幼儿园德育工作安排汇总五篇

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1、幼儿园德育工作安排汇总五篇 人生天地之间，若白驹过隙,突然而已,我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好安排一下接下来的工作了！什么样的安排才是好的安排呢？下面是我帮大家整理的幼儿园德育工作安排5篇,仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园德育工作安排 篇1 一、指导思想 幼儿时期是人的基本道德品质起先形成的重要时期,这个时期的品德如何，将影响人的道德品质的进一步发展。因此,我们应对幼儿进行适时适度的德育教化，创建优良环境,给幼儿潜移默化的影响，为幼儿形成、发展、巩固良好的特性奠定基础。结合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律，考虑我班幼儿的实际状况,特制定本学期品德教化安排。二、班级

2、状况分析 经过两年的幼儿园集体生活后,幼儿在各方面有了很大的进步。大多数幼儿心情稳定，能自觉遵守幼儿园一日生活中最基本的规则。对人有礼貌,会运用礼貌用语,已基本养成良好的礼貌行为,知道和同伴要友好相处。但也有个别幼儿,自我意识特别强,在活动中不懂得谦让，对于这样的孩子,老师要耐性教化，并刚好与家长联系,家园共育,使孩子养成良好的品质。大部分幼儿的集体意识更强了,喜爱参与集体嬉戏活动，乐意为班级做事情,帮助小伙伴,帮老师整理图书、玩具，知道玩具玩完以后要放回原处。爱惜公共卫生,不乱扔垃圾。但是，有少数幼儿的责任心仍有待加强,做事时还表现出较强的依靠性，不愿主动尝试和探究。部分幼儿遵守规则的意识和

3、自控实力较差,文明行为习惯缺乏。 三、工作目标 （一）加强师德建设,提高保教质量，逐步提升老师素养。 、深化学习幼儿园教化指导纲要以及36岁儿童学习与发展指南,加强老师的理论指导。引领老师关注社会动态，关注幼教事业发展。、发挥家长的监督作用,让家长全面客观评价老师,不断规范教化行为。(二）、培育幼儿良好的生活、卫生习惯。 好习惯终身受益，我们应注意幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培育幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。教他们应当怎么做，不应当怎样做，并在实际的生活中指导他们来做。 1、培育幼儿讲文明礼貌讲话看法自然大方,学会倾听别人的讲话,不随意打断别人的话。会正确运用“请、感谢、

4、对不起、没关系”等礼貌用语,乐意与四周人交往。 2、教化幼儿敬重长辈,关切父母，珍惜成人的劳动成果。情愿做力所能及的事，通过参与简洁的劳动，培育自理实力及爱劳动的习惯。通过家园协作，激励家长在家中让幼儿体验劳动的欢乐，并学会主动关切家中成员。 3、关切友爱同伴，并乐于帮助别人。能辨别一般是非,初步评价自己和别人的行为，情愿学习优点，克服缺点，建立良好的同伴关系。 、教化幼儿爱家乡、爱社区，敬重爱惜国旗、国徽。激发幼儿对祖国的酷爱,敬重、爱惜国旗、国徽,并为自己是一个中国人感到骄傲。 5、让幼儿了解一般的平安常识，有肯定的自我爱护实力。 四、详细措施和内容1、注意为幼儿营造和谐、民主、宽松、开心

5、的精神氛围，建立同等、和谐、理解、信任的师生关系,以良好的环境影响人，以生动的活动感染人,以主动的体验塑造人,以好玩的学习发展人。 2、培育幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。班级每天进行晨间谈话，依据周安排、日安排，切合实际地开展,充分发挥晨间谈话的教化作用。幼儿园德育工作安排 篇2 冰雪溶化，大地复苏，春姑娘披着淡绿色的衣衫、随着暖暖春风轻快而来,在这春意盎然、播种希望的季节里，大家又会面在了这片充溢欢歌笑语、孕育着希望的土地上，带着自信，我们迎来了新的学期,在新的学期里,我们将一如既往的付出全部的热忱，用足够的耐性和爱心,呵护每一个孩子的心灵，使其身心得到健康发展、欢乐成长。 近年来

6、，我园在培育幼儿德、智、体全面发展的基础上始终把幼儿德育工作放在园务工作的首要位置，依据幼儿园工作纲要,我们本着“留意渗透、培育情感”的原则,不断探究培育幼儿良好品德的有效途径,收到了肯定的效果。 今后一阶段，依据我园教化事业发展的实际状况，设想从以下几方面来加强幼儿园德育常规工作的落实。 一、开展以“感恩”“孝道”为主题的系列品德教化 深化课堂,拓展德育教化内涵,提高德育工作的实效性。详细的实施途径是以环境宣扬、文艺活动(包括六一活动和大班的毕业汇演）、家长活动(结合感恩节开展我为家长洗脚、捶背)为载体开展孝道宣扬,以日常教化为依托开展孝道系列的主题活动。 二、重视老师仪态美丽,是对幼儿德育

7、示范性的影响。我园都是女老师，爱美之心时常会表露,为了让老师的美得体、合时宜,有时也须要结合一些规章制度来约束。因此本学期我园开展了“优秀师德、美丽形态、优质服务”等“三优”竞赛活动，值班行政也要参照老师仪表标准来评价老师。如带班前,老师检查自身的仪表，不穿高跟鞋，不穿奇装异服等。在对幼儿进行礼貌教化时,老师在要求幼儿的同时也要严格要求自己。如:早上幼儿来园,互致问候语,如有幼儿遗忘时,老师应主动进行问候,并提示幼儿与家长道别。在一日生活中，老师主动运用礼貌用语,如“请”“感谢”等。 三、一日生活常规教化，我们将有机渗透德育内容。 幼儿园的工作琐碎、细腻,而幼儿园的德育工作也需细水长流。因此我

8、们更提倡在幼儿园的日常生活和教化中对幼儿进行德育教化。即要求老师在教学活动中,注意培育幼儿道德情感，把德育培育贯穿到一日活动的每个环节。 如:利用每天早谈环节，结合一些身边事，适时地引导并对幼儿进行品德教化;组织幼儿参与一些力所能及的劳动，树立劳动最光荣的思想和主动向上的情感;在自由活动中培育幼儿主动探究的精神,相互帮助,心中有他人的良好品质。在嬉戏中,幼儿能轻松开心地接受老师赐予的思想影响，寓教于乐。 幼儿德育既是纵向延长,也是横向联系的，可以散见于一日生活的各个环节，老师得擅长把握德育教化机会,起到事半功倍的教化作用。 四、调动各界参加,整合德育资源,塑造心理健康教化特色。 抓好家长学校的

9、组织管理和教化教学活动，做到目标明确,安排落实，规范严格,内容针对性、好用性强,并且仔细做好资料搜集、积累工作。 形成学校教化、家庭教化和社会教化相互沟通与合作的教化网络;特殊重视做好每学期同每位幼儿家长均有肯定程度的联系；加强对老师家访工作的组织管理，主动开展“老师家访”活动，要求全部班主任必需对本班幼儿进行一次家访，家访率达10,配班老师也要伴同进行家访。幼儿园德育工作安排篇3 一、指导思想:仔细贯彻幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要的精神,结合市教科局2x年德育工作看法。仔细落实“以人为本、立德树人”的工作理念。以提高学生思想道德素养为重点,以开展形式多样的德育活动为载体,全面提高幼儿的

10、思想素养，促进幼儿健康，和谐地发展。 二、主要目标: 良好卫生习惯、生活习惯、行为习惯、文明礼貌、遵守集体规范和特性品质的培育。 二、工作重点:（一）抓好老师队伍建设，完善管理机制 要适应新形势，加强和改进幼儿园德育工作，必需真正做到全面育人,而老师队伍建设又是全面育人的关键。 1、完善管理网络。 德育管理是一个整体系统,建立完善的德育管理网络，实行园长总负责,副园长详细负责,全园亲密协作的德育管理机制。依据德育工作目标、内容、实施途径,建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。2、优化骨干队伍，建立育人体系。 老师是幼儿园德育工作的主体力气，培育高素养的人才必需有高素养的老师，老师的师德状况

11、如何，干脆影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教化质量的提高,让全体老师主动适应德育教化的新形势,真正成为德育教化者，实现德育“全员参加、全面发展、全程教化”,形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。 (二)加强基础教化，培育文明幼儿 、深化爱国教化。 充分发挥宣扬作用，对幼儿及家进步行教化。利用丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教化。要充分发挥年级、班级组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的活动，提高德育实效。 2、狠抓养成教化。抓好幼儿的一日生活常规管理是加强园风建设的重要抓手，养成教化也是德育的重要内容。充分发挥幼儿的主体作用,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、

12、早操等状况进行抽查。对实施状况加强指导,确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全园形成班班争先良好氛围，本学年将开展“说文明话,做文明事，争当文明小使者”主题教化活动,从站好队、做好操、讲卫生、有礼貌等基础行为入手,狠抓常规管理，培育幼儿良好的行为习惯、学习习惯和生活卫生习惯。 3、开展幼儿心理健康教化。 心理健康教化是幼儿园教化工作的一项重要内容,要通过视察、谈话等形式了解幼儿的心理现状，上好健康教化课。 (三)开展主题教化活动。 依据重大节日、纪念日开展主题教化活动，对幼儿进行爱国主义、集体主义，并依据每个月的工作重点开展主题教化活动,如3月份开展“爱妈妈”、“爱惜小树”活动,4月份开展“清明

13、节”革命传统教化活动,5月份开展“劳动节”“端午节”主题活动，6月份开展“庆六一”等活动,在活动中寓教于乐。(四）幼儿品德教化1、培育幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体教化能帮助幼儿从小树立远大的志向，有集体意识,能培育幼儿剧烈的责任感和爱的意识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。（1)教化幼儿酷爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民,敬重、酷爱他们。 (）培育幼儿从爱家庭、爱幼儿园,逐步扩大到爱家乡、爱祖国。 (3)让幼儿知道我们的国家是中国,我们是中国人;我们的国家很大，人口许多。相识国旗、国

14、徽，了解国歌、首都等。 （4）培育幼儿向英雄学习的情感。 ()引导幼儿学会关切别人,关切集体,情愿为集体做好事。 2、培育幼儿良好的生活、卫生习惯。 好习惯终身受益，我们应注意幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培育幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。从小班起先，老师们就应当教孩子怎样讲清洁、爱卫生，教他们应当怎么做，不应当怎样做,并在实际的生活中指导他们来做。 （1）养成良好的个人卫生习惯，常常保持衣服和手脸的干净,勤洗头、洗澡,会刷牙。 （2）遵守公共场所的秩序和卫生。不随地吐痰、不乱扔果壳，不在墙上乱画。 （）知道必要的平安保健常识，不吃不干净的食物,学习爱护自己。 （4)坐、立

15、、行、看书、写字能保持正确的姿态，知道用眼卫生，会爱护眼睛。 （5)有基本的生活自理实力。 3、培育幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。 讲礼貌和守纪律是一个受过良好教化的人应体现出来的文明行为,是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必需从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教化。 （)对老师、小挚友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。（2）会运用礼貌用语:请、您、早、好、感谢、对不起、没关系。 （3）学会倾听，别人说话时不随意打断,不乱插嘴。 （）不需成人更多的提示，能较主动地遵守本班常规 （5）能克服困难完成学习任务。 (6）未经别人允许，不随意动别人的东西。 4、培育幼儿与人交往的实力，学习

16、互助、合作和共享,有自信念、怜悯心。 幼儿是社会的人,培育幼儿与人交往的实力对幼儿一生的发展都具有重要作用。在一日生活中，老师们要有意识的培育幼儿的交往实力,让孩子们在互动中学会互助、合作与共享，培育他们的自信念、怜悯心。 (1)学习初步的人际交往技能。 （)培育幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和共享,有怜悯心。 （3）培育幼儿诚恳、英勇、正直、虚心、宽厚、活泼开朗、有毅力、负责任的品质。 （4)为每个幼儿供应表现出自己特长和获得胜利的机会,增加其自尊心和自信念。幼儿的品德教化是丰富的，老师要依据幼儿的年龄特征、特性特征及幼儿当时的品德提出教化要求,确定内容，选择教化方法，使幼儿依靠已有的生活

17、阅历和相识，去驾驭新的品德行为要求。要坚持正面引导，做到爱与严相结合。要酷爱幼儿，敬重、关怀和信任幼儿，这是教化好幼儿的前提。切忌偏爱某些幼儿，而冷淡了另一些幼儿,更不能体罚幼儿。但要严格要求幼儿。要在幼儿原有基础上,提出合理、明确、详细的要求,并主动引导他们驾驭正确的品德行为标准，激发幼儿的上进心。老师要建立良好的集体环境,充分发挥集体在教化幼儿中的激励与约束作用。老师要把品德教化寓于幼儿的各项实践活动中，对幼儿的教化要晓之以理，动之以情，反复实践,形成良好的行为习惯。老师要以身作则，言行一样,成为幼儿的表率，在心情上感染幼儿。同班的几位老师还要协调协作，对幼儿提出一样的要求,同时,我们也要

18、不断加强家园联系，将孩子的状况刚好告知家长,共同努力来培育孩子良好的品德行为习惯。四、德育领导小组成员： 组 长:邓玉芹 副组长：熊俊丽 李 莉 成 员:苏 丽何春丽 李达芹 李洪芹 蔡金梅及各班老师 五、详细工作支配:三月份:1、有礼貌，每天上幼儿园，爱老师和同伴的教化。2、开展以春天为主题的活动:植树节 3、结合“三八”节,开展“我爱妈妈、我爱家”的活动。 四月份: 、培育良好的生活习惯，坚持午餐、便后勤洗手,不乱扔果皮、纸屑。 2、培育幼儿学习常规，上课用心听讲,坐姿端正。 3、开展“清明节”革命传统教化活动 五月份: 1、主题活动：“五一”国际劳动节。激发幼儿对劳动人民的酷爱,疼惜劳动

19、人民的成果,相识成人劳动,激发幼儿爱劳动情感。 2、开展劳动最光荣的活动 六月份： 1、庆祝“六一”节,家园同乐活动。 2、邀请大班家长参与大班毕业典礼成果展示。幼儿园德育工作安排 篇 幼儿时期是人的基本道德品质起先形成的重要时期，这个时期的品德如何,将影响人的道德品质的进一步发展。而幼儿阶段又以形成初步的道德情感，道德行为和良好的特性心理品质为重点。现将我班本期德育工作安排如下： 一、班级状况分析 虽我班幼儿人数较少,但幼儿普遍年龄偏小,均为3岁左右，且有大部分为初次上幼儿园,所以依据我班幼儿的年龄特点制定了本期德育安排。 二、工作目标、萌发幼儿的爱心,从爱四周的人起先,培育幼儿爱父母、爱师

20、长，以及爱伙伴；进行初步的集体观念教化,萌发幼儿的集体荣誉感和爱幼儿园、爱怀化、爱祖国的情感。2、养成初步的生活习惯和卫生习惯,能遵守生活作息制度,不挑食、不偏食,早睡早起。有自我爱护意识，不玩危急物品，遵守交通规则，有病刚好告知成人，协作治疗。养成初步的礼貌和守纪习惯,会运用简洁的礼貌用语，不打人、骂人,与同伴能友好相处，乐意帮助同伴,遇事能谦让。培育初步的劳动爱好，知道自己能做的事应当自己做；、培育健康、稳定的心情和活泼开朗、热忱大方的性格,有怜悯心、宽容心,能宽恕、谅解别人，能主动、主动地和小挚友交往；宠爱体育运动和艺术活动,有独立做事的愿望,自己能做的事不依靠别人帮助,有肯定的敏捷性和

21、机灵性。诚恳,不说谎，做错事能承认并改正。 三、工作内容 1、爱集体教化。喜爱上幼儿园,在集体中保持开心稳定的心情。在老师的要求下,能关切爱惜班上的东西。在成人激励下，能开心地参与幼儿园各项活动，习惯集体生活。能与同伴共享玩具。能熟识本班幼儿的姓名。 、爱劳动教化。知道幼儿园老师和父母工作很辛苦,情愿学做事，不事事依靠他人。要自己吃饭、穿脱衣服、上厕所,学会正确运用玩具、图书以及学习用具的运用方法。能按要求自己摆放小椅子。爱惜玩具,不乱丢果皮,不损坏东西，节约用水，洗手时不玩水。 3、爱家乡、爱祖国教化。知道自己是中国人,中国好，相识国旗,知道升旗、唱国歌时要立正。知道自己的家乡是怀化,爱家乡

22、的环境和四周的人。 、爱学习的教化。喜爱参与集体活动，在老师和家长的提示、帮助下，能选择活动内容，有初步的规则意识。经过努力完成一项任务后感到很兴奋。了解一年四季的改变,视察四季植物的生长。 、生活习惯的教化。留意保持手、脸部的清洁,会用正确的方法洗手、洗脸。会用勺子吃饭，养成按时进餐、饭后漱口、擦嘴、不挑食的习惯。不把手指、玩具放入口中，不玩刀、剪、玻璃等利器,生病时情愿去医疗看病,打针、吃药时不哭。 6、文明礼貌教化。在成人提示下,每天早上向父母问好，道再见，见到老师会站好。会正确运用“请、感谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语,见到长辈、同伴、熟人会主动问好。能有礼貌地做小客人，未经允许

23、,不随意乱翻别人的东西。能与同伴友好相处，不打人骂人,不有意扰乱别人。7、遵守纪律教化。知道幼儿园的玩具应当大家一起玩，轮番玩，初步做到不争抢、不独占玩具。爱惜玩具,用完后整理好并放回原处。知道应遵守各项生活常规和活动常规，在老师提示下做到“三轻”:走路轻、说话轻、取放东西轻。 8、良好的特性心理品质的教化。常常保持活泼开心的心情，不爱哭,不随意发脾气，能合群。情愿做好孩子,自己有事或有要求,能对成人说,在成人的要求下能完成一些任务。不纠缠成人，会独立嬉戏。 敢于向老师及家人说出自己的想法和要求,克服害怕心理,敢大胆当众表演、讲话，有自信念。能在成人帮助下进行自我评价。 四、详细措施： 充分发

24、挥幼儿园的品德教化中的主渠道作用。 渗透各科、寓教于戏、寓教于乐 各科教学从内容到方法上都可以渗透品德教化。让幼儿在语言、音乐、美术、体育、嬉戏和做做玩玩中接受内容丰富多样的品德教化。幼儿园德育工作安排 篇5 燥热的夏天过去了，又迎来了一个新的学期，本学期,我担当幼小二班的班主任，身上的担子要比大班重许多，这将是幼儿在幼儿园将要渡过的最终一年,幼小班的孩子在幼儿园相对来说大一点，但是学习任务重,家长的期望又高,在这学期,我将和年轻有为的李勤老师搭班，我们会给他们营造一个良好学习气氛,让他们在老师孜孜不倦的教育下学习、成长,现将幼小二班的班务工作安排如下： 一、本班状况分析: 我班共有幼儿35人

25、。其中男孩19人,女孩16人,通过在大二班一年的相处，师生相处特别融洽,孩子怀着骄傲的心情升入了幼小连接班，从他们的表现可以看出,他们特别憧憬学校的学习生活。孩子的骄傲感、荣誉感、自信念以及自尊心越来越强,思维也很活跃，对幼小连接班生活充溢向往。他们性格开朗、活泼、富有特性，对于别人对自己的评价表现得特别敏感，希望成为同伴中的佼佼者。同时，在平常生活中还有许多地方须要我们的指导。 二，平安 我们高度重视平安工作,随时将孩子组织在老师的视线范围内，遵循“平安无小事”的原则,主动妥当的处理生活中出现的每一次小意外,同时对孩子进行必要的平安学问教化，让孩子建立自我爱护意识,懂得在任何时候都学会爱护自

26、己和同伴的平安,避开事故的发生。 三、服务工作 在服务方面，一向马虎的我,经过努力和改进，已不断有所进步，孩子来的时候我会一摸二看三检查，每天为幼儿增脱衣物,中午的时候为幼儿盖被子，起床之后也会一摸二看三检查，放学会为幼儿整理衣服,争取做到让家长满足,让家长放心。 四、卫生工作 本学学期我班更加注意幼儿的身体健康,严格根据我园的卫生消毒制度做好常规工作，卫生程序规范化、细致化;加强幼儿体能活动,增加幼儿的体质，加强班级、餐具消毒工作，杜绝流行病的发生;每天做好晨午检工作,发觉问题刚好解决;并培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,帮助几个进餐慢的幼儿变更不良的饮食习惯,放学前为幼儿做好整理工作,做到

27、让孩子兴奋家长满足。 五、教学工作 本学期除了让幼儿开心接受课本学问以外,还加强了幼儿阅读、写字、讲故事、计算、学拼音等各方面的培育,提前做好幼小连接工作。为幼儿打算了家庭作业本和课堂练习本,充分利用了早读、餐前、离园前这段时间，组织幼儿阅读、识字、复习、做练习题；每次新学问讲解过后，都主动激励孩子大胆的展示自己;每周定时开展绘画、手工活动，并刚好张贴展评,让孩子在欢乐的学习中找寻信念和爱好，建立荣誉感。 六、家园联系本学期更加注意了和家长的沟通,通过家家长作业的填写和多次电访，刚好全面地了解每位幼儿的思想改变，并赐予刚好的建议和看法,更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参加到活动中来，如:观摩课、秋季运动会，英语节亲子联欢会等。家长对班级工作支持度高,能主动参加园里、班级的各项活动,主动和老师沟通，探讨孩子在生活中遇到的一些实际问题,真正起到了互动效果。本文来源:网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页