的资料。2、学生交流收集的资料。3、师:同窗们收集了这样多丰富的资料，通过刚刚的交流,那你觉得核能的开发是利不小于弊，还是避不小于利?4、学生举手表决二、阐明观点，据理力求1、师:请同窗们一方面要阐明自己的观点，然后用你掌握的资料,(既可以是文字资料,也可以是图片资料)证明你的观点。2、生自由组合,阐明观点,据理力求。3、生在阐明观点的同步，教师随后播放光盘内容核电站安全吗?。4、全班交流总结学生的观点。、三、进一步思考，科技是把“双刃剑”1、师:通过刚刚的交流,

50、我们深刻结识到,核武器的爆炸的威力和辐射导致的污染可以消灭全人类,但核能的对的开发与运用,同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和运用品有十分光明的前景。2、同窗们谈谈自己是如何理解：科技是把“双刃剑”这句话的含义？3、生谈自己的理解。4、师随后播放光盘内容科技是把“双刃剑”。四、课外延伸师：科学技术自身是没有善恶的，问题的浮现是由于人们滥用科学技术。只要我们对的运用它，就能为人类发明美好的将来。第二学时 让人欢喜让人忧活动目的：1、学生理解“克隆技术”。、初步理解什么是科学的道德观,懂得科学技术必须为人类造福的道理;3、崇尚科学精神和科学态度。活动准备：收集

51、有关克隆技术的资料（文字或图片)活动过程:一、交流资料，初步感知、师:同窗们你们懂得什么是克隆技术吗？能用一种具体的事例阐明吗？2、学生讲述克隆羊多利的故事。、交流收集其她某些有关克隆技术的资料。4、播放光盘什么是克隆。二、大胆想象，进一步思考1、在生活中，克隆能给我们带来哪些好处？、你但愿克隆什么东西？为什么？3、播放光盘人体器官是如何克隆出来的。4、寻找身边的科技产品的利与弊，讨论如何避免这些产品给我们带来的负面影响。三、课外延伸、播放光盘让人欢喜让人优。2、科学技术已经获得了惊人的进步。核能运用、克隆技术、纳米材料多种辉煌的成就展目前我们面前。但科技的发展也给我们带来了新的困惑和问题3、

52、回忆克隆技术:播放光盘克隆技术大事记。4、阅读小资料不该颁发的诺贝尔奖。四、让人欢喜让人忧请同窗们继续收集有关的克隆技术方面的资料读一读,刊登自己的见解,并用自己喜欢的方式体现出来。第四课 崇尚科学精神教学目的:、相信科学不迷信,懂得邪教的危害,反对邪教;2、尝试用科学来破除迷信,培养学生的科学摸索精神和实践能力。教学准备:学生准备:学生留意生活中的迷信现象，并收集有关迷信、邪教(如法轮功）危害群众的资料、图片。教师准备：教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品(氢氧化钾溶液、酒精灯等)。教学过程:一、报告交流课前同窗们收集了生活中有关迷信的不少资料,人们一定很震惊吧。1、生把自己收集到的资

53、料与全班交流。2、观测课本图片，以小组为单位,发挥她们的想象力,编说故事。3、让同窗们想象如果人人都相信迷信的话,我们的国家将变成什么样。二、小小辩论会:迷信邪教对人有害还是有益、教师作为主持人，全班提成两队,即正方：迷信邪教对人有害;反方：迷信邪教对人有益。、辩论开始。正方展示迷信及法轮功危害群众的资料图片。反方对身边发生的迷信事(对人有益）进行辩论。、教师发布辩论成果三、号召学生们行动起来:用科学破除迷信1、教师：同窗们，迷信害人不浅，敛光钱财、危害生命，看到这些我们应当怎么做?目前让教师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。2、欣赏小实验：“神符显灵”。（）教师演示“神符显灵”：拿一张白纸

54、,在火上一考显字了！纸上浮现了“今天别出门,出门有灾!”（2)学生质疑。（3）教师演示显字的过程，揭开“神符显灵”谜底:先用氢氧化钾溶液在纸上写某些字（由于这种溶液是无色的,因此笔迹看不出来),再用火烤一铐，瞧!字变黑了！、交流：生活中尚有这样的迷信现象吗？我们能不能用科学知识来解释这些现象，用科学的措施来解决问题呢?4、也许,你心中尚有诸多谜临时无法解开，尚有好多事没法解释。把它们记下来，当成你的科学梦想，然后努力去解答它们吧。四、课外延伸：举办一种小展览。第五单元：商品带你看世界 主题活动一：“商品的故事”活动目的：1. 初步理解商业活动是由于人们生活的需要而产生的,体会世界经济的发展给人

55、们的生活带来了巨大的变化;2从平常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到自豪；3让学生探究、交流，理解商业街的繁华，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。活动时间:4学时活动准备:1.教师:实景录象课件繁华的商业街;2. 学生:收集古代商品互换的故事、收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场的活动。学情分析：学生都是生活在都市中的孩子,平时常常随同父母一起逛超市购物,并且她们自己也常有机会独自购物,因此对于商品以及商业活动还是有一定的理解。本次活动着重让学生理解商业活动的来源,理解货币的产生,理解商业的发展过程,

56、并尝试让学生模拟商业活动,创设情景让她们去体会商业活动,增强社会实践能力。活动过程：一、 师生交流，引出话题你家平常生活中,吃的、穿的、用的是从哪儿买的？2 教师播放“繁华的商业街”的实景录象课件,学生观看后交流：你能用什么词语来概括见到的商业街?3. 你能想象没有商店、没有商业街的生活是如何的吗?二、 探讨商业的来源1. 讲故事：好久此前,一艘船在海上遇难，只有鲁滨逊和星期五俩人运气好,搭上了救生艇漂流到无人荒岛。晦气的是,岛上什么食物也没有。碰巧鲁滨逊带了几桶淡水，星期五也有某些面包，但是光喝水的鲁滨逊饿得眼冒金星;只吃面包的星期五也渴得要命。你说这该怎么办?为了满足自己的生活需要,人们就

57、会彼此互换物品。这种“以物易物”的方式就是最早的商业活动。想想看，“易”是什么意思?2 看教材第7页，理解古人的“以物易物”的状况。3. 活动：5分钟跳蚤市场. 小组交流:在参与跳蚤市场的活动中，你有什么感想?“以物易物”的方式有什么优越性和局限性之处?. 理解钱币的产生和发展。出示课件：贝壳、兽皮、象牙青铜、金、银硬币、纸币想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？将来的钱币会是什么样子呢?小结:从遥远的古代开始，人们就通过简朴的商业活动获取自己生活的必需品。三、活动：商品的旅行. 猜一猜：作为世界四大饮料之一、鼎鼎有名的最早产于中国的茶是如何传到世界各地的？在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难?2. 金点子征集大赛：如果你是经销商，但愿能把湖南名茶“君山银峰”推荐给五湖四海的朋友，你有什么好点子？3. 设计商品推广筹划。（以湖南名茶“君山银峰”为例）四、活动:导游带你逛长沙1.谈话：长沙是一座历史文化名城，同步又有着鲜明的现代特色，吸引着许多外来的游客。虽然她们来去匆匆，可也要抽时间逛逛街,买些必要