织网大班教案

《织网大班教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《织网大班教案（29页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、织网大班教案 作为一名静默奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我整理的织网大班教案，供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。 织网大班教案1 活动目标: 1.初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜爱的 ，留意线与线之间的疏密； 2能绘画出几种基本的状图形； 活动过程: 一、老师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐) 二、出示图画 1、师:(1)从前有个捕鱼人,他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢？(捕鱼人用抓鱼)这些鱼能不能从里跑出来？为什么?他的怎么织的

2、?怎么样的?(视察的特点，相识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢？（留意视察眼的疏密） 2、师:小挚友你们细致看看这张图上，有没有发觉鱼是不是 都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时留意限制眼大小） 3、老师补画 三、颜色匹配 1、师:这个捕鱼人很聪慧,你们看看他是用什么颜色的线织的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？(理解“好挚友颜色”,这样鱼不简单辨别)2、老师出示蓝色鱼示范编 四、创编鱼 1、师：除了这样的编织方法编,还可以怎么编？你还见过 其他的吗？是怎么样的?2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼3、幼儿操作练习编 师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手,

3、去编织一张和别人不同 的鱼,看谁捕的最多最能干！动身! 五、活动1、展示幼儿作品 师：捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下！看看今日是不是大 丰收？有没有都住鱼呢?(视察幼儿编织的有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的）你觉得谁的编织的最好？ 、戏结束活动 师：今日我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大 餐吧！好吗？ 活动延长：接着创编不同的织网大班教案2活动目标: 1、学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。 2、尝试学习运用不同的笔、材料（毛笔、水粉颜料）作画。 3、能自觉有序地取放材料和工具。 活动重点： 学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。 活动难点： 能正确运用毛笔匀称地

4、用水粉颜料画背景色,使画面更完整。 活动打算:1、蜘蛛结网图片。 2、画纸、蜡笔人手一份;每组一盆水粉颜料、支毛笔。 活动过程： .出示蜘蛛，导出课题。一阵大风把小蜘蛛的家给吹没了，没有了家的小蜘蛛好可怜呀！小挚友情愿帮小蜘蛛再造一个家吗？(情愿）那你们知道小蜘蛛是住在哪里的呀？(蜘蛛网) 2出示蜘蛛网的图片，引导幼儿视察蜘蛛网的外形。看看,蜘蛛的网是什么样子的呢？重点引导幼儿视察几条总的轴线和网的分布方式。 、出示范画,探讨其所需的材料与方法。 瞧老师已经帮助这只蜘蛛找到了一个美丽的家。 请大家细致看一看，猜一猜是用什么方法做出来的?用到了什么材料?制作的依次是怎样的？ 蜘蛛的网怎么画呢?米

5、字形,一圈一圈往里画。 梳理小结：先在画纸中心画好一只蜘蛛,接着用蜡笔画出蜘蛛的家网，然后选用一种喜爱的水粉颜料匀称地在蜘蛛网上装饰背景色。留意用毛笔的时候肯定要从左往右,匀称地刷，这样蜘蛛的家才会更美丽。 4、布置任务,幼儿操作。要求：请小挚友有依次地进行画画，取放材料时要宁静。 老师巡回指导，帮助实力弱的孩子。5、展示作品,并相互共享自己的想法。 活动延长:尝试用不同的方法及线状材料为蜘蛛织网。(材料打算:蜘蛛图片每组各一、毛线、棉绳、丝带、纸条等线状材料若干。）织网大班教案 一、活动目标 、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜爱的网,留意线与线之间的疏密。 2、能绘画出几种

6、基本的网状图形。 二、活动打算、图片-捕鱼 2、宣纸，毛笔,颜料三、活动过程 随音乐老师带领幼儿做小鱼游动作。 出示图画 、老师:从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看!他为什么他能抓到这么多的鱼呢? (捕鱼人用网抓鱼) 这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的？怎么样的? (视察网的特点,相识横竖线交叉的编织方法) 为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(留意视察网眼的疏密） 2、老师:小挚友你们细致看看这张图上,有没有发觉鱼是不是都被抓到了? (一条鱼跑得出来，说明编织时留意限制网眼大小) 、老师补画四、颜色 1、老师：这个捕鱼人很聪慧,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕

7、到的鱼是什么颜色的？ 为什么他要这么做呢？ (理解“好挚友颜色”,这样鱼不简单辨。)、老师出示蓝色鱼示范编网五、创编鱼网 1、老师:除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的 2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网 3、幼儿操作练习编网师: 现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!动身! 六、评价活动 1、展示幼儿作品师： 捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(视察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色,最主要确定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好？ 2、戏结束活动师：今日我们也大丰

8、收了,抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗？织网大班教案4活动意图：湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”,让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？簇新的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间,我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物,我依据幼儿的爱好,设计了这个教学活动。 活动目标: 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜爱的，留意线与线之间的疏密；2、能绘画出几种基本的状图形; 活动打算: 自制图片宣纸毛笔颜料 活动过程： 一、老师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。(配乐） 二、出示图画 1、师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！(出示

9、图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?（捕鱼人用抓鱼）这些鱼能不能从里跑出来？为什么？他的怎么织的？怎么样的?（视察的特点,相识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢?（留意视察眼的疏密） 2、师：小挚友你们细致看看这张图上,有没有发觉鱼是不是都被抓到了？(一条鱼跑得出来，说明编织时留意限制眼大小） 3、老师补画三、颜色匹配 四、创编鱼 、师:除了这样的编织方法编，还可以怎么编?你还见过其他的吗？是怎么样的?2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼 3、幼儿操作练习编师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼，看谁捕的最多最能干!动身! 五、活动 1、展示幼儿作品师

10、:捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收？有没有都住鱼呢?（视察幼儿编织的有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的)你觉得谁的编织的最好? 2、戏结束活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗？织网大班教案5 活动目标 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜爱的网,留意线与线之间的疏密。 2、能绘画出几种基本的网状图形。 活动打算 、图片-捕鱼2、宣纸，毛笔,颜料 活动过程 一、随音乐老师带领幼儿做小鱼游动作。 二、出示图画 1、老师：从前有个捕鱼人,他特别厉害,他捕了好多好多的鱼。看！他为什么他能抓到这么多的鱼呢? (捕鱼人

11、用网抓鱼） 这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？ (视察网的特点，相识横竖线交叉的编织方法) 为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？ (留意视察网眼的疏密）、老师:小挚友你们细致看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了？ (一条鱼跑得出来,说明编织时留意限制网眼大小） 3、老师补画 三、颜色 1、老师:这个捕鱼人很聪慧,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的? 为什么他要这么做呢? （理解“好挚友颜色”，这样鱼不简单辨。) 2、老师出示蓝色鱼示范编网 四、创编鱼网 1、老师：除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的 2、尝试让若

12、干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网 、幼儿操作练习编网师： 现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干！动身！ 五、评价活动 1、展示幼儿作品师: 捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下！看看今日是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(视察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好? 2、戏结束活动师:今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧“！好吗?织网大班教案6 活动意图：湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的?簇新的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，

13、我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物,我依据幼儿的爱好，设计了这个教学活动。 活动目标： 、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜爱的 网,留意线与线之间的疏密； 、 能绘画出几种基本的网状图形； 活动打算： 自制图片 宣纸毛笔 颜料 活动过程: 一、老师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。(配乐) 二、出示图画 1、 师：(1)从前有个捕鱼人，他特别厉害,他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢?（捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来？为什么?他的网怎么织的？怎么样的?（视察网的特点,相识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?（留意视

14、察网眼的疏密） 、师:小挚友你们细致看看这张图上,有没有发觉鱼是不是 都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时留意限制网眼大小） 3、 老师补画 三、 颜色匹配 1、 师：这个捕鱼人很聪慧,你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢?(理解“好挚友颜色”，这样鱼不简单辨别） 2、 老师出示蓝色鱼示范编网四、 创编鱼网 1、 师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的? 2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网 、 幼儿操作练习编网 师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同 的鱼网,看谁捕的最多最能干!动身！五

15、、 评价活动、 展示幼儿作品 师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今日是不是大 丰收?有没有都网住鱼呢？(视察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？ 2、 戏结束活动 师:今日我们也大丰收了,抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大 餐吧!好吗？织网大班教案7 活动目标: .尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列的方法画蜘蛛网。 2体会只要不怕困难、坚持究竟,终会胜利的欢乐。活动打算:、老师教学资源蜘蛛织网(视频、课件）。 蜘蛛网范例。 3.金属银色笔、方形黑色纸、超轻黏土（用作做蜘蛛或害虫)。活动过程： .请幼儿观看蜘蛛织网视频,激发幼儿活动爱好

16、。 请幼儿猜谜语:一个英雄汉，设下天罗网，成天打理伏,专捉飞来将。 可提问:你见过蜘蛛织网吗？它织的网是什么样子的？有什么用？2请幼儿欧赏蜘蛛网范例或课件,视察小蜘蛛是如何织网的？边思索、边探讨。 (1）观赏范例蜘蛛妈妈织的大网,引导幼儿观看蜘蛛网的特点。 导语：有一只小蜘蛛出世了，妈妈特别兴奋地在家织了一张大网,小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞速地长大。 （)请幼儿视察小蜘蛛是怎样织网的。 导语:小蜘蛛长大了，想自己学习织网。他起先织第一张网。 (3）再次视察小蜘蛛织网的方法。导语:小蜘蛛又起先织其次张网,织着织着他感到常疲惓，就转起圈来。这时、飞来一只蚊子,望见这张网说:“不好！这里有蚊

17、香!”说着,蚊子赶忙逃跑了。请幼儿思索,蚊子为什么会把蜘蛛网误认为是蚊香(比较线条的不同） 3.和小蜘蛛一起学织网。 （1）请幼儿尝试学习小蜘蛛织网。思索有什么方法可以把网织得很密、很平整。（2)引导幼儿留意“织网”的方法：在画纸中间的地方画一个中心点,然后由这个中心向四周画几条放射状的线条，从中间起先一圈一圈向外织网,线条要流畅,织得要紧，要密密排列,直至织成一张大网激励幼儿坚持究竟，耐性地“织”出一张完整的网。 (3）蜘蛛来捉虫。幼儿用超轻黏土做小蜘蛛和害虫，将其粘贴到蜘蛛网上,体验织 网胜利捉到害虫的欢乐。 4.共享沟通。 共同观赏:说说哪些网织得清楚又整齐,介绍自己织网时找到的小窍门。

18、 小结：今日每个“小蜘蛛”都很英勇地织了自己的第一张网,只要我们接着努力, 肯定能把蜘蛛网织得越来越好。织网大班教案8 活动目标、在熟识歌曲的基础上尝试进行合作创编。 2、通过渔民捕鱼的喜悦感受歌表演的乐趣。 活动重难点 重点：尝试对捕鱼歌进行创编舞蹈动作。 难点：尝试进行合作创编舞蹈动作。活动打算 歌曲音乐、记录纸、记号笔、歌曲图谱。 活动过程 一、复习歌曲捕鱼歌（引起幼儿的爱好,导入主题。） 、今日董老师要带你们去一个地方，（大海波浪声)听是什么声音?(大海)，对了，咱们今日要当一回渔民,渔民们都爱唱着我们学过的捕鱼歌出海捕鱼。让我们一起用耳朵宁静得再来听听这首好听的歌。（第一遍) 2、(

19、其次遍）这一次请你用好听的声音跟着音乐一起唱。3、(第三遍）第三遍请你用双手打着节奏跟着音乐一起唱。 ：刚才我们在歌曲中听到渔民捕鱼的时候要经过织、划船、撒、收四个过程。 二、激发联想，激励幼儿创编(通过分组探讨和集体探讨两种形式,激励幼儿进行大胆创编。） （1）分组探讨创编 、今日老师想请你们用美丽的动作来为这首好听的歌曲根据这四个步骤编舞蹈动作,四个小挚友一组,商议好由一个小挚友负责记录,其他小挚友负责想动作。 织。 划船 撒 收、幼儿进行分组探讨。 3、共享沟通学习。 (2)集体探讨创编 1、在这首歌曲中除了这几句歌词，还有两段一样的歌词,出现在哪里？ 、它们表现的动作是否一样?为什么？

20、 3、幼儿进行集体创编学习。 （3）完整表演 接下来让我们跟着音乐一起把喜悦带给在座的每一位老师吧。你喜爱哪个动作就用哪个动作。 三、情景嬉戏，体验劳动欢乐(通过嬉戏,让幼儿体验劳动的欢乐。） 师:今日我们的收获可真不少,不仅为捕鱼歌编了这么多舞蹈动作，还感受到渔民那份收获的喜悦心情，现在让我们一起出海捕鱼吧。织网大班教案9 活动意图： 湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”,让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的?簇新的鱼儿是从何而来的?而且,平常在学校期间,我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物,我依据幼儿的爱好,设计了这个教学活动。 活动目标: 、初步了解横线、竖线交叉形成

21、的效果,能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密； 2、能绘画出几种基本的网状图形； 3、培育幼儿对美的观赏实力,体验胜利带来的喜悦。4、能呈现自己的作品,并能观赏别人的作品。 活动打算： 自制图片宣纸毛笔颜料 活动过程: 一、老师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室。（配乐) 二、出示图画 1、师:(1)从前有个捕鱼人，他特别厉害,他捕了好多好多的鱼。看!（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么?他的网怎么织的?怎么样的?（视察网的特点，相识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(留意视察网眼的疏密） 2、师：小挚友你们细致看

22、看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了?（一条鱼跑得出来,说明编织时留意限制网眼大小) 3、老师补画 三、颜色匹配1、师:这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好挚友颜色”,这样鱼不简单辨别) 2、老师出示蓝色鱼示范编网 四、创编鱼网 、师：除了这样的编织方法编网,还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的? 2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网 3、幼儿操作练习编网师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！动身!五、评价活动 1、展示幼儿作品 师:捕鱼人都很累了，我们现在

23、来休息一下!看看今日是不是大丰收？有没有都网住鱼呢?（视察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色,最主要确定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？ 2、戏结束活动师：今日我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗?活动延长:接着创编不同的网。 小百科:网是一个汉字，读作,本意是指捕鱼鳖鸟兽的工具，泛指多孔而状如网的东西。织网大班教案 活动目标1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。 2、在完成绘画过程中，培育坚持性和独立自主学习的实力。 环境创设 范例一幅,蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒 重点与难点 引导幼儿如何表现紧密排列线条,体会线描的美感。 活动过

24、程:一、图片观赏，引出活动 出示蜘蛛:这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网?它是怎么织网的? 出示图片，引导幼儿视察相识蜘蛛网的形态。 二、观赏范例,引导发觉 引出:有只小蜘蛛出示了,妈妈兴奋地为宝宝织了一张网,小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞速地长大。 出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里起先?小蜘蛛也想织一张网,（演示越织越疏)这是飞来一只苍蝇,可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢？ 小蜘蛛又起先织其次张网,织着织着它感到疲乏就转起圈来,这是飞来一只蚊子,望见了说，不好，这里有蚊香，赶忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？ 蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网,可是小蜘蛛不同意,为什么

25、？小蜘蛛原委该怎样做?老师或请幼儿示范。 三、创作和小指挥组一起织网蜘蛛又起先织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。思索先画蜘蛛还是先画网。四、观赏评价看看比比哪只蜘蛛织的网最坚固。织网大班教案1活动意图: 湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的?渔民伯伯是如何捕鱼的？簇新的鱼儿是从何而来的?而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物,我依据幼儿的爱好,设计了这个教学活动。 活动目标：、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜爱的网,留意线与线之间的疏密; 2、能绘画出几种基本的网状图形; 3、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利

26、带来的喜悦。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动打算: 自制图片宣纸毛笔颜料 活动过程： 一、老师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。(配乐) 二、出示图画 1、师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！(出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么？他的网怎么织的?怎么样的?（视察网的特点，相识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（留意视察网眼的疏密) 2、师：小挚友你们细致看看这张图上,有没有发觉鱼是不是都被抓到了？(一条鱼跑得出来，说明编织时留意限制网眼大小） 、老师补画 三、颜色匹配 1、师:这个捕

27、鱼人很聪慧,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好挚友颜色”,这样鱼不简单辨别) 2、老师出示蓝色鱼示范编网 四、创编鱼网1、师:除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗？是怎么样的? 2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网 3、幼儿操作练习编网师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!动身！ 五、评价活动1、展示幼儿作品师:捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(视察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色,最主要确定不同编织方法的网)你觉得谁的网

28、编织的.最好？ 2、戏结束活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗? 活动延长:接着创编不同的网。 教学反思:这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。织网大班教案2 活动目标 1、相识蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物,有吐丝结网的特性。2、能用科学的看法对待蜘蛛,对蜘蛛不再有胆怯和厌恶的心情。、在嬉戏中培育幼儿丰富的想象力和创建力。 活动打算 、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。 3、在活动室贴上幼儿活

29、动前自己收集的各种蜘蛛的图片。活动过程实录、师带幼儿进入活动室，请幼儿视察:今日活动室有什么特殊的地方？(让幼儿自由视察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。 2、师告知幼儿:这些图片都是小挚友们和爸爸、妈妈一起收集的,真能干！今日老师也收集了很多各种各样的蜘蛛图片，请小挚友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。 3、师请幼儿探讨:(1） 你看到蜘蛛心里有什么感觉？ (2） 蜘蛛是我们的挚友吗？你喜爱它吗? 、将幼儿分成两派：喜爱蜘蛛的坐到一边,厌烦蜘蛛的坐到一边。 5、请幼儿分组商议:为什么喜爱（厌烦）蜘蛛?并给自己的小组取名字。 6、请幼儿分组起来论述自己喜爱(厌烦）蜘蛛的理由,并激励幼儿用

30、表演的形式来表达自己的想法。 7、师小结：两组的小挚友都说得很有道理,那蜘蛛究竟是不是我们的挚友呢?我们究竟该用什么看法对待它呢?现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小学问吧! 8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿探讨: (1）蜘蛛有什么特别的本事?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫？(2）你对蜘蛛有什么新的看法？有变更吗?(幼儿可以重新选择到哪组）9、 师小结：蜘蛛有织网的本事，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕获猎物,假如我们人类不去打搅它,它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫,所以蜘蛛对我们是有益的。10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论:蜘蛛捕食的

31、大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫？为什么 11、开辩论会： （1) 幼儿分组探讨、商议。（2) 幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫（不是昆虫）的理由。 、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿视察它们有什么不同之处,并请幼儿想一想:蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢？要是昆虫应当有什么特征？蜘蛛它有吗？要是它没有，它又是什么动物呢? 、师小结:昆虫应当具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体 、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫,是节肢动物。 14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。 15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛,自由组合结蜘蛛网:（)把彩条摆放在地板上,用线条建构一个想

32、象中的蜘蛛网。 （2)用橡皮筋构成蜘蛛网（3）在电脑上画蜘蛛网。（4）用毛线粘贴蜘蛛网。 、请幼儿相互参观同伴的作品，活动结束。大班蜘蛛织网教案，蜘蛛是一种很奇妙的动物，它们会利用自己吐出来的丝来捕食，许多幼儿都对蜘蛛充溢了新奇，我们可以让幼儿自己动手描绘一下蜘蛛结网的过程，便于幼儿更加的了解蜘蛛。织网大班教案13 设计意图：线描画是一种绘画的练习,又是一种思维的训练。它是指用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外,还体现了线描画的黑白分布的奇妙配置及线条改变所形

33、成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部。 我设计的线描画小蜘蛛织网,是在孩子对线描画中的点、线、面、形有肯定相识的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线,让孩子在相识线条的基础上,感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后观赏、学习线条组合、改变，最终为了培育孩子之间的合作实力,我请他们四人一组进行合作创作。活动目标： 1回忆线条的长短、粗细、曲直之分，再次感受从不同角度视察线条带来的不同视觉效果。 2尝试将多个线条进行创建性地组合,包括点、面、形的有效组合改变出丰富多样的装饰图

34、案 3.学习合作,共同体验线条组合改变的乐趣和胜利的喜悦。 活动打算： 点、线图谱一张,作画的白纸一 ,蜘蛛织的范画网一张,四位小挚友一组,每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛 ,幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。 活动过程: 一、激发爱好,回忆各种线条1.运用儿歌的形式,出示小蜘蛛师：今日我们班来了一位特别的挚友,他会是谁呢？ （ 师边演示边念儿歌,然后出示小蜘蛛图片） 儿歌：八脚怪，像螃蟹;一肚子，都是丝；修修补补裁裁剪剪，不是裁缝,那是什么? 小蜘蛛 师:这是一只灵活的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们相识的吗？ (师事先

35、用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条） 2.视察回忆线条：这是什么线条?它像什么? 相识各种线条，并以波浪线为重点,引导幼儿多角度视察:这是什么线条?像什么?改变了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？小结直线类线条和曲线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。(评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条阅历的同时再对线条阅历进行提升。不但让幼儿相识了各种线条，知道线有长短、粗细、曲直之分,分清直线类线条和曲线类线条。同时还以波浪线为代表，相识波浪线弯曲度的大小、凹凸。转动不同的方向,多角度地进行视察,感受全新的感蹙。开阔了幼儿思维,拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、改变打下了伏笔。

36、) 二、观赏、学习线条组合、改变。1师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。 今日，我们的小蜘蛛可兴奋了，它要起先织网了，为了使自己的网更加的坚固,聪慧的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。师示范第一步：用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线，在逐步添加斜线,留意线 要直，线与线之间的距离要匀称； 师示范其次步:为了风吹动时支架不晃动，将两根直线之间由里向外用横线固定；（一边画，一边念儿歌) 儿歌:小蜘蛛，忙又忙。牵银线，忙织网。织出大网干什么?网住蚊蝇做食粮。 2视察图谱，感受点、线、图形组合改变的奇异效果。这是一只特别爱美丽的小蜘蛛,它看到这么多线条，可喜爱啦。搭好了支架,它还想用线条装饰它

37、的网,包括点和一些好看的图形,它都想织进网里，怎么织呢？ 我这里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考(出示点线图谱） 师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条随意组合的图案,三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。提问：这里的图案是怎么组成的？分别用到哪些线条? 小结：原来,一根线条很单调、很一般，但是，把很多根同样的线条组合起来，或者说几根 不同的线条组合排列一下,再或者与点、线一起改变一下,奇迹就出现了，很多的线条构成了漂亮的图案，真美丽。.师出示范例让幼儿观赏 聪慧的小蜘蛛把这些组合方法都学会了，它连续工作了三天三夜,最终一张漂亮的大网织好了。（评析：这个环节,通过让幼

38、儿观赏师示范搭支架、视察图谱找寻线条,以及观赏蜘蛛网，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇异的效果；两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会改变出多种多样的图案。这样的观赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条改变图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新颖的改变产生了深厚的爱好,激发了幼儿学习的爱好。) 三、合作装饰蜘蛛网 这只爱美丽的小蜘蛛用漂亮的图案装饰了它的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小挚友，你们能帮帮它吗？ 每组四个小挚友给蜘蛛王国的一只小蜘蛛织一张大网,我们来比一比哪一组小挚友给小蜘蛛织的网图案改变最丰富，最美丽! 幼儿合作进行绘画。 四、评价作品假如你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜爱哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些图案织成的?本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页