好用的高三生物教学安排四篇

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1、好用的高三生物教学安排四篇 时间过得太快,让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们须要起先制定一个安排。信任大家又在为写安排犯愁了吧?下面是我帮大家整理的高三生物教学安排4篇，欢迎大家共享。高三生物教学安排 篇1 一,指导思想依据中学生物教学大纲和考试大纲，把握教学起点，重点和难点,克服教学的随意性，盲目性。老师要改进教学手段,重视生物试验教学，培育学生的实践精神和探究意识；促使自身教学方式和学生学习方式的转变并强化学问落实过程，提高全市的生物学科教学质量。 二,学科要求 生物学考纲要求学生具有的实力包括：理解实力，获得学问实力，试验探究实力,综合应用实力。

2、 考纲要求的学问体系包括:中学生物一册,二册,全一册(选修）三本书。对于书中选学的部分和选作部分不做要求（统考,高考不考)。学问模块中，以下内容应特殊留意:遗传和变异;调整和免疫,进化与生态;代谢与增殖；微生物及生物工程;试验设计。这就要求老师在教学过程中,肯定要贯彻基础学问不动摇这一根本点,同时还应强化审题,识图表，试验设计，文字表达等实力的培育,做到堂堂清,节节练。老师应广泛深化的开展高考习题探讨,体会考题涉及的诸多实力。老师在向学生讲解并描述典型习题时,特殊留意实力立意的方向。在教学方法方面，要依据本校学情和教情,讲解并描述，学案，多媒体等方式都可以敏捷运用,激励老师尝试新的教学理念，新

3、的教学手段,实现从教学有法到教无定法的飞跃。任何一种教学方法,都应体现堂堂清,每天清的思想,要注意学问的落实。 三,工作目标 1,深刻领悟双纲的基本精神，精确把握双纲的整体要求，把对双纲的理解转化为老师的教学行为，切实提高学生的视察实力，思维实力，试验实力和自学实力。2,全面推动课堂教学改革,努力做到两个变更：变更学生的学习方式,变学生被动学习为主动学习,主动思索和主动提问；变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机的激发，学习方法的指导和各种实力的培育。 ,学科教研组建设要有明显成效。学科教研组要健全机构,明确责任，常常性地开展教学探讨活动;尤其要探讨高考命题的方向，要探讨历年高

4、考试题的特点，要有校本化的学习资料。 4,学生的学科成果，要在优生率,及格率和平均分方面有明显的提高。四，教学评价和建议 1，评价是教学过程中不行缺少的环节，是老师了解教学过程，调控教学行为的重要手段。评价不仅在于评定学生成果，更重要的是了解学习状况，发觉教学缺陷,为改进教学供应依据。 评价学生要客观，公正,合理，要增加学生自信念，提兴奋趣,激发动力。评价要兼顾学问，实力,情感看法和价值观等方面。 纸笔测验仍是最常见的评价方式。老师在制作试题时要留意以下状况: 命题不必强调 命题应强调 枝节内容 核心内容 零散学问具良好结构的学问 单纯的生物学事实生物概念,原理的理解和应用 对记忆状况的考查

5、对分析,综合实力的考查 2，教学建议应届生初次接触三册学问时，老师要稳步扎实地进行教学,增加学生记忆,理解,练习的时间。复习班及个别暑期补课时间较长的学校,在月日之前可讲授一些专题,照实验设计等,让学生及早接触试验设计,图表等，有利于学问的系统化,有利于实力的发展和形成。 五,主要措施 1，探讨大纲和考纲 各校教研组要定期研读考纲和大纲,要有翔实的学习和支配。老师单独学习和小组集中学习相结合;个人讲解与相互探讨相结合。学习效果要体现在教学过程中。要求老师驾驭双纲,熟识双纲中的重点，难点,热点,以双纲指导教学，进而探讨相关题型，组织好每一节课的教学。市教研室要对各校进行大纲，考纲学习效果评估,把

6、双纲的学习做为一项特地的考查内容。2,深化课堂教学改革 各校要接着全面推动自主学习课堂教学模式,要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课，评课和评教活动，总结学生学习和老师引导的规律和阅历。课堂要体现老师的主导作用,看学生是否发展,是否依据大纲和考纲,是否体现人文性,综合性和实践性。市教研室要接着抓好课堂教学改革示范校的引领作用，主动开展县校级之间沟通,为课堂教学改革骨干老师供应展示成果的平台。市教研室要对各中学校课堂教学改革进行整体评估。 3，接着开展四清运动 四清即堂堂清，日日清,周周清，章章清。实现四清的先决条件是给学生适当的学习内容,适量作业题量和肯定的完成时间。四清运动的关键是学生要

7、刚好进行自主学习,并归纳,提升和总结使学问系统化，网络化。因此，各科任老师要在诊断学生学情上下功夫,要结合实际给学生布置适量的任务,教研组要督促检查评价。各中学要有组织，有步骤，有检查，有考核地扎实推动四清运动，要抓住学生的错误不放,反复利用错误纠错。市教研室要接着组织本学科的学科骨干老师命好章节过关练习题,要把学问落实作为教学质量提高的重点环节进行检查。 ,编好,选好，用好复习资料把复习资料的选用作为重大课题进行探讨。各中学教研组在复习资料的选用和运用上，一是要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，资料为辅，不能用资料学问内容代替教材;二是在资料练习题和外

8、地考题上，坚决做到老师先筛选,组题，学生再进行练习，坚决杜绝有错误的习题。各校教研组要成立特地的课题小组,探讨高考试题的命题方向,探讨所运用资料结构特点和缺陷，探讨出适合本校学生实际的过关练习题。市教研室要对各校资料运用状况进行专项检查，市教研室要接着为各校供应可借鉴的外地试题。 5，搞好试验教学 各学校要把试验室的作用发挥出来,开放试验室充分利用试验设备,能做试验的要做，能看的仪器要看；没有条件的学校要克服种种困难,利用好录像光盘等音像设备，让学生能够从中体验和感悟试验情景和科学精神。 老师要把试验设计的理论体系传授给学生，使学生能够正确的运用一般器具进行操作;能够具有生物绘图,识图实力；能

9、够搜集信息，共享信息;能够发挥其探究实力。，培育学生综合应用实力 近几年的高考题所考察的基础学问和主干学问,重在考察学生的综合分析实力。因此在教学中，在强化学问落实的基础上，更应培育学生的综合分析实力。老师要把近三年高考的试题收集到一起，探讨命题方向,预料可能的方向并强化学生训练。 六，教学进度1,九月上旬至十一月上旬（期中考试） 选修全一册学习或复习，十一月中旬至明年元月下旬(期末考试) 选修全一册，必修第一册,必修其次册到自由组合规律春节放假2月12号2月2号 3,二月下旬至四月上旬（第一次调研测试) 第一轮复习结束 ，四月上旬至四月下旬（其次次调研测试) 其次轮复习5,五月上旬至五月下旬

10、（模拟训练) 进入第三轮复习，查漏补缺，针对性地进行实践和应用实力训练。高三生物教学安排 篇2一、指导思想：新高考,虽然给我们的教学带来许多困惑,但或许其中隐藏着很大的机遇,机遇是为有打算的人打算的，所以我们要充分做好打算，抓住机遇。对大类学生主要目标是达到二本分数线，对美术、音乐、舞蹈特长生由于几乎只/3的时间，不仅要完成选修三的学习，还要进行必修一、必修二、必修三、选修三的复习，时间特别惊慌,尤其是对于舞蹈班来说。 二、教材分析:本学期重点对三个必修模块在进行基础学问的复习的基础上建立学问结构网络，对相关学问进行分类总结,对相关概念进行辨析比较，在新的情景中分析探讨，在复习中把目标定在梳理

11、课本学问，加强和巩固对教材学问的理解，并刚好解决仍有疑问的学问点上,帮助学生建立起自己的生物学学问网络,要求每个考点过关。 另外,对大类学生进行选修三现代生物科技专题的复习,涉及很多现代生物技术:基因工程,细胞工程，胚胎工程,生物技术的平安性和伦理问题以及生态工程。本模块以专题的形式着重介绍了现代生物科学和技术中一些重要领域的探讨热点，重点是对各项技术的基本流程以及操作过程中的详细操作的理由和方法进行深化探讨，并且关注其发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增加科技意识,激发学生探究生命奇妙和酷爱生物科学的情感。 三、学情分析： 学生对基础学问绝大部分已经遗忘,所以须要对基础进行过筛子似的复习

12、,学生对学问间的联系和学问的综合复习以及在新的情景中的应用和拓展都存在明显的劣势,所以需制定周密且可行的.教学安排，抓住每一个细微环节,抓实每一个过程。 四、进度支配： 18班(理科大类)时间支配 主要内容 要求 必修一复习 7.25 五、 方法措施：(一)仔细探讨考试说明和课程标准以及考试大纲,明确教学内容要仔细对课程标准和考试说明进行对比,尤其是考试说明中注意考察的内容,并且留意I和所要达到的目标要求,并且与课程标准进行对比,看看提高的程度。 仔细分析课程标准中的每一部分的行为动词要达到的目标,留意实力要求。吃透教材、细心设计每一堂课。将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容,减

13、轻学生的负担，提高备考的效度。根据教材的章节体系，依次梳理各学问点，通过统一测试，找到学生学问的薄弱环节,强化训练，将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，达到学问点过关的目的（二）重新设计章节内容 在教学过程中我依据教学须要打乱课本原有的章节结构,设置具有肯定思维性、可操作性，又能起来阶段小结作用的问题,调动学生的思维,拓展学生的视野。每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络,进行单元检测且刚好反馈,了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本依次为主线条，从落实基础学问起先，提高学生的基本技能，渐渐提高学

14、生学习实力，从而提高复习课质量。 (三)构建学科学问体系，试验多方位专题复习在复习中，构建一个完整的学问体系,注意学问之间的联系是至关重要的。 设置如下几个专题: 1、植物细胞的代谢、增殖以及调整2、 动物细胞的代谢、增殖以及调整 、 遗传专题4、 生物与环境 5、 选择题解题实力专题 6、 试验专题(四）精选习题、强化训练 试题设计上讲究适量、适合测试目标,以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、试验等答题实力的培育。练习的批改上讲究细致、实效,学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成果,也是学生学习状况的真实反馈，我认为无论如何都得重视学生的每一次练习，做到精改精批,在训练的基础上

15、做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;还能依据反馈的信息,刚好调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励,乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 （五)注意辅导,加强检查力度。高三生物教学安排篇3 一、指导思想 1.仔细学习2山东省考试大纲、考试说明、中学生物学课程标准,留意探讨山东省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得肯定的课外学问量。 2结合学生实际状况，精确定位起点,立足双基,夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益,从而全面提高生物教学质量。 3提高学生思维实力，突出

16、思维过程、思维层次和思维容量的训练,强调学问的迁移与学问的再现。 4.要特殊注意对学生生物复习方式方法的指导,把不同层次的学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。 二、学科目标 1构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。 抓好一轮复习,探讨考试说明,捕获高考信息。训练高考试题,争取在20x年高考中取得较好成果。 三、详细教学措施 1.接着仔细钻研教材、考纲和考试说明,刚好了解和收集各类高考的信息,仔细分析研讨近几年生物考试试题,以便把握教学的有的放矢地进行生物学科的复习，促进学科教学质

17、量的提高。 2.仔细开展备课组活动,规范老师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，课和上课质量,备课组做到统一进度、统一资料、统一考试。3.近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组老师会议,每次活动有主题、有针对性,有专人发言，有解决问题的详细方案,通过一系列的活动将全组老师凝聚为团结协作的整体,实现才智共享。 4为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高老师课堂教学水平,主动开展听、评、说课活动,采纳“组内备课,组内评议,改进教案，再行教学,不断完善”的连动式备课、上课方式，刚好总结，反思问题,做到取人之长,补己之短，共同提高。 5第一轮复习的主要精力是进行双基教学。仔细分析,驾驭教材

18、的重点、难点，探讨学生的生理、心理的特点和学习规律,通过课堂复习,启发学生学习的自觉性，在充分调动学生主动性的状况下，引导他们仔细复习好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们其次轮复习打下较好的学问基础。 同时还要穿插高考试卷的各类题型特点、解题思路、解题方法和技巧的辅导,逐步提高学生的解题技能。 重视对学生进行生物学基本技能的训练和实力的培育。老师通过复习，努力培育学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。 7.平常严格限制作业量,不搞题海战术，平常的练习、作业必需要精选,要贴近学生的实际水平。尽力实施轻负担、高质量的教学策略,规范作业批改。

19、高三生物教学安排篇4 依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学生实际，为高考打下坚实基础、顺当完成教学目标由于生物新课内容快要全部授完,本学期支配为完成第一轮复习。详细准备是依据授新课时的速度、学生驾驭程度以及备考重要性等状况,有所侧重地进行第一轮复习。同时穿插理综考试训练，让学生提前熟识高考题型和建立整体印象，从而有针对复习. 仔细学习XX年浙江省考试说明(还未到手)，留意探讨浙江省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点,以取得肯定的课外学问量 .浙江省今年接着生物等科目自主命题,试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。 3本学期生物复习要把思维实力摆在重中之重的位置，突出思维

20、过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。 4.要特殊注意对学生生物复习方式方法的指导,把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工 合理、周密地支配下学期的生物教学安排。本学期按三个阶段支配教学工作,详细支配如下: 第一阶段：9月3日至9月21日,完成选修三的全部新课教学。并尽可能的穿插一些练习. 其次阶段:9月2日至月，进行第一轮的基础学问的复习.要点:一是狠抓“双基”不动摇,落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主,综合复习为辅，注意实力训练。第三阶段：5月10日至5月24日,进行一些综合练习考试。 1、仔细抓好生物学

21、基础学问的复习。 中学生物学的学问，内容比较系统、全面。复习时仔细分析,驾驭教材的重点、难点,探讨学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习,启发学生学习的自觉性,在充分调动学生主动性的状况下，引导他们仔细复习好生物学基础学问,做到正确理解,巩固记忆，举一反三,为他们其次轮复习打下较好的学问基础。 2、重视对学生进行思想教化。中学生物学的教学内容，一切生物和它们的生活环境都是分不开的,生物必需依靠于它们的环境而生活,而生物的生命活动反过来又时时刻刻在变更着环境,从而对学生进行辩证唯物主义教化。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想

22、教化。这也是复习时要强调的. 3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和实力的培育。 老师通过复习，努力培育学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。 4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际 复习时要帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习主动性、巩固记忆要重视亲密联系本人、本地区动植物种类的实际进行,培育爱国爱家爱生物爱环境的人文情操，引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页