小学数学教学工作总结

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1、小学数学教学工作总结 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料,它能帮我们理顺学问结构，突出重点,突破难点,我想我们须要写一份总结了吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我整理的小学数学教学工作总结,欢迎大家共享。小学数学教学工作总结1 22xx年度，我担当一年级两个班数学及手工教学工作,在校领导关切支持下,在同事们的帮助协作下，我本着新教改的教化理念,仔细钻研新教材,充分利用现有的教学资源,大胆地尝试了以培育学生创新思维为目标的新教法。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的实力都有了较大的进步，学生创新思维也得到了肯定的开发。现将详细工作

2、总结如下： 一年级是上学的初始,良好的学习习惯的培育尤其重要。一开学，我就与班主任协作，注意学生课堂常规的训练。首先让学生逐步懂得上课要仔细听,不仅听老师讲，还要会听同学发言；其次，要让学生学会说,不仅要自己会说，还要会与同学沟通；最终让他们养成良好的思索问题的习惯,教给他们思索问题的方法。这是我一开学便为自己制定的教学目标。 数学必需是在实际生活情景中相识学习才能真正转化为孩子们适应生活，解决问题的实力。新教材是紧紧围绕这一理念编排的，作为老师,我也是把教材经过仔细分析细致归类，敏捷转化为现实情景,尽可能地设计一些数学活动课，让学生在嬉戏式的活动中感知数学,驾驭学问。这样,大大增加了孩子们学

3、习的乐趣。如，教学高矮,方位依次的相识时，我带学生深化校内，亲身体验感受，不仅使他们轻易地学会了大纲内容，更重要的是教会了他们视察生活发觉问题。又如，教学分类时，我让孩子们亲自收集身边的各种物体，进行整理归类,继而做简洁的统计,为学生初步运用数学的有序的思维方法去做事情打下了良好的基础。 新教材更强调学生思索解决问题、应用操作实力的培育，而这一实力的训练仅仅靠课堂是远远不够的，它耍要实践,而且是常常地实践。这就要家长的协作，家长要有意识地让孩子做一些力所能及的事情,以便把课堂学习的学问真正转化为学生的实际实力。本学期,我也常与家长沟通，沟通人数达4人,共计60佘次。大多数家长都能很好协作，使我

4、的教学工作能较顺当地开展。通过一学期新教改教材的实践，我渐渐地适应并能运用自如。期终测试也达到了综合成果的目标。当然我不能以些满意,在新教材的详细化实施中我还存在许多问题，如数学活动开展得还不够丰富,与家长协作还欠亲密，教学方法还有待进一步探究等等。但我信任, 到下学期，我会不断加强业务学习，提高自身的素养，为孩子们的学习、成长、发展做一些更有效的工作。小学数学教学工作总结2 本人本学期担当五年级数学课教学和数学爱好小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 加强学习,提高思想相识，树立新的理念。 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习

5、新课程,构建新课程，尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,相识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问,提高实力,以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课改 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系,使敬重学生人格，敬重学生观点,承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，

6、自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 三、教学探讨。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度,取得了明显效果,详细表现在： （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以开心式教学为主,不搞满堂灌，坚持学生为主体,老师为主导、教学

7、为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点, 突破难点。 、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,自己执教二节公开课，尤其本学期,自己执教的公开课 , 学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课 12 节,在校内听课 32 节。 4 、在作业批改上，仔细刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不

8、足。 3 、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 ， 合作学习, 缺乏理论指导。4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了,学生驾驭的状况怎样,老师心中多数。导致了教学中的盲目性。 5 、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4 、加强转差培优力度。 、加强教学反思，加大教学投入。小学数学教学工作总结 本学期,我担当本校小学四年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细,严谨

9、的治学看法、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末,现结合本学期的教化教学状况,特作总结如下: 一、课前仔细备课,做到因材施教。 刚接手这个班,我首先通过分析摸底，访问相关的老师,大致驾驭一些状况。针对学生数学基础不太好,后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法,寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。做到 了以下几点:降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次,由浅入深，步 步深化,一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学,学有所得,真正体会到胜利的喜悦;查漏补缺，铺路

10、搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生基础差的状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间,这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新学问,跟上新的学习进度。二、上好每一堂课,提高教学质量。上好课是保证教学质量的关键,只有仔细上好每一节课,才能不断提高学生的学习爱好和学习实力。在教学过程中，我不仅留意学生学问的驾驭状况，而且还非常留意学生学习实力的培育,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去,留意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生

11、都能主动主动地参加教学活动,而不只是简洁的老师教，学生听。总的来看,学生学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清楚,考虑问题也比以前全面、周到了。三、仔细批改,从批改中发觉问题,刚好补漏。作业是对学生学习状况的检验,从作业中可以发觉学生对学问的驾驭状况和存在的问题。所以,对学生所做的每一次作业,我总会仔细批改,细致分析,刚好发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。确保每一个学问环节,学生都能学好，学透。 四、利用课余时间,对学困生进行个别辅导。 所教的班级中有个别同学存在学习障碍，

12、于是我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时，支配优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学，得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显,而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。 五、主动参加各项教研组组织活动。在仔细搞好教学工作的同时 ，我还非常留意自身素养和业务水平的提高,虚心向有阅历的老师请教,仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。在今后的教学中

13、我会不断反思,不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获,教学工作苦乐相伴，我将扬长避短,一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学教学工作总结 本学期我们数学工作围绕打造“合欢课堂”,课堂中以学生的发展为本,以提高教学质量为目标，努力促进全体学生数学素养的养成,围绕学科探讨主题,促进老师专业化水平的提高，在实践中诠释“合欢课堂”的内涵。一规范教学过程管理,加大教学规范意识本学期进行了每月的常规检查,包括老师期初的教学安排,教学设计，期末的复习安排,每月的教学反思，练习册、作业本的作业。在检查后刚好发觉问题刚好反馈,尤其是青年老师的规范意识还不够足,在手写备课、作业格式要求等方

14、面还存在着肯定的问题,须要今后教学过程中在指导老师的督促帮助下有自我的调整与提高。 二深化课堂教学探讨，持续提高教学质量 .主题研讨，加强课堂实践有效性本学期数学组依据数学学科中教与学存在的问题及薄弱之处,制定了探讨主题“关注过程,促进理解”，低年级以“几何概念”作为探讨对象制定子主题“关注过程,促进概念的理解”，中高年级则侧重关注过程中老师的教和学生的学的方式，制定了“优化教与学的方式,提高学习实力”的主题。同时在单周三下午进行校级研讨活动，每个年级依据探讨主题推选一堂探讨课进行研磨。整个活动实行三个“一”活动:活动前一张告知单、每个年级一节实践课、每人撰写一篇评课。研讨活动中老师之间产生思

15、维的碰撞，同年级的老师学习上课老师教学中亮点、依据研讨活动中老师提出的建议或看法,上好重建课，真正以教研促教学,变更教与学的方式，扎实改进课堂教学，打造“合欢”课堂。2.备课组展示，力显主题探讨成果 我们数学备课组分别在4月13日和5月25日依据数学组主题“关注过程，促进理解”进行了备课组校级展示。 低年级备课组依据子主题“关注过程,促进概念的理解”，就“几何概念”作为探讨对象，教学中关注让学生经验获得概念的过程,促进学生对概念的理解。活动中,由低年级段的任课老师就“几何学问”这一内容进行了章节、学问点、重点、难点四个方面系统的排列与解读，谢文雯老师结合主题，就自己的研讨课阐述了自己的设计意图

16、和教学反思，低年级组的老师们进行了点评，高年级组的数学老师们也在场外与低年级组的老师们进行了主动的互动。而中高年级备课组侧重关注过程中老师的教和学生的学的方式，制定了子主题“优化教与学的方式，提高学习实力”。活动中五位老师分别从“画图分析问题”、“教结构用结构”、“数学课堂的有效互动”、“课堂笔记”、“思维导图+电子书包”五个方面阐述了如何在日常教学中优化教与学的方式,从而提高学生的学习实力,进一步促进教学质量的提高。 备课组校级展示活动呈现了备课组在日常实践中的尝试与探讨，同时也是促进互动、提炼阅历、凝合才智的有效展示。 三开展多种主题活动,促进学生全面发展结合学校校内四季活动，开展了“春天

17、的幻想改造”的数学周活动。 本次数学周以年级来开展各项数学活动:我的作业、好玩的数学王国、我的数学笔记、24点擂台赛。活动中全校同学主动踊跃参与,“我的作业”和“我的数学笔记”呈现了同学们良好的数学学习习惯;“好玩的数学王国”活动中一二年级的同学绽开奇思妙想用数学、图形画出了各种各样、主题显明、生动好玩的图案；“24点擂台赛”是数学周的传统活动，活动中更是竞争激烈，从全班海选到每班人参与年级赛，从分年级初赛到总决赛，经过层层选拔,三(1）班在年级组中脱颖而出，更是分别战胜了四年级和五年级组,获得了本届2点擂台赛的“擂主”称号。竞赛中各班参赛选手呈现了超强的数感和计算实力,班级啦啦队员们为选手们

18、的精彩表现呼喊鼓劲。数学周活动让数学充溢趣味,让数学焕发光彩，更让学生宠爱数学，在数学乐园中享受数学、尽情欢乐地学习，也促进了学生学习习惯的养成，给学生们供应熬炼实力的机会和展示才华的舞台。 四.扎实开展电子书包项目探讨 (一）日常实践，探讨常态化 在本学期电子书包试验项目过程中项目组的老师共参加区级研讨课节(共同体研讨课），常态课xx节，信息化活动xx次。（二）信息化活动,应用扩大化 结合学校活动,本学期共开展了次信息化活动。在数学周活动的24点擂台赛中运用平台中抢答功能,充分体现思维与速度的一样。以往采纳举牌抢答的常规形式,有时会因为0.0秒的微小差距肉眼无法辨别谁先抢到,难免有失公允。有

19、了信息技术，哪些胜利抢到(说明已有解题方法），哪个又是最快,学生的抢答进程一目了然,学生的思维的活跃性也一览无遗。技术的运用也受到学生的欢迎。而在一二年级表现性评价活动中更是在平台上呈现将语数英的评价任务，学生在活动时人机互动,在好玩、欢乐的氛围中运用自己学到的学问解决问题。我们还开发利用平台的数据收集与统计，来帮助老师分析学生学习习惯、学习实力方面的优劣势，以便老师改进自己的教学。 (三）区级活动，探讨深化化 为加强校本数字化学习资源的开发、设计、应用与管理，深化基于数字化环境的语文学科拓展阅读探讨,月26日下午,学校实行了xx区电子书包试验项目专题研讨会。区教化学院龚耀昌副院长、区信息技术

20、中心朱xx主任,xx女士以及区电子书包试验项目校,区二三年级语文备课组长近百位老师共同参与了本次研讨活动。 活动中叶萍校长作了主题沟通。她以朴实的文字，大量的数据实证讲解并描述着一所草根学校自2xx年起自主架构学校“乐航”阅读平台至今,在数字化阅读这条道路上且行且思，不断探究的经验。青年老师王美芳和吴明丽老师分别执教二年级绘本阅读指导课我爸爸和三年级整本书阅读共享课宝葫芦的隐私。两堂课基于学校的“乐航”阅读平台,以“六个会”体验阅读评价为载体,丰富了学生的阅读经验,诠释了“特性化阅读”的理念。 在研讨环节中，龚耀昌副院长作了点评和指导。他和与会人员共享了他参加活动的体会。他对x第一小学坚持在数

21、字化阅读的道路上前行,不断探究表示由衷赞许。学校对于参加数字化平台探讨的几大的指标:统计,线上线下，更新,思索都做得较为完善。他指出，阅读素养的提升可以参考三个方面:价值取向,必备的品行和关键实力入手。要处理好课外阅读课与常规意义上的语文阅读课的区分,理清单篇阅读和整本书的关系,要将评价权还给学生，让学生获得更多的自主。来自兄弟学校的试验老师代明强小学的盛霞萍老师和君莲学校的顾敏婕分别从语文、技术和学科拓展的角度参加了评课。 这次活动为学校后续的数字化阅读探讨供应了更新更广的发展空间,信任在专业引领下,悦读“小玩”会“玩”出更多的精彩。 五.不足之处: 1数学常规仍须要加强，尤其是青年老师，对

22、于常规的要求要时时刻刻提示督促，检查反馈有跟踪再检查，让他们建立起规范意识。 2.主题教研活动开展中仍要让老师明确探讨的目的与意义，在研讨活动中能真正有效。 3.数学活动打算仍有些仓促，在活动前可以加大宣扬力度，让学生都能知晓活动内容,更加激发活动的爱好。4.电子书包项目的常态探讨需持续不懈,贵在平常,而非有研讨任务才加大平台运用量，真正能常态化，有效促进课堂教学。加大骨干老师的培育。与学校活动结合开展信息化活动。小学数学教学工作总结5 一、坚持仔细备课备课中我不仅备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,

23、仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。 二、努力增加上课技能 提高教学质量,使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明,言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。三、结合学生的身心发展特点充分利用激励机制的作用。二年级的学生，明显地比一年级学

24、生进步了很多，但做小动作、说静静话、窃窃私语的现象还是时有发生。面对28名不暗世事的孩子,面对一双双淘气的眼睛,我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先,我想到的是激励机制。实行多种形式进行口头表扬,如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多仔细啊,老师都为你兴奋”,“某某反应最快，是这节课最聪慧的孩子”等。集体表扬:“第一小组同学回答最洪亮”，“其次小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终,课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动,自控力差,管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，激励他们课上仔细听讲。末了

25、,我总会说上一句,“老师信任你能做到”。课上,每当我发觉平常好动的同学有了主动的表现时,就会抓住时机赐予确定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个激励的眼神,一个激励的微笑，一句不经意的表扬,营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教得轻松，学生学得快乐。 四、本册教材无论是在新授课中 还是在练习题中,都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图,每一个练习题的插图，是学生学习新授巩固新知的重要环节,让学生“读图”是必不行少的过程。在课堂教学的过程中,我觉得对于主题图的把握还是有所欠缺,可以再深化地加以挖掘，特殊是本学期我们数学组的课题探讨又是这个方面。 五、钟面的学问，是本学

26、期处理失败的一单元。关键是我高估了学生的实力。以为上学期学生已学过半时与整时，哪知道有一部分学生早已把学过的学问抛到九宵云外。不但不相识快几时了,几时刚过,而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是,只是水过地皮湿，到单元测试时，才发觉有些学生还不相识钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的内容,始终到期末复习，还是有个别学生不能相识钟面上的时刻。此次教训,让我又一次体会到了“脚踏实地,一步一个脚印”地深刻含义。 六、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力

27、度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法,提高他们的技能。本学期由于一些客观缘由,没有把许多的时间花在学生身上，下个学期信任在此方面会有所好转的。 在工作中我还有许多不足之处，如学生学习的自主性不

28、高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有阅历的老师请教,虚心学习，在工作中积累阅历,不断探究切实可行的教学方法，更好地完善自我。希望在将来的日子里，能在各位领导老师,前辈的指导下，取得更好成果。小学数学教学工作总结6本学期，我接着担当六年级数学教学工作，仔细学习教化教学理论,从各方面严格要求自己,主动向有阅历的老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排，有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结:一、指导思想,教材以数学课程标准为依据,汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动

29、素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察,分析,解决日常生活中的问题；形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特

30、殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通,充分体现学生学得简单，学得轻松,学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境,让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立,学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉,学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把

31、评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法，学习他们的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。六、仔细批

32、改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产

33、生了爱好，也取得了较好的成果。 总之,一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。小学数学教学工作总结7 三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足,完善提高。 一、师德方面 以仔细负责的看法上好每堂课；用满腔的爱关切学生,关切学生的学习,生活，主动做好学生的思想工作，循循 善诱,既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支

34、配的工作，与同事们团结协作,相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、学习看法新时代要求老师要不断更新充溢自己的学识,要有终身学习的观念,具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思索,他们什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动,我努力学习别人先进的教学阅历,变更旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教化教学之上。三、数学教学闻名教化心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程,而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来,而是教他参加把学问建立

35、起来的过程。我在教学课堂教 学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系,把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲,引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法，统计,小数的初步相识等个单元的教学目标。 主要达成了如下教学目标：1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2.会口算三位数除以一位数,商是整 十、整百的数。会口算整十数乘整十数,两位数乘整十数。 .初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含

36、义，会读、写小数,初步相识小数的大小,会计算一位小数的加减法 4相识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。 .了解统计图,初步学会简洁的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。 6.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 初步渗透集合和等量代换两种思想。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好，建立学好数学的信

37、念。 9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 总之,在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课,在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲， 虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材,找准重点、难点。仔细的上好每一节课,上课时仔细讲课,力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好,实现了学生感知学问构建的过程。我们常说,要给学生一杯水,老师必需有一桶水,但在现在

38、创新与改革不断改变的新时代,看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔,老师更重要的考虑是应当教会学生如何找寻水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会驾驭富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与改变;如何面对特性化的学生，等等,都是我必需去思索和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。小学数学教学工作总结8新课程下的小学数学教学,要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行相识。在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,敏捷思维

39、，探究多种解题方法,形成基本技能和技巧。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的学问信息重新组合,产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解，激励他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培育独创性思维之目的。 在教学中,我根据学问本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线,由线变成面，逐步扩展成网络,完善学生的相识结构。这样，学生才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题,使思维品质得到更好地培育和提高。 深化课题探讨，优化课堂教学。小学数学教学工作

40、总结9 一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本学期我仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想，主动探究，改革教学,在接着推动我校“先学后教”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想教学，收到很好的效果。 本学期我们班是由两个学校的学生组成的，相对而言上校学生学习较差,转化差生成了我本学期任务的重中之重在教学中把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程，在有限的时间吃透教材,分工撰

41、写教案,以组探讨定搞,每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源,创建性地运用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况,又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平,课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用.提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大减弱。一份

42、耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往，再接再厉,把工作搞得更好。小学数学教学工作总结1本学期，我担当六年级三班的数学教学工作。从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足，总结阅历教训,继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课，而且本期还长期与本教研组的同事进行集体备课,大家共同合作，共同进步,共同探讨学生,共同探讨探讨教辅资料，教材教法。不但备学生而且备教材

43、备教法，依据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,如:写写小黑板，制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,教学反思等等。并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单,学得轻松，觉得开心，培育学生多动口动手动脑的习惯。如：在进行旋转和平移的教学中，我叫学生打算好剪刀，小刀,剪出实物图进行旋转和平移,这样既提高了学生的爱好，又提高

44、了课堂的效率。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法，同时,多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点,克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。如：在进行毕业班片区例会时，课前我请了好几位阅历丰富的骨干老师来听课，从而征求他们的看法，改进教学。 四、仔细批改作业,布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后,为不同层次的学生

45、进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 六、主动推动素养教化。为此,我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。 七、仔细搞好期末总复习。本学期的复习,有相当的份量,内容较多，任务也相对繁重。本

46、学期的复习先拟定了复习安排，驾驭了目的要求,明确了重难点及关键,拟定好了课时安排状况。然后根据安排进行复习，同时有针对命题意向编写了几套题，刚好的发给学生练习,发觉问题刚好补讲。让学生练习,力争人人驾驭，做到了一课一得,个个过关。还对有困难的同学给与刚好的个别辅导，多次辅导,一个目的就是要驾驭学问。 八、存在的不足是,高分生不多，优秀生源少。学生的学问结构还不是很完整,小学的学问系统还存在许多真空的部分。与家长的联系不够,缺乏沟通。这些都有待以后改进。 一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉,

47、务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。小学数学教学工作总结11在我的意识里，始终认为自己是一名一般而平凡的老师，没有显赫的战功,没有骄人的业绩，只是在xx小学这块沃土上静默地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，始终以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。因此,今日用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。 一、完善自身建设,提高师德修养。 “爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个

48、学生负责”，并与学生建立良好的师生情感,更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会学问,更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力,尽我所能。我刚到咱们xx小学时学校要求我接三年级两个班的数学,教了一年之后,学校要求我重新再接两个三年级班，一班和三班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情,和两个班的班主任工作协作的也很融洽，没想到一年之后,学校又要求我改教三班和四班,由于种种缘由,当时四班的数学成果是全年级最差的,当时我心里特别不情愿,但是我也深深懂得“个人听从集体”“哪里须要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说,就尽我所能进行教学，而四班的数学成果也由年级最

49、终一名逐步提高,在上学期南市区的调研考试中获得了南市区其次名的好成果。 二、不断努力奋进,提升业务水平。过去的五年,是我在小学数学教坛上不断探究,摸爬滚打的五年,同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发觉了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此,我常常向其他老师请教教学上的问题，多次主动参与市、区、学校组织的现场教研活动、培训等,利用现代网络技术参与远程教化培训，每学期都仔细完成上级领导安排的各项任务；刚好归纳总结培训学到的学问。结合自身的状况,我努力探究，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。 在备课方面，不断学习新课标,刻苦钻研教材教参，主动摸底了解学生的学习状

50、况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参,又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法,引导学生主动思索，合作探究,建构学问发生发展的过程,切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面,耐性细致,培育优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有胜利,在欢乐中学习，从欢乐中得到发展，我也多次担当学校、区公开课任务。 三、与班主任、家长亲密协作。 常常与班主任相互沟通,反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生;主动主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的状况,并向家长报告学生在校的表现,相互沟通,共商教化孩子们的方法,使学生能健康发展。发觉个别

51、学生问题时,主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法,使家庭教化与学校教化同步,共同培育好青少年一代。 点滴成果只能代表过去,教化教学是一门永无止境的艺术。爱在左,责任在右，作为老师，我的追求不仅是要传授给学生学问和技能，而且要培育他们擅长视察,勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他们健全完备的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩,使他们真正学会生活、感悟生活。小学数学教学工作总结12 “有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”动手操作，可以使学生获得大量的感性学问，使抽象的数学学问形象化，深化对学问的理解和

52、驾驭。培育学生的实践实力不仅是素养教化的核心内容,也是小学数学教学目标之一。因此,在日常教学工作中，我特别的重视试验教学。详细主要做了以下工作： 一、教学目标考虑实践实力培育为此,我们在制订课堂教学安排的过程中提出了明确的目标,既要考虑认知目标和情意目标，又要考虑实力目标。把提高学生的学习实力、思维实力和动手操作实力作为教学目标的基本内容，在详细的教学过程中，重点放到以学生为主体，培育学生的新奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思索,激励学生发觉问题、提出问题和解决问题,并尽可能多地供应动手操作的内容和机会,培育学生深厚的探讨和解决问题的爱好和实力。这在肯定程度上达到了培育学生动手实践实力的目

53、的。 二、以教材为载体，在教学过程中注意培育学生收集、整理材料的实力；发觉和提出问题、分析解决问题的实力。 教材“综合应用”从四周熟识的事物中学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边,进一步感受到数学与现实生活的亲密联系,感受到数学的趣味,对数学产生亲切感，最终达到“能够探究和解决简洁的实际问题”的目的。在数学教学中,应注意让学生课前开 展调查，搜寻、收集、整理与将学内容亲密相关的材料,以培育学生的实践实力。使得学生在活动中轻松学会了学问,提高了实力。三、立足课堂教学,培育学生的操作实力。课堂教学是实施素养教化的主渠道,当然也是培育学生实践实力的主渠道。在数学课堂教学中，向学生供应丰富的多

54、向思维的素材和生活原型，让学生通过动手操作，获得学问，培育实力，是重要的教学环节，也是素养教化所提倡的以人为本的理念的详细体现。数学课堂教学中培育学生的操作实力体现在以下几个方面:（1）在操作中探究新知。（2)在操作中巩固新知。（3）.在操作中拓展思维。 四、强化课后延长,培育学生动手解决实际问题的实力。 数学教学最终以使学生能够探究和解决简洁的实际问题为目的。因此，在数学课堂教学后，老师应注意学问的课外延长，让学生把所学的学问运用到实践中去,解决一些生活中简洁的实际问题,真正使学问转化为实力。把培育学生的实践实力落到实处。通过学生的课外实践活动，学生进一步了解了数学在实际生活中的应用,加深了

55、对数学价值的相识，实践实力也得到了提高。 总之，在即将过去的一学期数学教学中,我非常注意学生实践实力的培育，注意激发学生对数学的爱好,并通过学生自身在实践中富有创建意识的主动的探求，获得了学问,发展了实力。使学生的实践实力有了很大的提高。小学数学教学工作总结13 惊慌而充溢的一个学期结束了，迎来了一个轻松、开心的假期。暑假期间,难得静心思索、细细地回顾过去的一个学期,有胜利之处需沉淀，亦有不足之处需改进。特总结： 一、狠抓数学教学的五个常规工作。1、备课。 接着坚持集体备课制度和个人备课制度相结合。集体的才智是无穷的,为此我主动组织并参加每周两次的集体备课。 2、上课。 坚持一案四步教学法,将

56、小组探讨合作学习法渗透其中，小组合作学习机制逐步走向了成熟。3、作业。 在作业批改方面,实行有针对性的对个别学生面批。同时低年级批改作业接着坚持趣味化批改(批改印章),极大的提高了学生的主动性。同时我们坚持多激励、多表扬，在测试后给优秀的、进步的学生颁发表扬信、极大的提高了学生的主动性。 4、辅导。 每次辅导课,都是对学生学习成果的巩固课。为此我高效利用辅导时间，主动辅导孩子。针对那些后进生，也下了足够大的功夫。有时我亲自给他们讲解，有时我支配学习成果较好的学生去帮助其他的孩子,但我都会严格把关，让他们真正的学会。 5、考试。坚决贯彻执行学校的考试支配。同时结合课堂，刚好进行当堂检测，并且每周

57、适时进行测验,以便了解学生的学习状况和教学成果。期中考试四（三)班和一(三）班均获同年级第一名,期末考试四（三)班获四年级第一名。二、教研活动方面主动组织并参与各项教研活动。1、作为小学数学组的组长，我主动组织并参与学校、教研组组织的各项教研活动。 2、坚持集体备课,运用集体才智，发挥集体力气，互帮互助,共同进步。 3、主动做好小学数学组教研博客的建设，工作行事历、活动记录、每周作业检查报告、培优补差记录等刚好更新到教研博客。 4、在听课中学习,在听课中成长。虽未能参与县优质课大赛,但有幸跟随田校长、白主任到上海参观学习，受到先进教化理念的洗礼,收获满满。同时借县优质课大赛数学组在我校举办的契

58、机,在报告厅多次听课，也收获许多。 5、坚持独具复兴特色的思维训练校本课程。主动发挥学校优势，开展独具特色的思维训练校本课程三、实行“导师制”，踏踏实实做好培优补差工作。 培优补差工作能否落实好关系到整个班级水平能否提升。因为班内学生水平存在着这样或者那样的差异，实行因材施教的方法才能针对不同的学生实行切实有效的解决方法。为此,实行每周我都会依据导师制的培优补差方案，叫部分学生去办公室辅导或接受其他形式的培优补差工作。事实证明，培优补差工作收到了特别好的效果。四、增补精神食粮,做好读书工作。 书籍是人类进步的阶梯，更是老师不断成才的精神食粮。只有自己不断的提高自己,才能拥有的学问去赐予学生。我

59、坚持每月有肯定的阅读量,坚持读书,充溢自己，并能够书写读书笔记。同时坚持理论联系实际，把一些理论学问运用到自己的教化教学中，如读让学生爱上学习的165个课堂嬉戏让我在课堂上将嬉戏加入课堂,极大地提高了孩子们学习数学的爱好;如读做一个学生喜爱的老师让我在老师成长的道路上少走了许多弯路;还比如读王跃老师的高效课堂的101个细微环节，读到做指挥而不要做演员这一章节,感受颇深！反思一下自己的教学，我们往往扮演的就是一个课堂的演员，而不是课堂的指挥者!五、坚持每月进行教学反思做教化不能够一味地埋头教学而不进行思索。我是一个喜爱反思教学的人。每个月都会对自己一个月来的教学工作进行反思，优点接着保持,发觉不

60、足则会刚好改正。 六、主动做好微课超市工作 微课是时下比较流行的一个名词,我们总能在学校领导的指导下更新理念,与时俱进。本学期我共录制微课3节,在微课录制过程中,熬炼了自己,既是对学问的再思索，也是对教化的再相识。七、主动组织并让学生参加学校的各项活动 本学期小学数学组共组织了两次小学数学学问竞赛，在活动中熬炼了我们自己的组织实力和应变实力。同时,我主动组织学生参与活动并获得较好名次。八、开展了丰富好玩的其次课堂 本学期，我和杨玉磊老师合作开展了其次课堂绿茵传奇,利用每周一和周三的下午第四节，带孩子们在绿茵场上活动，使他们一步一步的了解它、学习它并爱上它，这是我们复兴学校搞好校内足球的良好开端

61、。 九、不足之处培优补差时间稍有不足。 、本学期的培优补差工作已经取得肯定的成效，但是我仍感觉时间不是很足,关注面太窄,对一些学生关注度不够，这是我下一步须要加强的，无论是空间还是时间上。 2、在读书工作方面,阅读量稍显不够。读书量尚少，仍须要进一步强化。以后务必做到,好读书、读好书。 3、在期末考试中,一年级数学考试没有达到预期，我也刚好的发觉到了问题所在。就在于平常的教学中忽视了某一种题型，心理上忽视造成了最终的损失，这让我记忆深刻，以后肯定会改正。、课堂效率仍不是很高。通过田主任的指导,我也在逐步改正,信任我会逐步的提高。 5、和家长沟通不足。有的学生周末作业照旧不能刚好完成,这说明在家

62、校联系方面，我做的照旧不足。下一步,我也要进一步加强这一块,用好校讯通等联系方式。 十、努力方向打造高效的课堂 2、小组合作学习机制更加成熟 3、进一步狠抓教学质量，使其上新的台阶 、家校共促孩子成长，使周末作业不在成为问题，让家长做老师的好帮手 5、争取创办的其次课堂更加系统、有序。 6、打造优秀的小学数学教研组小学数学教学工作总结4 一个学期很快就过去了。总体来看，全体数学老师仔细执行学校教学工作安排、转变思想、主动探究、改革教学。在接着推动我校“自主、创新”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。详细总结如下： 一、加强业务学习,提高教学水平。 本着“多学、常思

63、索”的宗旨，本学期我组各位老师除了常常阅读有关的专业资料和网络信息外，十月中旬还集体去鄂州参与学习了省教研组的“数学研讨活动”,听了全省优秀数学老师的讲课。十月末，我组的冯唤雪老师又去武汉学习、听课,老师们通过这次活动,学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。二、创建有效课堂，提高课堂效率。 本学期我们各位数学老师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境。把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是老师

64、之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。本着这一原则,本学期我组开展了各种教研活动。注意培育了学生的视察实力、探究实力和归纳实力；方玲老师教学的的乘法口诀教学时，利于原有的学问来解决新生的问题,让学生找规律编口诀。课后采纳吃苹果、送信等嬉戏进行巩固联系，激发学生的学习主动性。让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的爱好。十二月初,我组的#老师参与了黄石港区组织的优质课竞赛。在打算期间,我组的老师实行了集体备课、探讨订稿、反复听评方法。最终冯唤雪所执教的搭配中的学问一课荣获区一等奖。为了抓好期末复习,迎接期末考试。实践证明，多讲这种研讨课既能提高老师的自身水平，又有利于老师之间的优势互补,从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。三、抓实常规、保证教化教学任务全面完成。 本学期我组一共开展了16次教研活动,每次活动都坚持以教学为中心，老师们相互沟通教学阅历,切磋教法,学情分析、反思心得