老师师德师风演讲稿

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1、 老师师德师风演讲稿老师师德师风演讲稿（通用5篇） 演讲稿以发表看法，表达观点为主，是为演讲而事先打算好的文稿。在发展不断提速的社会中,越来越多人会去运用演讲稿，你知道演讲稿怎样才能写的好吗?以下是我收集整理的老师师德师风演讲稿(通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 老师师德师风演讲稿“全部烛光都为春点亮，全部心曲都为秋唱响,孤独也好，清贫也罢,你信念不改神采更飞扬。你用青春感动那岁月，一路播撒辉煌。”各位敬爱的挚友,你熟识这首歌吗? 这是廖昌永先生为我们的老师演绎的一首赞歌:感动岁月。 谈到老师，我们都会联想到粉笔。粉笔，虽然普一般通，但它在语文老师的手里演绎着古战场上壮丽的场面，在数学老师

2、的手里变成了一道道算式的解析,在物理老师的手中，它诉说着牛顿第肯定律,在音乐老师的手中，它们快乐的跳动，变成一个个快乐的音符老师也像粉笔一样，在黑板上播下希望的种子,用汗水耕耘,专心血浇灌。这就是我尊敬的老师,他们的训诲,如同一股清泉,在我心灵的河床上，从童年始终流到青年。 “奥运会有冠军，福布斯有排行榜，那什么样的老师才是最佳的呢?”我想,回答这样的问题,我们无需用豪言壮语，而只需来自真实生活。 “你承诺了,你必需做到！”每当我遇到挫折,想放弃的时候,我的耳边就会想起我的初三班主任的话语。窗外的梧桐树开花儿了,很香，很美，喇叭样的花瓣，由内向外,由紫向白。那天,老师的桌子上也摆着几朵梧桐花，

3、那花香，却令我落泪。“离中考还不到三个月了，你却沉迷于小说,和一帮同学打打闹闹，你曾承诺过要好好学习，考上重点中学的，你还记得吗？你莫非想让你的青春就如桌上的这些梧桐花,过早的枯萎，凋零吗？”老师盯着我的脸，我惭愧地低下了头，不敢看她。“你承诺了,你必需做到！”老师的声音变得很严厉,我从来没有听到过这样的声音，我的眼泪快速涌了出来。模糊之中，我望见了桌子上摆着的几朵梧桐花，心中涌出一股异样的感觉。诚心地感谢您，老师,假如没有您的幽深目光,我不会心伤。我会在人生道路上彷徨，让心在荒野流浪。老师啊,您如明灯，在我迷茫时给我指引方向；您又好像一支强心针,当我在挫折与困难面前，给我前进的动力与志气。

4、假如把记忆折叠起来,把时间倒转开来，假如把时间拉回那难忘的一刻，把岁月焚烧成眸子中无限的向往，那么,老师的故事中不是应当有友情、关爱和同等吗？记得在高校的几年中,我的生活非常压抑。或许有过间或的快乐，但更多的是空虚、失落、压抑和无奈。然而我很有幸地遇到了我生命中最重要的一位师长王教授。当他讲解完铁凝的哦,香雪，叫我们写篇读后感时，我丝毫没放在心上。铁凝先生的尊名，我是刚刚听王教授提起的。我并不知道这位先生从前是卖菜刀的还是卖冰棍的抑或干脆就是打铁的。临时抱佛脚的在课堂上仓促成文，心里想着：失敬失敬,勿罪勿罪!一周以后，作业本发了下来。我的作文右上方尽然是一个鲜红的“8”。心里激烈得不得了，赶忙

5、一路翻下来。文章最终附了一段评语：你把铁凝称为“先生”，是不是有些孤陋寡闻呢？还有,你文中体现的对人对事无所谓不以为然的心理,我认为是不好的,我更希望你能“疼惜自己的羽毛”。我一问前后左右,才知道原来铁凝是个女的,不由得为自己闹了这么个笑话而哑然失笑。 然而，我不会甘心自己就这样失败的。我给王教授写了一封信。我在信中狡辩说，鲁迅称呼许广平为“先生”,周恩来称呼邓颖超也是“先生”。含意自不待言,无非就是说“先生”只是一个爱称或者说是尊称,并无性别之分，王教授您狭隘地认为“先生”只能称呼男士是不是也有些“孤陋寡闻”呢？其次天，王教授做了一件令我终身难忘的事情。他尽然当着全班同学的面公开向我致歉，说

6、他指责我“铁凝先生”的说法是不对的，更不应当给我“孤陋寡闻”的四字评语。那时我在高校几乎成了一个被人遗忘的角色，王教授隆重的赞许让我感谢涕零，恨不能杀身以报。这以后,我的学习看法起先端正起来。我全部进步的激情,很大程度上都来源于他关怀与训诲。现在，虽然离开他多年了,但我的脑海里还是会常常出现出他的音容笑貌。 是啊,生命中，有一些爱,有一些人，像风雨过后的泥土，先被冲刷，然后慢慢沉淀，直至溶入生命的最底层。那时的老师,许多年未见，却照旧像刻石一样不曾淡去，因为爱着，所以记得!儿时,怕做错事,因为怕老师手中的教鞭,眼中威历的目光。而今,照旧怕老师，因为怕老师的担忧和不再信任的眼光。原来,无论长多大

7、，老师恒久是老师，即使白发苍苍时,心中还会敬着爱着。老师啊,现在我也成为您队伍中的一员了，我会秉承您的训诲，用人类最崇高的感情爱,去播种春天,播种志向,播种力气让巍巍师德在生生不息中传承，用青春感动那岁月,一路播撒辉煌。老师师德师风演讲稿2各位领导,各位老师： 教化的目标是“德才并重，以德为主”。详细的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名老师就应当现身说法、以身示范,培育自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教化目的。 在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实

8、践中进行道德修养，才能真正相识善和恶,才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份胜利。在良好的师德中体现自我的存在，实现自我价值。 老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。师者为师亦为范,“学高为师,德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台,为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 所以,师德，不是简洁的说教,而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化,更须要的是每位老师的自我修

9、养！用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的学生。 作为一名老师，以高度的政治责任和崇高的历史使命感,发扬优良师风，弘扬崇高师德。加强师德建设,提升自身素养。老师的责任是教化学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。教化是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施须要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格力气。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。作为老师，我们不求功名富贵，不求扬名史册,只求在三尺讲台静默奉献自己的一生。这就是我，一个刚刚步入教坛的青年老师

10、的人生定位。回看走过的路，虽没留下可歌可泣的动人事迹，却留下“粉尘扑面,无私奉献”一串串跋涉的脚印，尽管脚步艰辛，但我仍要大声说：我爱教书这一行,我爱老师这职业。三尺讲台，三寸笔,三寸舌,三千桃李;十年树木，十载风,十载雨,十万栋梁! 老师师德师风演讲稿3 大家上午好！今日我演讲的题目是奉献幼教，无怨无悔!首先特别感谢镇教委和中心幼儿园领导举办了这次庆“三八”师德演讲活动，给了我们这次学习和沟通的机会,我感到无比的光荣与骄傲。今日是一个特别的日子,三八妇女节，借此机会,向在座的各位女老师们致以节日的庆贺,并通过你们向全镇静默耕耘在幼教事业上的女老师们道一声：你们辛苦了,祝你们节日欢乐。同时也向

11、多年来关切和支持我们工作的各级领导致以真诚的感谢，感谢你们!当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最欢乐的日子，当果实成熟于金秋季节，是园丁最欣慰的时刻。 我是一片绿叶，是一名欢乐的园丁,一名平凡的幼儿老师,虽然在父母眼中还是孩子的我，但在幼儿的家长眼中,我却是一名老师,陪伴在我身边的不再是毛绒玩具和巧克力，而是一群群稚气未脱的天真孩子，还有数不清的责任和承诺,但既然我选择了幼教这个职业，我就会用辛勤的汗水浇灌这一颗颗幼苗,给他们人生起点上的方向和力气，让他们在无微不至的呵护下强壮成长。 记得刚来幼儿园工作时，一位挚友曾告知我：“你会在孩子们的吵闹中渡过每一天,然后你会在吵闹中重复每一天，最终你会放弃这

12、份工作。”然而刚踏上工作岗位的我自信念十足，认为自己高校学习的理论学问足够于让孩子们亲近我、喜爱我。然而想象终归不能等同于现实,面对孩子们生疏、胆怯的眼神，面对孩子们哇哇大哭的声音，面对他们的顽皮捣蛋,面对他们不听我指挥,面对这一切的一切，我起先茫然,我手足无措、无计可施,更让人头疼的是户外活动的时候，我会满操场追着他们乱跑，让我不得不和他们拼耐力和嗓音,此时的我起先怀疑自己的价值何在?我是否能胜任一名肩负着神圣使命的幼儿老师?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敌人不是别人,而是自己,战胜自我,就等于获得了胜利。所以，我要首先战胜自我。 闻名教化家马卡连柯曾经说过：“世界上没有一模一样

13、的孩子,每个孩子都有他的特性，因此，在教学中我们要重视幼儿的个别差异,要酷爱每一个孩子,要擅长用发觉的眼光去捕获他们的优点，在这里，我特殊感谢我们幼儿园的几位优秀的老老师,因为,在我刚参与工作时,面对孩子和家长我总是不知道如何去沟通去表达。这些老老师看到后耐性的帮助我、指导我。她们告知我,只要怀着一颗爱心，同等的观赏、对待身边的每一个孩子,让孩子们感受到你的爱，这样就足够了，最终,我胜利了，孩子们慢慢流露出的亲近让我倍感欣慰与成就,是啊! 一百个孩子一百个样,他们是独立的个体，有着各自的优点和缺点，而我们须要科学的培育他们，教化他们,另外，我们也应当用一颗客观公正的心去分析他们，高尔基曾说过：

14、“单单爱孩子,母鸡也会做，但是要擅长教化他们,却是一件宏大的事业。”幼儿老师不但要爱孩子,还要教孩子怎样去相识世界，怎样去生活，怎样去做人。教化是爱的事业，她须要走进孩子,才能发觉教化,才能让每个孩子华蜜的像花儿一样健康成长。 当过幼儿老师的人都知道,幼儿园的工作繁复琐碎，每天的活动都支配的很紧凑,早晨，要打算好幼儿做嬉戏用的材料和教学活动所用的教学具等,然后微笑着迎接每一位孩子的到来，与孩子们聊心情、谈见闻,和他们一起学习创建,休息时为他们梳小辫、剪指甲,对孩子们出现的问题不厌其烦的一遍遍教育指正，谆谆教导。每天到了放学时间，细致检查孩子们的衣服是否整齐。迟迟未接的孩子，就陪伴着他们，劝慰着

15、他们。幼儿园孩子自我爱护意识薄弱,因此平安尤为重要，在每一天中，老师们都会打起十二分精神,关注着每一个孩子，谁能知道,温顺轻快的幼儿园老师都有着怎样的一颗镇静紧绷的心,送走孩子们后，我们幼儿老师还要打扫卫生,制作教学具,修改教案,写好活动反思，视察记录等等，我们每天都仔细谨慎的带领孩子们迈好人生的每一步,让他们收获生活的阅历,学习的习惯，与人相处的美德等等，我们在平凡的岗位上静默的工作着,我们都懂得平凡与平淡的真谛,所以，我们虽然很累,但是我们很充溢，很华蜜。 孩子们的天真,孩子们的真诚,孩子们的单纯，孩子们的爱,慢慢地消退了我心中原有的那份困惑与迷茫，我清晰的知道，自己从事的是太阳底下最光辉

16、的职业，我所走的是一条充溢青春气息的希望之路。生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说都是劳碌的,每一天都在重复着昨天的节奏，但是,我们不同,因为我们和孩子们在一起，他们每天都会成长和进步，每天都会带给我们不同的惊喜和欣慰, 我要告知我的那个挚友,我深深爱上了那份吵闹，因为那不是吵闹，是对我每一天的问候，我想大声的对她说：我对我的选择,无怨无悔! 我的演讲完毕,感谢大家！ 老师师德师风演讲稿4敬重的各位领导,老师们： 你们好！ 作为一名老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。学生也情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和学生都情愿接

17、近的老师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、学生情愿接近的老师,比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大。 由此可知，作为一名合格的老师,你要将学生培育成各位都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人,就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。 学识只能满意学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的,是人格和道德的力气。这力气才是许久的,它将影响学生的一生,是学生将来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个老师当已失

18、去对学生构成影响的全部因素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言,在三百六十行中,只有老师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。 好的师德师风的一个详细表现,就是师生之间要保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。“一日为师，终身为父”是告诫老师: 一是即使只当了一天的老师,对学生也要负责任。既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。二是当学生有了成果或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。 三是当学生犯了错,应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一

19、日为师终身为父”的真正的含义,也才算具有师德。 各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事,肯定不能把这种事所造成的不良心情转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺当提升,由此产生了生气、懊恼、哀痛和烦躁,这是人之常情。但是当老师站在讲台上,面对学生时，你的角色就要转移到老师这里来,而不能停留在公路、家庭或者领导那里。做到这一点很不简单,这应是师德和职业道德中比较高的要求,是一种境界。达到了这一境界,其师德二字之后才配得上加“高尚

20、”二字。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕,在制度约束的基础上，也须要广阔老师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。 感谢大家。 老师师德师风演讲稿5 对于老师，好像自古以来人们对这个角色都有这样一个定位“传道、授业、解惑”。当然除此次外,还有很多浪漫的回答，如老师是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己;老师是春蚕，生命不息,吐丝不止;老师是瘦竹,虚心劲节，绿意融融等。这些都是人们赐予我们老师神圣的，最高的荣誉。 今日,在这第2个老师节，我光荣地加入了老师的队伍,成为了老师之家的一员。虽然我刚踏入岗位，涉世不深，但在我浅薄的认知里,老师就像是一个变脸者，它具有

21、多个面孔,多种角色。 老师是挚友,刚走上讲台的我们,身份虽然变了,但也只是从学校到学校（这是我们最纯净的乐园）,看着天真无瑕、灵气动人的孩子,你莫非忍心做一个“长者”，居高临下，让他们伏首称臣。非也非也，我们只有靠近他们,倾听他们的心灵世界，做他们的挚友，为他们供应机会、材料，作他们的后盾,支持他们的“工作”，我们才能走入他们的世界。 老师是演员，杜威曾说过“孩子是天生的仿照家”，所以我们得随时留意自己的仪表，谈吐举止。因为我们漫不经心的一句话，一个动作都会影响到孩子,不管有啥兴奋事,烦心事,都必需把它关到门外，然后轻装上阵，始终用微笑来迎接孩子，构造情节，选择内容,用你的心情去感染孩子,引导

22、孩子去发觉、探究，享受其中的乐趣。在其过程中,你可以笑逐言开，怒不行遏，这是因为孩子的年龄特点须要我们这么做，让孩子剧烈地感受到喜怒哀乐。当然,你得记住要把握一个度。做到这些老师岂不就是演员,只是演员的阵地在舞台,老师的阵地在讲台罢了。不管讲台还是舞台，都渴望赢得掌声与喝彩。人非圣贤孰能无过，这就得学会包装自己。当然我并不提倡全部的一切都得“演”，在有些时候应当允许有点瑕疵存在，这就是以人为本,人性的教化,我们允许孩子存在错误,我想也应当允许老师的孰人之过吧! 老师是模特,孩子有三分之一的时间在学校度过,除了父母的影响外,影响最大的就是老师了。或许有人会说“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你们

23、是否忽视了这样的心声“这是我们老师说的”,“老师，我最喜爱了”，听到这些，莫非你不为之光荣吗？我在心中对自己无声地确定“我是光荣的人民老师”。 老师是询问师,随着机会的发展，我们不难发觉有心理问题的人越来越多,因为不管是大人还是孩子,正在经受着高压电。现今是独生子女的时代，思想活跃但又过于任性,心里承受实力差是独生子女存在的问题,再加之受机会上各种观念的影响，于是在人际关系、情感、心理等方面的问题愈加突出,这就须要老师的细心开导、耐性解答、正确诱导;老师作为询问师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子,培育孩子。老师还是困难的个体劳动者。既是脑力劳动者，又是体力劳动者。据调查在志向的职业调查中,老

24、师不在其列，这是为什么呢?压力大。这压力来自多方面,如社会压力,家长的压力,上级的压力等； 这是一项时间活。因为老师的工作具有连续性，不像企业员工一出工厂就是完事儿，而老师的工作不仅在学校,而且还持续到了个人休息的时间； 老师的酬劳和付出存在差距，这特殊是对于合同人员而言的； 在身体健康方面,老师患病的比率较大,简单得职业病。虽然存在着诸多的问题，但身在其职，要爱在其位，看着自己一批又一批的学生，听着一声又一声的呼喊，望着那信任、求知的眼神，等到你桃李芳香,莫非你会计较这些吗?本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页