一年级数学教案 (2)

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1、如：那到14的学生说，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就说，你的朋友在这里全班齐读：10+4=14、 游戏：过河（1）6+4 +8 -7 +5 -4 +6（2）19-9 +7 -5 +6 -4 +3、 76页7、 76页8、 76页9先引导学生看图，明白图的意思问：可以怎样租船？小组讨论课后记第6课时教学内容：77页整理和复习16教学:目的：1|进一步巩固1120各数的认识、 能按一定的顺序数数、 巩固个位，十位的意义教学过程：一、引导学生看书，回忆本单元内容二、复习、 出示小棒，知道10个一是10、 77页1、 学生按顺序数数一个一个数两个两个数五个五个数、 77页2出示图，学生独立完成5

2、、在圈子里填20以内的数十位是1的数 个位是0的数、 78页5、 78页6学生填空，你发现了什麽？课后记第7课时教学内容：79页7、8、9教学目的：1、进一步巩固不进位加法和不进位减法的计算过程2、正确计算教学过程一、 对口另1120各数的组成而、出示图（ ） （ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）2、不进位加法和不退位减法怎样算嘴快？、 79页7、 出示卡片如：一个十和4个一学生答：一个十4个一组成1410+4=144+10=14 14-4=10 14-10=4、 79页9学生拿1分，2分，5分币，小组合作，要1角2分，可以怎样拿？可后记：第四单元教学目的：1、结合具体情景，体会20以内的进位加

3、法和退位减法的意义，2、能熟练口算20以内的加法和减法3=积极参与合作学习，探究计算方法、 体会计算方法的多样性，能获得一些初步的解决数学问题的方法、 能克服困难，获得成功体验，建立学好数学的信心教学时间：15课时第1课时教学内容：8284页例1例2，85页课堂活动1教学目的：1、通过实践操作，探索进位加法的多种计算方法2、感悟凑十法是一种比较简便的方法、 正确计算教学 重难点：多种计算方法教学过程：一、出示情景图、 2001年7月13日我国在体育方面有一件大事，谁知道？这些小朋友正在刻苦锻炼，争取在2008年的奥运会上为国家争光，大家能不能提一些数学问题？、 引入课题9加几、 准备题（1）卡

4、片：10=5 10+7 10+8 10+3 10+4（3） 83页填空集体订正二、新授、 先出示3个娃娃，数数几个？再出示9个娃娃，数数几个？要吧3个娃娃和9个娃娃合起来，怎样列算式？、 谁会酸9+3、 学生用小棒代替娃娃，自己摆一摆，可以怎样计算？自己摆后小组交流，再全班交流、 引导看书，观察你和的方法一样？、 课堂活动85页1（二）教学例2、 处事例2图，学生说图的意思怎样写算式？9+5、 学生自己说 计算的饿方法，在交流三、课堂活动、 86页1、 86页2，计算后观察，你发现了什麽？五、 小结今天我们学习了什麽？课后记：第2课时教学内容：8586页例3例4，85页课堂活动2、3，87页8

5、8页3、4、5教学目的：1、进一步探索9加几的计算方法、 通过自制9加几的卡片，初步感悟有规律的排列、 进一步巩固交换加数的位置，和不便的规律教学重难点：计算方法教学过程：一、谈话引入小朋友们每天看动画片吗？什麽时候看呢？可要合理的安排时间，商店里的电视机真多，来，我们看看有多少台？二、出示例3图、 学生口述图的意思、 怎样列算式？ 7+9、 想：7+9怎样计算 ？小组交流后全班汇报、 你决的那种方法好？为什么？、 教学例4学生自己独立计算，、 观察这些算式，有什么相同和不同？三、课堂练习、 86页3计算后观察每一组算是，你发现了什么？得出：交换加数的位置，和不变、 87页4、 85爷2、3课

6、后记：第三课时教学内容：8788页练习十59教学目的：1、进一步巩固9加几的计算方法、 熟练计算9加几、 联系生活应用教学过程：一、 基本练习、 看卡片，读算式，说得数、 87页5二、 指导练习、 出示87页6题图（1） 让学生弄清楚每种商品的价格（2） 你可以提哪些数学问题（3） 你喜欢那两种玩具，买这两种玩具要多少钱？、 多红旗88页7、 游戏森林里修了许多新房子，每种动物都有，请你帮小动物找自己的家方法：出示标有14 13 11 12 17 18的楼房，小动物个那算式卡片找自己的家、 出示珠子图猜，手里有多少颗？小组讨论第4课时教学内容：89页例1例3，课堂活动1、2教学目的：1、学生在

7、生活中找到8加几的方法、 会口算8加几，能较清楚的表达自己的口算方法、 学生通过独立思考，合作交流探讨8加几的口算方法，感受8加几的不同计算方法教学重难点：探索8加几的计算方法教学过程：一、游戏复习找10 的好朋友二、情景引入、 出示89页情景图，激发兴趣看图，说图的意思你能提哪些数学问题？、 出示例1图学生说图的意思，并列算式学生交流8+5的计算方法看书讨论，你和谁的方法一样？、 学习4+8出示例2图观察图，列算式4+8学生自己算，并且说方法（小组讨论）看书验证，你喜欢那种方法？3、算一算8+6= 8+8=学生独立练习，口述方法三、课堂活动90页1，看图写算式四、练习、 91页1，看图列算式

8、计算、 91页2，、 看卡片说得数课后记第5课时教学内容：90页课堂活动2，9193页39教学目的：1、进一步掌握8加几的计算方法2、正确计算教学过程一、 基本练习1、8+（）（）（）、摆一摆，填算式，页小组合作，先独立摆，再检查说说自己的方法二、指导练习、 页、 +（）（）（）=14 （ ）+8=16学生独立完成，同桌摆小棒、 游戏、小猫钓鱼出示小猫的头饰 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5鱼卡片11 15 14观察，那只猫钓那条鱼、 92页6、 找朋友出示8+6 7+8 13 8+3 8+5 6+8 3+8 15等问：谁与谁是朋友？、 93页8、 思考题学生表演后看书，怎样算

9、？第6课时教学内容：94页例1、2教学目的：1、学生在生活情景中找到口算7加几的方法2、会口算7加几，能较清楚表达自己的口算方法3、学生独立思考，合作交流，进一步巩固凑十发这种简便算法教学重难点：7加几的口算方法教学过程：一、复习、 游戏：找朋友10 的好朋友、 你会填吗？7+（ ）=10 6+（ ）+3=（ ）二、 新授、 出示例1图引导学生题问题，并且列算式7+5 5+7学生思考计算方法，小组交流2、学习7+4 7+7你会用刚才的方法计算吗？学生算后小组交流观察：你发现了7+5 7+4 7+7的秘密吗？老师小结计算方法三、 巩固练习、 96页2、 自制7加几的卡片、 把7加几的卡片有规律的

10、排列课后记：第7课时教学内容：95页例3、4教学目标：1、进一步巩固凑十法，能用凑十法学会6加几、 正确口述计算过程教学过程一、 复习6+（ ）=10 6+（ ）+2=（ ）二、 新授、 教学例3同桌的学生摆花左边5朵，右边6朵，可以提什么问题？要求一共有多少朵，怎样列算是？5+6 6+5怎样计算？学生独立思考后小组 交流全班交流2、学生自学例4 6+6想怎样计算，自己小生说后交流3、观察6+5 5+6 6+6问：怎样计算又对又快？三、 练习、 95页1、 自制6加几的卡片、 把6加几的卡片有规律的排列、 说7加几，6加几的算式、 96页1、 96页36课后记第8课时教学内容：11减几教学目的

11、：1、初步学会用家减法的关系计算11减几，并会用多种方法计算11减几培养抽象思维能力教学过程：一、9+（ ）=11 6+（）+（）+（ ）=11二、新授、 例1出示11只铅笔，问：要从11只铅笔里拿走5只，还剩几只？怎样列算是？11-5怎样计算11-5？学生用小棒摆一摆，说一说，怎样计算11-5小组交流后全班汇报看书：你和谁的方法一样？计算11-6学生自己小生说方法，填在书上后同桌交流、 教学例2出示例2图问：有几只鸭子？水里有几只？要求岸上有几只，怎样列算是？11-8那要求水里有几只？增样列算式？11-3小组讨论计算方法全班交流三、课堂活动、 把11根小棒分成2堆，分一次说2个减法算式、 1

12、01页1、 自制11减几的卡片、 把卡片有规律的排列课后记第9课时教学内容：100页例3、4 练习十三29教学目的：进一步感悟11减几的多种计算方法，正确计算教学过程：一、复习背得数是11的加法2、（ ）+5=11 （ ）+8=11 （ ）+（ ）=11 （ ）+9=11二、新授、 例3出示图，你能写2个减法算式吗？学生自己写后交流比较2个算式，你发现了什么？可以由9+2=11写2个减法算式、 例4自己计算11-7 11-4小组交流全班交流三、课堂活动、 101页2、 101页3、 看图写算式，102页4、 游戏，102页5、 102页6、7课后记：第10 课时教学内容：104页例1、2，课堂

13、活动1，练习十四1、2教学目的：1、学生在生活中找到12减几的算法2=教清楚的表达自己的口算方法3、正确计算教学重难点：计算方法教学过程：一、复习、 说得数是2 的加法算式、 填空9+（ ）=12 8+（ ）=12 （ ）+5=12 （ ）+6=12二、新授、 出示例1出示图，12人在车上，大站后，有4人下车，车上还有几人？怎样列算式？12-4怎样计算12-4？学生自己计算后小组交流，全班汇报看书，你的方法和谁的一样？根据14+8=12 ，你还可以计算那一个算式？学生填书、 例2学生看算式摆小棒，边摆边说，填书，全班交流三、课堂活动、 106页1、 107页2、自制12减几的卡片课后记第11课

14、时教学内容：104105页例3、例4，课堂活动2，练习十四1、3教学目的：1、进一步学会看图计算13减几2、多种方法教学重难点：13减几的口算方法教学过程一、 复习、 说得数是13的加法算式、 填空（ ）+8=13 7+（ ）=13 （ ）+9=13 6+（ ）=13 （ ）+5=13二、 新授、 例3看图说图的意思后列算式13-9 13-4学生读；里计算后小组讨论全班 交流、 例413-7 13-6学生自己独立完成全班交流、 13减几的算式还有哪些？三、课堂活动、 106页1、 游戏，开锁，106页3、 自制卡片，并且有规律的排列课后记第12课时教学内容：107烟叶108页48教学目的：1、

15、进一步熟练掌握12、13 减几的计算方法2、熟练计算教学过程：一、基训、 摆12、13 减几的卡片，同桌交流、 107页5、 夺红旗，108页6二、练习指导、 107页4、 108页7、 游戏，摘苹果，108页8课后记第13课时教学内容：14、15减几教学目的：1、能应用前面学过的方法列算是计算14、15减几2、进一步感悟多种计算方法3、发展学生思维教学重难点：计算方法的多样性教学过程一、复习、 说得数是14、15 的加法、 填空9+（ ）=14 （ ）+7=14 8+（ ）=15 （ ）+6=15二、新授1、例1出示例1图问：树上原来有15只猴子，下来7只，还剩几只？怎样列算式板书：15-7

16、小组讨论计算方法全班交流2、例214-8= 14-6=学生独立计算后同桌交流全班交流3、例314-9 15-8学生独立完成后全班交流二、课堂活动、 小组合作自制卡片、 有规律的 排列四、课堂练习、 101页作完后观察，上面加和下面减法有什么联系？、 111页2、 111页3、4课后记第14课时教学内容：16、17、18减几，例13，课堂活动1、2教学目的 ：1、进一步运用多种方法计算16=17、18减几2、能看情景图写算式3、自制16、17、18减几的卡片教学过程：一、1、8+（ ）=16 8+（ ）=17 7+（ ）=16 9+（ ）=182、15-9=（ ）想： 二、新授、 例1出示例1图

17、问：有多少棵树？小红浇了9棵，剩下的小化浇。小化浇几棵？怎样列算式？16-9怎样计算呢？独立思考后小组交流如果小化浇7棵，剩下的小红浇。小红浇几棵？怎样列算式？14-7学生说计算方法2、学生自学例2、317-9 17-8 18-9学后全班交流三、课堂活动、 自制16、17、18减几的卡片、 有规律的排列四、作业113页1、2课后记第15课时教学内容：114页-115页38教学目的：1、通过游戏进一步熟练掌握退位减法的口算方法2、熟练计算3、在实践中应用教学过程：一、基训1、17-8 16-9学生 说计算过程2、 ？ ？ 15二、指导练习、 口算114页3、 游戏：小蝌蚪找妈妈，114页4、 用

18、8、917写四个算式、 115页6、 出示公共汽车16名 小气车3名 小客车9名学生看图提问题，并列算式、 发展练习115页8小组讨论完成课后记：整理和复习教学内容：116117页14教学目的：1、通过亲身经历，探索，感悟20以内的加减法表的整理方法2、观察发现加减法表达的一些规律3、熟练掌握20以内的加减法4、培养小组合作学习，体验成功感受教学重难点：整理加减法表教学过程：一、10以内的加减法表小朋友已经整理；了，那么20以内的加减法表你会整理吗？揭示课题二、整理、 反小组尝试把 加法算式有规律的排列、 学生填加法表，引导学生观察第1竖行的规律后学生再完成、 出示加法表你发现了什么？、 全班

19、交流横看：每排得数相等竖看：9加几，8加几观察9+2 2+9.发现了什么？、 学生当老师，指读算式116页2、 用刚才方法整理减法表、 观察你发现了什么？、 横看：11减几 ，12减几.竖看：几减9 几减8.首尾看：11-9 11-2你还知道什么？课后记：五单元 统计教学内容：119页120页例1、2，121页课堂活动教学目的：1、通过具体真实有趣的情景，激发儿童参与统计活动的兴趣，体会统计的重要性2、通过实例认识象形统计图，统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题3、让儿童经历解决问题过程，获得初步数学活动的经验，体会数学的应用价值教学过程：一、创设情景、 小朋友，你们喜欢体育运动

20、吗？谁能把收集到的46届世界乒乓塞的有关情况说给大家听？、 中国乒乓球取得了辉煌的成绩，让我们再来回顾以下这激动人心的一幕吧、 出示图二、探究例一、 提问：看者这么多的奖牌，你想说什么？有这么多奖牌，但我们并不知道有几种奖牌，每种有多少，怎么办？怎样分类？为什么这样分？、 主动探究（1） 动手操作：7个黄圆，4个白圆，5个灰圆，小组分类（2） 汇报交流，抽一个学生上台演示，并且说理由（3） 观察讨论：分类前有什么变化？分类后，能不能一眼看出谁多谁少？多几块？少几块？（4） 在操作（5） 看这个图，你看到了什么？（6） 看书回答问题二、学习例2我们可以把学过的图形进行统计出示例2图这里有那些图形

21、？先看圆有多少个？老师示范画学生独立完成后交流看书回答问题四、课堂活动121页课后记中山路小学数学学科教学计划（一）2004至2005年度上期班级：一（三） 教师：李红艳全期上课总时数 授课：60课时复习考试：10课时 机动：10课时 合计：80课时单元 目的要求 重难点 教具 课时进度准备课：上学了 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2、在数1-10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。说带有数字的一句话 挂图

22、1课时一、10以内数的认识 1、通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识、读、写10 以内的数，会用10 以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。2、让儿童认识10 以内的数的大小，认识符号和=的含义，能用符号和词语表示10 以内数的大小，在比较事物大小，多少，高矮的过程中，体验一些具体的比较方法。3、在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己的理解的方法正确计算10以内的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人合作交流的计算过程。4、注意数字，符号。算式的

23、规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。5、-让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得一些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。数的认识和加减法计算 挂图，小棒 22课时二、分类、认识物体：1、经历根据色彩，形状，用途等物体进行简单的分类，初步形成有条理整理事物的习惯2、能对简单的几何形体和图形分类、 实物和模型辨认长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形、 借助 长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进行简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识 长方体、正方体、圆柱体和求的认识 各种几何形体实物和模型 4课时三、1120各数的认识 1、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活

24、动，让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，丛中体会1120各数在生活中的应用价值2、认识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道11到20各数的组成、 认读写1120各数，用1120各数表示物体的个数和事物的顺序。、 能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述1120个数。、 能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法。、 知道一个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进行计算方法的探索，在探索过程中获得数学学习的成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感1120各数的组成，个位、十位的意义 小棒，挂图等 7课时四、20以内的加法和减法 1、结合具体情景，体会20以内的进位加法和退位减法的意义，2、能熟练口算20以内的加法和减法3、积极参与合作学习，探究计算方法、 计算方法的多样性，能获得一些初步的解决数学问题的方法、 能克服困难，获得成功体验，建立学好数学的信心20 以内的加法和减法的计算方法 挂图、小棒 15课时五、统计 1、通过具体真实有趣的情景，激发儿童参与统计活动的兴趣，体会统计的重要性2、通过实例认识象形统计图，统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题3、让儿童经历解决问题过程，获得初步数学活动的经验，体会数学的应用价值 统计的过程和方法 挂图、圆片等