八年级地理教学安排4篇

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1、八年级地理教学安排4篇时间过得真快,总在不经意间消逝，很快就要开展新的工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的八年级地理教学安排篇，仅供参考，欢迎大家阅读。八年级地理教学安排篇1 一、学生状况分析初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级，年级整体状况较好，生活、学习基本上能按部就班，全年级22名学生,有六个班级,除初二（1)外,均形成了有序课堂。初二(1)班有学生3名,班级分为活跃,最能深度学习,须要完善的是课堂秩序；初二(2)班有学生37名、初二(3)班有学生3名、初二（4)有学生33名、初二（5)班有学生4名、初二(6)班有学生

2、35名,这个班级基本形成了有序课堂,为有效教学事先存在了基础。 二、教材分析 八年级下册地理为中国地理的区域部分,主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点: 1、从公民的素养教化动身，不追求学科学问的系统性 2、为中学区域地理课程学习打下必要的学问基础3、用案例学习的思路支配课程内容 三、教学目标 、让困难的内容变简洁2、让简洁的框架丰富起来3、经营有效课堂 四、重点工作及措施 、重点工作 ()充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。 ()强化地理学案,以“学问问题化、问题习题化、习题基础化”为思路,深化学案的设计和应用。 （

3、3)充分打算,高质量完成地理睬考任务。 、措施 (1)每一节课强调学习思路,明确整体线索和正在进行的环节。(2）每一节课强化地理学案,全批全改，要求节节清,人人清。 （3）强化阶段测试，全批全改,要求章章清，人人清。八年级地理教学安排篇2 一、指导思想 以地理课程标准为依据,努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力,最终使学生从“会学地理”二、学生基本状况

4、分析：初二年级是经1年半学习,年级整体状况较好，生活、学习基本上能按部就班，任教年级约120名学生,有三个班级，基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。个别学生有时不能形成班级焦点，必需进行较多的组织教学。有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够志向。面对这种状况，作为老师要加强思想教化，做到因人因材施教。 三、教材分析： 该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。 初中地理整学期的教学内容,事实上就是基础学问和敏捷运用理论解决实际问题两大部分。 复习基础学问，必需以书本为

5、主，将书本看透，图看懂，达到重点学问理解记忆。只要基础学问能理解驾驭，通过活动题检验理解的程度。假如活动题能顺当解决,那基础学问也就基本驾驭,敏捷运用理论解决问题的前提条件就已经具备。 四、教学目标: 初一地理第一章地球和地图和第三章天气和气候是本学期的复习教学重难点。 第一章地球和地图最难,学生普遍驾驭较差。转入复习时，这部分应作重点讲解复习。经过初一的学习，学生的理解实力和空间想象实力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应当简单些。所以,老师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解驾驭，给学生一个整体学问的框架,让学生理清思路。 第三章天气和气候的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际

6、生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是其次、三节气温、降水时空分布的改变。 这两章内容都应以读图理解作为突破,其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。 总之,复习要紧扣教材,有效运用地图，精选练习加以训练巩固。初一地理难点,重点许多。大部分学生对基础学问的巩固还不过关,所以复习的方式应以夯牢重点基础学问记忆,抓住读图理解驾驭为主。 下册区域地理以课本图为重点抓住关键,做到图文结合,驾驭基础培育实力。 总之，复习要紧扣教材,有效运用插图，精选练习加以训练巩固 初二重点章节有: 第一章第一节宽阔的疆域; 其次章中国的自然环境;八年级地理教学安排 篇3教学工作安排地理八年级本学期我接着担当初二六个班的地

7、理教学工作，今年的初二地理是面临结业,学生的结业成果将加入到学生的中考成果中，所以今年必需列好具体的安排把工作做实。 首先分析一下现在面临的状况。 一、基本状况分析 (一)学情分析:初二学生已经学习了一年的地理,对于地理的学习已经驾驭了肯定的学习方法，并且初二学生们的智力水平、认知水平比去年提高了许多，但那时还有不少同学学习习惯不够好，因此还须要我去加紧了解，了解他们的认知水平和学习习惯，找出最适合初一学生学习的方法。 (二)自我分析： 我去年教了两年地理,并且在一年里我仔细的学习和探讨教材和教法，对地理的教化教学方法也有了肯定的相识，但是由于本年度的课程我没有教过，所以我的在下一年里在仔细的

8、探讨今年的教化教学方法。把教材探讨好，教法学习好。二、指导思想与教学目标 （一）学问与实力目标:本学期主要学习中国地理的学习，所学的内容有大量学问须要学生记忆,并运用这些基础学问分析问题。因此，培育学生相识事物，并依据所学学问解决实际问题的实力,并且应从学生的基础抓起,让学生打牢基础。 (二)过程与方法目标： 1、通过学生熟识或感爱好内容导入，对基础学问进行讲解、训练学生基本技能、教学生解决问题的基本方法。 2、通过设问置疑,训练、培育学生逻辑思维实力及分析问题与解决问题的实力; 3、为学生创设学习情景,调动学生的主动性，爱好应到学生向主动向上的方向发展。 （三）情感看法与与德育目标:情感目标

9、主要是培育学生酷爱自然界大好河山的感情。通过世界地理课程学习培育学生良好的酷爱自然的情怀，养成良好的特性品质如:培育学生正确的学习目的、深厚的学习爱好、坚韧的学习毅力、对自己的学有信念,既能独立思索，又能主动与他人合作，勇于探究创新的精神。 (四）成果目标: 加强学生的自主学习，争取让学生在一个自由的环境中学习,形成良好的学习习惯，争取成果更上一层楼。 三、主要工作与措施争取创设学生感爱好的情景,引导学生学习，争取在最短的时间内调动学生在地理学习上的主动性。由于地理中最须要培育的就是学生的读图实力，要所以坚持让学生画图，读图，让同学做到题中有图。让学生在图读学地理,学习地理必需有图。明确教学的

10、重点难点,对疑难问题进行探讨，制作教学课件。对于教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作,提高教学质量。 在优生培育方面应不断的给他们出难题，让他们在不断的超越自我的环境中争取进步，并且为本班同学树立主动向上的榜样。多与优生沟通，调动他们自主学习主动性,在老师讲课仔细听之外,自己也做好学习,不断自己发觉为题然后努力解决，希望更大的进步。同时我还打算找学生帮忙出考题、看试卷不断熬炼他们的实力。四、业务进修详细安排及措施 仔细学习地理教学课程标准,钻研教材仔细听取指导老师及各位老老师的指导。 多听老老师讲课，从中得到指引和教学阅历，仔细总结老老师课堂的优点将其优点内化为自己的东西，提高自己

11、的专业水平。 参与教化局组织的新老师培训和计算机培训等争取提高自己的业务水平。八年级地理教学安排篇4 八年级地理主要是学习中国地理，设计内容中有关的地理基础学问已经在七年级学过，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得轻易一些，同时,相当部分内容学生有肯定的了解,学习起来爱好更深厚，学习主动性也会更高一些 一、指导思想 八年级地理学科将要学习中国地理,这是一个既熟识又生疏的领域,但是由于中国疆域太大,太宽阔，学生们的了解熟识不免有很大的局限性,加上他们只是结构的不完整,熟识上的不全面,使得他们知其一不知其二，应当说他们的中国地理学问还有很大缺陷，不足以满意成长对地理学问的须要，另外八年级学生

12、在七年级进行了一年的地理学习，具备了肯定的读图实力,地理思维实力,地理学习动机,地理学习爱好，独立分析题目的实力，可以说他们大部分基本具备地理学习的实力，当然在学习地理过程中他们也会遇到许多题目,遇到许多障碍，对地理学习出现一些困惑,甚至有点厌烦,对学生学习地理出现的题目的思索也将是八年级地理教学的一大课题，八年级地理课程的可设正好可以弥补学生对地理学问的渴求，同事在学习地理学问过程中,不仅可以增长才能,培育学习爱好,更重要的是对祖国的关切与酷爱，与与日俱增，在潜隐默化中提升了他们的思想熟识水平与道德情操二、状况分析 (一)教材分析 第一章中国的疆域与人口本章主要学习中国疆域概况,人口与民族特

13、点，构成与分布,把握行政区划分的标准，本章的教学重点是中国疆域概况，人口与民族特点及分布特点,行政区划分标准及行政区划构成，本章的教学难点是把握 三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图其次章中国的自然环境本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点,把握 四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特点,学习中国的天气类型及其分布，中国河流与分布,区分季风区与非季风区，内流区与外流区,内流河与外流河的特点,本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,难度较大,教学中应留意结合主体模型图,以帮助学生理解和把握第三章中国的自然环境 本

14、章主要学习中国的自然环境概况,包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点,通过学习本章理解人口题目对自然环境的影响,明确节约自然环境的意义,本章的教学重点是部分重要的自然环境的分布，本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤铁，石油，铁矿和有色金属的分布 第四章中国的区域差异 本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点，本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线,尤其是秦岭淮河线在中国自然地理上的重要意义,其次是四大地理区域各自的自然地理特色，教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的缘由 三、教学目标 通过本学期地理教学，使学生能比较娴熟的

15、运用所学的地理学问理解生活中的地理现象,进一步进步阅读舆图的实力和分析推理实力，进步学生绘图的实力,同时通过本学期地理教学,使学生把握 中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口,民族特点及其地理分布特点，了解人口题目给社会经济,环境带来的压力,把握中国的自然环境,包括地形,地势,天气,河流概括,及其相互之间的联系与影响,了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况,熟识能源危机和环境题目给社会、经济发展造成的不良影响,进步学生节能，节约的主动意识,熟识祖国各地风土人情和地区差异 四、教学措施 1、教学中充分发挥双主体作用，采纳各种形式,给学生一个学习探究,合作的空间,培育学习地理的爱好,主动性和

16、主动性，在加强“双基”的基础上,注意过程和方法、情感和看法,价值观的形成与培育 、有安排，有步骤地指导学生他进步读图实力，并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理学问,学习生活中的地理，学习有用的地理 3、教学中做到精讲,重学问体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳，拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,进步课堂效益，练习题做到精选,精练,激励微型试题，做到讲练结合,努力进步效率、重点热门抓辐射，重点依据生活实际的详细题目，运用地理学问解决题目,学以致用,活学活用,切忌将教材内容重复温习一遍,运用探究性,自主性的学习方法,相互探讨，回纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的题目,激活学生

17、思维，培育学生思维实力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射” 5、抓好常规地理课堂教学,仔细备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课，讲究练习的实效性6、仔细学习新课程标准理论，领悟新课标精华，用科学理论指导教学实践7、教学中关注学生的身心发展，结合学科特点,开展学科学问竞赛，激发学生学习爱好 五、教研重点与教改专题 “345”教学模式的实践六、教学进度支配表本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页