全国各地历年高考模拟语文试题分类精编：古诗文阅读Word版

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1、全国各地高中历年模拟试题分类精编第三部分：古诗文阅读3.2古诗鉴赏一、阅读下面一首元曲，然后回答问题。（7分）山坡羊 述怀 薛昂夫 大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮。心待足时名便足。高，高处苦；低，低处苦。【注】瓜田：邵平秦时封东陵侯，汉初种瓜于长安东门。（1）简要描绘出“厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮”的人物形象。（3分）答： 。（2）有曲评家认为末了“高，高处苦；低，低处苦“句有警戒意，请说说你的理解。（4分）答： 。二、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（5分）山 房 春 事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 登 崖

2、 州 城 作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百转千匝绕郡城。注 山房：士大夫的别墅；春事：春天的景色。该诗写于安史之乱后。（l）分别概括这两首诗中作者所表达的思想感情。（2分） 答： （2）这两首诗在抒情方式上有什么相同点？请简要分析。（3分） 答： - 1 - / 24三、古代诗歌鉴赏与古诗文默写（11分）15 阅读红楼梦中两首咏白海棠的诗，完成下面的鉴赏：咏白海棠- 林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟抉，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。咏白海棠-宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 姻脂洗出秋阶影，冰雪招

3、来露砌魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。诗社众人看了黛玉的诗，“都道是这首为上”，李纨却说：“若论风流别致，自是这首；若论含蓄浑厚，终让蘅(宝钗)稿。”李纨的评价未必公允，但她的评论确也指出了林、薛二人诗的特点。林诗中有一联用词俏皮，化腐朽为神奇，试找出这一联。结合薛诗中的具体句子谈谈薛诗是如何以花写人写出薛宝钗的大家闺秀的性格的。答： 四、古诗词鉴赏和古诗文默写(11分)15阅读下面宋词，然后回答后面的问题（5分）清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。上阙描写

4、了一种怎样的景象？ 下阙抒发了作者怎样的情怀？并简要分析词中写景与抒情的关系。答案：上阙描写了王氏茅屋凄凉破败的景象。下阙抒发了年华易逝而壮志未酬、国土难收的感慨与辛酸，以及个人处境凄凉却心系国家、心怀天下的豪迈情怀。写景为下阙抒发悲凉感慨作了铺垫，同时荒凉破败之景也更加衬显出词人心怀万里江山的豪迈气慨。五、古诗词鉴赏和古诗文默写(11分)15.阅读下面两首诗，然后回答问题。(5分)村 夜 白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。秋 夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。两首诗均写秋色秋味，但作者心境不同。试作简要分析。（5分）

5、六、古诗词鉴赏和古诗文默写（11分）15.阅读下面两首宋词，然后回答问题。（5分）渔家傲李清照雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬂生华。看取晚来风势，故应难看梅花。注绿蚁：一种美酒。 挼：搓揉。两首词都写到了”醉”，所表达的感情是否相同？试结合作品简要分析。答：_七、古诗词鉴赏和古诗文默写（11分）15、阅读下面诗歌，然后回答问题。（5分）自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，

6、寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹 白居易 时难年荒世业空， 弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后， 骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同。清代诗论家赵翼说白诗“尚坦易”，“ 坦易者多触景生情，因事起意，眼前景、口头语，自能沁人心脾，耐人咀嚼”（瓯北诗话）。这首七言律诗，正具有这种特色。请分析作者是如何“触景生情、因事起意”的。答： 八、阅读下面的宋词，按照要求回答问题。（5分）水龙吟西湖怀古陈德武东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。可惜

7、天旋时异，藉何人、雪当年耻？登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴移水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪！【注】 本词作于南宋末年。“力士推山”，指传说中古时巴蜀五个力士推山的故事。蜀王本纪：“天为蜀生五个力士，能徙山。”“天吴移水”，“天吴”，海神名。山海经海外东经：“朝阳之谷，有神曰天吴，是为水伯。”（1）本首词的上阕描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？（3分） （2）最后一句“借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪！”表达了词人怎样的思想感情？（2分） 九、阅读下面这首宋词，根据要求，完成赏析。（5分）浣溪沙周邦彦水涨鱼天拍柳桥，云鸠拖雨过江皋。一番春信入东郊。闲碾凤团消短梦，静看燕

8、子垒新巢。又移日影上花梢。注江皋：江岸。凤团：是宋时一种名茶。（1）前人评价第二句“云鸠拖雨过江皋”“颇含画意”，试作具体分析。（2分）答： （2）本词抒情优雅细致。请结合下片中的某个词语分析词人的思想情感。（3分）答： 十、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(6分)送灵澈上人刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。【注】灵澈上人是中唐时一位著名诗僧。刘长卿，唐代诗人，曾登进士第，但终不得志。这两首诗均为送别诗，但其表现手法和表达的感情又有区别，请简要分析作答。答： 十一、阅读下面的宋诗，按照要求

9、，完成赏析。（5分）宿云梦馆欧阳修北雁来时岁欲昏，私书归梦奋难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。这首诗抒写了诗人怎样的思想情感？结合一、二两句诗做简要分析。答： 十二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分） 晚 春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）诗歌语言讲究凝练，一字便能透露情思。请结合诗句内容简要分析“知”和“斗”二字的妙处。（4分）答：（2）有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”的诗，也有人认为这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。你赞成哪一种看法？请简要说明理由。（4分）答：十三、.阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。暮过山村贾岛数里闻寒水，山家少四邻

10、。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦注。萧条桑柘外，烟火渐相亲。注：边烽：指边境的烽火。唐代边烽有两种：一种是报边境有事的紧急烽火，一种是报平安的烽火。这里指前者，亦即战火。秦，指今陕西南部一带。（1）诗的首联描绘了什么样的图景？是怎样描绘的？（2）诗以“寒水”起笔，以“烟火”收束，表现了作者什么样的心境？（3）作者描绘山区景物采用了什么方法？有什么好处？十四、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）塞下曲四首（其一） 李益蕃州部落能结束， 朝暮驰猎黄河曲。燕歌未断塞鸿飞， 牧马群嘶边草绿。出 塞马戴金带连环束战袍， 马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐， 乱斫胡兵缺宝刀。注蕃州：泛指西

11、北地区。结束：装束打扮。黄河曲：黄河河套一带。 （1）这两首诗都表现了守边将士的慷慨豪情，但这两首诗用以表现将士豪情的内容有所不同，请简要分析这种不同。（4分）答： （2）这两首诗在人物外貌和场面描写中都能用传神的文字透露出人物的精神风貌。请从两首诗中分别选出一个具有这一特点的词作简要分析。（4分） 答： 十五、阅读下面宋词，然后回答问题。(8分) 蝶恋花 暮春 苏轼簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐。山青一点横云破。路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些。我思君处君思我。注凭杖飞魂招楚些：语出楚辞招魂“魂兮归来，反故居些”，意思是像楚辞招魂召唤屈原那样召唤离去

12、的友人。（1）词的上片哪些景物表现了暮春的特点?(3分)答： （2）本篇是词人送别友人之作，词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的?(5分)答： 十六、阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）苏台览古李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。 （1）诗歌主要运用了哪种表现手法，请简要说明。（4分）答： （2）简析诗中所表达的作者的思想感情。（4分）答： 十七、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）半山春晚即事王安石春风取花去，酬我以清阴。翳翳陂路静，交交园屋深。 床敷每小息，杖屦或幽寻。唯有北山鸟，经过遗好音。注：床敷：安置卧具；杖屦：扶杖漫步 （1）本诗题为“半山春晚

13、即事”，诗人笔下的“半山春晚”有什么特点，请简要概括。（4分）（2）请结合全诗，简要分析尾联“唯有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。（4分）【答案及解析】一、（1）一个身游宦海、倦于仕途，转而心系田园、难舍书琴且满心苦楚难言的封建老吏的形象。（2）作者用大实话说出自己难以摆脱名缰利索的痛苦，更向世人发出告戒：知足者常乐，不知足者为功名所困。二、（1）岑诗表达了作者对战乱所带来的萧条衰败及昔盛今衰的慨叹。（1分） 李诗表达了作者对帝京的怀念及有家归不得的痛苦失望心情。（1分） （2）两诗的抒情方式都是含蓄委婉的（答“间接抒情”也对）。（1分）岑诗是借景抒情，作者通过乱鸦夕照与春花怒放极不和谐的画面

14、表达思想感情。李诗即景生情，作者通过登楼所见抒发内心的感受。（2分）三、诗词鉴赏与默写15 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。诗中首联“珍重芳姿昼掩门” 一语双关，写因“珍重芳姿”而致白昼掩门，既写诗人珍惜白海棠，又描绘出诗人端凝庄重的性格，刻画她作为贵族少女的矜持。颔联“洗出胭脂影” “冰雪魂” ，颈联“淡极始知花更艳”指白海棠颜色如冰雪般洁白，也是宝钗性爱雅淡不爱艳装的自我写照。淡极更艳，实写自我安分随时，更显淑女之淡雅凝重。尾句“不语”句更可透见宝钗的稳重。（此诗有意以白海棠关合自己，以花写人反映出薛宝钗以稳重端庄、淡雅宁静的性情。李纨评此诗第一，就是因为“这诗有身份”。） 四、古诗词鉴赏

15、和古诗文默写(11分)15 上阙描写了王氏茅屋凄凉破败的景象。下阙抒发了年华易逝而壮志未酬、国土难收的感慨与辛酸，以及个人处境凄凉却心系国家、心怀天下的豪迈情怀。写景为下阙抒发悲凉感慨作了铺垫，同时荒凉破败之景也更加衬显出词人心怀万里江山的豪迈气慨。五、白诗写的是恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感；三四句，写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。朱诗写的是凄凉孤寂的心境，一二句写夜不成寐，三四句写梧桐冷月，并巧妙地迁恨明月，说明月故意与人作对，在“缺”（人不团圆）处朗照，意境凄清孤寂。六、15.前“醉”：梅花的娇美姿色使人乐赏，雪缀琼枝、月照梅花的清新意境使人迷恋，劝人饮醉，

16、表达的是依恋梅花、欣喜春信的陶醉喜悦的感情；后“醉”：年年都醉，却是伤心泪，是感伤自己天涯海角漂泊不定，感伤世事动荡变化、岁月流逝，而人已衰老。七、诗的前两联叙事，从“时难年荒”这一时代的灾难起笔，以亲身经历概括出战乱频年、家园荒残、手足离散这一具有典型意义的苦难的现实生活，倾诉自己身受的离乱之苦。接下来写景，诗人不仅以千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比拟，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们，如果此时大家都在举目遥望这轮勾引无限乡思的明月，也会和自己

17、一样潸潸泪垂吧！恐怕这一夜之中，流散五处深切思念家园的心，也都会是相同的。诗人在这里以绵邈真挚的诗思，构出一幅五地望月共生乡愁的图景，从而收结全诗，创造出浑朴真淳、引人共鸣的艺术境界。八、答案：（1）上阕描绘了西湖美景。堤上，亭台楼阁，园林秀美；堤下，湖水荡漾，游人歌吹。荷花在六月，桂花在九月，自夏到秋，“四山晴翠”，景色宜人，风光明媚。这里说的虽是夏秋间事，实际含有四季风光，无不秀美的意思。景色描写是铺垫和衬笔，山水之美，可怡人性情，但更会使人沉溺其中消磨意志。所以在铺叙之后，词人大笔一挥，引发无数感慨“使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志”。（景色描写记1分，写出了基本景物和特点即可。作用

18、写“铺垫”或“衬笔”、“衬托”都记1分，分析记1分。）（2）岳飞精忠报国，志在恢复，却落得父子被害的悲惨结局。作者愤懑郁积于胸，想借用钱塘江潮水来洗雪亡国之耻，以慰忠臣在天之灵。这结尾写出了作者忧国伤时，欲有所为却又明知已不可为，只能寄希望于自然，复杂矛盾而始终充满郁愤的爱国哀思。（解释这句话记1分，思想感情记1分，写“忧国伤时”、“愤懑”都可记分。）九、赏析：春来涨潮，鱼游于水，如翔于天，拍打着柳桥而已。云鸠形容墨云行雨，其色如鸠。这又是一个妙手偶得的好辞。上句写春水空明，此句写春江烟雨，一阴一晴，阴晴不定，正是春天的特征之一。春从东来，东郊先得春信。这又是词人下笔极细致有味之处。下片二句，

19、词境从江郊转为室内。“闲碾凤团消短梦，静看燕子垒新巢。”上句写自己沏茶。凤团是宋时一种名茶。春日人常渴睡，短梦也是常有的。饮茶之意，在破睡提神。句首虽下一个“闲”字，语似不经意，实则方才一饷短梦，竟大有难以遣除了却之愁，故须饮茶以消其一份梦后的惘然。下句写燕子垒巢。燕子不辞辛苦飞来飞去，一次又一次衔泥而来，眼看着就渐渐营造了新巢。燕子极忙，词人则静。句首一个“静”字，暗示的实是词人并不平静的心绪。大好时光白白流逝而不能有所作为的悲哀，隐约见于此二句之言外。结句转为室外。时光流转，不知觉间，日影又已移上花梢。句首一个“又”字，则日日空对春光之意亦隐然可见。挽合下片三句首字所下之“闲”字、“静”字

20、、“又”字，词人心头不忍时光白白流逝的愁怨不难体味。这种淡淡的哀怨，实是一种普遍的人生情绪。而词中表现得极精微、含蓄。答案：（1）（2分）“云鸠”云色如鸠，形象绘出乌云墨黑；“拖雨”则贴切状出乌云翻滚过后下雨的情景。（1分）生动而形象地画出春江烟雨图。（1分）（2）（3分）示例：一个“闲”字，看似不经意，实则是作者一晌短梦后，产生了难以遣除的愁思，所以借饮茶来消解这一份梦后的惘然。词人静看燕子不辞辛苦地飞来飞去，衔泥筑巢，这燕子的忙与词人的静形成对比。一个“静”字，暗示的是词人并不平静的心绪。时光流转，不知觉间，日影又已移上花梢。一个“又”字，隐隐写出了一份每日空对春光的伤感。表达了词人心中面

21、对大好时光白白流逝而不能有所作为的伤感。（任选一个词语作赏析，答到意思即可）十、15送诗即景寄情。诗以僧人远归青山为构图中心，描绘了苍翠竹林、清幽晚钟、落寞残照等，为送别营造了一种清淡、幽远的意境，表达了诗人或因失意而归于山水、向往出世的淡泊情怀。重诗言事抒情。诗直陈同为逐臣江边送别悲远之事。叙事中穿插“猿啼”“流水“孤舟”等颇有悲情色彩的意象，借以表现仕途失意、朋友别离的苦闷、伤感情绪。十一、这首诗抒写了诗人思念家人，渴望团圆的思想感情以及思念不得的悠悠愁绪。（2分，点出“思念家人，渴盼团圆”意思的计1分，点出“思念不得的愁绪”意思的计1分，不够准确酌情扣分）第一句借“北雁”“岁欲昏”点出季

22、节和时令（1分），第二句用“私书”暗点妻子的来信或家书（1分）。岁暮正是与家人团圆的时节，妻子的来信（家书）更勾起归家之念，于是诗人渴盼团圆的情感自然就显现出来了，而秋凉“岁昏”，则烘托出了难以团聚的愁绪。（1分，点出诗句中所写的大雁和岁暮与诗人思想感情的关系的即可计分，不够准确的酌情扣分）十二、（8分）（1）“草树”本是无情之物，但“知”和“斗”二字用拟人的手法，（2分）生动形象地表现出草树爱春、惜春之情。（2分） （2）无论是持贬抑的看法，还是持褒扬的看法，言之成理即可。答案示例：贬抑。杨花榆荚本无才识，既无绚丽的色彩，也无妩媚的姿态，（2分）经风一吹，纷纷飘落，只知道像雪花那样漫天飞舞，

23、虽然有了短暂的张扬，但顷刻间化为乌有。（2分）褒扬。杨花榆荚不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，（2分）为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增加春意而贡献了自己的全部力量。（2分）十三、（1）解析：本题是考查诗歌的内容和写作方法，须细细分辨到底写了哪些景物，并能用简洁的语言归纳出来。答案：首联描绘了一幅远处山村寂静荒凉的图景。首句从听觉上写数里外就清晰地听到细微的水声，以动衬静；次句从视觉上直接写人烟稀少的静。这一听觉形象和视觉形象的相互补托，生动地渲染出山村萧索而冷落的氛围。（2）解析：本题考查诗歌中所表现出来的思想感情。在写景诗中，诗人的情感往往融

24、入了景物之中，要善于把握。答案：表现了作者从寒到暖、从恐惧到欣慰的心境变化；“亲”字更表现出作者内心亲近温暖的感受。（3）解析：这是从全诗角度把握诗歌的写景结构。诗歌中描写景物有时看起来是杂乱无章的，但实际上它和写散文一样都有一条贯穿全诗的线索，把握了这条线索，就把握了诗歌的具体内容和结构。答案：采用移步换景的方法。随着时间的推移，景物不断变动，诗人的情绪也跟着波浪式起伏与展开。这样，诗的格局便显得有波澜、有开阖，寓变化多样于章法井然之中。十四、（1）第一首以将士们进行艰苦军事训练的场景，以及大雁群飞、歌声飘荡、马群在绿草地上嘶鸣的人欢马叫的壮丽场面来表现将士豪情。第二首诗以将士们在风雪中冲锋

25、陷阵的壮举，以及卷旗夜战、肉搏拼杀的血战场面来表现豪情。（每点2分，共4分） （2）第一首以“能结束”的“能”，赞美守边将士戎装打扮的英姿，透露出守边将士饱满的精神状态和豪迈自信的情怀。第二首诗以一个“金”字写战袍，传达出将士的神采风姿。（如：以一个“冲”字，写出了将士在疆场一往无前的气概和内心的壮烈感情；以一个“卷”字，写出了战事的紧急和勇士夜赴战场的决心与行动；以一个“缺”字，描写了战场肉搏拼杀之烈、战斗时间之久、夺取胜利之不易，表现了将士誓死守边的战斗豪情。（每字分析2分，共4分）十五、（1）堕花；老柳；开过花的樱桃。（2）虚写(或“想像”)朋友路途遥远，孤独寂寞(2分)；化用典故(前人

26、诗句)表达与朋友早日重逢的愿望(3分)十六、（8分）运用了今昔盛衰对比（或对照、映衬）手法。“简要说明”要点。此诗一上来就写吴苑的残破，苏台的荒凉，而人事的变化，兴废的无常，自在其中。后面紧接着写杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以“新”与“ 旧”“荒”对比，不变的景物与变化的人事对照，增强了诗作的表现力，写出古今盛衰之感，用意遣词，精炼而又自然。 分析要点： 感慨人事沧桑巨变，盛衰兴废无常。 寄予“逸豫而亡身”的主题，讽喻统治者不可骄纵、逸乐。分析要结合诗句具体展开。（意思对即可）十七、10（1）春花凋谢，春风和煦，树木茂盛，空山鸟鸣，环境静谧。4分，每个特点1分，答出4个特点即可得4分（2）以动衬静（或：以有声写无声）。诗歌头两联突出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声。寓情于景（或：情景交融）。从“唯有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。4分。答出“以动衬静”（或以有声写无声）给1分，分析恰当1分；答出“寓情于景”（或情景交融）1分，分析恰当1分 -温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！