幼儿园教科研工作总结

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1、幼儿园教科研工作总结【篇一:幼儿园科研工作总结】 实验幼儿园科研工作总结 （第二学期） 回忆一年工作，我园全体教职工以科学发展观为指引,认真学习贯彻市、县教育工作会议精神，环绕“实现以幼儿为本,办人民满意的教育”的发展目的，突出以“教科研为先导”的理念,充足发挥特色办学、积极发展的精神，以及在保持“省级示范幼儿园”为中心工作,开展以德育教育为抓手,加强教科研力度，完善建构幼儿园德育教育园本化课程，增进幼儿初期智能潜力得到发展,推动队伍建设。（全园教工团结协作、共同努力,通过了省级示范幼儿园的复评验收。)下面就科研的开展作一回忆与小结: 一、以德育教育为突破口，继续“在五大领域中渗入德育教学模式

2、”课题研究 根据课改精神、课题研究组继续进行“在五大领域中渗入德育教学模式”课题研究。各班教师将平常生活中的德育教育经验、措施,编成德育童谣并汇编成册。根据良好行为习惯的养成教育,加强幼儿词汇练习。教师们采用改编故事、自制课件的措施、用通俗易懂的图片、图像等达到理解。我们组织幼儿将理解的故事自己画下来，在园的环境中让人们欣赏。整顿既有材料、教案收集、论文汇编。本学期在园内大力推广研究成果，并运用多媒体现代技术制作课件,开拓、创新教材，进一步拓展研究成果。二、 将课题与课程相溶，完善建构幼儿园园本化课程 根据课改“整体观”理念,我们教师还将阅德育教育有机整合在游戏、生活、学习等环节。将德育教育有

3、机渗入在各活动中。充足运用发挥创设环境的教育作用,让幼儿成为环境的主人,充足让幼儿听讲故事、看故事片、画故事，在视听区、动手区培养幼儿乐于体现、学会合伙,增进幼儿语言发展。教师开始创设互动区域的摸索：有阅读区、问题区、新闻区、主题性活动区等,使教师的区域布置真正成为孩子活动的过程，反映孩子思想的阵地，让环境为孩子说话、为教育服务。每个班均有德育角，教师投放有图书、自制的识字卡片、拼搭组词、儿歌等等材料,让幼儿在自我摸索中寻找对的的行为习惯。在游戏中教师们设计了诸多游戏,让孩子们在游戏中增进思维的敏捷性。德育活动寓学习于游戏之中,增进幼儿口语体现的发展。随着对新的教育理念的学习,对课改精神的领略

4、，我们教师着重于以德育教学的研究为突破口，研讨如何在各教学的学习活动中,根据幼儿的爱好、需要、实际水平选择和创编教材,培养幼儿良好的倾听习惯，通过有效的提问，充足发挥幼儿的思维、想象及口语体现能力,从而体现幼儿在学习活动中的积极性和发明性，使幼儿个性得到张扬,潜力得到开发，语言运用的体现力得到提高，行为习惯得以形成。三、 借天、借地、借资源，教师、幼儿双收益在这项研究中园长多方请教、带头参与讨论，环绕德育教育,全体教师翻阅书刊、查找收集德育教育材料,在研究过程中,共收集了小中大班多种题材的德育教育故事120多种，同步发放调查问卷，向教师、家长调查幼儿行为习惯状况。并对童话、寓言、神话、民间故事

5、类型的题材开展多种实践活动。探讨多种教学模式,即运用表演、多媒体、讲故事等多种教学措施、手段,协助教师根据德育教育的特点寻找优化的教育途径和教学措施，进行有的放矢的指引，解决教学工作的实际问题。研究中我们还对部分小中大班的幼儿进行了听故事的测试,掌握幼儿发展的状况。在研究中,10%的教师积极参与，通过研究,提高了教师指引幼儿综合能力，教师能根据幼儿年龄特点,选择合适的童话、神话等各类故事,并能注意充足挖掘故事的内涵，体现德育教育的整体性，同步也提高了教师的科研及撰写论文的能力。目前教师已撰写了有关的专项总结多篇,已在多种杂志上刊登和获奖。在我园开展早德育教育教学的研究中，我们一方面考虑的是如何

6、激发幼儿学习的爱好，活动中的提问对幼儿与否有价值，对幼儿的终身发展与否有协助,注重培养幼儿学习的积极性和发明性，培养孩子良好的行为习惯。坚持孩子是活动的主体,引导幼儿观测、思考、想象,鼓励幼儿乐意体现、交流、分享，幼儿想在前、说在前。在实践中,我们教师领悟到只有将课改的新理念融入我们的教学中,才干充足的体现“以幼儿发展为本”的活动宗旨,教师在活动中是倾听者、支持者、引导者,教师尊重幼儿,庇护幼儿的“奇思异想”,鼓励幼儿的创新思维，在师幼互动、幼幼互动自由宽松的交流氛围中，让我们的孩子有更广阔的空间、有更好的发展。【篇二：幼儿园教科研工作总结】 幼儿园教科研工作总结 本学期,我园教科研工作在纲要

7、精神引领下，在上级教研部门的指引下，在“以老带新、以能培弱”等合伙、自主探究的工 作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在夯实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设 计、组织等研究活动中,提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中, 提高了教师课程实行的能力。高效完毕了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下： 一、亮点工作： （一)抓实常规管理，提高一日活动质量 1本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了幼儿园教育指引纲要、以及幼儿园教师一日保教工作细则、 教师一日、周、月规范性操作流程、备课规定、网工作规定

8、等，使教师对自己的工作职责、规定明确于心。同步针对青年教师开 展了学习纲要常规的考察工作,进一步提高了青年教师理解、贯彻纲要的能力。在加强学习的基本上把各项工作细 化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为规定。 2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动,对浮现问题的班级 进行管理跟踪指引,直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。3.开展了教研组筹划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作 的有序性、实效性、发明性。 （二）夯实园本研训,提高园本教研实效 1.

9、实行有针对性地引领指引 (1）新教师稳扎稳打,夯实各项基本功 对于新教师的培养,一方面我们故意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。 同步,幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。此外，我们还多发明机会让她们外出听课,学习优秀经验。在对新教师的培养中 ,“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择,并推出了师傅上示范课,徒弟上模仿课活动，让师 徒在同课同台竞技中，感受同一种活动不同的教学效果,在交流反思中成长。 （2）骨干教师树立楷模，发挥引领作用 骨干教师是幼儿园的精英,她们已具有较为夯实的基本功。本学期，我们一方面,继续给她们发明外出

10、研修、培训的机会， 提高她们的引领能力,鼓励她们向专家型教师发展。另一方面,让她们加强课堂教学的研究,做到立足于课堂、成材于课堂、服 务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课,给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座, 带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充足发挥骨干教师的楷模示范作用,在辅导其她教师的过程中自己也获得发展。 2.开展多形式的有效教学 本学期,我园采用“以老带新、以能培弱”等合伙、自主探究的工作方式，积极推动有效教学的研究，提高有效课堂教学水 平。 (1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动:.由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课然后采

11、用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题,其间鼓励徒弟大胆 提出自己的对示范课的建议针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指引方式对新教师上模仿课的教案进行再设 计指引在改善教案与教学准备、方略等基本上,开展了新教师上教学模仿课活动对新教师的教学活动进行点评。 b.通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、方略到有效教学中课件的制作、应用等 一系列研训活动，谋求有效教学的理论支撑,协助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学有关知识与技能。 （2)注重特色课程地创立： 在平常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，具体从六个方面来体现： a每个班级都开

12、设诗画专栏,如:“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处可见教师和孩子的诗画作品,或粘贴、或悬挂,让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。b.从晨间操中体现：教师们选择古诗新唱春晓、悯农、咏鹅等幼儿比较熟悉、易懂的音乐,让孩子们在美妙的 乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演，在音乐声中享有着诗歌的韵律美、意境美。从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放,让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味 ,让诗歌在于乐于玩中逐渐渗入。 d.我们将孩子的作品充足展目前诗画长廊中，她们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成了 孩子

13、最喜欢汇集欣赏的地方。 区域游戏中,教师们以 “琴棋诗画”为根据，创设了孩子们乐于参与的活动,或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩 中学习，在学习中成长。 f.我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏,每周必背一首诗歌，让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画 ，诗中有音乐,诗中有哲理的氛围中快乐成长。 （三）开展形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实行素质教育的生力军，是高素质的幼儿教 师,对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，一方面制定了较为全面的培训筹划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。 每周组织集体备课活动,从教学实际出发，集体协作

14、,发现问题，研究问题,解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究， 初期阅读教学采用一般话二甲的专门教师负责的形式,并且在一种学期每个年段定一种活动进行专项研讨,让教师在研讨中提高 ，让幼儿在活动中体验。 通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和多种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其他技能锻炼:教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动 ，以提高教师对自身技能的注重和再修炼。 采用走出去、请进来的方式加强教师学习:朱美华园长去北京师范大学进行研修,暑期王春红参与全国园本教研培训活动， 派园内骨干教师赴张家港、苏

15、州、镇江等地观摩精品课，积极参与教育局组织的各项培训活动等等,各类的学习活动开阔了教师 的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新,跟踪 指引,公开活动评析等方式使其尽快适应工作,夯实工作，创新工作,进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。 二、存在问题与局限性： 1.园本教研工作还太粗线条,在注重形式、内容的基本上需进一步关注小朋友成长、教师需求,切实提高园本研训的有效性。 .虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够,需进一步通过指引、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科

16、研活动形式，提高年级组教研活动质量,规范年级组资料整顿、归档等管理工作。 .对于参与幼儿园课题研究的新教师需要协助她们进一步学习和科研的能力。三、后来重要工作思路: 1继续夯实开展园本教研制度建设研究,在丰富多样、优质的研究过程中进一步提高教师教育教学基本功及教育教学研究能 力,为增进幼儿发展服务。2加强层级培训、层级管理,提高督查力度，对各项考核与检查成果加强公示,发挥各级人员的最大优势。 3.加强课程建设,有效实行园本提高发展规划。.做好绘本课题的过程性研究工作。【篇三：幼儿园教科研工作总结】 幼儿园教科研工作总结 本学期,我园教科研工作在纲要精神引领下,在上级教研部门的指引下,在“以老带

17、新、以能培弱”等合伙、自主探究的工 作方式中,优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在夯实“园本教研”,开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设 计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中， 提高了教师课程实行的能力。高效完毕了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下： 一、亮点工作: （一)抓实常规管理,提高一日活动质量 1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了幼儿园教育指引纲要、以及幼儿园教师一日保教工作细则、 教师一日、周、月规范性操作流程、备课规定、网工作规定等，使教师对自己的工作职责、规定明确于心。同

18、步针对青年教师开 展了学习纲要常规的考察工作,进一步提高了青年教师理解、贯彻纲要的能力。在加强学习的基本上把各项工作细 化到月考核中,使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为规定。 2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对浮现问题的班级 进行管理跟踪指引,直至解决问题为止,切实提高教师的实际保教能力,优化一日活动质量。 3.开展了教研组筹划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动,增强了保教工作 的有序性、实效性、发明性。 (二)夯实园本研训,提高园本教研实效 1.实行有针对性地引领指引 （)新教师稳扎稳打

19、，夯实各项基本功 对于新教师的培养，一方面我们故意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班,让她们在潜移默化中进步。 同步，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。此外,我们还多发明机会让她们外出听课,学习优秀经验。在对新教师的培养中 ,“师徒结对”是较为有效的措施。本学期,我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动,让师 徒在同课同台竞技中，感受同一种活动不同的教学效果,在交流反思中成长。 (2)骨干教师树立楷模,发挥引领作用 骨干教师是幼儿园的精英,她们已具有较为夯实的基本功。本学期,我们一方面,继续给她们发明外出研修、培训的机会， 提高她们的引领能力,鼓励

20、她们向专家型教师发展。另一方面,让她们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服 务于课堂,如带头上好各类公开课,对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课,给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座， 带头搞好幼儿园课题研究等,让骨干教师在园内充足发挥骨干教师的楷模示范作用，在辅导其她教师的过程中自己也获得发展。 .开展多形式的有效教学 本学期,我园采用“以老带新、以能培弱”等合伙、自主探究的工作方式,积极推动有效教学的研究,提高有效课堂教学水 平。 (1）有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动: a.由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课然后采用集体评析的教研形式,找寻示范课中存在的问

21、题,其间鼓励徒弟大胆 提出自己的对示范课的建议针对师傅上的教学示范课中存在的问题,运用一对一的指引方式对新教师上模仿课的教案进行再设 计指引在改善教案与教学准备、方略等基本上，开展了新教师上教学模仿课活动对新教师的教学活动进行点评。 .通过骨干教师开展有效教学的系列讲座,从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等 一系列研训活动,谋求有效教学的理论支撑,协助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学有关知识与技能。()注重特色课程地创立: 在平常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围,具体从六个方面来体现: a每个班级都开设诗画专栏,如:“中华古诗”、“诗情画意”、“古

22、诗便签”、“古诗新画”等,走廊、墙壁、楼梯随处 可见教师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂,让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。 b从晨间操中体现:教师们选择古诗新唱春晓、悯农、咏鹅等幼儿比较熟悉、易懂的音乐，让孩子们在美妙的 乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演,在音乐声中享有着诗歌的韵律美、意境美。 从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放,让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味 ，让诗歌在于乐于玩中逐渐渗入。 d我们将孩子的作品充足展目前诗画长廊中,她们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生,这里成了 孩子最喜欢汇集欣赏的地方。 .区域游戏中,教师们以

23、“琴棋诗画”为根据，创设了孩子们乐于参与的活动,或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩 中学习,在学习中成长。f我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏,每周必背一首诗歌，让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画 ，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中快乐成长。 （三）开展形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实行素质教育的生力军,是高素质的幼儿教 师,对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前,一方面制定了较为全面的培训筹划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。 每周组织集体备课活动，从教学实际出发,集体协作,发现问题,研究问题,解决问题。继续进行绘本课题的

24、实践与研究， 初期阅读教学采用一般话二甲的专门教师负责的形式,并且在一种学期每个年段定一种活动进行专项研讨，让教师在研讨中提高 ，让幼儿在活动中体验。 通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和多种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练,加 强其他技能锻炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动 ,以提高教师对自身技能的注重和再修炼。 采用走出去、请进来的方式加强教师学习:朱美华园长去北京师范大学进行研修，暑期王春红参与全国园本教研培训活动, 派园内骨干教师赴张家港、苏州、镇江等地观摩精品课，积极参与教育局组织的各项

25、培训活动等等，各类的学习活动开阔了教师 的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新,跟踪 指引,公开活动评析等方式使其尽快适应工作，夯实工作,创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力 。 二、存在问题与局限性: 1园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基本上需进一步关注小朋友成长、教师需求,切实提高园本研训的有效性。 2.虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指引、 参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级

26、组资料整顿、归档等管理工作。 .对于参与幼儿园课题研究的新教师需要协助她们进一步学习和科研的能力。 三、后来重要工作思路： 1.继续夯实开展园本教研制度建设研究,在丰富多样、优质的研究过程中进一步提高教师教育教学基本功及教育教学研究能 力，为增进幼儿发展服务。 .加强层级培训、层级管理,提高督查力度,对各项考核与检查成果加强公示,发挥各级人员的最大优势。 3.加强课程建设,有效实行园本提高发展规划。 .做好绘本课题的过程性研究工作。 幼儿园教科研工作总结 本学期,我园教科研工作在纲要精神引领下,在上级教研部门的指引下，在“以老带新、以能培弱”等合伙、自主探究的工 作方式中,优化了幼儿园常态下的

27、一日活动质量。在夯实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设 计、组织等研究活动中,提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中, 提高了教师课程实行的能力。高效完毕了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：一、亮点工作: （一）抓实常规管理,提高一日活动质量 1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了幼儿园教育指引纲要、以及幼儿园教师一日保教工作细则、 教师一日、周、月规范性操作流程、备课规定、网工作规定等,使教师对自己的工作职责、规定明确于心。同步针对青年教师开 展了学习纲要常规的考察工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻纲要的能力。在加强学习的基本上把各项工作细