财经应用文第二章第一节请

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1、第八章第八章 请请 示示 不允许不允许“请示报告请示报告”出现。报告中可出现。报告中可能会有两件事，请示只能能会有两件事，请示只能“一文一事一文一事”。根据根据“请示请示”的适用范围的适用范围（一）请示的分类（一）请示的分类1 1、请求帮助的请示、请求帮助的请示关于拨款重建学生宿舍楼的请示关于拨款重建学生宿舍楼的请示上游市教育局：上游市教育局：市第二中学位于凤岭山区，教学市第二中学位于凤岭山区，教学设备、条件都比较差，特别是学生宿舍设备、条件都比较差，特别是学生宿舍基本上都是破旧残缺的旧楼。基本上都是破旧残缺的旧楼。学生宿舍楼中的学生宿舍楼中的1 1号楼初建于上世纪号楼初建于上世纪6060年代

2、，年代，2 2号、号、3 3号两栋初建于号两栋初建于19731973年，都已经是风雨飘摇的危房了。对年，都已经是风雨飘摇的危房了。对这这3 3栋旧楼我们曾在上世纪栋旧楼我们曾在上世纪9090年代做过一次修补，但时年代做过一次修补，但时间已经过去了间已经过去了1717年，已经没有修补的价值。为了给我校年，已经没有修补的价值。为了给我校20002000多名学生创造一个良好的学习环境，避免不必要的多名学生创造一个良好的学习环境，避免不必要的安全事故发生，我们请求教育局拨款重建学生宿舍楼，安全事故发生，我们请求教育局拨款重建学生宿舍楼，将原来的将原来的3 3栋楼全部拆除，在这个地基上建造一栋栋楼全部拆

3、除，在这个地基上建造一栋6 6层各层各300300平方的宿舍大楼。据我们初步估计总造价需要平方的宿舍大楼。据我们初步估计总造价需要15001500万元。请教育局派有关人员实地勘察，做出合理的安排。万元。请教育局派有关人员实地勘察，做出合理的安排。可否，请批示。可否，请批示。附件：附件：1 1、拟建造第二中学宿舍楼立体图；、拟建造第二中学宿舍楼立体图；2 2、拟建造第二中学宿舍楼平面图；、拟建造第二中学宿舍楼平面图；3 3、拟建造学生宿舍楼的初步计算方案列表。、拟建造学生宿舍楼的初步计算方案列表。上游市第二中学上游市第二中学 二七年六月八日二七年六月八日 2 2、请求批准的请示、请求批准的请示

4、关于丹霞山风景名胜区列为关于丹霞山风景名胜区列为 国家重点风景名胜区的请示国家重点风景名胜区的请示 国务院：国务院：广东省人民政府广东省人民政府 丹霞山的地理位置和有关情况丹霞山的地理位置和有关情况请示的背请示的背景景 丹霞山的风景名胜价值和旅游价值丹霞山的风景名胜价值和旅游价值请示请示的原由、依据的原由、依据 对丹霞山名胜区作了资源调查、评价对丹霞山名胜区作了资源调查、评价请请示的条件成熟示的条件成熟 提出申请提出申请请审批请审批3 3、请求解答、请求解答关于交通肇事是否给予被害者家属抚恤问题的关于交通肇事是否给予被害者家属抚恤问题的 请请 示示最高人民法院：最高人民法院：据我省据我省X X

5、县人民法院报告，他们对交通肇事致被县人民法院报告，他们对交通肇事致被害人死亡，是否给被害家属抚恤的问题，有不同意见。害人死亡，是否给被害家属抚恤的问题，有不同意见。一种意见认为，被害者是有劳动能力的人，并一种意见认为，被害者是有劳动能力的人，并遗有家属要抚养的，就给予抚恤；被害人是没有劳动遗有家属要抚养的，就给予抚恤；被害人是没有劳动能力的老人或儿童，就不给予抚恤。另一种意见认为，能力的老人或儿童，就不给予抚恤。另一种意见认为，只要不是由被害者自己的过失所引起的死亡事故，不只要不是由被害者自己的过失所引起的死亡事故，不管被害人有无劳动能力，都应酌情给予抚恤，我们同管被害人有无劳动能力，都应酌情

6、给予抚恤，我们同意后一种意见，几年来实践经验证明，这样做有利于意后一种意见，几年来实践经验证明，这样做有利于安抚死者家属。安抚死者家属。是否妥当，请批复。是否妥当，请批复。XX XX省高级人民法院省高级人民法院 XX XX年年X X月月XXXX日日在执行政策，在工作中出现新问题在执行政策，在工作中出现新问题是正常的现是正常的现象，有时不知怎么解决，有时怕在执行中因理象，有时不知怎么解决，有时怕在执行中因理解错误会造成损失。不得不请示解答。比如：解错误会造成损失。不得不请示解答。比如：关于会计人员职权条例中关于会计人员职权条例中“总会计师总会计师”是行政职务或是技术职称是行政职务或是技术职称 的

7、的 请请 示示 国务院的文件中把总会计师当作行政职国务院的文件中把总会计师当作行政职务，又当作技术职称。务，又当作技术职称。执行的过程中出现问题执行的过程中出现问题 提议将总会计师改为高级会计师提议将总会计师改为高级会计师 结语结语以上认识是否妥当，请指示。以上认识是否妥当，请指示。从上面例文看，请示适用的范围比较大，主要包括从上面例文看，请示适用的范围比较大，主要包括如下几个方面：如下几个方面：对上级有关方针、政策、指示或法规、规章不够对上级有关方针、政策、指示或法规、规章不够明确，或有不同理解，需要上级机关做出明确的解释和明确，或有不同理解，需要上级机关做出明确的解释和答复。答复。会计师会

8、计师 从本地区、本部门的实际情况出发，需要对上级从本地区、本部门的实际情况出发，需要对上级的某项政策、规定做变通处理，需要上级机关重新审定。的某项政策、规定做变通处理，需要上级机关重新审定。类似会计师类似会计师 在工作中出现新情况、新问题，需要处理又无章在工作中出现新情况、新问题，需要处理又无章可循，需要上级机关明确指示。可循，需要上级机关明确指示。车祸车祸 不经请示，不能行动、无权处理的问题。不经请示，不能行动、无权处理的问题。宿舍楼、出国考察，行不行？宿舍楼、出国考察，行不行？请求上级机关解决某一具体问题。请求上级机关解决某一具体问题。丹霞山丹霞山 出现困难，本部门无法解决，需要上级出现困

9、难，本部门无法解决，需要上级机关协调。兄弟单位纠纷、土地纠纷等。机关协调。兄弟单位纠纷、土地纠纷等。但是，必须注意的是，上述问题都是自己无法但是，必须注意的是，上述问题都是自己无法解决的。如果经过努力可以解决，就不要动辄解决的。如果经过努力可以解决，就不要动辄请示，把矛盾上交。请示，把矛盾上交。（二）请示与报告的区别（二）请示与报告的区别 （重复归纳）（重复归纳）1 1、内容不同：、内容不同：请示请求批准；请示请求批准；报告只是反映情况。报告只是反映情况。2 2、目的不同：、目的不同：请示需要批复；请示需要批复；报告无须回答。报告无须回答。3 3、期限不同：、期限不同：请示事前行文；请示事前行

10、文；报告事后行文。报告事后行文。4 4、事项限制：、事项限制：请示一文一事；请示一文一事；报告可以两事。报告可以两事。（三）请示的写作（三）请示的写作 请示包括标题、主送机关、正文、落款几个部请示包括标题、主送机关、正文、落款几个部分。我们仅介绍标题和正文的写法。分。我们仅介绍标题和正文的写法。1 1、标题、标题 标题包括发文机关、事由、文种，如果事由太标题包括发文机关、事由、文种，如果事由太长，可以省略发文机关，但不可省略事由和文种。不长，可以省略发文机关，但不可省略事由和文种。不能将文种写成能将文种写成“请示报告请示报告”、“申请申请”、“请求请求”，“请示请示”就是请示，是国务院在办法中

11、规定下来就是请示，是国务院在办法中规定下来的文种，不是其他词语可以替代的。的文种，不是其他词语可以替代的。事由一定要明确，一眼看出你想干什么，千万不要事由一定要明确，一眼看出你想干什么，千万不要妞妞捏捏，看不清楚将什么，或者误会了，造成不必妞妞捏捏，看不清楚将什么，或者误会了，造成不必要的麻烦。要的麻烦。2 2、正文、正文 包括请示的原由、请示的事项和要求三部分。包括请示的原由、请示的事项和要求三部分。（1 1）原由，就是提出请示事项的理由、背景、）原由，就是提出请示事项的理由、背景、依据，写在正文开头。如果理由多，事项才一句。依据，写在正文开头。如果理由多，事项才一句。（2 2）事项。希望上

12、级机关帮助解决、解答、批）事项。希望上级机关帮助解决、解答、批准什么问题、什么事项。只准说一件事，如有两准什么问题、什么事项。只准说一件事，如有两件事就写两份请示。件事就写两份请示。（3 3）要求。为了使请示的事项得到批复，发文）要求。为了使请示的事项得到批复，发文机关一定要提出要求。一般是：机关一定要提出要求。一般是：“以上请示，请以上请示，请批复批复”、“以上意见当否，请指示以上意见当否，请指示”、“以上请以上请示如无不当，请审批示如无不当，请审批”等等。虽然是惯用语，但等等。虽然是惯用语，但在请示中却是不可缺少的。在请示中却是不可缺少的。（4 4）在附注处注明联系人的姓名和电话。）在附注处注明联系人的姓名和电话。（四）对请示的要求（四）对请示的要求 下面这些要求，似乎所有的公文都适合，但国下面这些要求，似乎所有的公文都适合，但国务院的办法中，却特别强调请示。务院的办法中，却特别强调请示。1 1、单头请示。、单头请示。2 2、一文一事。、一文一事。3 3、不得越级、不得越级请示。请示。4 4、不能抄送、不能抄送下级机关。下级机关。练习：练习：1 1、第、第1212页练习页练习第一题第一题 2 2、以本校学生会名、以本校学生会名义，向学校学生处写一份义，向学校学生处写一份 关于元旦活动的请示。关于元旦活动的请示。