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1、优秀幼儿园老师的九大语言表达技巧语言表达常常见到这样的情况：两个教师的知识水平相仿，教 学对象的基础和接受能力相近，教学内容相同，但教 学效果却迥然不同。一个讲得情趣横生，课堂气氛活 跃，学生学得兴致勃勃；一个讲得平淡无味，课堂气 氛沉闷，学生学得昏昏欲睡。可见对于“以舌耕为业” 的教师来说，语言对教育教学效果有着举足轻重的作 用，今天与您分享：优秀幼师的九大语言表达技巧。1、准确“传道、授业、解惑”是一个严谨的课题。教师应当做 到发音准确、吐字清晰、措词精当、语法正确、词达 意明、合乎逻辑，用语具有专业性和学术性。只有这 样，才能给学生传授科学知识的真谛，培养学生精益 求精、实事求是的科学精
2、神。2、明白所谓明白是指思路清晰、通俗易懂、有条有理。教师 在表达思想感情、传授知识时，要直叙其意、直抒其 情、直言其理、不过分雕琢、不牵强附会。否则学生 就会如坠云里雾中，课堂教学效果就大打折扣了。3、简洁礼记学记中说：“其言也，约而达、微而臧、罕 譬而喻”。就是要求教学语言应简约而明达。言简意 赅，画龙点睛；见解独到深刻，令人耳目一新。这样 的语言才会具有感染力和吸引力，知识才能够像春雨 一样流入学生心田。避免“这个”、“那个”、“对吗”、 “是吗”等语病。4、通俗通俗是为了易懂，但通俗易懂并不等于可以掺杂方言 土语、南腔北调，所以教师语言在注重通俗易懂的同 时，恰到好处地使用启发式语言，
3、收到“一石激起千层 浪”的功效，产生“言有尽而意无穷”的艺术效果。5、文雅文雅的语言最能体现教师的文化素养和道德修养。因 此，教师一言一语，都要做到温文尔雅、吐词自然， 语调和谐、悦耳，语气亲切、和蔼。尤其与学生交往 时，要禁止粗言秽语、野话、粗话。6、优美优美的教学语言不仅要求教师讲好一口流利的普通 话，而且要求有抑扬顿挫和轻重缓急。教师的语言应 时如滔滔激流，叩醒头脑；时如霏霏细雨，润入肺 腑；时而慷慨激昂，催人奋进；时而轻言慢语，诱人 善良。抑扬顿挫是教师语言的节奏美，诙谐幽默是教 师语言的机智美，声情并茂是教师语言的情感美，逻 辑严密是教师语言的理性美，启迪心灵是教师语言的 道德美。7
4、、生动如果说优美的教学语言是课堂讲授的两只凌空翱翔的 翅膀，载负着学生在知识和真理的蓝天上自由飞行的 话，那么“生动”则是这两只美丽翅膀上五彩缤纷、光 彩夺目的羽毛。教师在语言上达到生动性、启发性、 趣味性和感召力。以达到新鲜活泼、绘声绘色、活龙 活现地再现教学内容和思想感情的效果。8、富有情感庄子说：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动 人。”教师的劳动对象是活生生、有意识、有情感的学 生。因此教师的语言必须以真情实感打动学生，才能 以情育情，引起学生心灵的擅动和共鸣，拨动学生微 妙的审美情思，净化学生的心灵。9、富有幽默感幽默的语言具有高雅性、启发性和教育性。教师在教 学过程中，恰如其分的
5、使用一些幽默的语言，不仅可 以使课堂气氛活跃而轻松，增强教学效果，而且还能 在笑声中交流和深化感情。含笑谈真理，何乐而不 为？附：幼师语言注意事项为了能让我们更好的教育好幼儿，服务好家长，也为了我 们幼儿教师的语言能更加的完美，更加的有进步，小编认 为幼儿教师在语言表达上还要注意以下几点：1、教师要提高自己的整体素质，有意识地加强自己的语 言修养。语言修养注重的是个体运用语言的熟练度、准确度和流畅 度，及在各种语言环境中的言语行为。教师的语言修养绝 非一日之功，需要教师日积月累逐渐地形成，因而要求教 师在日常工作中注意这么几个方面。1）教师必须加强思想修养。古人说：“言为心声”，没有 心灵的丰
6、满，就没有语言的丰满；没有心灵的高尚，就不会有高尚的语言。教师只有有高尚的师德，其语言才可能 健康、文明、丰富、美好。2）教师必须加强语言基本功的训练。它包括语音的训练，即练好普通话；包括仪态的训练，即举止稳重、态度 大方、讲究仪容、从容镇定；包括必要的朗读训练、胆量 训练和讲话训练等等。2、教师要掌握幼儿语言发展的特点。对于幼儿教师来说，把握幼儿语言发展的特点，是掌握语 言技能、运用语言策略的前提。幼儿语言的发展与幼儿思 维、理解的发展有密切的关系，比如，幼儿不能理解教师 的“反话”，当教师用讽刺、挖苦的语言对幼儿说话时，他 们听不出老师的正话反说。例如：有一个初入园的小班幼儿，在回答老师的
7、“妈妈是男的还 是女的？ ”的问题时说：“是男的。”老师非常生气，于是 说：“你妈就是男的。”幼儿马上点头跟着说：“是男的。” 这样的语言只能造成幼儿的思维更加混乱，不会起到好的 教育效果，只会给孩子带来困惑。幼儿对语言的理解也只 能按表面的意思去理解，很难理解喻意或语言的深层含 义，年龄越小，这种特点表现得越明显。教师只有把握幼 儿语言发展的特点，特别是把握幼儿理解成人语言的能力和水平，才能更有效地在不同场合、在幼儿园各种活动中，有效地运用语言对幼儿进行指导和教育。切记：幼儿教师不要对幼儿说反话。3、教师要会察言观色。别看孩子小，他们的心思可多着呢。如果你不会观察，可 能会带来不必要的麻烦。那是一个汇报演出的舞蹈排练， 我班要选出16个幼儿参加，当我问婷婷是否想参加，她 说：“我我不要。”由于人数够，我就没叫她，可 几天后，她妈妈说她不高兴来幼儿园了，因为老师没叫她 跳舞。天呐，真是冤枉呀！后来，经过好说歹说，答应下 次六一节一定叫她才算了事。是呀，孩子也有言不由衷的 时候，也有耍心眼的时候，这时就要求教师更要懂得孩子 的内心思想了！ 结语：总之，教师的语言是一门艺术，曼妙、细腻、唯 美、豪迈；教师的语言是一种思想，深邃、练达、智慧、 仁爱。懂职业语言的教师，才是一位合格的教师。
优秀幼儿园老师的九大语言表达技巧
