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1、6-3复式统计图（1）班级 姓名 评价 教学内容:教科书第89-90页,例2,练一练，练习十六第1题。教学目标: 1,使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,能根据收集,整理的数据完成相应的复式条形统计图.提高学生根据图中数据分析问题,解决问题的能力. 2,使学生在认识,填写分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念. 3,使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心,发展数学应用意识. 教学重点：能把简单的复式条形图补充完整，并分析统计图。教学难点：使学生在认识,填写分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法, 并能根据图中数据分
2、析问题,解决问题的能力.教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、温顾练习：1、我们学过的统计图有 _、 ，这两种都是用一个单位长度表示一定的数量。2、（ ）能够直观的看出数量的大小。（ ）不但可以表示直观的看出数量的大小，而且能够清楚地反映数量间的增减变化 。折线统计图 条形统计图 复式统计表3、下面各题怎样简便就怎样算。9.374.7+0.63 4.050.81+4.2 0.125320.254.899+4.8 5.111.250.75 1.76(0.74+0.26) 0.8二、课堂助学：1、出示例2. 像这样的能同时表示两个或两蝗条形统计图是复式条形统计图。你能看懂复式统计图表示的信息吗？结
3、合学生的说明凉，指导学生看懂标题内容、统计时间、项目分布和数量表示及图例。明确图例可以用不同颜色的条形来分别表示谁的人数。在制作复式条形统计图时不可缺少。引导学生分别了解男生人数分布、女生人数分布，以及各个等级的男、女生人数。根据复式条形统计图的数据填写统计表。2、小组讨论：（1） 男生各，跳绳成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？（2） 哪些等级男女生人数差别圈套？哪个等级男女生人数差别不大？（3） 从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？回答上面的问题，看统计图方便还是看统计表方便？3、你认为复式条形统计图的优点在哪里呢？ (不仅能反映数量的多少,还比较各个
4、数量。) 三：同步练习：同学们都参加过体质健康测试，我们学校的体质健康测试的项目有哪些呢？你了解自己班级男、女生在这些测试中的等级情况吗？选择一个测试项目进行进行调查，记录数据，并完成统计图。 指名不同的学生分别交流呈现整理的数据，介绍整理方法和结果。对应整理的项目，呈现各项目等级情况统计图表示的结果，检查每格数据确定是不是合理（从统计的美观角度看），数据表示是否正确。根据不同的统计图进行分析和比较，发表个人观点和想法。四、当堂练习1、两支篮球队的单场最高得分各是多少？单场最低得分呢？你怎样评价这两支篮球队？2、完成统计图练习 因为表中是人数，只要能看出数量的多少就行了，所以画成（ ）比较好。图中的一小格表示（ ），一大格表示（ ）。请将下面的条形统计图补充完整。认真观察上面的统计图，你还能提出什么数学问题。
6-3复式条形统计图（1）教案
