班主任培训心得体会模板锦集5篇

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1、班主任培训心得体会模板锦集5篇 当我们经过反思，有了新的启发时,就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。应当怎么写才合适呢？下面是我整理的班主任培训心得体会5篇，希望对大家有所帮助。班主任培训心得体会 篇1两个月的时间在培训中转瞬而过。在六十天里,一种叫热忱的的东西在你我之间悄然而生，一种叫感动的心情萦绕在脑间拂之不去，虽然网络培训结束了,但生活中的培训远没有结束,而是有了一个新的起先！ 培训之初,因为受到去年别人班主任远程培训的激励，所以对其抱有很大的希望,无奈中期的专家答疑因为停电而不能参与完全的感觉就是生气！而且这个玩笑又接着了一次:后期的网络相当的不稳定!但即使这样磕磕绊

2、绊依旧阻挡不了我的求知欲望。 最感动的是培训中的专家的案例分析。在我印象中的专家是可望而不行即的,但这次专家的出现再一次印证了去年参与培训的班主任的评价。假如我们作为一线老师的体会不到，就无法接着评论下去了反之，假如我们全部的老师都拿出这种热忱来，何愁我们的素养教化搞不胜利呢?! 最大的收获是得到了一种正确的教改心态。从理念上，从内容上,从教法上，从感受上。理念上的改观修正，内容上的充溢有效,方式上的丰富多彩，感受上的学海无涯，培训的点点滴滴,无不为以后的管理实践起了提纲挈领的作用,为教化科学理论注入了源头活水。 最亲近的是班级的指导老师。班级简报、作业点评、作业举荐,他们的工作时间要比我们多

3、许多,他们敬重每一位老师的劳动,仔细批阅每一份作业,并加以点评举荐;制作班级简报，表扬先进,激励后进，他们仔细负责的看法为我们的培训做了第一份确定。 最兴奋的依旧实相识了许多未曾谋面的挚友，这些挚友一见面就自由自在，全无顾忌,有话直说，有时候针锋相对，有时候惺惺相惜,无论是在线研讨，还是跟帖探讨,还有评价作业，若有爱好还可以找到他“老家”，接着学习。 最应当感谢的是为我们一线老师供应这个学习机会和平台的好心人，感谢他们的关切,感谢他们的热忱，感谢他们的帮助！ “忙并充溢着” 是最好的收获,“累并欢乐着”是最妙的感受，“常回家看看”是最大的希望,网络培训虽然结束了,但搭建的平台会接着延长到我们的

4、教学生活当中,让我们起先新的培训吧！班主任培训心得体会 篇 首先班主任要做一个欢乐的人，要具有六心：“童心、爱心、细心、耐性、责任心和公正心” “班主任肯定要做一个欢乐的人。”作为幼儿园老师,首先要有一颗童心,自己要做个欢乐达人，才能更好地与孩子亲近,被孩子接纳。班主任还要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个孩子，耐性细致地去指导每个幼儿。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心，有一颗爱幼儿的心。通过学习,使我明白做为一名老师,只要爱学生,就肯定会创建稀奇迹。爱就是敬重学生,敬重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和观赏每一个幼儿,耐性地倾听他的看法，接纳

5、他的感受，包涵他的缺点,共享他的喜悦我深深地知道,一名好班主任、一名好老师,既是学问的塑像，更是爱的化身,只有接近幼儿,用爱去感召幼儿，才能教化好幼儿。因此,老师只有把爱的种子播撒在幼儿的心田，以幼儿的要求作为爱的起点，才能在幼儿的内心世界培育出爱的感情,并使之升华。对待孩子还要公允公正，一视同仁，不要顾此失彼,而且还要细致入微，大到一天的生活学习表现,小到一口水、一包尿，都要过问。所以做好幼儿园的班主任老师,还应具备保姆样的耐性与细心。 其次班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象老师的一言一行,对幼儿都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时,要不断地完善自己。必需

6、不断地学习有关学问,在实践中总结阅历,提高自身素养,才能严于律己，以身作则，在孩子心中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力,成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于班主任的精神面貌对孩子具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼、开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。因为在潜移默化中班主任的思想行为能深深影响着幼儿。班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给孩子们留下深远的影响。就像我们有些孩子喜爱仿照老师的梳头装扮、穿衣等,也会仿照老师的一举一动一笑一颦，所以我们要首先规范自己

7、的言行，真正做到“身正为范、言传身教、为人师表”。 班主任的素养不是与生俱来的,而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求幼儿做到的,自己首先要做到,如要求孩子吃饭宁静，自己就不要在吃饭时讲话；其次是要接着努力学习,现在的孩子视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍,老师只用简洁说教去规范学生,学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先,以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级,把敬重与关爱毫无保留地带给我们的孩子。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级

8、时,或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要跟上时代前进的步伐,班主任必需学习，树立自身形象,赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。 再次班主任应擅长激励学生，因材施教苏霍姆林斯基曾经说过:“教化艺术的顶峰是师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术,要学会倾听，与学生在一起活动,以倾听为前提,与孩子们谈话能更加地走进孩子的心里,更有利于班主任工作的开展；听了讲座后,让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过

9、,不如奖其一功。” 林格也曾说:“人的根本在心灵,教化应回来心灵的深处。”心理学探讨也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻“嘉奖为主,惩处为辅”的正面教化原则。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此,在教化学生中少指责、惩处,多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用,心理学探讨表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识,而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很

10、大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的胜利。 孩子最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜,尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点,然后真诚地去赞许他们、激励他们,那么你会发觉,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化幼儿首先要学会“生活上知足常乐，伙伴之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康欢乐”,从而树立学生正确的人生观。 最终班主任应建立好班级文化,营造宽松和谐的魅力班级氛围 班级应当是有特性的,独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸,名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师,学生是不是都感到华蜜，欢乐。作为班

11、主任,担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,班级墙饰要设计新奇、温馨，让班级拥有家的暖和。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集中集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。 老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩,把苦恼的事情转化为欢乐。除此之外，我们还要正确处理好与配老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我

12、们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化幼儿。让家长,老师，学生都明白：除了传道授业解惑外,教化的重要目的是教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要,付出比结果更重要”。让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华,炼就一双慧眼,发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。天空收容每一片云彩,不论其美丑，所以天空广袤无比；高山收容每一块岩石,不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣，所以我们才桃李

13、满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要“用真心、动真情、做真行”来做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。班主任培训心得体会篇 盛夏七月，在风景秀丽的红枫湖畔,0xx年新员工入企培训(第一期）也如期实行。我很荣幸地成为了此次新员工培训班的一名班主任，有人说，“班主任就像一个班的灵魂”,的确,对于一个新员工而言,当他们刚刚进入一个新企业时,面对的企业的战略、产品、同事、企业文化,一切都是崭新的，只有设计合理、运行良好的新员工入职培训,则像北斗星一样，使新员工能快速辨清方向，明确自己在企业中的定位，并利

14、用各种资源，主动有效地开展工作，取得良好的业绩。因此我的首要工作就是带领我的班级在这短暂的11天培训中,让全部新员工快速转换由“学生”到“员工”的角色，更快更好地融入到xx电网这个大家庭来。班主任是班级学生的教化者、引导者、班级活动的决策者、指导者，与学生的教化关系不是一种自上而下关系,而是一种同等的师生互动的伙伴关系。班主任要同等地对待每一个学生，让每个学生接受同等的教化，得到同等的熬炼机会,享受同等的待遇,使其主动参加班集体建设,充分呈现每个同学是班级中不行分割的一员。 这次培训，我作为班主任首先担当了 “慈母”的角色,学员病了、累了、受委屈了,第一个找的就是班主任，因此对他们进行嘘寒问温

15、煦开导教化也是我每天的工作;其次我还是他们的“严父”,清早，引导大家出早操;晚自习,组织他们开班会，总结班级一天的成果与不足,对一些淘气捣蛋不仔细培训的学员进行指责；同时，我更是成为了学生的“挚友”,培训的这段时间,除了军事化的训练外，还有很多的演出竞赛活动-文艺演出、体育竞赛、演讲竞赛，这时,我就是他们最值得信任的挚友，陪他们一起训练,和他们一起挥洒汗水，在竞赛场上我和他们一起努力、一起加油。 目前,培训依旧如火如荼的进行着，我知道,班主任工作任重而道远,我将在接下来的工作中接着努力，主动探究,而更好地推动对整个班级体的管理，让我们9新员工充溢信念,以饱满的热忱接受培训，圆满完成班主任的工作

16、。班主任培训心得体会 篇4 2xx年x月日至25日，我有幸参与了水城县教化局组织的“水城县教化局各类人员暨幼儿园老师培训”的“班主任班”的培训学习，仔细倾听了各位专家和老师的讲座,受益匪浅。7月x日至25日，时间仅仅一周,但文山老师的多媒体制作、张龙老师的科研立项、学问产权、赵碧玫老师的师德师风教化、谭怡老师的心理健康学问普及、沈明霞老师的老师基本礼仪、程同岭老师的班主任沟通学习、张林老师的老师（角色）专业化、汤哲老师关爱是最好的手段、杨咏梅老师的班级文化建设用规则成就优秀学生和蔺代平老师的课堂教学改革的实践与思索的讲座让我深受感受。当了几十年老师,这次培训使我相识到了一些现代的教化教学手段和

17、方法，当然有些好像离我较远,搞不清晰(终归都退休了)。总提上来说,这次培训，我还是感受颇深。下面就这次培训谈一谈我几点肤浅的体会。 听了谭怡老师的心理健康学问普及讲座，我认为班主任首先要有主动健康的心态和知道些心理健康学问。因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任时刻保持着乐观的心态,珍惜所拥有的，淡化我们没有的东西，换个角度思索，适应所面临的环境。当你有苦恼时不妨向学生诉诉苦,当你兴奋时不妨告知学生使你兴奋的事，这样你的苦恼可能会削减一些，可能会更让你的心情充溢阳光。同时会缩短师生间的心理距离,加上恰当的语言，会使你的教化事半功倍。驾驭些心理健康学问,当学生心理有些障碍的时候，能够对其疏导

18、和正确引导。听了赵碧玫老师的师德师风教化和汤哲老师关爱是最好的手段讲座,我再次相识到老师的道德素养比老师的文化素养更为重要,老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。首先，要酷爱教化事业,要对教化事业不遗余力。其次要敬重、关爱每一位学生学生，对学生的“爱”是一种最好的手段，能够该变学生的一生。第三要以身作则，因为老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照,这将给学生成长带来一生的影响。第四要刻苦钻研业务，因为精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。一句话，老师要进德修业,为人师表，获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。听了杨咏梅老师的班级

19、文化建设用规则成就优秀学生讲座,我深深地相识到:班级文化能为班级每个成员供应享受和创建的环境，能有效的激发每个成员主动地发展自我,调动参加班级活动的主动性、主动性和创建性。从而使个人和班级的行为和努力方向一样。使班级成员不得不自觉的约束自己让自己的行为符合班级规范。从而对学生的健康成长起到引导、调整和纠偏的作用，更能成就优秀学生。听了蔺代平老师的课堂教学改革的实践与思索的讲座，我再次相识到要理论加实践，提高自身素养。班主任工作、教学不能仅凭阅历，还要靠老师不断的理论学习，因此,作为老师应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。在实践中总结阅历,理论联系实际,提高自身素养，才能更好地驾驭课堂，

20、传道授业。总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了我的心田，同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为教化事业做贡献余生,站好最终一班岗。班主任培训心得体会篇 虽然小学班主任培训才进行了3天，但这3天我受益颇多。我深刻地体会到：作为一名新时期的班主任，应依据不同的任务扮演不同的角色,成为一个“杂家”。 首先，班主任应是一个“心理学家”。班主任的主要任务就是做学生的思想工作，帮助学生订正错误思想，消退不良心情。所以班主任应具备肯定的心理学学问,这样才能刚好了解发觉学生存在的心

21、理问题,并能刚好对学生进行心理疏导,帮助其消退郁闷、烦躁或焦虑等不良心情。 其次，班主任应是一个“礼仪专家”。班主任要以人格魅力来教化和影响学生,而平日的穿着装扮和举手投足、礼仪举止,都是其内在人格魅力的外在表现,都在无声地传播着文明与美，不得时常刻留意。 再次,班主任应是一个“幻想家”。儿童，理应是最爱做梦的。可是,由于一些消极的因素影响,有些孩子喜爱舒适、享受、怕吃苦、拒绝奋斗，丢失了幻想，进而影响他人,甚至使整个班级缺乏生气，这对班级工作的开展是极为不利的。班主任就要努力帮助孩子们“畅想”将来,重拾做梦的乐趣，让没有幻想的孩子拥有幻想,让拥有幻想的孩子勇于实现幻想。 最终，班主任还应是一

22、个“艺术家”。教化就像是根雕艺术,想要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界,班主任的教化活动必需极具艺术。在对待学生时，班主任不仅要全面细致地了解每一个孩子的性格、爱好等,更重要的是,要发掘学生的闪光点，并把这些闪光点“雕刻”成学生的优点。事实上，艺术有时候并不难,真诚即可。班主任工作是繁琐杂乱的。在教化实践中，班主任只有学会在不同的场合扮演不同的角色,使自己成为一个“杂家”，才能有效处理好不同孩子的不同问题。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页