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1、人教版初中语文七年级上册：济南的冬天教案 学习目标：1、朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。学习重难点：重点：朗读、品读课文，发现并感悟济南的冬之美。难点：借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。学习过程：一、积累运用1.给以下加点的字注音。发髻镶嵌水藻贮蓄澄清绿萍着落薄雪2.根据语境解释以下词语。贮蓄：空灵：二、自主探究一任务一：默读课文，自主解决下面的问题。1.用你认为最适宜的词语概括济南冬天的气候特点。2.概括的说一说济南的山和水各有怎样的特点。二任务二：速度1、2段，自主解决
2、下面的问题。：3.济南冬天的总的特点是怎样叙述出来的？4.济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点？三.讨论交流，合作释疑5.精读第35段冬天的特色是雪，我们平时对雪的印象是如何的？老舍笔下的雪又是如何的呢？我们共同来分析一下，老舍是从什么角度来发现美、表现美的。1请用一个词语来概括“薄雪覆盖下的小山。参考：秀气。2作者如何表现这种秀气？请学生找出观赏的句子读读，或讲自己的认识。要点：一髻儿白花，一道银边，带水纹的花衣，山的肌肤，害了羞以及一些关键的字词。这一过程中学生或许会质疑，可以穿插在品读中。3从文中的景物描写我们可以感觉出作者对于济南的山水有什么的感情？从哪些语言可以看出来？它们运用了
3、什么修辞办法？6.“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是短少美，而是短少发现。罗丹请你仔细察看你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。四、拓展延伸1、本文多处运用比喻，生动贴切地表现了济南冬天的特点。如：把小山比作“小摇蓝，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。拟人的句子更多，明显的透露出作者的情怀。如，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，既传神地写出了村庄和雪的情态，而且给人以美感，流露出作者的喜爱之情。小组内合作交流，谈谈运用这些修辞的好处。五、达标检测1填空题?济南的冬天的作者是_，原名_，字_，现
4、代驰名作家。等到快日落的时候，_，_，_。原文填空2根据拼音写汉字zh_立水zo_chng_清宽chng_3解释加粗字在句中的意思。自然，在热带的地方，日光是永远则毒，响亮的天气，反有点叫人胆怯。自上而下全是则清亮，则蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。4指出以下各句所用的修辞手法。一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着。这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。5“雨是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥轻尘，请再写出两个含“雨的诗句。1_2_6阅读下面的文章并答复文后的问题。塞外怀古1没有到过河西走廊的人总以为河西走廊这个地方怎样的荒凉，怎样的寒苦。到了河西走
5、廊之后，便知道所谓荒凉寒苦并不如传闻之甚。但到了河西走廊靠近西域的酒泉以后，景象有点两样了，黄沙白草，风日惨淡，始有塞外之感。往北一望，荒野大漠，遥天无际。南天可不同了，祁连山像一道高墙，自东而西，连绵不断；不分冬夏，顶上常是积雪皑皑。人说西王母的家就在那里。远远望去，也真像有琼楼玉宇在其中隐约闪现。沿着公路的南边，可以看见无数的土堆子，有的延长好几里，有的是一个大墩子旁边连上几个小墩子。这种土堆子沿着酒泉以北的额济纳河往南，跟着疏勒河向西，以至于敦煌的南湖和西湖，几乎随处都是。这就是汉唐时代的边城和烽燧的遗址，有名的汉唐西部长城，就在这些地方。2我最近旅行戈壁的时候，曾在酒泉一座破败的墩子上
6、了望。已经黄昏了。太阳在西边的地平线上还有簸箕则大。血红带黄的光辉四面放射，周围的云彩都映成了橙黄色。一个人在墩子上朝着西面和北面边远的天际看着看着，就随人冥想注中去了。俨然如在汉唐当年，墩子下面那些土堆子都是一座一座的房子，也许是人家，也许是戍边将士的营房，房顶上正炊烟袅袅。放在外边的马群和羊群先后回来了。鸡鸣犬吠以及小儿喧笑的声音，嚷成一片。那座墩子也楼柱完好，雉堞无恙；几个烽哨正在上面聚精会神的望着西边和北边，希望有安全消息到来。一天一天的过去，一年一年的过去。这些人从少年转到中年，老年，也许就死在那里，埋在附近。但是他们从来不颓丧，也从来不堕入梦想。只凭着他们的结实的身体，刚强的意志，
7、和不屈不挠的精神，同敌人和自然作生存的斗争。敌人和自然败了，他们胜了，他们的西陲也固假设金汤了。两千年，一千年的历史，像电光石火般一转眼过去了。这些人依然长埋地下，烽燧城堡也放弃了，荒废了；我也仍然清醒明白的站在废墩上面。西边的太阳还有一半在地平线上。但是这些废毁的烽燧城堡，照旧很英勇的迎着落日，放出黄色的光芒；西北风呼呼的怒吼，而它们依然静默无言，屹立不动。这就是我们民族的精神。想到这里，我禁不住流下泪了。注：酒泉：与玉门、阳光、敦煌相邻，均在甘肃省的河西走廊一带。冥想：深沉的思考。1第2段中，作者站在墩子上“看着看着，就堕入冥想中去了。作者“冥想到了些什么？请用一两句话概括作者“冥想的内容
8、。_2作者在第2段文末说，“想到这里，我禁不住流下泪了。是什么引起作者如此深的感触而流下了眼泪？_3作者写作这篇文章运用到了象征手法，作者是怎样运用象征手法的？_4当看到酒泉这地方“随处都是汉唐时期的烽燧、废城等遗址时，有人突发奇想，觉得这都具有旅游开发价值，尤其是在今天西部大开发的古丝绸路上。于是就在这里建起了酒泉汉唐历史文化遗址景区。现在，请你依据?塞外怀古一文中相关的材料，为新建景区写一份“景区简介，以供景区对外宣传和游客参观用。200300字。提示：可以适当融合、补入文章以外的和你想象的相关内容。12.?济南的冬天参考答案一、积累运用略二、自主探究略三.讨论交流，合作释疑5.1参考：秀
9、气。2要点：一髻儿白花，一道银边，带水纹的花衣，山的肌肤，害了羞以及一些关键的字词。其他略四、拓展延伸略五、达标检测1老舍舒庆春舍予微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色。2伫藻澄敞3晴朗无云，阳光刺眼；空幽神奇，透明无色4拟人拟人、比喻5考查的是古诗词的迁移与运用能力。平时学习古诗词时可以有意的将它们进行归类。写雨的诗句如：小楼一夜听春雨巴山夜雨涨秋池夜阑卧听风吹雨天街小雨润如酥6第1题：戍边将士在边关的生活；戍边的情景；他们与敌人和大自然作斗争的精神。其实答案就在文中，只要加以分类概括即可。第2题：是戍边将士在捍卫边疆中同敌人和自然作生存斗争的刚强意志和不屈不挠的精神，引起作者深深的感触而流下了眼泪。本题揭示的其实就是文章的中心，精髓。设身处地、身临其境地站在作者的角度去考虑才能有所收获。第3题：作者用西北的土墩子抗击风沙、屹立不动的特征来象征守边军士具有的刚强、不屈不挠的民族精神和献身精神。大意象征手法常常是用一种事物来象征某类人或某种精神。4本题意在培养学生的概括能力、叙述能力、想象力。答题时应注意如下几点：方位介绍；景物介绍；原文中未提及的外在相关内容的补入。对原文材料的再造运用是否充沛、恰当给分，但不依顺序。.
人教版初中语文七年级上册：《济南的冬天》教案
