语文老师家长会发言稿15篇

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1、语文老师家长会发言稿篇 在不断进步的时代,在许多状况下我们须要用到发言稿，发言稿具有观点显明,内容具有鼓动性的特点。你知道发言稿怎样写才规范吗?以下是我帮大家整理的语文老师家长会发言稿,仅供参考，大家一起来看看吧。 语文老师家长会发言稿各位家长：大家好!特别感谢大家能在这么劳碌的状况下来和我们老师一起沟通!我真的很感动,同时也知道你们非常关切自己的子女。为了共同的目标,我们走到了一起。信任我们只要紧密地协作就肯定能教化好你们的子女。 随着时间的消逝，我们的孩子们慢慢地长大了,一转瞬，他们已经是六年级的学生了,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素养的凹凸，成果的好坏,即将面临到一个新的环境

2、中受到一个新的挑战、新的评价。所以我们应当相识到,六年级应当是个特别重要的阶段。下面我就结合这个班语文的实际状况向大家谈谈我的一些想法和一些建议:我们班的语文学习从各方面状况来看,总体是不错的，班级学习气氛深厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教化教学秩序井然,同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。作为学生的语文老师，我和他们共同度过了许多的时间,每一个学生在我的心中都留有深刻的印象,每个学生不同的性格类型，学习风格也都深深印刻在我脑海里,和他们在一起我收获的最多的就是感动。 六年级了,学生的学问结构又比五年级更高了，重点放在了分析上面。这个语文基础相当来说

3、已经不错了。但是语文阅读和作文这两个方面是最薄弱的，可以看出学生在分析实力上面的欠缺。所以希望家长们多留意学生这方面的培育。 以上是我在语文教学工作中的一些基本状况，当然还须要家长挚友们能够协作我们老师,在这里，我也提几点和家长们共同来促进学生学习的建议。 、多与学校老师沟通，有什么状况也刚好向老师反映,这样家校协作能教化好孩子。 2、关注孩子的背课文状况,一些优秀的文章，词、句都是这样积累下来的，有些家长常认为孩子不会写作文,其实就是少看书，少背书的缘由、培育孩子良好的学习习惯。这不是学校老师一方面的问题,而是我们家校共同要做的事。 4、开学到现在，单从语文方面来讲学生作业完成不尽人意，在学

4、校都能按时完成，但回家的作业上，周一检查就有十个人没有完成作业。所以请家长们留意，孩子在家中做作业的时候多关注点书写以及坐姿。 教化子女是一项浩大的工程，更是一项艰难的工程,须要爱心,须要专心，须要细心，更须要耐性甚至是才智。我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人,成才。千言万语汇成一句话：“一切为了孩子”我再一次代表学校感谢大家的到来,感谢各位家长对学校工作的大力支持。语文老师家长会发言稿敬重的各位家长： 大家下午好！特别感谢大家来参与本次家长会。我今日发言的题目是做孩子阅读的点灯人。 记得开学时,学校要求每个学生买小猪唏哩呼噜。过了两周,还有十几个学生没有买,我

5、问其中的一个女孩为什么不买。她说：“我爷爷说读书没用。”我听后很无语。这也正是现在许多家长对读书所持的看法。 现状:、读书是在奢侈时间,只要把课本上的学问学会就行了。读再多书不考，不是白读。 、部分家长认为读书成果好坏是孩子天生的,与读书多少没有关系。3、一部分家长对孩子读书是一种无所谓的看法。读也行，不读也行。 4、部分家长虽然重视，但不懂指导孩子读什么书、如何读书。 、部分家长舍不得给孩子买书。 6、在家中,家长不能成为学生课外阅读的榜样。工作之余,家长很少去阅读书籍,也较少督促子女去博览群书。在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子，就是一个乖孩子。 7、指导学生读书是老师的事。 为什么我

6、们要读书呢？下面我们看一下读书的重要性: 、课外阅读可以提高学生的语言表达实力和习作实力。 2、课外阅读可以丰富学生学问,满意新奇心或者提高解决问题实力。3、课外阅读可以学生做人的道理。 4、6-12岁阶段,是阅读实力（即学习实力的基础)长足发展的最黄金时期。 5、读书是训练拼音的好帮手。6、语文教化学家吕淑湘在回答别人问他是怎样胜利时说过：他的胜利课内学问占0,课外学问占7。 7、苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说:“让学生变得聪慧的方法，不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”8、调查:小学阶段,学生通过课外阅读可以获得所获学问总量的15%语文老师家长会发言稿3敬重的各位家长:大家晚

7、上好! 感谢你们在百忙之中来参与我们的家长会,说明你们对孩子们都是很关切的。也特别感谢你们能协作我们的工作,准时来参与这次的家长会。我是一()班的本主任,也是语文老师,这个学期才接手过来教他们的。 召开这次家长会的目的:为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况,以便老师能够更有针对性的实施教化,家长能够更好教化自己的子女做人与成才。便于家长辅导孩子的学习。我们的努力您的关爱=孩子的胜利 一、本班基本状况： 1、首先跟大家介绍本班的基本状况，本班有38人，男生23人,女生15人，我刚接手这个班的时候纪律不是很好，通过两个多月的管理孩子们的纪律,不好的

8、习惯都有了改善,比如之前有许多同学都老爱迟到，他迟到的缘由不是因为他从家里来的晚才迟到，而是早就从家里来上学了,但是在路上边走边玩或者在校门口外面逗留,现在都没有了,基本上第一备铃声响都到齐了。 、再一个是作业方面,一年级的作业都是在课堂上完成的，之前有差不多一半人的作业是当堂一节课是写不完的，现在基本上都能完成。说到这个作业我特殊感谢黄起健的妈妈,之前黄起健的作业时基本上都不能独立地完成的,我又不敢留他下来太长时间,留他下来太晚了怕平安问题,上次家访原来是要去家里家访的,但是由于时间的关系没能够每个同学都能家访到，这也是我做不到位的地方，但是他妈妈听到别的同学跟他说他孩子的作业不完成被老师惩

9、处,他知道了以后就刚好立刻给我打电话问孩子在校的状况,而且在家还辅导他写作业练字,由于他的协作，他孩子的作业现在都能够在课堂上独立完成了。我们班上，有好多个学生的作业，都很不错,比如：柏中舜、郎庆庆、李高、王文娜、麦秋正、黄家乐、钟启光等等好多同学作业都写得很工整的,所以我希望家长们在家的时候多抽点时间抓一下他们写字练字,这样来到学校字写得快,作业也能够更快地独立完成，在学校靠老师在家靠父母，我们相互协作，孩子才有更大的进步. 二、学生的管理状况:我主要是以表扬、嘉奖的方式来提高孩子的主动性和上进心,班上贴有比一比谁最棒和作业仔细的好孩子都是表扬的方式,这个比一比谁最棒是比如作业仔细的、上课仔

10、细的、总之就是那个同学哪方面表现好的就画上一个笑脸，得到五个笑脸了以后就得到一个苹果得到一个苹果了就嘉奖一个笑脸贴贴纸，你别说在我们大人看来是没什么的东西，但是孩子们就很喜爱，就想得到,都很主动竞赛看谁得的多，谁就是最棒的，谁就是最厉害的,通过这样的方式许多同学都仔细多啦!无论是排队做操、卫生管理、还是上课的都仔细起来了。 三、跟大家聊聊孩子的习惯。一些家长最担忧的是孩子的成果是否优秀,却对习惯不够重视，其实培育孩子良好的习惯,是适应小学学习生活“至关重要的第一步”。可以说,现在孩子养成好的或坏的习惯，会影响孩子的一生,重点来，说说学习习惯吧 、首先是写的习惯，大家都知道，现在的教材对学生的要

11、求很高，就写字来说，要留意格式之外，还要把字写美观。像我们现在写的拼音，既要让字母顶住格子,又不能冲出格子，难度很大。一年级的拼音也是很重要的，小学六年级毕业考还有看拼音写词语，而学拼音只有一年级这段时间,你落下了，就恒久落下了，想补都很难。所以希望家长在家也要多监督他们的拼音和认字，考试的时候都会有读拼音写汉字的。你不懂读品拼音怎么会写字呢!得让他们多读多背,就像我们学校每天放学回家都让学生背三字经和弟子规这些都是讲做人的道理，多读就有益。 2、在这里我还要提示家长们的是留意您孩子的写字姿态,写作业时监督孩子按正确的执笔姿态和坐姿写字，严格根据一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。孩子刚握笔，确

12、定不习惯，老师在学校时刻提示着他们,可是回到家的姿态就必要由家长来监督。比如:教孩子正确运用橡皮擦，一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避开将本子擦破,而且必需将痕迹擦干净！像有些同学作业本是擦得脏脏的,、再一个是孩子们“做错了事没关系，关键是下次别再犯同样的错误，更不要养成了不好的习惯。”小学阶段,学习还不是第一位的,主要任务是培育他们养成良好的习惯:仔细听课的习惯,独立完成作业的习惯,常常读书的习惯,按时作息的习惯,独立处理一些小事情的习惯，主动关切集体的习惯,酷爱劳动的习惯假如这些好习惯一旦养成,他们将受益终生，这也是我们做家长所希望的。所以,请家长们针对自己孩子的状况，抓好子女在家的行为

13、习惯,促其养成良好的习惯。 每个孩子身上都藏着巨大的、不行估量的潜力。假如我们能与他们做挚友,多一点沟通沟通,少一点打骂，多一点信任理解,少一点猜疑,那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。(下面我们来看看)做一个心理健康的孩子。一、不要过分关切孩子。这样做简单使孩子过度地以自我为中心,认为人人都应当敬重他，结果成为自高自大的人。 二、不要溺爱孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系,不尽义务不能享受权利。 三、不要太亲近孩子。应当激励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。 四、不要牵强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信念多半是由做事胜利而来，强迫他们做力所不能及的事情，只

14、会打击他们的自信念。 五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、害怕、躲避等不健康心理,或导致抗拒、残暴、说谎离家出走等异样行为。六、不要欺瞒和无谓的恐吓孩子。恐吓孩子会丢失父母在孩子心目中的权威性。七、不要在小伙伴面前当众指责或讪笑孩子。这样会造成孩子怀恨和羞涩的心理，损害孩子的自尊心。 八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成果,略表赞许即可,过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。 九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、心情不稳、胆小畏缩。 十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难,而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。 一切为了学生

15、,为了学生的一切,为了一切的学生。这也是我们努力的目标,让我们一切努力吧!今晚我就讲这么多,感谢大家！语文老师家长会发言稿4各位家长：很兴奋和大家见面,也很期盼跟大家沟通。 我想咱们家长参与这次会议的主要目的，一是了解自己孩子在校的表现，再就是了解孩子的学习状况。作为二六班的语文老师,接下来我主要就孩子的语文学习状况跟各位家长沟通。 一、在语文学习方面,二年级的语文学习已不同于一年级了,识字量大,阅读学问增多,难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯和学习基础，这样也就很简单出现两极分化。借此机会呢,我就把我个人的在语文方面的一些想法来跟大家沟通一下。 、期中考试状况。90分以上

16、的有李文清,孙志斌，李志娟，朱俊洁，80分以上有21人,不及格的有5人。还须要表扬的是库西塔尔,王佳伟,托耳巴义,阿依戴,康旭梅,哈西桥路,加萨尔等同学,他们的进步很大,尤其是加萨尔同学,进步很大。刚起先的不及格到现在的7几分。 我们不能把分数当做衡量一切的标准，分数只能作为评价孩子的一个参照，0分与0分的孩子的语文实力原委相差多少,不是仅分数就能说明的，我们得详细分析才是。孩子有失误,是纯粹的马虎，还是学习方式有问题，是临考心理欠佳，还是 作为家长,我们要能将孩子的成果进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成果相比较，是进步,还是退步,或是原地踏步走。进

17、步是因为他在哪些方面有所改进,要加以激励,让其发扬光大，起先表扬的频率要高。比方等同学,尽管分数考的不高,但跟我开学初第一次模底考试成果相比,有很大进步，这种孩子的成果就值得确定。我们班踏步走、退步了是因为他不仔细，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程,稍有进步,作为家长可以借助于老师的口吻,夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子,成果一般都很优秀,而这一切,一方面归功于学校教化,另一方面也不行忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长,我们不妨去讨教一番,再结合自己孩子的特点进行实践,

18、定有收获。 2、关于课堂方面 课堂四非常钟是最重要的,也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上确定是主动仔细地参加学习，手脑并用。我们班上的状况也是这样,我留意留心视察过,那些成果不太好的同学往往是上课不留意听讲的同学，这一点肯定要引起我们的留意。课堂学习事实上要求学生能够用心听讲。但也有几个同学,不会听课,老是要老师来提示,这样学习成果必定就会受到影响。这些同学上课没有非常用心听，那他的成果怎么会提高呢？上课不够仔细的有马俊杰，何丹萍，阿依戴,山子涵,林伟，王硕,陈浩，李浩翔，李伟赫,腾圆圆，张雨生，李晓莹，蒋慧，梁鹏等,平常的课堂上，同学们都能仔细听讲,主动动脑思索问题，并且能主动举手发言,

19、如郭弋伟,阿一代，江一帆,李文清,李佳慧，王子旭,xiatan浩，姚佳俊，宋云波，沈思瑶,陈浩，李志娟,巴音花,等等他们的作业做得比较好。课堂上进步大的同学有加萨尔，王佳伟等同学 二、注意孩子学习过程，正视孩子考试成果我想各位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤，然而愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,孩子的教化离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和胜利离不开家长的关注,学校教化的胜利离不开家庭的协作。所以说作为家长要注意孩子的学习过程,正确看待孩子的考试成果。三 下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求。 1、监督孩子做作业 家长主要做好以下四方面工作:1、监督孩子按时完

20、成作业。2、监督孩子用心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。3、监督孩子仔细书写作业。 建议每位家长每天能拿出非常钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长刚好了解孩子的学习状况,对有个别问题可以和老师刚好沟通。还有就是我想强调一下孩子的写字状况,规范的书写对低年级的学生很重要，假如从现在不抓紧要求,以后就很难改过来了,我们班子写的好的同学有孙志斌，张雨涵，李志娟,康旭梅,李文清，下来以后家长可以相互看一看。 总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美妙的明天。今日我先说这么多，今后还会和大家常沟通。感谢大家!语文老师家长会发言

21、稿各位家长挚友：大家下午好! 看着孩子一年年长大,我想您除了为孩子的成长感到喜悦,也会有更多的忧虑:孩子升入三年级了，一切一切都在发生着较大的改变,语文学问的学习更加广泛了,中高年级的学习不同于低年级的学习了，现在除了基础学问以外,就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合实力的体现。 所以，有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。的确如此,假如说，数学有一条线，牵一发而动全身,像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又高深莫测的大海。 怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。我想，我们现在要做的,就是如何帮助孩子重

22、新树立学语文的信念,重新感受到语文课的乐趣。因此,我将本学期的教学构想与各位家长一起探讨，为孩子找寻一条学习语文的欢乐之路。 一、明确三年级的学习要求 (一)预习: 正确、流畅地熟读课文;思索勾画重点句的理解； 相关资料的搜集; 勾画生字词; 查字典说明生词的意思； 思索课后问题，将理解写在课文旁边(这叫批注）; 提出不理解的问题。 (二）课文: 应达到正确、流利有感情地朗读课文; 听写生字词及生字音节； 用生字组词 摘录文中好词佳句; 背诵精彩的句子，段落、古诗等。 （三)作业： 注音田字格本； 活页作业; 听写本; 资料本。(强调书写) (四)日记:除了基本字、词、句必需驾驭积累，相应的练

23、习应当有以外，每月至少有1篇150左右的日记或片断练习。（五）课外阅读:每天做完作业后读3分钟课外书,平常看书读报,每天练20分钟的毛笔或者钢笔字。 二、本学期必需驾驭的内容 1、生字表（二)中的00个字以及生词表中的全部词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确) 2、语文园地1-中的日积月累要做到会默写。 3、本学期所学四首古诗（第9课、第21课)的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确。 三、指导学生阅读，提升写作水平。（一)关于阅读： 有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好,要想让孩子写出好的作文,就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报,对于一

24、些重要的经典的语句,要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写,增长学问，丰富语言。我们平常怎么指导孩子进行阅读，如何才能培育孩子良好的阅读习惯呢?我个人认为应从以下几个方面着手。1、培育每天阅读的习惯。 每天阅读,关键在于坚持,使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书,每天如此，最终形成孩子的自觉行为。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。 2、培育良好的阅读卫生习惯。良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要常常强调阅读的卫生习惯:如，阅读时要有正确的坐姿，提示孩子千万不要躺在床上读书;读书时眼睛和书本的距离要适度;不要让孩子养

25、成边读书边做小动作的陋俗，吃零食，东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差,所以他们能够自主持续的时间比较短,所以这一点须要我们有肯定的监督措施和奖惩措施,从而更好地强化这一习惯的养成。 3、培育用心阅读的习惯。 所谓用心，就是身心合一，全神贯注。要养成这一习惯,必需做到:姿态要端正;环境要宁静;作息要定时;学习地点要固定；养成默读的习惯。 4、培育读书动笔的习惯。 徐特立先生说：“不动笔墨不读书”，阅读时边思索边动笔,可以抓住重点,深化理解;做摘录、记笔记可以刚好登记心得体会，对积累资料和活跃思想非常有利。当然，“动笔”的方法习惯因人而异，我们应当就如何记笔

26、记用笔记对孩子进行定期的个别指导。 5、培育边读书边思索的习惯。阅读是一项困难的心智活动过程,阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中,必需培育孩子阅读思索的习惯,订正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯,指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法,问自己“为什么”，可以由表及里，深化思索;问自己“为什么不”,可以培育逆向思维,克服思维定势的影响,培育创建性思维。 6、培育带工具书阅读的习惯。我们要着重培育孩子带工具书(字典）阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后,就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导,并且身体力行,经常和孩子一起带上工具书，多创建机会强调带

27、工具书阅读的好处,使孩子们谨记在心。 7、培育有目的地进行阅读的习惯。 有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如:以积累学问为目的,可以精读;以观赏为目的,可以朗读；为了消遣,可以速读阅读;以搜集资料为目的,可以跳读等。 阅读量增加了,有的家长又有新的苦恼了:我的孩子看了许多书，家里也有许多书,怎么见的阅读实力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一个厚积薄发的过程,须要一个漫长的时间、反复曲折的历程。 （二)关于写作:这是我要重点讲的其次点。小学三年级,作文教学正式起先起步,这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节,也是确定

28、学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级,作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏干脆影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它须要我们从平常做起,在生活中留心视察，擅长积累等等。提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好“两记”:读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的美丽词语，妙语妙句,精彩片段它可以提高我们的思维实力和写作实力,养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵,只有经过长期积累,语言才会丰富,写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记形式敏捷，内容自由,

29、训练多，容量大,是提高自由写作水平的终南捷径之一。每天动笔就会开阔学生的思路,积累大量词汇、语言素材,越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程,平常积累,作文时选择运用，“活期储蓄”,随用随取,“存”、“取”两便，作文也就无从下笔、言之无物了，只有专心把事登记来,写成日记,哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了,就会使自己所写的日记由点到浅,由线到面形成精彩文章的“雏形”，采下一采的“劳动所得”,学生由衷地体会到写日记的好处。另外,我始终坚信:好文章不是写出来的,而是改出来的。在孩子们作文刚刚起先起步阶段就应培育他们自主修改习作的习惯。四、送给各位家长挚友的几点温馨提示。1、每天请检查孩子的学习

30、状况、家庭作业，刚好查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。 2、必需驾驭字词句部分,也就是每天对孩子的字词进行抽查听写。 、家长的善导是家庭教化的黄金，要多给孩子一点信念,做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切沟通,和他们谈谈今日学到了什么新学问,哪篇新课文，知道哪些道理，今后准备怎样做，交谈时,要有耐性，不能简洁粗暴。 、定期与老师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教化过程中出现的怀疑，可以常常与老师保持联系，共同找寻最好的教化方法。5、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。多读作文选。 、多让学生写视察或纪实日记，指导孩子的习作,提高学生的习

31、作水平。 7、教化孩子上课仔细听讲，主动参加课上学习,做好笔记,课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读实力。 8、对学习有困难的学生,家长必需辅导把学问补上。 9、注意培育孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施。10、为孩子打算好学习用的工具,有许多孩子没有笔,就像战士没有枪上语文老师家长会发言稿6敬重的家长： 上午好。很兴奋有机会与大家面对面地沟通,沟通你们孩子语文学习的状况。 首先我想说说这次期中考试。 本次考试，从分数来说，绝大多数的学生的分数比初一期末考试的分数要低。缘由有如下几点： .增加了课外文言文，占四分,以前只考课内文言文。 2课外说明文考的是中学的训练内容,对

32、学生来说难度较大。 作文题目是“X”，有好多学生没有真实的情感体验，就随意想象,导致作文分数偏低。4.这次考试时间只有两个小时,时间上有点惊慌。 其次我想对各位家长讲讲语文考试的新动向。 明年的中考将会增加课外文言文的内容。 2课外阅读内容增加，分值加大。我想作为家长，大家确定想知道如何在语文学习方面帮助孩子提高，那么我作为孩子的语文老师提出以下三点建议供大家参考： 1.给孩子打算好这些名著。 西游记、汤姆.索亚历险记、钢铁是怎样炼成的、水浒传、格列佛游记、朝花夕拾。.因此各位家长要督促孩子在家好好阅读，特殊是对情节要特别熟识,争取在中考中不失分。 2.平常多督促孩子阅读有益的课外读物。 语文

33、要学得好必需要阅读广泛,学问面广。我们初中生必读的名著除了刚才介绍的6部,还有童年、名人传、骆驼祥子、繁星.春水、鲁滨逊漂流记。这些书要利用假期好好阅读，细细品尝。从语文的角度说，多读读文学名著是最好的,每次阅读时间哪怕有0多分钟就行，积少成多,尤其要利用寒暑假的大好时间突击阅读。经过长期的阅读,最终你定会在不知不觉中发觉你孩子已经成了一个语文素养高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之类无益的书。像台湾作家张晓风,林清玄，刘墉的散文，大陆作家余秋雨,季羡林的文章要多看。只有多看这些贴近生活，思想深邃,有文化内涵的书才能提高自己的阅读和鉴赏感悟实力。 3.要重视孩子语文基础学问的驾驭

34、状况。 语文要学好,有些东西像造楼房时的砖头等建筑材料一样,是必需坚固驾驭的。这些基础学问主要包括：生字词语,成语，要背诵积累的古诗、课文片段等。这些基础学问要靠孩子花功夫去驾驭，一般男孩子语文学得比女孩子差,就因为男孩子贪玩，不愿花功夫去驾驭这些基础学问。我们班有许多男孩子就存在着这样的现象，或许各位家长也发觉了这个问题。因此,作为家长，有责任去督促孩子花功夫驾驭基础学问。 4.帮助孩子提高写作水平。 可以常常和孩子进行沟通，跟孩子说说怎样做人的道理,孩子要写好作文,先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。另外,你也可以想方法让孩子的经验丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走走等。生活

35、丰富了，孩子的作文才有内容可写。总之,我希望各位家长要关注孩子的语文学习状况，要信任自己的孩子能够把语文学好，并以我的建议为参考,针对孩子的不怜悯况多帮助孩子学习语文。让我们共同努力,让你的孩子能够成为一个优秀的人。 感谢大家！语文老师家长会发言稿7 各位家长，大家好。 我是高二()班和（5)班的语文老师，和两个班的一百多学生相处已经一年多了。今日借此机会,将自己的语文教学向各位家长做一汇报，并就学生的相关问题相互沟通,以便使学生们得到更好地发展。 一、我的语文教学思想和做法。语文这门学科,学生的重视程度是不够的，尤其是重点班。但事实是,学生的语文成果总是和我们的目标有肯定的差距。为此，我做了

36、以下的努力：1、扭转学生对语文的看法。语文是博大精深的，须要长期的积累,并不是好多人认为的那么简单。最直观的评价是，15分的题,假如考不到110分以上,那就证明你在语文学习上是一个失败者。事实上,每次语文考试,能达到1分以上的,最多也超不过0人。所以,对于三大主科之一的语文，必需重视。 、要有大语文思想。所谓的大语文，简洁点说，就是高一就要有高三意识,或者说,把三年的语文学习当做一个整体来看待。我们的传统做法是，高一、高二、高三第一学期上课本内容,高三其次学期起先专项复习和模拟训练。但我们3班和5班的做法是，高一就已经起先专项学问的学习了，也就是说，高一就已经起先高三的内容了。因为高一高二的语

37、文教学，时间上相对比较宽松，而将好多专项学问和模拟训练集中在高三的做法，既使高三以前的大量珍贵的时间没有得到很好的利用，又无法使专项学问和模拟训练落到实处。我们现在已经进行了一部分专项学问的教学。在本届学生中,只有我们3班和班是这样做的，并且已经在几次考试中初步表现了它的优势，而在高三的时候,这种优势将会表现得更加明显。3、语文的教和学要轻松、开心、高效。语文学习应当是欢乐的,提高课堂学习效率则是最好的方法，而不是在课外再利用时间苦苦地探究。在语文教学上，我和学生们有几个约定。一是绝不占用早自习。学校规定,早自习语文老师和英语老师要组织学生晨读，而我认为,中学的学生要有更多的自主学习的时间，而

38、早上则是学习效率很高的黄金时段，要让学生依据自己的特点充分利用。二是绝不拖堂。三是平常作业适量,有时可以由学生自己来确定。四是假期作业不讲形式,要重实效。我的假期作业和别班的不同,是我自己编辑的高三专项学问。要让学生花了时间就要切实学一点东西,而不是在各种形式中虚度光阴。 二、我对学生的看法和做法。 1、学生很辛苦。这一点走读生的家长或许体会得更深。每天五点多起床,晚上十点多回家或者宿舍，每天在校时间长达12个小时。更重要的是，每天要学那么多的课程,而且还必需努力学好。每一门课程的学习都是在艰难地走上坡路。所以,肯定要理解学生，对待学生肯定要宽容,即使他们的学习不是那么精彩。他们的压力已经够大

39、了，我们不能再人为地用各种不合理的方式给他们增加压力,那样，他们将会走得更加艰难。 2、对待学生要留意方式。在生活和学习过程中，学生肯定会犯错误。这是很正常的。方法好了，就会起到很好的作用,反之，则会适得其反。不能简洁粗暴,将惩处作为动身点和目的。学生上课打瞌睡了，我会让打瞌睡的学生站起来醒悟醒悟,但同桌必需写0字左右的说明。因为谁都会打瞌睡，这是很正常的。作为同桌，要关切和爱惜自己的同学,就要刚好提示。对同桌的错误你不闻不问，就说明爱心不够，就必需深刻相识。学生上课做小动作了，或者短时间内心不在焉了，不要当时就在大家面前骂他,那样既伤了他的自尊,又起不到让他相识错误的作用。我的做法是较隐藏地

40、提示,下课时再宣布对他的要求：用四五个互不相关的词写一段100字左右的小文章，但必需得有文学色调。这样，既让学生相识到了自己的错误,又提高了表达实力。事实证明,学生很喜爱这样的方式。 3、要刚好地让学生相识到自己的不足,保持很好的斗志。这次期中考试,我带的3班是重点班的语文第一名,班是一般班的语文第一名。学生们都很兴奋,满以为我会好好的表扬他们。但在细致分析了试卷之后我发觉,不少学生犯了很多不应当犯的错误。成果考得相当好,但我的指责却更深切。我就是要让学生们知道，不能让一点小小的成功冲昏了头脑，要看到阳光旁边的阴影。错误什么时候都是错误，假如得不到刚好的订正，以后以许就是致命的。 4、要爱学生

41、。这是当好老师的根本。因为有了爱,就会对学生负责,就会不断提高自己的水平,就会留意改进自己的教学方法,就会想方设法让学生有最大的收获。 三、我对家长的建议。只有一条,记住每一位科任老师的电话号码，和科任老师保持联系，而不是仅仅牢牢记住了班主任的电话号码。你关注的不仅是你的子女的身心健康，学业的进步也同样重要。各位家长，你们的子女是可爱的,我也深深地爱着我的每一个学生。假如我们每一位家长都能用更好的方式来和自己的子女沟通，假如每一位老师都能将每一个学生当做自己的子女一样来看待，我们还有什么理由不信任,我们的子女会强壮成长?只要我们携起手来，紧密团结，我坚信,你们的每一个子女都必将成为每个家庭中最

42、漂亮的风景。感谢大家。语文老师家长会发言稿8各位家长挚友们: 下午好！ 结合开学5周来,结合我班孩子在语文学习方面的表现,我想说的是：一年级语文与家庭教化是紧密相连的，为此,我提出四个建议,供家长们参考: 一、坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈,提高孩子的口头表达实力 那么,作为一年级家长,我们每天跟孩子谈什么?谈话的时候留意什么呢?给大家三个建议：1、谈话内容:了解孩子一天的学习、生活状况，这是必需的;同时更重要的是,要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天,回家还是只知道回顾学校生活，对其他事情一窍不通。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。给孩子讲一讲自己的所见所闻,耐性回答孩

43、子的问题。2、交谈过程中留意孩子的表达是否正确,语句是否通顺连贯，并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻,以此培育孩子对生活的视察实力和感受实力,同时熬炼口头表达实力。视察力、感受力,不是与生俱来的,是可以培育出来 二、帮助孩子复习语文课本。、每天有安排地让孩子回家读课本上的内容。要让孩子指读汉语拼音与汉字; 2、每天监督孩子认读2个生字。 3、每天监督孩子复习一遍汉语拼音表。4、学有余力的孩子，可以读带拼音的儿童读物。、每周背一首古诗。 三、留意孩子写字习惯的养成： 人们常说:“字是人的其次张脸面”。这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。新课标提出:写字教学要重视对学生

44、写字姿态的指导,引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说,写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正,行款整齐,有肯定的速度,有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。 1、要培育学生正确坐姿及握笔的好习惯要养成良好的书写习惯,良好的写字姿态是基础。小学生写字姿态不正确，危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿态书写,不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的,我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如:“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳,

45、手离笔尖约一寸。让学生熟记成诵,并印发给家长,让家长协作学校使学生养成良好的写字习惯。 其次于学生中出现的问题实行反复抓,抓反复，尤其应引导学生亲自体验,自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。如:过去抓学生的坐姿，握笔,只要求做到“三个一”,至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，经常难以坚持,现在，我把工作做到微小处。先让他们执笔写字时靠近笔尖,学生立即就会发觉这样执笔是看不见笔尖的,为了看到笔尖,身体就得往前倾,头向左偏,时间久了，学生感到很不舒适。告知学生这样不仅人易疲惫,而且简单造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些,他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这

46、样,使学生在体验养成正确的握笔姿态,在家里，要给孩子打算一张写字的桌子，不要让孩子在床上趴着写字。当孩子写字时,要随时订正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正确的写字，才能在学校里也正确写字，假如孩子在家里不能正确书写,那么学校里的教化也不会有作用。孩子正确的写字,不仅仅是写好字的前提，更是孩子健康的保证。语文老师家长会发言稿9敬重的各位家长： 大家好!跟在座的家长已经相识四年了，感谢你们始终以来对我们几位老师的信任，对学校各项工作的支持!我们相聚在一起，目的是为了更好地教化好孩子。孩子步入四年级，我想大家最关切的就是学习。对于语文学科来说，怎样让他们在小学阶段的后两年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就

47、是我们共同要探讨的问题。我想,我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新树立学语文的信念，重新感受到语文课的乐趣,为孩子找寻一条学习语文的欢乐之路。在此,我想重点就以下几个方面来谈谈： 一、预习授人以鱼，不如授人以渔。 四年级,我们要教给学生驾驭肯定的自学方法，培育学生自学实力，这样才能提高学习效率,首先从预习起先。在此，我想再次说说中年段语文预习的要求,这对孩子进入五年级也是有很大帮助的: 课文是肯定要读的，而且要读三遍以上,做到正确、流畅地朗读课文。然后按如下步骤完成预习： 1、标自然段 、圈生字(横线条生字和方格里的生字） 3、划出词语（词语盘点里的词语在课文中划出来）4、课后生字组词、标拼音

48、（方格里的字至少两个词,横线条里的字至少组一个词。请肯定要查工具书组词,保证词语的精确性，并理解所组词语的意思。) 、批注:（1）说明词语(不明白的词语，要查词典，将意思记在书上。） （2)课后练习(尝试完成课后习题，在书上做记录。) (3）自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来,再将自己的感悟、理解记录在旁边。 (）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。不同年段的预习要求是不一样的，年段越高,所学的课文越难,对孩子们的要求也越来越高，那么课前预习也越来越重要。课前预习的要求是否落实到位，课前预习的效果干脆影响着孩子课堂学习的效果，课堂学习的效果也是提高学习成果的关键。预习要求中

49、的前面4点,孩子们都很熟识并且完成起来不成问题,拉开差距的就是第5点要求的落实,所以这第5点也高年段学习语文的关键。 但是，据我定期的检查和抽查，每周预习真正落实到位的孩子估计只有一半。其余的孩子不是生字组词没做,就是没有标拼音，或者课文没有批注等。一篇课文预习完了，哪里读懂了，哪里不懂自己也不清晰。这些孩子，无疑只是表面上完成了预习作业，实际的学习效果是很不志向的。主要表现在：、某个新学的词语是什么意思？他不知道。 、现在的孩子,嘴巴上都能说会道,可是手头上却很懒。我布置组一个词，他们绝不会多写其次个词。我布置作文不少于40字,他们在写作文时语言反复或啰嗦,就是为了充字数,还有的恨不得数着格

50、子写作文，到了40字,就马上结尾。 3、课堂上,点同学起来读课文,一段文字读下来，他结结巴巴不说，错字、漏字、添字等现象层出不穷。而我们预习时就要求学生能够正确、流畅地朗读课文。4、课堂上我针对课文内容提个略微深一点的问题,假如是须要概括、组织语言的,他答不上来。假如只是间或一、两次预习不到位，但是上课时孩子还是能够仔细听讲的话，那么没预习对他而言,影响微乎其微。假如长期预习不到位，这个孩子的课堂听讲效率确定不会很高。久而久之，他的语文成果确定会与其他孩子拉开差距。 二、听写听写几乎是每周必做的作业。 可是从家庭作业上看得出来，有的孩子的听写并不是家长帮忙听的，而是自己照书抄写的。听写完后不检

51、查的，不订正的。也有的孩子求速度快，检查了，也订正了，就是在原听写的位置干脆把错字改写过来。其实这样的听写都是无效的。我所要求的听写是家长读,学生写,是否打乱依次都可以，但是肯定要比照课本检查,然后把错的重写一行,还是错的就再订正。字词是基础，是必需驾驭的。可是,令我怀疑的是，许多孩子在家里听写，正确率很高，到了学校听写却是错误一堆。四年级作文家长会ppt模板家长会语文老师发言稿语文家长会发言稿2 首先为在座的家长们喝个彩!虽然工作繁忙，但你们照旧忙里抽空前来参与这个会议,足见你们对孩子成长的关切，也足见你们都是有责任心的家长!我姓周,是我们四（一）班的语文老师。大家或许早已从孩子那里耳闻过，

52、我同时还兼了我们学校图书馆的管理工作,因此平常工作比较繁忙。 与四一班的孩子们相处也已经有两个多月了,从开学到现在，对于这个班，对于班中的孩子们，我始终是比较喜爱的。因此两个多月的课上下来，感觉也比较开心。先来说说上课的状况。 从课堂学习来看，大部分孩子课堂上能做到宁静、仔细地听讲。在此我要特殊表扬一下上课发言主动的同学: 在我看来，上课举手是相当重要的，那意味着课堂上他能时时跟着老师的思路走,留意力时刻集中着,这样子听课的效率才高。相反，有的孩子看上去坐在位子上不动也不说话,其实脑子里不知道在想些什么,十有八九是在走神。有的呢,干脆在下面做小动作或说静静话。所以一节课下来，仔细听讲的孩子能学

53、到到九分非常,他只学到了五六分。时间一长，差距就拉开了。家长不妨常常跟孩子自已或任课老师了解一下,你的孩子课堂听讲是不是常举手，效率高不高。 再说说成果。看成果，简洁介绍。 我们先来聊聊成果差异是如何造成的。就说我们这个四一班的，每一次考试,总会有九十几甚至一百分的,也总会有六七非常七八非常的。从一年级起点起先，同样的学校上学，同样的教室上课，同样的老师教授,为什么四年下来，差异那么大?不知道家长们有没有想过这个问题? 这当然与孩子的智商有关，但现在的孩子都聪慧,智商方面的差别并不大。 其次个缘由,自然与课堂听讲亲密相关，这一点前面也介绍过了。 还有一个特别重要的缘由，就在回家作业上。由于在学

54、校的时间有限,老师们往往会把一些打算性的预习作业、机械重复的抄写练习和背诵之类的作业布置给孩子们回家去完成。而这些回家作业的完成质量,对孩子的学习所产生的影响可能是家长们所不了解的。先来说说预习课文。在这个作业里，确定包含了一个读课文至少三遍的要求。可是我敢说，班里至少有一半的孩子回去是没有读过一遍课文的。家长们或许会说,这一点做不做有什么关系呢?关系大着呢！平常一篇课文,我们往往只花一至两节课就上掉了。时间这么短,也就意味着孩子们在课堂上是没有太多时间去熟识课文的,一般只有一遍,有的甚至一遍的机会都没有。这样一来，课文上下去就会出现两种极端状况，老师一个问题问下来,预习仔细的同学很快就反应过

55、来并找到了答案,而课文不熟的呢,老师讲到哪里了都稀里糊涂,等他找到相关内容,大家早已在学习下一个环节了。于是一节课四非常钟,基本就是在稀里糊涂中度过的。请家长们算算看,他这节课能学到多少?这是预习的重要性。至于背诵，自然不言而喻了。哪张试卷没有填空题?背不出来，怎么可能填得对?一般大考,填空题怎么也得有十来分，这个十来分没抓住，不要说好成果了,想要保住中等水平也危急的。但我们班现在的背诵状况非常糟糕。首先是家长这关把得不严。明明家长已经签了已背出,已背熟，但到学校一抽背一检查，根本通不过。家里只有一个孩子,还是自家的孩子，家长都没管牢,想想老师要管多少孩子?假如每个孩子到学校里来都要回炉,老师

56、还要备课上课批作业,哪里来这么多的时间与精力再帮家长监督孩子的回家作业呢？ 有的家长可能会说，我们从来不管孩子的作业，从来不签字，孩子也能考个七八非常啊!没错，孩子的确也没有出现什么太大的退步。可是，家长们可能也从来没有望见过，这些成果都是怎么来的。看课件中的补课照片家长对孩子放弃了，老师可并没有放弃啊！我们可是把全部的空余或不空余舍命挤出来的时间都用来帮助孩子们补习,提高了。不求家长多少感谢,只要能多点理解，多点支持与协作，多沟通,我们也会觉得这样的付出是值得的。当然话说回来，自已孩子的回家作业,还是请家长们仔细对待,严格要求。老师不行能个个顾及,到时耽搁了哪一个,对于班级来说只是几非常之一

57、，对于一个家庭来说，就是百分之百的损失了。 还有一个作业也请特殊关切孩子的家长重视。每天都有一个阅读摘抄。看半个小时课外书,摘抄四个词两句话。这个作业不能偷懒。我们的目的不在抄,而在于让孩子养成阅读的习惯。 说到这一点，有必要先讲讲四年级在小学阶段的特别性。从四年级起先，我们孩子的学习从低段进入了高段。而四年级，正是这个转换最关键的时期。进入四年级,有些家长会发觉，自已孩子的成果没有以前那么高了。一二三年级时,考个试不是一百就是九十几，怎么四年级了，考考一个八十几，有时还出现七十几，出什么问题了？除了少数孩子的确是因为学习不努力而导致成果下降外，大部分状况的出现与这个阶段学习重点的转变有极大关

58、系。低段语文是以字词句的教学和对段落的浅显理解为主的,而到了中高段,简洁的字词学问比重变得越来越少,理解性的东西越来越多。这个时候,理解实力强的孩子就会很简单地适应这一变更，而相对来说弱一些的孩子就会在这些方面大量失分,难以取得好成果。老师可以教学问,教做题目的技巧，但孩子的理解实力是教不来的。特殊是阅读题，有些孩子做起来错误率极高，分数扣光光。你今日教他弄懂了这题，换篇文章他又不理解了。怎么办？多读书，多积累。在日积月累中逐步提高理解实力。看得多了,学问丰富了,有些东西自然而然就把握得好了。而这个过程，不是一天两天就能完成的,得靠长期的坚持,厚积而薄发，就是这个道理。坚持读上一段时间,到了五

59、六年级,成果自然会渐渐稳定起来，保持在一个较高的水平上。这个好处不仅仅对于阅读,对于写作文更有帮助。阅读与作文不成问题了，其它的更加小菜一碟了。假如你希望孩子将来的语文学习能有长足的进步,每天半小时以上的课外阅读肯定不能缺少。 我想说的就是这些。最终祝每一个孩子在我们的共同努力下，都能健康欢乐地成长为有用的人才！ 感谢大家！语文老师家长会发言稿1 各位家长，你们好!很感谢大家在百忙中抽空参与新学期的第一次家长会。 由于本学期我主要担当我班的语文教学工作,所以我今日也将主要围绕语文教学这一话题与大家进行沟通。 首先,我总结一下上学期孩子们的学习状况。上学期语文期末考试，经过孩子们的努力学习,以及

60、家长们的主动督促、协作，我班的成果较一年级上学期有了较大的提高,平均分7.。其中00分的有人,95分以上的（包括5分)4人，分以上的4人。从期末考试的卷面反映,由于上学期期末我们进行了专题的复习和训练，所以学生对学问的驾驭比较坚固。但是,仍存在不足的方面,比如，四字词的积累、近义词等,这些学问点在二年级仍旧是一个重难点，所以仍须要我们学生不要放松积累,多做练习进行巩固。回顾上学期期末,我觉得让我感受最深的还是班上那种学习的气氛,从很多同学的造句“只要我仔细学习,就能取得好成果”可以看出,学生的学习看法很端正，目标很明确,也就因此很多同学在期末考试中取得了较大的进步。所以,我认为，学生对学习的看

61、法以及对学习的投入程度是很重要的,这也就是为什么我们老师虽然只是在开学初，就不断地强调学习状态的重要性。也希望通过这次家长会,让家长更好地协作我们老师调适学生的心态，让他们尽快投入新学期的学习中去。接下来，我跟大家总结一下开学三周孩子们在学校的语文学习状况。 刚刚放完暑假，加上近段时间假期较多,很多孩子好像都没有投入到学习的状态，这不是针对班里的某一个同学，而是从大家的表现中所反映出的一个普遍现象,尤其是在他们的课堂上、在他们的作业上，都可以看出他们的学习状态仍旧不太好。 首先,是课堂表现。在课堂上,我感觉孩子们举手回答问题的主动性比上学期有了较为明显的下降，从他们的脸部表情视察,我感受到更多

62、的是有部分同学在开小差，有的是蠢蠢欲动想和隔壁的同学说话,能够真正开动脑筋的同学不是许多，更不用说主动举手发言了。我想,开动脑筋思索问题并主动举手发言的重要性每位家长都了解，它能够帮助我们学生更好地投入课堂,防止走神,也更好地理解老师在课堂上所讲授的学问点。所以，我希望会后各位家长回家能多激励孩子上课主动举手发言。在这里，我先对这三个星期能够主动举手回答问题的同学进行表扬，他们是:温伟健、吴文杰、刘胜洋、方羡仪、黄因彤、陈梓健、李家铭、陈崴明、张怡蕊、陈婕、范智凯、魏娜、刘城乐、李柱成、林熙宏等。同时,在语文学习中,“读”也是很重要的，我们有一句话叫“以读引学”,在阅读理解中,也往往通过“读”

63、然后再在文中找答案,所以,我们平常也很留意训练孩子的朗读。比如，在预习的时候,我都要求孩子要把课文读三遍，在课堂上，又给了很多时间给他们自读、齐读课文。这都是因为读书的重要性。但是,我和在和一些家长的闲聊中了解到，他们在家里对读书的主动性不高，那么,我希望，一方面是家长从意识上要留意引导学生回到家也要多读书，另一方面是希望家长督促孩子多读书,只有多读,才能更好地了解文章的内容,巩固课文的学问点，包括会认、会写的字以及须要积累的学问点等，并且懂得从文章中找寻相关的信息回答问题。在课堂上,引导学生多读的任务当然交给我们老师，但是，也希望家长在家里协作,以让学生达到更好的“以读引学”。 说起读书，我在这里也提一点，希望家长不止是让孩子多读课本里的书,最好是每天让孩子读半个小时的课外书。暑假的时候，我们是举荐了学生阅读了历史类的书籍，从开学同学们读课外书的表现看，许多同学还是对这一类书籍感爱好,另外,也可以让孩子多读童话类的书籍,让孩子从课外书中得到更多的积累。 接着，我想说一下孩子们的作业。二年级的学习重点仍旧是字词,所以我希望家长不要放松对孩子字词巩固的要求。二会字,也就是书本上“我会认”的字,是要求学生会认,但不要求会写,而四会字,也就是书本“我会写”的字则是要求学生会认、会写、会用,会组词的。为了更好地巩固学生的字词学习，我们主要是布置了字帖、抄