玉泉中学高中学业水平测试模拟试卷(语文)Word版

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1、高中语文学业水平补考试题 本试卷共五大题，18小题，满分为100分。考试时间为120分钟。一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成13题。动物游戏之谜周立明近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点是，动物为什么要进行游戏。生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的游戏呢？对此，研究者有着不同的看法。著名的黑猩猩研究者珍妮古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏；用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，则用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴。一些科

2、学家认为，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，从而得到一定的自我安抚和自我保护

3、。以上假说可以称为“自娱”说。不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯特贝、哈佛大学神会生物学家斯塔阿特曼等提出一种引人注目的新假说“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝在卡纳里群岛上研究黑猩猩发现，如果给黑猩猩一根棍子，他们就会用棍子去做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，游戏成为幼小动物和成年动物的一种十分重要的学习行为。美国爱达荷大学的约翰贝叶和加拿大动物学家保尔赖特认为，游戏不

4、仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊在冬季要花很大力气去捕捉海豹、鱼类；到了夏季，北极熊转移到陆上生活，不必为猎食整天奔波。吃饱喝足，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对冬季捕食大有好处。因此，这两们学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。这几种假设说，哪一种更有道理？研究者们各抒己见，众说纷纭。目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创

5、造性、想象力、狡猾、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，既无目的，又无结果，即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，令人捉摸不透。因而要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。1.对“动物游戏之迷”的破解总结有误的一项是（ ）A.游戏是动物能把自身的天赋技能和复杂的环境巧妙结合。动物在学习中也得到了心愉悦。B.动物通过游戏锻炼自己的身体和熟悉未来生活应掌握的技能，以适应生存。C.动物游戏实施动物在竞争生活中得到生理和心理上的调节和补偿。D.动物游戏行为是复杂的，“动物游戏之谜”的谜底有待深入研究。2.下面列举的动物行为不能对应证明“

6、动物游戏之谜”的假说的一项是（ ）A“演习说”：黑猩猩掌中汲水。B“自娱说”：北极渡鸦在雪坡上飞上滑下。C“学习说”：猩猩用棍子赶鸭子；动物捉迷藏和追逐。D“锻炼说”：羱羊在斜坡上奔跑，在悬崖上跳跃。3.对本文的思维结构形式，分析正确的一项是（ ）(3分)A.本文从四个方面叙述了动物游戏的四个“假说”，采用了并列式思维结构。B.本文从四个方面诸层次深入分析动物游戏的目的，为层进式思维结构。C.本文用先提出命题，然后阐述各种假说，再结论的总分总式思维结构。D.本文先结论，在举例论证，由理论阐释，也有实例支持，行文思维严密。二、古代诗文阅读(25分)(一) 阅读下面文言文，完成47题。(15分)2

7、 / 13劝 学荀子君子日：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。鞣以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝歧而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍

8、之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。4.下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）A.学不可以已 已：停止B.金就砺则利 就：接近、靠近C.輮以为轮，其曲中规 中：符合D.非能水也，而绝江河 绝：断绝5.下列句子中，加点的词的意义和用法完全相同的一组是（ ） A.吾尝终日而思矣 君子博学而日参省乎己B.輮使之然也 河东凶亦然C.风雨兴焉 斯天下之民至焉D.蚓无爪牙之利 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A.我们在学习上要想取得好的成绩，就必须把

9、个人的独立思考和向他人学习结合起来，这也是文章论述的中心。B“终日而思”之所以“不如须臾之所学”的收获大，是因为没有很好地利用外在的人或物。C“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，作者以设喻引出论断，使文章具有说服力。D.文中除少数地方直接说明道理外，几乎都是比喻。通过比喻阐述道理、证明论点，这是本文在写作上的一大特色。7.翻译下列句子（6分） 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （二）阅读下面一首宋词，完成89题。（4分）东栏梨花 苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏

10、一株雪，人生看得几清明！8 “梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”画面鲜活生动，作者是怎样表现的？（2分）9这首诗包含了作者怎样的思想感情？结合全诗简要分析。（2分）（三）名篇名句默写（6分）10.出下列名句的上句或下句。（6分）寄蜉蝣于天地，_，哀吾生之须臾，_。苏轼赤壁赋 （2）故木受绳则直， 。君子博学而日参省乎己， (荀子劝学)（3）无边落木萧萧下， 。万里悲秋常作客， 。(杜甫登高)三、文学类文本阅读（16分）阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)马裤先生 老舍火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“

11、你也是从北平上车?”很和气的。火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了：“你从哪儿上车?”他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房!”茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。“请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。荼房刚走开两步。“茶房!”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。“拿枕头!”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房!”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。“拿茶!”“先生请略微等一等，一开车茶水就来。”马裤

12、先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房!”茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。“茶房!茶房!茶房!”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。“你坐二等?”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车?“你呢?”我问。“二等。快开车了吧?荼房!”他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢?”“我没有行李。”“呕？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四

13、只皮箱也可以不打行李票了!”茶房从门前走过。“茶房!拿手巾把!”“等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。我心中安坦了许多。到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房!”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房!”茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗?先生”“拿茶!”“好吧!”茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶，要一壶开水!”“好啦!”马裤先生又入了梦乡

14、，呼声只比“荼房”小一点。有时呼声低一点，用咬牙来补上。有趣!到了天津。又上来些旅客。马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招呼了声，“天津，唉?”我没言语。他向自己说：“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房!”我后悔了，赶紧地说：“是天津，没错儿。”“总得问问茶房。茶房!”我笑了，没法再忍住。车好容易又从天津开走。刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，

15、他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢?茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路?!茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车项。我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地!我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房!”一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。(有删改)11下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）(4分)A这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经历，故事虽然简单，但

16、情节曲折、紧张，极富戏剧性。B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。C马裤先生一上火车就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识分子，比较讲究卫生。D“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。E强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看起来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的。答12.小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。(4分)答：13.马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。(4分

17、)答：14.有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。(4分)答：四、语言文字运用（10分）15.下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（ ）（3分）A.翘首西望，海面上托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。B.西方的发达国家都指望着中国能有更好的表现，为克服全球金融危机做更多的事情，承担更多的责任，这在以前是不可想象的。C.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓是处心积虑。D.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。16.下列各句，有语病、句意不明确的一

18、句是（ ）（3分）A.中国对伦敦金融峰会有自己的期待，希望会议的结果能够提振国际市场的信心，为世界经济止跌回升提供积极信号。B.国务院台湾事务办公室17日举行新闻发布会，就两岸民间行业组织协商“三通”，外国公司参与两岸航运，实现“三通”与所谓“台湾安全”等相关问题作出了说明。C.面对全球金融危机，各国本应携起手来，共同应对，可法国总统萨科奇却在中欧峰会的关键时刻，会见达赖，干涉中国内政，这对于金融危机是毫无益处的。D.从根本上说，民主与法治是一个硬币的两面，互为条件，不可分离，它们共同构成现代政治文明的基础。17.根据下表的内容，回答问题。(4分) 广东佛山某旅游景点统计表年份20072008

19、200920102011门票价格（元）2025303560游客量(万人次)101420 284(1、2月份)旅游收入（万元）150280500780220(1、2月份)(1)用一句话概述该旅游景点2007至2011年的发展变化。（2分）(2)如乐观预测，该旅游景点2011年的情况可能会怎样？（2分）五作文（40分）18.阅读下面的文字，根据要求写作。（40分）作为华夏儿女，祖国繁荣昌盛是每个炎黄子孙的心愿；家有长辈的子女，老人健康长寿是每位儿女的心愿；作为富有理想的时代青年，实现人生梦想是每个人的心愿 请以“心愿”为话题写一篇文章。立意具体，题目自拟，文体自选。2013年高中学业水平补考试题语

20、文答题纸一、 论述类文本阅读（9分，每小题3分）1（ ） 2。（ ） 3。（ ）二。、古代诗文阅读（25分）（一）阅读下面的文言文，完成47题。（15分）4（ ） 5。（ ） 6。（ ）7（1）（4分）译文： （2）（2分）译文： （二）阅读下面宋诗，完成89题。（4分）8（2分） 9（2分） 三名篇名句默写10（6分）寄蜉蝣于天地，_，哀吾生之须臾，_。苏轼赤壁赋 （2）故木受绳则直， 。君子博学而日参省乎己， (荀子劝学)（3）无边落木萧萧下， 。万里悲秋常作客， 。(杜甫登高)三、文学类文本阅读（16分）11（ ）（ ）（4分）12.（4分） 13.（4分） 14.（4分） 四、语言文字

21、运用（10分）15.（ ）16.（ ）17.（4分）（1） （2） 参考答案1.A【解析】解释的是“学习说”，“动物在学习中也得到了愉悦”不当。2.C【解析】“猩猩用棍子赶鸭子”无此游戏，应为“猩猩用棍子互相赶来赶去，向人们赶鸭子似的。”3.C【解析】A 四个“假说”为并列，不能说明全文；B四个“假说”非层进，也不能说明全文；D这是文章局部的论证方法，不能说明全文。4.D【解析】绝：横渡。5.B【解析】B项两个都是代词，意思为“这样”。A项前一个是连词，表修饰关系；后一个是连词，表递进关系；C项前一个是兼词，相当于“于之”；后一个是句末助词，意思为“了”；D项前一个是助词，定语后置的标志；后一

22、个是动词，意思为“到”。6.A【解析】文章论述的中心是“学不可以己”，而不是“把个人的独立思考和向他人学习结合起来”。8、(1)梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了；第二句的动态描写，满城飞舞的柳絮，春意之浓，春愁之深，跃然纸上。（对比，动态描写）（3分）（2）这首诗抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情；或者以梨花自咏，寄予了自己清正坦荡的风骨。（结合具体诗句作答，言之成理即可）（2分）9（1）俯仰一世（2）不坠青云之志（3）不尽长江滚滚来（4）无贵无贱（5）鹰击长空（6）仁义不施而攻守之势异也11【解析】本题考查考生理解文章内容、鉴赏文学作品艺术技巧的能力。【方法点拨】E项“马

23、裤先生看起来不合常理的言行”是通过马裤先生对人对事的态度和做法体现出来，和我的言行关系不是十分的大。C项马裤先生向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻钟。意在表现其斤斤计较，爱占小便宜，自私自利，其实我们也看到，他并不是一个爱讲卫生的人。【答案】D给3分。答B给2分，答A给1分；答C、E不给分。12【解析】本题考查考生鉴赏文学作品艺术特点和表达技巧的能力。【方法点拨】审清题干，第一段，意味着这样的开头对全文有重要作用，答题时从内容和形式两方面作答，看看这一描写对塑造人物形象、推动故事情节的发展有何作用，最后再思考对表达主题有什么作用即可。【答案】勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；为

24、后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；引发读者的阅读兴趣。13【解析】本题考查考生分析鉴赏文中人物形象的能力。【方法点拨】这道题考查对小说人物形象的理解概括。概括的方法是“听其言，观其行”并结合文中的侧面描写。【答案】颐指气使，目中无人，缺乏公德；斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。14【解析】本题考查考生探究文学作品形象看法的能力。【方法点拨】探究人物形象只要结合文本，立足原文，思考这些人物在行文中的重要作用，回答分析时，只要言之有理，说之有据即可。【答案示例】观点一：同意，“我”也有人性弱点。“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；“我”对马裤先生的讽刺

25、过于夸张，且语言近于刻薄；“我”对自己缺乏反思精神。观点二：不同意，“我”没有人性弱点。“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；“我”在小说中主要起连缀情节的作用。15.B【解析】A项“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，而“苍山”、“洱海”是自然景观，所以不能用“巧夺天工”，应改为“浑然天成”；C项弄错了词的感情色彩，“处心积虑”指经过长时间的考虑，蓄谋己久。多含贬义。应改为“殚精竭虑”；D项“汗牛充栋”原意是书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。16.C【解析】成分残缺，“这对于金融危机是毫无益处的”应为“这对于金融危机的解决是毫无益处的”。17. (1)门票一涨再涨，但游客量也不断增加，旅游收入连年上升。 【每点得1分，共3分】(2)游客量可能因门票价格上涨而减少，但旅游收入将大幅上升。【 答对第1点得2分，只答“游客量减少得1分，答到“旅游收入大幅上升”或“旅游收入增加”均可得1分。】 -温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！