完整--新人教版六年级数学下册教学计划及进度

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1、人教版六年级数学下册教学筹划一、指引思想 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是增进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同步,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 二、学情分析本班学生整体学习习惯不是较好,基本差的学生偏多，对数学学习爱好不高。新的学期里，我将根据学生的学习状况，采用不同的学习措施,使学生在教师的引导下可以喜欢数学，我还要加强培养她们的多种学习数学的能力，运用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人

2、人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的措施,体验学习数学的快乐。三、教材分析这册教材涉及下面某些内容：负数、百分数(二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整顿和复习、综合与实践主题活动等。在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。结合生活实例使学生初步结识负数，理解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛,学会解决有关百分数的简朴实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念,会解比例和用比例知识解决问题,会把一种图形在方格纸上放大或缩小。在图形与几何方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经

3、验的基本上，使学生通过对圆柱、圆锥特性和有关知识的摸索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本措施，增进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面,教材一方面结合百分数（二)、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简朴问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观测、猜想、实验、推理等活动,经历探究的过程，体会如何对某些简朴的实际问题“模型化”,体会应用数学思想措施解决问题的有效性,优越性,感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多种数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合伙的探究活动或有现实背景的

4、活动，运用所学知识解决问题，体会摸索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整顿和复习单元是在完毕小学数学的所有教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回忆与整顿，这是小学数学教学的一种重要环节。通过整顿和复习，使本来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而协助学生完善头脑中的数学认知构造,为初中的数学学习打下良好的基本；同步进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。四、教学目的这一册教材的教学目的是让学生:1、理解负数的意义，会用负数表达某些平常生活中的问题。2 、可以解决有关百分数的简朴实际问

5、题。3、结识圆柱、圆锥的特性,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积,可以解决简朴实际问题。、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,可以判断两种量与否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简朴的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一种量的值估计另一种量的值。、会看比例尺,能运用方格纸等形式按一定的比例将简朴图形放大或缩小。6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简朴的实际问题，发展分析、推理的能力。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步形成综合运

6、用数学知识解决问题的能力。8、通过系统的整顿和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9、体会解决问题方略的多样性及运用数学思想措施解决问题的有效性,优越性，感受数学的魅力。 0、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心。 1、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算措施、圆柱和圆锥的体积计算措施、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形记录图、转化的解题方略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算措施的

7、推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离拟定位置、众数和中位数平均数、解题方略的灵活运用。五、教学措施(一）教学措施：1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的爱好。倡导学法的多样性，关注学生的个人体验。、教师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、发明性”教学方略,以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练,为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极积极学习,提高教与学的效益。3、不增减课程和学时,不留机械、反复、惩罚性作业和作业总量不超过规定期间,课堂训练形式的多样化,注重一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基本知识的教学，使学生切实掌握好这些基本知识。

8、本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充足发挥教材的优势,在教学过程中，密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基本知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择合适措施解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面，沟告知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生，要有不同的规定和练习,对优生、学困生都要体既有所指引。增

9、强数学实践活动，让学生结识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时到处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。、加强对家庭教育的指引。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生对的看待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。(二)学习方式：1、预习教材,提出知识重点，自己是通过什么途径理解的,尚有哪些疑问。2、通过查阅资料找出解决问题的措施。、教师作为课堂教学的指引者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习措施,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 4、运用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找

10、出解决问题的措施，体验学习数学的快乐。六、学时安、及教学进度及考试安排根据义务教育课程设立实验方案，本册教材为六年级下学期数学教学安排了6学时的教学内容。负数（学时）百分数（二)（5学时）生活和百分数学时圆柱与圆锥（9学时）1、圆柱6学时左右2、圆锥2学时左右整顿与复习 1学时比例(1学时）1、比例的意义和基本性质4学时左右2、正比例和反比例4学时左右3、比例的应用5学时左右整顿与复习1学时自行车里的数学学时数学广角鸽巢问题（学时）整顿与复习（26学时)数与代数10学时左右图形与几何6学时左右记录与概率3学时左右数学思考3学时左右综合与实践4学时每学完一种单元进行单元测验。教学进度安排表周次起

11、讫日期教学内容学时备注12253.负数,百分数生活与百分数442.53.1圆柱43.15-3.21圆柱与圆锥复习与整顿+142-38比例的意义和基本性质453.29-4.4正比例和反比例464.5-11比例的应用374.14.1比例的应用整顿与复习自行车里的数学21184.19.25数学广角.2数与代数40.3-59数与代数1.10-5.1数与代数图形与几何22125.7-5.23图形与几何413.24-5.30记录与概率数学思考345.31-6.6数学思考综合与实践22156.7-6.13综合与实践总复习2166.14-62总复习 4176.216.7毕业考1862-.七、课外辅导及课外活动

12、安排(一)学优生:(重要有:张鑫,张白云,李济洪,岩龙,杨忠思,周关然陈程8位同窗)1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基本较好，思维活跃,在课堂上体现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其她学生配合，她们遇到的问题和困难,有时也会浮现某些错误。要常常予以鼓励和肯定。培养她们大胆实践,不怕出错，增强信心。、鼓励学生质疑。规定优秀的学生在质疑的同步，能大胆地对问题提出不同的见解，不仅培养她们发现问题的能力,并且也培养她们的创新能力。因此积极引导学生分析整顿提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出发明性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，合适作某些

13、指引。3、在教学中渗入课外的知识。成绩好的学生,有一定的学习基本和学习能力,不满足于课内识，对掌握课外的知识体现出极大的爱好和积极性。根据她们这一特点，教学时合适插入有关的课识,并与课内知识融会贯穿。使她们在纯熟掌握课内知识的同步，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。4、在课堂上发明一种让学生积极思维的氛围。设立某些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长,发挥她们的作用。（二) 、中档生:( 重要有：袁庆，匡浩天,王发凤,李奥秋,唐静茹,曾浩，白明顺,李黑崩等)运用课余时间,“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采用相应的措施辅导。

14、具体措施如下:1、课上中档生板演，优等生订正。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习提成三个层次:第一层“必做题”基本题,第二层：“选做题”中档题,第三层“思考题”-拓广题。满足不同层次学生的需要。5、每周进行简朴测评，理解学生状况,建立学生学习档案。(三)、潜能生：(重要有:岩养,杨耀袁,杨春伟,汤跃明,姚颖,岩公,玉香,周燕,刘彩,李灿等15位同窗)1、课外辅导。一有时间就叫她们,理解她们课堂知识掌握的怎么样。2、发挥优生的优势，运用“一帮一”协助她们在学校里,简介措施让潜能生懂得如何学,激起她们的学习爱好。安排特殊座位，以优带差。3、课堂上发明机会让潜能生

15、多体现，让她们多动脑，动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进行简朴的字词句段,使她们爱上数学。4、对潜能生实行多做多练措施；让她们牢固掌握基本知识。、采用鼓励机制,对学困生的每一点进步都予以肯定，并鼓励其继续进取让她们体验成功感。5、充足理解潜能生现行学习状况，教给对的学习措施，使她们朝对的方向发展；改善她们学习状况，提高学习成绩；对她们可以合适放宽某些学习规定：如在该卷时,放宽学困生的扣分规定,提高她们的成绩;作业规定也可以分层,尽量简朴好做。6、成立一种潜能生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛,形成良好的竞争意识,增进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。7、及时与家长联系,协助解决潜能生的学习问题。8、运用整顿课、课后辅导等时间,对潜能生进行个别辅导。9、定期做好家访,及进理解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机，“传情报”、“送喜报”增进潜能生的转化。（三)、需要注意的问题:1、必须优化备课,功在课前,效在课上，成果巩固在课后辅导。尽量“耗费至少的必要时间和必要的精力”。2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生，一视同仁。、常常与家长联系,互相理解学生在家与在校的某些状况,共同增进学生的作业状况,培养学习爱好,树立对学习的信心。4、根据优差生的实际状况制定学习方案。